2023年校企合作實施方案（精選3篇）

校企合作實施方案1

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實全國、全省職業(yè)教育工作會議精神，和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深

化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，以及教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)

展行動計劃》、《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃（一）》等文件精神，以推進

職業(yè)教育改革發(fā)展為目標，大力宣傳我院職業(yè)教育改革發(fā)展成果，宣傳校企合作

育人典型案例、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡，引導(dǎo)社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教

育，提升職業(yè)教育質(zhì)量和社會影響力，為招生宣傳助力。

二、活動時間

5月8日至5月14日

三、活動主題

弘揚工匠精神，打造技能名校

四、組織實施

活動一：就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型推廣

1.各系部報送學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型材料，招生就業(yè)指導(dǎo)辦公室負責(zé)匯總、整理、

遴選；

2.邀請10名以上的優(yōu)秀畢業(yè)生返校，在全院和系部做典型事例報告，并與

在校生進行交流互動；

3.舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生、創(chuàng)業(yè)之星典型事跡圖片展。

活動二：職業(yè)教育活動宣傳

1.在學(xué)院招生、就業(yè)、校企合作和招生就業(yè)指導(dǎo)辦公室部門對校企合作、畢

業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型事跡進行報道；

2.配合相關(guān)部門做好校園開放日工作，邀請優(yōu)質(zhì)生源基地教師、聯(lián)辦學(xué)校師

生、優(yōu)秀校友代表進校體驗職業(yè)教育內(nèi)涵；

3.通過網(wǎng)絡(luò)媒體積極開展招生、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)咨詢活動。

活動三：校企合作育人展示

1.各系部報送校企合作典型材料，招生就業(yè)指導(dǎo)辦公室負責(zé)匯總、整理、遴

選，舉辦校企合作育人圖片展；

2.組織召開校企合作示范基地表彰大會暨校企合作懇談會；

3.各系部組織召開校企合作座談，與合作企業(yè)就校企聯(lián)合辦學(xué)、訂單培養(yǎng)、

頂崗實習(xí)等方面進行深入交流和探討。

活動四：招生宣傳

1.邀請聯(lián)辦學(xué)校師生進校體驗職業(yè)教育內(nèi)涵；

2.通過網(wǎng)絡(luò)媒體積極開展招生咨詢活動。

五、外媒宣傳：

（―）采訪內(nèi)容

宣傳深化校企合作成效

（二）采訪時間及地點

5月8日，校企合作示范基地表彰大會暨校企合作懇談會現(xiàn)場（行政樓5樓

視頻會議室）

（三）被采訪人員

學(xué)院校企合作工作負責(zé)人、企業(yè)代表、系部代表

（四）采訪提綱

1.學(xué)院校企合作項目推進、成果、典型案例介紹；

2.企業(yè)對高技能人才培養(yǎng)需求，校企合作的效果情況；

3.通過校企合作尤一系部師資隊伍、實訓(xùn)條件建設(shè)和學(xué)生的實習(xí)成長促進情

況。

信息報送責(zé)任人：陶欣

六、工作要求

（-）高度重視，廣泛參與。認真學(xué)習(xí)，全面發(fā)動，精心組織，力爭收到實

效。

（二）明確分工，責(zé)任到人。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負責(zé)此項工作。

校企合作實施方案2

一、總體思路

青島高新職業(yè)學(xué)校為辦好人民滿意的學(xué)校，學(xué)校積極開展校企合作工作。校

企合作過程中堅持立德樹人，重視專業(yè)、崗位技術(shù)能力培養(yǎng)，又重視在實踐中加

強思想教育和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。緊緊圍繞我校的主干專業(yè)，充

分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，密切關(guān)注企業(yè)需求，找準與企業(yè)的合作點，與企業(yè)開展全方位、

深層次、多形式合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實現(xiàn)“雙贏”

的發(fā)展模式。

二、合作原則

（一）服務(wù)企業(yè)原則。支持為企'業(yè)服務(wù)的指導(dǎo)思想，是做好校企合作的前提

和基礎(chǔ)。學(xué)校主動深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術(shù)需求,

