河南教師考試信息：幼兒教師招聘考試論述題高頻考點(diǎn)備考增進(jìn)幼兒感知覺和注意發(fā)

展的方略與活動設(shè)計(jì)

在幼兒教師招聘考試當(dāng)中，論述題是廣大考生頗為頭疼的，“結(jié)合實(shí)際談一談”這句話,

對于沒有任何幼稚園實(shí)踐工作的考生而言，無疑是“蜀道難，難于上青天、資深講師

針對論述題中?？键c(diǎn)一一感知覺和注意發(fā)展的有關(guān)知識，結(jié)合幼稚園工作實(shí)際，為考生提

供備考指導(dǎo)。

一、增進(jìn)幼兒感知覺和注意發(fā)展口勺方略

（一）感知覺發(fā)展I內(nèi)方略

感知覺能力H勺提高可以通過活動來培養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)在平?；顒又刑嵝研∨笥眩嗡?/p>

受到的一切可以成為他們繼續(xù)活動的經(jīng)驗(yàn)；引導(dǎo)他們說出自己的感受，協(xié)助他們用對的日勺表

征去體現(xiàn)這種體驗(yàn)。

1.活動分區(qū)明確

在園區(qū)內(nèi)設(shè)定專門的小朋友活動區(qū)域，在區(qū)域中突出主題，讓活動有目的進(jìn)行。感知覺

活動的區(qū)域中，一定要注意小朋友的衛(wèi)生和安全，用品常消毒，用品按不一樣的年齡規(guī)定

帶領(lǐng)小朋友操作。

2.課內(nèi)課外互動

結(jié)合幼兒教程，給小朋友布置某些課外的感知活動作業(yè)，讓他們認(rèn)識到自己在感知中

具有的積極性，尤其是味覺。要結(jié)合每天的餐飲食物進(jìn)行感知覺的培養(yǎng)。

3.感知認(rèn)識要多啟發(fā)

每次新的感知都是一次有用的經(jīng)驗(yàn)。教師要發(fā)揮好一種看護(hù)人的作用，多啟發(fā)小朋友思

索、記憶這些感受，讓他們牢固形成這種感知聯(lián)絡(luò)。

（二）觀測力發(fā)展的方略

教師要故意識地培養(yǎng)小朋友良好的J觀測習(xí)慣。當(dāng)然也要培養(yǎng)小朋友保護(hù)好自己口勺器官，

合理用眼用耳。

1.讓小朋友明白觀測的目的和任務(wù)，協(xié)助他們產(chǎn)生詳細(xì)的措施

讓小朋友明白在觀測時(shí)應(yīng)當(dāng)從觀測對象那里尋找些什么，對的組織好他們的注意。教師

要有計(jì)劃地培養(yǎng)小朋友善于獨(dú)立提出自己的觀測任務(wù)的能力，讓他們故意識地仔細(xì)觀測與

觀測目的有關(guān)口勺事物。教師還要培養(yǎng)他們有環(huán)節(jié)、有次序地去觀測，可以把活動過程提成若

干子活動，形成他們自己的觀測措施。

2.培養(yǎng)小朋友的知覺敏感性，提高他們的觀測技能

觀測技能重要是指小朋友在視聽方面的技能。幼小的小朋友不善于支配自己的視覺，教

師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)他們?nèi)プ⒁庥^則的對象。讓他們分清重要和次要，就是讓他們逐漸理解自己的觀

