2023年整理教師招聘之幼兒教師招聘高

分題庫附精品答案

單選題（共50題）

1、集體中能注意聽老師或其他人講話，聽不懂或有疑問時主動提問,

這是（）的語言教育目標(biāo)

A.大班

B.中班

C小班

D.托班

【答案】A

2、幼兒園教育應(yīng)以（）為基本的活動方式。

A.學(xué)

B.上課

C.玩耍

D.游戲

【答案】D

3、“3歲看大，7歲看老”這句話反映了幼兒心理活動（）o

A.整體性的形成

B.穩(wěn)定性的增長

C.獨特性的發(fā)展

D.積極能動性的發(fā)展

【答案】B

4、全國人民代表大會會議（）舉行一次。

A.每年

B.兩年

C.五年

0.十年

【答案】A

5、下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的？（）

A.在孩子未成年時，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子

B.盡量滿足孩子的一切要求

C.當(dāng)父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時，以父母的觀念為準(zhǔn)

D.即便是最民主的家庭，也要對孩子有所保留，有時還要適當(dāng)回避

【答案】D

6、按《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，幼兒園戶外活動的時間正常情況

下不得少于（）小時。

A.2

B.2.5

C.3

D.3.5

【答案】A

7、教師組織大班科學(xué)活動“拱橋的秘密”，為幼兒提供了不同輕重

的積木、不同紙板等的各種探究材料?；顒又?，幼兒反復(fù)進行實驗

來探究拱橋的承重力，興趣濃厚?；顒又?，教師們圍繞著幼兒在

參與、操作、交流、態(tài)度等方面的狀況進行了評價。這種教育活動

評價體現(xiàn)了（）原則。

A.尊重性

B.情境性

C.個別化

D.科學(xué)性

【答案】B

8、從1405年起，明成祖派遣（）前后七次航海，最遠到達非洲

東海岸和紅海沿岸，創(chuàng)造了航海史上的壯舉。

A.鄭和

B.利瑪竇

C.張騫

D.僧一行

【答案】A

12、把法律劃分為根本法和普通法的主要依據(jù)是（）

A.適用范圍不同

B.制定和表達的方式不同

C.制定和實施的主體不同

D.規(guī)定的內(nèi)容、法律地位和制定的程序不同

【答案】D

13、兒童經(jīng)常通過模仿游戲?qū)W習(xí)和掌握實際勞動知識技能。（）

A.氏族社會時期

B.母系氏族社會時期

C.父系氏族社會時期

D.軍事民主時期

【答案】C

14、教師組織大班科學(xué)活動“拱橋的秘密”，為幼兒提供了不同輕

重的積木、不同紙板等的各種探究材料?；顒又?，幼兒反復(fù)進行實

驗來探究拱橋的承重力，興趣濃厚。活動之后，教師們圍繞著幼兒

在參與、操作、交流、態(tài)度等方面的狀況進行了評價。這種教育活

動評價體現(xiàn)了（）原則。

A.尊重性

B.情境性

C.個別化

D.科學(xué)性

【答案】B

15、兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在（）。

A.兒童個性發(fā)展上

B.兒童智力發(fā)展上

C.兒童語言發(fā)展和感知覺方面

D.兒童動作發(fā)展上

【答案】C

16、教師職業(yè)的本質(zhì)要求（）

A.愛國守法

B.愛崗敬業(yè)

C.教書育人

D.為人師表

【答案】B

17、眼手（視觸）協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志（）

A.抓握反射

B.伸手能夠抓到東西

C.手的無意性觸摸

0.無意的觸覺活動

【答案】B

18、鍵盤上主鍵盤區(qū)中的字母大小寫轉(zhuǎn)換鍵是（）。

A.Alt

B.CapsLoCk

C.Enter

D.Ctrl

【答案】B

19、關(guān)于智力與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系的陳述正確的是（）。

A.智力越高，學(xué)業(yè)成績越好

B.在所有因素中，智力是影響學(xué)業(yè)成績的最重要因素

C.中等智力水平的學(xué)生學(xué)業(yè)成績最好

D.智力與學(xué)業(yè)成績存在中等程度的正相關(guān)