積極為企業(yè)開展培訓(xùn)，急企業(yè)之所急。

（二）校企互利共贏原則。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等條件上的支持及人員的

支持，保證學(xué)生實訓(xùn)任務(wù)的安排；企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權(quán)根據(jù)學(xué)生能

力對學(xué)生就業(yè)進行部分淘汰。

（三）校企互動原則。學(xué)校定期或不定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場培訓(xùn)，

企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員來學(xué)校教學(xué)。通過校企互動，學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實踐知識

和能力，企業(yè)技術(shù)人員增K理論知識，實現(xiàn)理論與實踐互補，實現(xiàn)理論與實踐■

體化。

三、組織機構(gòu)

學(xué)校成立由主要負責(zé)人和相關(guān)人員組成校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)小組的

職責(zé)，下設(shè)辦公室于招生就業(yè)服務(wù)中心，負責(zé)日常事務(wù)。

領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

1.研究、確立校企合作的指導(dǎo)思想、方式及步驟。

2.領(lǐng)導(dǎo)、組織校企合作的實施工作。

3.建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制，加大宣傳力度。

辦公室主要職責(zé)：

1.組織實施校企合作的宣傳及建章立制工作。

2.開展外聯(lián)工作，選擇企業(yè)，明確合作目標、內(nèi)容、方式等。

3.組織、實施校企合作的具體實施T作°

4.及時總結(jié)經(jīng)驗，加以改進，保證持續(xù)提高。

四、合作要求

（一）瞄準高技能人才培養(yǎng)開展合作。以培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復(fù)

合技能型和知識技能型高技能人才為重點，緊密結(jié)合企業(yè)先進生產(chǎn)裝備和技術(shù)發(fā)

展的最新要求，允分運用好企業(yè)在師資、技術(shù)、設(shè)備設(shè)施等方面的優(yōu)勢，將專業(yè)

理論知識與崗位操作技能以及課題攻關(guān)有機結(jié)合，不斷提高高技能人才培養(yǎng)的成

效。

（二）堅持合作方式的多元化?？梢詫⑵髽I(yè)的資金、設(shè)備、師資和技術(shù)引進學(xué)

校，也可以主動送服務(wù)上門，將培訓(xùn)送到車間和工廠一線；既可以承接企業(yè)定單,

根據(jù)企業(yè)用人數(shù)量和規(guī)格開展定單培訓(xùn)，也可以校企共同確定培養(yǎng)方案，實施聯(lián)

合培養(yǎng)。結(jié)合實際，選擇最符合雙方需求、能產(chǎn)生最佳效益的合作模式。

五、合作模式

（一）“訂單”合作模式

實現(xiàn)招生與招工同步，教學(xué)與生產(chǎn)同步，實習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。企業(yè)根據(jù)所需人

才的需求，與學(xué)校簽訂用人協(xié)議，加強人才培養(yǎng)的針對性。校企雙方共同制訂教

學(xué)計劃、課程設(shè)置、實訓(xùn)標準。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負責(zé)完成,

學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè)，達到企業(yè)

人才需求目標。具體設(shè)有定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班等。

（二）工學(xué)交替模式

學(xué)生通過一定的在校專業(yè)理論學(xué)習(xí)后，到接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀律

教育，培養(yǎng)學(xué)生強烈的責(zé)任感和主人翁意識，到合作企業(yè)對企業(yè)工作程序及生產(chǎn)、

操作流程等進行現(xiàn)場觀摩與學(xué)習(xí)；并安排學(xué)生實地參與相關(guān)工作、親自動手制作

產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識，有效增強協(xié)作意識、就業(yè)

意識和社會適應(yīng)能力。

（三）頂崗實踐模式

學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程后，采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦

的形式，到聯(lián)合辦學(xué)合作企業(yè)進行為期一年的頂崗實習(xí)。學(xué)校和用人單位共同參

與管理，合作教育培養(yǎng)，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。

（四）現(xiàn)代學(xué)徒制模式

校企招生與招工一體化，雙導(dǎo)師育人。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革是現(xiàn)代學(xué)