測活動同觀測任務(wù)的內(nèi)在關(guān)系，運(yùn)用有限的能力抓住重要對象進(jìn)行觀測。

3.協(xié)助小朋友形成感覺通道口勺整合，提高分析能力

在觀測過程中，應(yīng)培養(yǎng)小朋友充足調(diào)動各感官的協(xié)同活動。當(dāng)被觀測對象的有關(guān)信息增

多時(shí)，對觀測對象的認(rèn)識就越全面，分析就更精確。

4.培養(yǎng)小朋友用語言指導(dǎo)自己口勺觀測活動

語言是保持注意的有效手段，在觀測活動中用語言指導(dǎo)整個(gè)過程可以提高觀測的質(zhì)量。

語言的抽象性已經(jīng)暗含描述對象的一定邏輯關(guān)系，應(yīng)用語言可以協(xié)助小朋友讓感知的事物

融入自己的認(rèn)知系統(tǒng)，形成全面、有效的觀測成果。

5.觀測活動規(guī)定直觀：能控制任務(wù)的難易程度

學(xué)前小朋友口勺認(rèn)知能力發(fā)展有限，直觀、難度適中的觀測任務(wù)可以激發(fā)他們的觀測熱情,

提高他們的活動愛好。觀測對象盡量完整、鮮明和精確，讓小朋友在堅(jiān)實(shí)依J感性基礎(chǔ)上掌握

知識。對象在數(shù)量上不要太多，最佳以實(shí)物或圖片的方式展現(xiàn)給小朋友。

6.及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反饋

協(xié)助小朋友對他們所觀測日勺對象及時(shí)加以概括總結(jié)，重要從語言上對感性知識抽象化。

對觀測過程中H勺不良習(xí)慣要及時(shí)糾正，對觀測成果要多加肯定，保持小朋友口勺觀測愛好。教

師對自己在指導(dǎo)小朋友觀測活動的I計(jì)劃也要不停完善，協(xié)助小朋友迅速精確地形成自己H勺

觀測習(xí)慣。

（三）注意發(fā)展的方略

在幼稚園里，教師要多方面重視和培養(yǎng)幼兒的）注意。

1.設(shè)置良好H勺環(huán)境，為止幼兒分散注意

幼兒注意"勺分散，常常是由于無關(guān)刺激物的干擾，使注意力分散?；顒迎h(huán)境不安靜，活

動室的墻面布置太花哨，教師I??課動作過多，不停大聲提醒個(gè)別幼兒等等都會影響幼兒注

有計(jì)劃、有目的口勺教育，積極培養(yǎng)幼兒的注意力，為他們進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)明有利條件。

二、增進(jìn)視覺、聽覺發(fā)展的活動設(shè)計(jì)

(一)擺放樹葉

活動任務(wù)和目的通過對樹葉日勺擺放，讓幼兒對形狀產(chǎn)生一定日勺認(rèn)識，提高他們的形狀

知覺能力和空間知覺能力,

活動用品搜集到的樹葉，膠水，線，紙。

活動過程

(1)讓幼兒按樹葉日勺形狀進(jìn)行分類。

(2)給出一種簡樸的形狀，讓幼兒把樹葉也擺成這種形狀，并把它們粘貼在紙上面。

(3)通過穿孔，用線把樹葉串起來。不用穿孔，直接把樹葉卷起來。

(4)自由發(fā)揮想象，讓他們自己按自己口勺想法安排樹葉。

給教師的提議規(guī)定幼兒描述他們自己擺放的形狀。不會描述的，教師要予以協(xié)助指導(dǎo)。

盡量誘導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力：擺出更多的形狀出來。注意線的使用，防止幼兒誤吞。

活動總結(jié)今天的樹葉擺放形式尚有諸多，我們可以回去再想一想，這些葉子的顏色、形

狀不一樣，可以協(xié)助我們用作手工制品的不一樣材料。

(二)搭建積木

活動任務(wù)和目的通過積木的搭建，提高幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力，觸覺、視覺共同發(fā)展，鍛