【答案】D

20、“剩余精力說”的代表人物是（lo

A.格羅斯

B.斯賓塞

C.維果斯基

D.皮亞杰

【答案】B

21、下列表述中，錯誤的一項是（）。

A.學(xué)前兒童美術(shù)是一種情感教育

B.學(xué)前兒童美術(shù)是一種創(chuàng)造教育

C.學(xué)前兒童美術(shù)是一種知識和技能教育

D.學(xué)前兒童美術(shù)是一種手、眼、腦協(xié)調(diào)的操作教育

【答案】C

22、教育具有自身的規(guī)律，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力具有能動作用,

這是教育的（）。

A.絕對獨立性

B.相對獨立性

C.歷史繼承性

D.生產(chǎn)性

【答案】B

23、“憂民之憂者，民亦憂其憂。”只要我們真心實意為群眾辦實

事，盡最大的努力解決民生問題，就一定會得到人民群眾的擁護，

就能越來越充分地調(diào)動人民群眾的積極性和創(chuàng)造性。對政府來說，

要切實解決民生問題，最重要的是（）

A.公民要支持政府的工作

&政府要履行好政府職能，包辦一切

C.建設(shè)服務(wù)型政府，強化社會管理和公共服務(wù)職能

D.精簡政府機構(gòu)，弱化政府的職能

【答案】C

24、大小知覺是頭腦對物體的長度、面積、體積在量方面變化的反

映，（）的兒童在判斷積木大小時，會用手逐塊地摸邊緣，或把積

木疊在一起比較。

A.2-3

B.3-4

C.4-5

D.5-6

【答案】C

25、1989年11月20日第44屆聯(lián)合國會議通過的文件宣布：締約

國確認殘疾兒童有接受（）的權(quán)利。

A.特別照顧

B.特殊教育

C.積極矯治

D.正常兒童同等待遇

【答案】A

26、幼兒園的品德教育應(yīng)當(dāng)以（）和涪養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，

注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

A.道德情感

B.情感教育

C.道德行為

D.道德情操

【答案】B

27、甲離婚后嫌才三個月的女兒乙累贅，某日將乙一人留在家中，

自己鎖門外出。甲五天后回家，乙已經(jīng)死在搖籃里，法院判決甲構(gòu)

成故意殺人罪。甲屬于（）

A.純正的不作為犯

B.不純正的不作為犯

C.純正的作為犯

D.結(jié)果加重犯

【答案】B

28、歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞應(yīng)含有較多的重復(fù)部分，每段中最好

只含有一種形象動作，這適合（）的歌詞創(chuàng)編活動。

A.小小班

B.小班

C.中班

0.大班

【答案】B

29、鄧小平指出，毛澤東思想的基本點就是實事求是，就是（）。

A.把國外現(xiàn)代化建設(shè)的經(jīng)驗同中國現(xiàn)代化的實際相結(jié)合

B.把馬克思列寧主義的普遍真理同中國革命的具體實踐相結(jié)合

C.徹底批判經(jīng)驗主義

D.徹底批斗主觀主義

【答案】B

30、恩格斯說：“鷹比人看得遠得多，但是人的眼睛識別的東西遠

勝于鷹。狗比人具有銳敏得多的嗅覺，但是它連被人當(dāng)作為各種物

的特定標(biāo)志的不同氣味的百分之一也辨別不出來?！比说母泄俚淖R

別能力高于動物，除了人腦及感官發(fā)育得更完美之外，還因為（）

A.人不僅有感覺還有思維

B.人不僅有理性還有非理性

C.人不僅有生理機能還有心理活動

D.人不僅有直覺還有想象

【答案】A

31、以下不屬于創(chuàng)造性游戲的是（）

A.建構(gòu)游戲

B.體育游戲

C.角色游戲

D.表演游戲

【答案】B

32、古希臘哲學(xué)家亞里士多德在哪本著作中提出胎教？（）

A.《政治論》

B.《雄辯術(shù)原理》

C.《理想國》

D.《勤學(xué)篇》

【答案】A

33、以發(fā)展基本動作為主，并能培養(yǎng)幼兒勇敢、堅毅等優(yōu)良品質(zhì)的

游戲是（）。

A.結(jié)構(gòu)游戲

B.音樂游戲

C.角色游戲

D.體育游戲

【答案】D

34、只要給足了時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的

內(nèi)容都能達到掌握的程度。這是（）。

A.意義學(xué)習(xí)

B.機械學(xué)習(xí)

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D.掌握學(xué)習(xí)

【答案】D

35、幼兒期的主導(dǎo)活動是（）。

A.學(xué)習(xí)