徒制試點的核心內(nèi)容。試點合作雙方要根據(jù)技術(shù)技能人才成長規(guī)律和工作鹵位的

實際需要，共同制訂人才培養(yǎng)方案，開發(fā)課程和教材、設(shè)計組織教學(xué)和考核評價、

開展教學(xué)研究等。職業(yè)學(xué)校承擔專業(yè)理論和基礎(chǔ)技能教學(xué)，企業(yè)通過師傅帶徒形

式，提供技術(shù)含量較高的崗位，承擔專業(yè)實踐教學(xué)。

（五）共建校外實習(xí)基地

學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實習(xí)教學(xué)需求，木著“優(yōu)勢互補，互惠互利”的原則在

有發(fā)展前景乂有合作意向的企業(yè)建立校外實習(xí)基地。學(xué)?？梢岳没氐臈l件培

養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動手能力和創(chuàng)新精神，增加專業(yè)教師接觸專業(yè)實踐的機會，促

進專業(yè)教師技能提高；基地也可以從實習(xí)生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，滿足企業(yè)日益

增長的用工需求，達到“雙贏”的效果。

（六）成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)小組

根據(jù)學(xué)校長設(shè)專業(yè)的不同特點，聘請行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組

建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)小組”，參與學(xué)校教學(xué)計劃及培養(yǎng)目標的制定和調(diào)整。

（7）舉辦企業(yè)家沙龍。

學(xué)校每年舉辦企業(yè)家沙龍，聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學(xué)生作專題報

告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。

六、保障措施

（一）健全校企合作組織機構(gòu)。成立由校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負責(zé)人組成的〃

校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組〃，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項工作。由一名校領(lǐng)導(dǎo)具體分管

校企合作工作，負責(zé)校企合作工作的開展。

（二）合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養(yǎng)

質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證

在設(shè)備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實訓(xùn)任務(wù)的安排。

（三）學(xué)校制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工作，明確各部門職責(zé)，建立校企合

作考核指標和獎懲措施，保障校企合作工作的順利進行。

校企合作實施方案3

校企合作是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式，是實現(xiàn)高職院校培

養(yǎng)目標的基本途徑。為進一步搞好我院的高職教育，實現(xiàn)我院辦學(xué)思想和培養(yǎng)目

標，進一步改善人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)機制的根本轉(zhuǎn)變，在進一步發(fā)揮好學(xué)校和企

業(yè)（或行業(yè)）作用的同時，加大推進校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)院校高素質(zhì)

技能型人才培養(yǎng)基地的作用，遵照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量

的若干意見》（教高口16號）精神，結(jié)合我院實際，并借鑒其它院校的經(jīng)驗，

特制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推進校企合作人

才培養(yǎng)模式，突出實踐潛質(zhì)的培養(yǎng)，加強我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的

潛質(zhì)，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學(xué)

資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，到達“雙

贏”的目的，提升我院教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，發(fā)奮開創(chuàng)校企合作的新局

面°

二、校企合作主要方式

（一）訂單培養(yǎng)模式

根據(jù)我院專業(yè)綜合實力，將繼續(xù)主動了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的

用人需求，用心主動地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需

的職業(yè)鹵位（群）知識和技能，到達供需共識，簽訂半年至二年的訂單培養(yǎng)協(xié)議

書；明確雙方職責(zé)，學(xué)校負責(zé)招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標的教

學(xué)計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學(xué)，對學(xué)生進行定向培養(yǎng)；企業(yè)帶給

實習(xí)教學(xué)條件并投入必須資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實習(xí)實訓(xùn)場地建

設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專項獎學(xué)金等方面；學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)

資格證書后接收學(xué)生就業(yè)。

（二）頂崗實習(xí)模式

透過前兩年（1-4學(xué)期）在校學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)的理論知識、實踐技能

及職業(yè)基本素質(zhì)；第5學(xué)期，根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實習(xí)實訓(xùn)基

地進行教學(xué)實習(xí)和實訓(xùn)，在企業(yè)實踐教師指導(dǎo)下實現(xiàn)輪崗實操培訓(xùn)，熟悉企業(yè)一

線相應(yīng)崗位的實際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距

離”對接，為頂崗實習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)；第6學(xué)期進行頂閔實習(xí)，擬定就業(yè)崗位，

以“準員工”身份進行頂崗實際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成

畢業(yè)設(shè)計，為將來的就業(yè)鋪設(shè)道路。在這過程中需要處理好職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定

和學(xué)生管理問題。

（三）見習(xí)模式

每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習(xí)兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生

產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理

論聯(lián)系實際，提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。

（四）職工培訓(xùn)和研發(fā)模式出處:

利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點、培訓(xùn)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等資源,

主動承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和

技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對學(xué)校

設(shè)備設(shè)施及實習(xí)耗材的支持和幫忙。

（五）生產(chǎn)經(jīng)營模式

利用學(xué)校的場地和其他資源優(yōu)勢，主動與企業(yè)合作進行相關(guān)的項目投資經(jīng)

營。學(xué)校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢，

解決學(xué)校的人才培養(yǎng)的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實訓(xùn)，彌補學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費

的不足。如實訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進企業(yè)合作，到達雙贏。

（六）校企合作開發(fā)課程

課程開發(fā)應(yīng)思考到實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步，實習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課

程的教學(xué)計劃、實訓(xùn)標準。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負責(zé)完成，學(xué)

生的生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成，課程實施過程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)為主。

開發(fā)的課程應(yīng)具備的特點：一是，課程結(jié)構(gòu)模塊化，以實際工作崗位（群）

需求分析為基礎(chǔ)，其課程體系、課程資料均來自于實際工作任務(wù)模塊，從而建立

了以工作體系為基礎(chǔ)的課程資料體系；二是，課程資料綜合化，主要體此刻理論

知識與實踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合；三是，課程實施一

體化，主要體此刻實施主體、教學(xué)過程、教學(xué)場所等三方面的變化。也就是融“教、

學(xué)、做”為一體，構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)聯(lián)，實現(xiàn)教具與

工具、耗材與原料相結(jié)合，做到教室、實訓(xùn)室或生產(chǎn)車間的三者結(jié)合等；四是，

課程評價開放化，除了進行校內(nèi)評價之外，還引入企業(yè)及社會的評價。

（七）校企合作開發(fā)教材

教材開發(fā)應(yīng)基于課程開發(fā)的基礎(chǔ)上實施。教材開發(fā)應(yīng)聘請行業(yè)專家與學(xué)校專

業(yè)教師針對專業(yè)課程特點，結(jié)合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境，編寫針對

性強的教材。教材能夠先從講義入手，然后根據(jù)實際使用狀況，逐步修正，過渡

到校本教材和正式出版教材。

（A）成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會

根據(jù)專業(yè)、課程特點，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指

導(dǎo)委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，確定專業(yè)教學(xué)計劃方案和教

學(xué)資料，帶給市場人才需求信息，參與教學(xué)計劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)

的用工要求及時調(diào)整課程教學(xué)計劃和實訓(xùn)計劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實習(xí)實訓(xùn)基

地。

（九）實施“雙百工程”

大力實施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進校園、百名教師進企業(yè)），增加

教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷，提高教師專業(yè)實踐潛質(zhì)。選派骨干教師深入到企業(yè)一線

頂崗鍛煉并管理學(xué)生，及時掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨

勢，有助于學(xué)校主動調(diào)整培養(yǎng)目標和課程設(shè)置，改革教學(xué)資料?、教學(xué)方法和教學(xué)

管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動與企業(yè)密切接軌。同時學(xué)校每年聘請有較高知

名度的企業(yè)家來校為學(xué)生講課、作專題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，讓學(xué)生感

受校園的企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。

三、校企合作具體要求（八大心態(tài)）

（一）新設(shè)置專業(yè)務(wù)必以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。

在設(shè)置新專業(yè)時，充分調(diào)查和預(yù)測發(fā)展的先進性，在初步確定專業(yè)后，應(yīng)邀請相

關(guān)部門、用人單位的專家和實際者進行論證，以增強專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實應(yīng)

用性。

（二）各專'也的教學(xué)計劃、課程設(shè)置與教學(xué)資料的安排和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)

征求企業(yè)或行業(yè)的意見，使教學(xué)計劃、課程設(shè)置及教學(xué)資料同社會實踐緊密聯(lián)系,

使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐，滿足社會發(fā)展的需要。

（三）近三年內(nèi)，在工商管理系和工程技術(shù)系進行試點工作的基礎(chǔ)上，在各

院、系、部中全面鋪開此項工作。每個專業(yè)務(wù)必實施1