B.游戲

C.看書

D.識字

【答案】B

36、新修訂的《環(huán)境保護法》首次設(shè)計“二安日計罰”制度，直指違

法成本低、環(huán)保意識弱等環(huán)境治理頑疾。這一做法（）

A.有利于消除市場調(diào)節(jié)的缺陷

B.有利于健全社會信用制度

C.有利于規(guī)范市場秩序

D.有利于優(yōu)化資源配置

【答案】C

37、在以下的機關(guān)單位中，公文處理工作的組織形式可以采用分工

形式的有（）o

A.縣人民政府

B.縣農(nóng)機廠

C.縣師范學(xué)校

D.縣醫(yī)院

【答案】A

38、繪畫時，幼兒常常將無生命的物品賦予生命和情感，這是幼兒

繪畫特殊畫法中的（）o

A.擬人法

B.透明法

C.夸張法

D.展開法

【答案】A

39、我國教育立法體制是（）的。

A.一元

B.二元

C.多元

D.一元二級多層次型

【答案】D

40、一個嬰兒經(jīng)常對母親的離開大哭大鬧，看見媽媽時又非常開心,

破涕為笑。這說明該嬰兒與母親的依戀關(guān)系處于（）o

A.無差別社會反應(yīng)階段

B.有差別社會反應(yīng)階段

C.特殊情感連接階段

D.依賴階段

【答案】C

41、幼兒園要經(jīng)常和家長交流情況，相互溝通，形成教育合力，這

體現(xiàn)了幼兒園家庭教育指導(dǎo)的（）o

A.科學(xué)性原則

B.針對性原則

C.了解性原則

D.協(xié)調(diào)性原則

【答案】D

42、各地政府部門在干部選拔任用中，積吸探索運用“網(wǎng)上述

職”“暗訪式考察”等考核方法，充分吸收群眾意見。這使得公民

在政治生活中有了更多合法渠道參與（）

A.民主選舉

B.民主監(jiān)督

C.民主管理

D.民主決策

【答案】B

43、在幼兒園月計劃、周計劃中教師制定的目標(biāo)（）

A.遠期目標(biāo)

B.中期目標(biāo)

C.近期目標(biāo)

D.具體活動

【答案】C

44、建立“兒童之家”的教育家是（）

A.皮亞杰

B.蒙臺梭利

C.杜威

D.福祿貝爾

【答案】B

45、提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是（）o

A.陶行知

B.張雪門

C.福祿貝爾

D.陳鶴琴

【答案】C

46、中華人民共和國一切權(quán)力屬于()。

A.全國人民代表大會

B.工人階級

C.人民

D.全國人民代表大會和全國人民代表大會常務(wù)委員會

【答案】C

47、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒每日戶外體育活動的時間不得少

于()

A.0.5小時

B.1小時

C.1.5小時

D.2小時

【答案】B

48、下列俗語中，與“樂極生悲”“否極泰來”蘊涵相同哲理的是

()

A.不入虎穴，焉得虎子

B.月滿則虧，水滿則溢

C.金玉其外，敗絮其中

D.千里之行，始于足下

【答案】B

49、以前是人格陶冶的最重要時期。（）

A.3歲

B.4歲

C.5歲

D.6歲

【答案】D

50、幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估內(nèi)容重點包括辦園條件、（）等五個

方面。

A.衛(wèi)生保健、保育教育、師資隊伍、園務(wù)管理

B.衛(wèi)生保健、教育教學(xué)、教職工隊伍、園務(wù)管理

C.安全衛(wèi)生、保育教育、教職工隊伍、內(nèi)部管理

D.安全衛(wèi)生、教育教學(xué)、師資隊伍、內(nèi)部管理

【答案】C

多選題（共30題）

1、凝血機制的共同途徑是指

A.從VII激活到Fb形成階段

B.從XII到X激活階段

c.從XII激活到Fb形成階段

D.從X激活到Fb形成階段

E.從VII激活到X激活階段

【答案】D

2、診斷心肌損傷特異性最高的酶是（）。

A.Mb

B.CK-MB

C.cTn

D.LDH

E.BNP

【答案】B

3、下列關(guān)于社會進步的說法中，正確的是（）。

A.其基本趨勢通過新舊社會的更替來表現(xiàn)

B.其根本動力是社會基本矛盾運動

C.表現(xiàn)在社會物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展中

D.其最高標(biāo)準(zhǔn)是生產(chǎn)關(guān)系的變革

E.是指社會的前進和發(fā)展

【答案】ABC

4、幼兒具體形象思維的特點（）

A.具體性

B.形象性

C.全面性

D.近視性

【答案】AB

5、下列關(guān)十山東省的地形地貌說法正確的是（）

A.山東省境內(nèi)中部山地突起，東部低洼平二旦，西南、西北緩丘起伏

B.泰山玉皇頂為山東省最高點

C.黃河三角洲一般海拔2~10米，為山東省陸地最低處

D.山東省境內(nèi)主要山脈，集中分布在魯中南山丘區(qū)和膠東丘陵區(qū)

【答案】BCD

6、常見傳染病中通過消化道傳播的有（）

A.手足口病

B.甲肝

C.肺結(jié)核

D.蛔蟲

【答案】ABD

7、犯罪未遂具有的特征有（）

A.已經(jīng)著手實行犯罪

B.犯罪沒有得逞，即沒有具備構(gòu)成某個具體犯罪的全部要件

C.犯罪沒有得逞是由于犯罪分子意志以外的原因

0.以上答案都不對

【答案】ABC

8、教案的設(shè)計包括以下內(nèi)容的選擇和確定：（）

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)方法

C.教學(xué)步驟

D.教學(xué)內(nèi)容和教具

【答案】ABCD

9、下列關(guān)于公文分類的說法錯誤的是（）

A.《黨政機關(guān)公文處理工作條例》按適用范圍將公文分為17種

B.按公文的來源.可分為收文和發(fā)文兩種

C.按涉及機密的程度，保密公文分為絕密件、秘密件、普通件

D.按辦文時限要求，分為緊急件、加急件、平件

【答案】ACD

10.幼兒園游戲分為（）兩大類。

A.角色游戲

B.創(chuàng)造性游戲

C.體育游戲

D.規(guī)則性游戲

E.結(jié)構(gòu)性游戲

F.智力游戲

【答案】BD

11、加強職業(yè)道德的意義是（）。

A.社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容

B.形成良好社會道德風(fēng)貌的重要手段

C.提高各行各業(yè)勞動者素質(zhì)的重要途徑

D.樹立企業(yè)良好形象的關(guān)鍵

E.提高工作效率和質(zhì)量、促進社會生產(chǎn)力發(fā)展的必要條件

【答案】ABC

12、近些年，黨和國家出臺了許多惠民利民富民政策，但有些好政

策“寫在紙上”“掛在嘴上”“走在路上”，落實不到群眾的身上,

停留在“最后一公里”上,下列關(guān)于“最后一公里”現(xiàn)象分析正確

的是（）

A.“最后一公里”意即“行百里者半九十”

B.從管理學(xué)上看，“最后一公里”現(xiàn)象歸根結(jié)底是執(zhí)行力不夠

C.“最后一公里”是密切聯(lián)系群眾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

D.打通“最后一公里”，須以制度入手，久久為功

【答案】ABCD

13、人對物質(zhì)世界的實踐把握是在實踐的運行過程中實現(xiàn)的，其基

本環(huán)節(jié)有（）。

A.區(qū)分實踐活動的主體與客體

B.確立實踐目的和實踐方案

C.實踐主體依據(jù)目的方案，借助手段作用于客體

D.完成、檢驗和評價實踐活動的結(jié)果，進行反饋調(diào)節(jié)

【答案】BCD

14、幼兒游戲區(qū)別于其他活動的特點主要有（）。

A.社會性

B.虛構(gòu)性

C.自由性

D.愉悅性

【答案】ABCD

15、酚類殺菌機制是

A.損傷細胞壁

B.損傷細胞膜

C.破壞酶系統(tǒng)

D.干擾DNA復(fù)制

E.干擾蛋白質(zhì)合成

【答案】B

16、幼兒記憶的無意性主要表現(xiàn)在（）

A.記憶目的不明

B.不會自覺的運用反復(fù)記憶的方法

C.靠理解來記憶

D.依靠邏輯進行記憶

【答案】AB

17、梗阻性黃疸時明顯升高的酶是（Jo

A.CK-M

B.GGT

C.LDH

D.ALT

E.HDBH

【答案】B

18、根據(jù)“通報”承擔(dān)的任務(wù)，可以把“涌報”分為（）

A.表彰先進型

B.傳達事項型

C.職務(wù)任免型

D.批評錯誤型

【答案】ABD

19、黨的十八屆五中全會提出，推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，塑造（）的

區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展新格局。

A.要素有序自由流動

B.主體功能約束有效

C.基本公共服務(wù)均等

D.資源環(huán)境可承載

【答案】ABCD

20、活動法指幼兒家長參與托幼機構(gòu)的教育活動與管理的一種方法。

依家長參與活動的目的劃分，活動法可以分為（）四種。

A.觀摩

B.慶祝

C.服務(wù)

D.管理

E.監(jiān)管

【答案】ABCD

21、下列屬于教育法規(guī)的作用的是（）

A.指引作用

B.評價作用

C.教育作用

D.標(biāo)準(zhǔn)功能

【答案】ABC

22、發(fā)展中國特色社會主義政治文明，離不開廣大公民的有序政治

參與。下列活動中，屬于公民有序參與政治生活的是（）

A.某網(wǎng)友在網(wǎng)上發(fā)布某官員及其家庭成員所有信息

B.某訴訟當(dāng)事人因不服判決而向上級法院提起上訴

C.某交通事故目擊者主動為交管部門提供事故信息

D.某村農(nóng)民因不滿征地補償政策自發(fā)上街游行示威

【答案】BC

23、習(xí)近平總書記指出，我們要對傳統(tǒng)文化進行科學(xué)分析，對有

益的東西，好的東西予以繼承和發(fā)展，對負面的、不好的東西要

加以抵御和克服。這一觀點的辯證法依據(jù)是()

A.聯(lián)系的客觀性

B.發(fā)展的普遍性

C.辯證的否定觀

D.矛盾的特殊性

【答案】CD

24、下列選項中，屬于早期新文化運動主要內(nèi)容的是()。

A.提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)

B.提倡民主和科學(xué)，反對迷信和愚昧

C.提倡個性解放，反對封建禮教

D.主張實行文學(xué)革命

【答案】ABCD

25、勞動對象（）。

A.是人把自己的勞動加于其上的東西

B.是生產(chǎn)力發(fā)展水平的主要標(biāo)志

C.包括礦藏、原始森林等自然物

D.包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的土地

E.包括勞動加工的物質(zhì)資料

【答案】ACD

26、創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡單的線性關(guān)系，以下說法中正確的

有（）。

A.低智商不可能具有創(chuàng)造性

B.高智商可能有高創(chuàng)造性

C.高智商一定有高創(chuàng)造性

D.低創(chuàng)造性者的智商水平可能高

E.低創(chuàng)造性者的智商水平一定不高

【答案】ABD

27、公文的標(biāo)題一般由（）組成。

A.發(fā)文機關(guān)名稱

B.抄送機關(guān)

C.事由

D.文種

【答案】ACD

28、新課程倡導(dǎo)的教師的角色包括（）。

A.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者

B.教師是教育教學(xué)的研究者

C.教師是課程的組織者和執(zhí)行者

D.教師是社區(qū)開放型教師

【答案】ABD

29、甲因心臟病突發(fā)死亡沒有留下遺囑，其有一個養(yǎng)子乙和兩個女

兒，兩個女兒均先于甲去世，乙有子丙，大女兒有一形成撫養(yǎng)關(guān)系

的繼子丁，二女兒的丈夫戊對甲盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)。則對甲的遺產(chǎn)

享有繼承權(quán)的有（）

A.乙

B.丙

C.T

D.戊

【答案】ACD

30、操作學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)方式，可以分為（）。

A.手把手的操作

B.嘗試錯誤的操作

C.模仿示范的操作

0.反復(fù)練習(xí)的操作

【答案】ABCD

大題（共10題）

一、教育史上，最先提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是我國古代思想家、教

育家孔子。他從自己長期的教學(xué)實踐中總結(jié)出“不憤不啟，不俳不

發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”。他認為要想取得好的教學(xué)效

果關(guān)鍵在于怎樣啟發(fā)學(xué)生自己去思考和琢磨，而不是讓老師替學(xué)生

去反復(fù)列舉。在西方，蘇格拉底在教學(xué)中重視啟發(fā)，他善于用問答

的方式激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自己去尋求正確的答案。其教學(xué)思想對于今

天的教學(xué)實踐仍然具有啟發(fā)意義。閱讀以上材料，以“啟發(fā)式教學(xué)”

為主題，結(jié)合自身的感受和思考寫一篇議論文。？要求：①立意明確,

認識深刻。②內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)完整。③邏輯清晰，語言流暢。④字

數(shù)在800字左右。

【答案】學(xué)起于思，思源于疑任何學(xué)習(xí)都起源于學(xué)習(xí)者的思考，而

任何思考都是來自于對知識的疑問。創(chuàng)造往往從最開始的一個小小

疑慮開始，不斷“穿針引線”變成了現(xiàn)實。在教學(xué)中，這種“穿針

引線”更為重要，對于滿腦子奇思妙想、充滿好奇心的學(xué)生來說，

要想點燃他們智慧的大腦，幫助他們探索知識的奧妙，必須要依靠

教師的引導(dǎo)和啟發(fā)c在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師滿堂灌、采用填鴨

式的教學(xué)方法，這種情況很常見，正如陶行知先生所描述的——

“先生只管照自己的意思去教學(xué)生；凡是學(xué)生的才能興味，一概不

顧，專門勉強拿學(xué)生來湊他的教法，配他的教材”。毫無疑問，在

這樣的教學(xué)環(huán)境下，課堂變得索然無味，知識也毫無價值，學(xué)生的

主觀能動性沒有發(fā)揮出來，更不要談點燃學(xué)生的大腦、調(diào)動學(xué)習(xí)的

積極性了。在全面提倡素質(zhì)教育的今天，教師不僅要“授之以魚”，

更要“授之以漁”，施教之功，貴在引導(dǎo)。美國實用主義教育家杜

威先生說過，“教學(xué)生的方法，要使他發(fā)現(xiàn)疑問；查出他疑難的地

方，使他想種種方法，去解決這個問題”，啟發(fā)式教學(xué)方法的重要

意義在于可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，通過經(jīng)歷問題

的解決過程，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)興趣。教師如何

在授課過程中運用啟發(fā)式教學(xué)呢?首先，應(yīng)逐步弓I導(dǎo)學(xué)生掌握解決問

題的方式方法，讓學(xué)生直接參與探索教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，

使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感，“遇到了一個問題，自己能夠想辦法解

決它，就長進了一層判斷的經(jīng)驗。問題自決得越多，則經(jīng)驗越豐富。

若是別人代我解決問題，縱然暫時結(jié)束，經(jīng)驗卻也被旁人拿去了”，

陶行知的這番話為教師提供了很好的借鑒。其次，在課堂上，教師

要發(fā)揚教學(xué)民主，包括建立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的

教學(xué)氣氛，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生向教師提問、質(zhì)疑

等，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師則成為學(xué)生的“協(xié)作者”。學(xué)起

于思，思源于疑。在課堂教學(xué)中，教師如果能夠掌握并熟練運用常

規(guī)的啟發(fā)式教學(xué)形式進行施教，課堂教學(xué)必將出現(xiàn)一種不可抗拒的

吸引力、魔術(shù)般的誘惑力，成為學(xué)生求知欲渴的動力。

二、關(guān)于保健食品敘述正確的是（）。

【答案】保健食品的原料較為廣泛，主要包括普通食品、既為食品

又為藥品的物品、功能性氨基酸、功能性脂類、多糖、維生素、礦

物質(zhì)、益生菌等。保健食品在產(chǎn)品形態(tài)上，多使用片劑、膠（軟、

硬）、水丸、顆粒（粉）劑、口服液、酒劑、袋泡茶等劑型，多為濃

縮形態(tài)，僅限經(jīng)消化道進入，如口服、咀嚼、含片等，不宜采用皮

膚、黏膜、注射、胃管或直腸等途徑。市新上保健食品魚龍混雜，

消費者在選購的時候，須仔細閱讀說明書，認準(zhǔn)外包裝上的保健食

品標(biāo)志，正規(guī)保健食品都有對應(yīng)的批準(zhǔn)文號，可在國家市場監(jiān)督管

理總局網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫中進行查詢。

三、某教師為督促班上學(xué)生按時完成作業(yè)，對學(xué)生實行“連坐”式

懲罰，將全班學(xué)生分為若干個小組，若小組中有一名組員未按時完

成作業(yè)，全體組員都要受罰，而且懲罰方式多以懲罰抄課文等為主,

且至少是罰抄5遍以上c許多孩子無故受到“牽連”，常常抄課文

至深夜。另一位教師則對班上的孩子實行“連獎法”，比如背誦課

文時，由于學(xué)生在接受能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面存在差異，有的學(xué)生很

快就能背出，有的學(xué)生卻要花很長時間去無憶，最后可能還是背的

吞吞吐吐。因此，這位老師讓孩子進行“接龍”背書，以組為單位,

每組間進行比賽，每個組都必須全員參加，每組中第一排的同學(xué)從

課文的第一句開始背，每個人背一句，依次接下去，一直背到該組

最后一排的同學(xué)，再輪回到第一排的同學(xué)，如此循環(huán)，直至把整篇

課文背完，用時最短的小組獲勝。獲勝小組的每個組員都可以得到

平時成績加0.5分的獎勵。在背誦過程中，即使個別同學(xué)背的較慢

也不要緊，只要全組同學(xué)最終共同完成了任務(wù)，獎勵人人有份。請

運用教育學(xué)、教育心理學(xué)的相關(guān)知識，對上述材料中兩位老師的做

法分別進行評價。

【答案】（1）教師的職業(yè)道德要求教師關(guān)愛學(xué)生。第一位教師罰學(xué)生

抄作業(yè)至少五遍以上的做法顯然違背了教師關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。

關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正

對待學(xué)生；對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友；保護學(xué)生安全，關(guān)

心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或

變相體罰學(xué)生。材料中第一位老師既沒有公平對待學(xué)生，對按時交

作業(yè)的學(xué)生也要施以懲罰，有失公允，而且還變相體罰學(xué)生，這種

做法是錯誤的。第二位教師的做法則體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的

自尊心的要求，運用正確的方式獎勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

⑵堅持因材施教的教學(xué)原則C因材施教是教學(xué)中一項重要的教學(xué)方

法和教學(xué)原則，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認知水平、學(xué)習(xí)能力以及

自身素質(zhì)，教師選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性地教

學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹

立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。材料中第一位教師的

“連坐”式懲罰與因材施教有沖突，有的學(xué)生接受能力和理解能力

比較差，完成作業(yè)的速度也比較慢，教師不應(yīng)該以同一個硬性標(biāo)準(zhǔn)

衡量全體學(xué)生，不能搞“一刀切”，對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點視而不

見。材料中的第二位老師的做法是值得肯定的，能考慮到學(xué)生的不

同特點，知道學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的差異，做到因材施教。（3）加強

學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有

明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生為集體的利益和

個人的利益而一起工作，在完成共同任務(wù)的過程中實現(xiàn)自己的理想。

材料中的兩位教師都運用了合作學(xué)習(xí)的方法，但是在具體實施中卻

得到兩種相反的教學(xué)效果。第一位教師不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行

分組，還實行“連坐”式懲罰。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅無法幫助小組

內(nèi)的同學(xué)實現(xiàn)互助式學(xué)習(xí)，反而會造成組內(nèi)學(xué)生的矛盾，未按時交

作業(yè)的學(xué)生會受到同組同學(xué)的歧視和怨氣，不利于團結(jié)。第二位教

師則正確運用了合作學(xué)習(xí)的方法，對小組成員以獎為主，能夠增強

團隊的上進心和互幫互助的意識。因此，在教學(xué)中，“連獎法”要

比“連坐”式懲罰得到的教學(xué)效果好，更能激發(fā)學(xué)生的團隊意識和

合作能力。

四、陳曉華系某學(xué)校的小學(xué)生。2011年10月10日，該學(xué)生數(shù)學(xué)測

驗考了85分，任課老師覺得他是馬虎丟了分數(shù)，要當(dāng)眾打他手板，

讓他吸取這個教訓(xùn).學(xué)習(xí)成績一向很好的陳曉華不肯接受這個處罰,

扭過身子，背對老師。這下可惹怒了老師，于是老師揚起教鞭照陳

曉華的頭部打去，陳曉華當(dāng)即低下了頭，又被打了一下，陳曉華的

身體便軟軟地滑倒在課桌邊。老師上來拎起他，只見他鼻子和口角

往外流血。老師感覺事情不妙，趕快送往人民醫(yī)院。經(jīng)檢查為腦室

出血，陳曉華昏迷達六個月，在醫(yī)生的精心治療下病情有所好轉(zhuǎn)。

不幸的是，2012年3月20日，上午，陳曉華因舊病復(fù)發(fā)，顱內(nèi)大

量出血，搶救無效而死亡。問題：運用學(xué)生權(quán)利保護的知識分析任

課教師的行為。

【答案】

五、趙麗老師經(jīng)常以班級的名義從個體書店以優(yōu)惠的價格購買各科

課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料.然后以全價賣給同學(xué)，幾乎是人手一套。同時,

他向?qū)W生家長暗示或明要禮物、禮金或禮品，特別是在各種節(jié)日的

時候。此外，他還私下到本市“光華家教輔導(dǎo)中心、”等處兼課。在

學(xué)校講課時她會“留有一手”，只講基本內(nèi)容，對課程的重點也往

往一帶而過，并直接或間接介紹同學(xué)去“光華家教輔導(dǎo)中心”等民

辦課外輔導(dǎo)機構(gòu)或家教中心接受輔導(dǎo)或參加“補課”。當(dāng)然，同學(xué)

接受輔導(dǎo)或參加“補課”是要交高額學(xué)費的，“光華家教輔導(dǎo)中心”

等處給趙麗老師很多講課費和介紹費。從教師職業(yè)道德的角度，分

析材料中教師行為存在的主要問題。

【答案】

六、患者男，44歲。呼吸深大，昏迷急診入院，不痛史不詳。查體

BP185/125mmHg,心肺未見異常,Hb70g/L,C02CP10.5nimol/L,尿蛋

白++,尿比重L015,沉渣中可見蠟樣管型。?1個/LP,

BUN30.5mmol/L,Crl934.2|jmmol/L,血糖4.42mmol/L。該病靜脈補

堿的CO2cp指標(biāo)為小于（）0

【答案】尿毒癥酸中毒靜脈補堿的二氧化碳結(jié)合力指標(biāo)為＜

13.5mmol/Lo

七、戶外活動時，思遙舉著一個法國梧桐樹結(jié)的種子跑過來：“李

老師，我撿了一個這個?！憋@然他并不知道這是什么，這時很多孩

子圍上來七嘴八舌地問：“哎，這是什么呀?”“我摸摸?！薄拔嗤?/p>

果”被傳來傳去，“真扎手?！薄澳敲从病！薄拔疫€以為它的毛是

軟軟的呢，原來那么硬!”看到孩子們對“梧桐果”的興趣濃厚，于

是李老師就問：“誰認識這是什么？”這個問題難住了大多數(shù)孩子。

李老師又問思遙：“你在哪撿的?”他馬上跑到梧桐樹下，“在這

兒?！焙⒆觽兲痤^，“樹上還有那么多呢。”“這是法國梧桐

樹。”“我猜是‘梧桐果‘。”“李老師，它能吃嗎?”李老師笑笑

沒回答，轉(zhuǎn)向其他的孩子說：“有誰能回答這個問題?”旁邊的張照

寶說：“能吃，它像荔枝一樣，里面有肉?！薄安粚?，里面是空

的?！薄安粚?，準(zhǔn)和粟子一樣，它的皮能剝開?！焙⒆觽兂浞诌\用

生活經(jīng)驗猜測著，李老師接著說：“李老師也不知道能不能吃，想

知道它里面是什么樣的，那應(yīng)該怎么辦呢》“把它掰開看看不就行

了嗎?”“行，那就請你幫我們掰開看看吧!”“梧桐果”被孩子們

用手指弄開，“哇，是什么呀?那么多毛毛?！薄笆切惚！薄皩?

跟蒲公英似的?！薄笆欠N子，是種子!”孩子們興奮地喊了起來。李

老師笑了：“這回你們知道了吧，這是什么呀?”“是梧桐樹種子?！?/p>

很多孩子捏幾粒小種子四散走開，他們那么認真地將這些小種子放

在操場四周的土地上。他們一定在期待著它能長出小樹苗來!請結(jié)合

上述案例，回答以下問題：(1)幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教育在教育目標(biāo)和

價值取向上、在教育組織指導(dǎo)策略上發(fā)生了哪些根本性的變化？(2)

請對李老師的教育行為及行為背后的教育理念進行簡要分析與說明。

【答案】（1）2001年教育部印發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

中對幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教育作出相關(guān)的規(guī)定，在教育目標(biāo)和價值取

向方面：①對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；（興趣

方面）②能運用各種感官，動手動腦，探究問題；（感官一動作一探

究）③能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果；（交流一結(jié)

果）④能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和

有趣；（數(shù)學(xué)）⑤愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自

然資源，有初步的環(huán)保意識。（科學(xué)）在教育組織指導(dǎo)策略方面：①

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究

欲望。②要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科

學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。③科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼

兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。

⑵陳鶴琴先牛認為在幼兒教育中“不要依據(jù)成人的經(jīng)臉編制一些牛

硬枯燥、高深的材料，讓兒童茫然得到一些糊涂、雜亂無章的知

識。”幼兒教師在實施教育活動時要注意有效地利用周圍環(huán)境，讓

幼兒在環(huán)境中積極、主動地探究、操作，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的問題并產(chǎn)生

解決問題的愿望，使幼兒成為活動的“主體”。案例中李老師讓兒

童作為教育活動的主體，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓兒童根據(jù)自身的興趣、

能力、經(jīng)驗出發(fā)，參與到整個教育活動中，一步步地探索、學(xué)習(xí)。

美國幼教專家卡洛科貝爾在《生成課程》一書的前言中談到：“生

成”就是強調(diào)課程計劃必須是從孩子和成人的生活中，特別是從孩

子自身的興趣中生長出來，它提醒我們孩子的自發(fā)性需要一個他們

能夠自由活動和學(xué)習(xí)的空間。在案例中，李老師利用兒童自己發(fā)現(xiàn)

的“梧桐果”引導(dǎo)兒童從自己的興趣中尋找答案，讓兒童主動自發(fā)

的學(xué)習(xí)。在幼兒教育中，教師要利用自然環(huán)境中的有利因素，有效

地與教育目標(biāo)的對接，促進幼兒發(fā)展的目的。同時也要注重將教育

滲透于幼兒一日生活之中，發(fā)揮一日生活的整體教育功能，擴大教

育的時空觀。在本案例中，李老師從生活中常見但是兒童沒有見過

的“梧桐果”出發(fā)，引導(dǎo)兒童探索、發(fā)現(xiàn)，最終讓兒童自己發(fā)現(xiàn)這

是梧桐的種子，激發(fā)了兒童的探究欲望和認識不同事物的興趣。把

兒童的一日生活與教育目的聯(lián)系在一起。

八、材料：大一班小朋友正在玩角色游戲。平平認為自己最高，應(yīng)

扮演警察角色，東東也認為自己最高，丁丁站在臺階上說：“我才

是最高的?！比私┏植幌?。王老師說：“怎樣才能知道誰是最高

的呢?”孩子們一臉茫然。