煉幼兒的肢體控制能力。搭建過程，有助于幼兒觀測和模仿能力的提高，增進(jìn)幼兒形狀知覺

和空間知覺的完善。

活動用品多種積木。

活動過程

(1)學(xué)會枳木的搬運(yùn)。通過手的接觸，感受積木日勺質(zhì)地;通過觀測，可以感受積木的形狀

和顏色。

(2)把搬運(yùn)的積木按形狀規(guī)定放置。

(3)把搬運(yùn)的積木按顏色規(guī)定放置。

(4)按給出圖片的形狀堆放枳木。

(5)自由想象，自由搭建積木，并且表述出搭建成果的意義。

資深講師給教師的提議：支持幼兒努力獲得信心，鼓勵(lì)他們體會操作中II勺舒適感

和成就感，協(xié)助他們克服挫折感。在堆放枳木口勺過程中，應(yīng)當(dāng)限定枳木的總數(shù)，讓他II二在控

制的范圍內(nèi)發(fā)揮。鼓勵(lì)幼九之間的I合作。在表述中，積極鼓勵(lì)他們運(yùn)用表達(dá)空間關(guān)系的間匯。

鼓勵(lì)他們運(yùn)用想象，使用象征性符號表征。

活動總結(jié)小朋友們，我們每天看到諸多諸多的東西，我們是不是可以用我們手中的積

木來模仿這些東西呢?答案當(dāng)然是可以的。我們每一種小朋友都是小小的工程師，我們可以

搭建出我們的房子、我們的車子、我們的電視機(jī)等等，我們想要什么，就能搭建什么。一切

依托我們對生活U勺觀測認(rèn)識，充足發(fā)揮我們的想象力吧。

(三)我們都是小小音樂家

活動任務(wù)和目的通過.對樂曲日勺理解，體會音樂的節(jié)拍性，協(xié)調(diào)小朋友肢體動作。

活動用品CD,風(fēng)鈴，音樂盒。

活動過程

(1)找某些合適日勺音樂，讓幼兒閉上眼睛，伴隨音樂運(yùn)動手臂，也可以跟著節(jié)拍搖擺身

體?？梢韵蛩麄兲釂?，理解他們聽到什么、感受到什么。

(2)選擇一首他們喜歡H勺歌曲，規(guī)定幼兒用手跟著音樂節(jié)拍拍手，并且輕聲哼唱。

(3)風(fēng)鈴提供了一種讓幼兒注意集中的輕柔聲源。給幼兒提供幾種不一樣的風(fēng)鈴，讓他

們吹動風(fēng)鈴，感受聲音。

(4)音樂盒為小朋友的傾聽提供了獨(dú)特的聲音，它的音樂完整，聲響適度。把準(zhǔn)備好口勺

幾種不一樣的音樂盒讓小朋友去探索，鼓勵(lì)他們說出自己口勺感受。

資深講師給教師的提議：進(jìn)行曲是一種很好計(jì)幼兒從一種活動轉(zhuǎn)換到下一活動11勺方

式。當(dāng)向幼兒簡介樂器時(shí)，應(yīng)當(dāng)講明并解釋樂器的使用規(guī)則。觀測并傾聽幼兒，他們會讓你

懂得所要體現(xiàn)口勺意思。教師應(yīng)當(dāng)積極加入到小朋友H勺活動中。

活動總結(jié)聲音多美妙：小朋友也是小小時(shí)音樂家。我們也可以自己欣賞優(yōu)美的音樂，我

們也能唱出感人的旋律。小朋友，想想我們周圍尚有哪些好聽口勺音樂，我們能模仿出來嗎？

我們能跟著唱嗎？

三、增進(jìn)其他感知覺發(fā)展的活動設(shè)計(jì)

(一)我們H勺五味

活動任務(wù)和目的通過對材料的觀測、品嘗和聞，掌握其個(gè)別屬性，從而協(xié)助幼兒認(rèn)識

酸、甜、苦、辣、咸。

活動用品米醋，醬油.蔗糖水，苦瓜汁，辣椒油。

活動過程

(1)用敞口小碟把原料盛放在桌子上，讓幼兒先看看它們的顏色有什么不一樣，然后問:

“我們能確定它們都是什么嗎？”

(2)讓幼兒聞一聞碟子里東西的味道。告訴他們可以聞出來的是米醋和醬油，問：“它

們的味道是什么？”然后請他們想一想，我們的生活中尚有哪些東西也有這些味道。

(3)讓幼兒對每種原料都嘗一嘗(注意用量)，一邊嘗，一邊告訴他們是什么味道，也請

他們再說說哪些食物有這些味道。

(4)讓大家回憶今天的早餐都嘗到了哪些味道，說一說最喜歡哪種味道。

(5)請大家說說，除了這五種基本口勺味道以外，我們生活里尚有其他的什么味道，都是

什么。

給教師的I提議：告訴幼兒現(xiàn)實(shí)生活中常碰到口勺味道，通過協(xié)助幼兒回憶，讓他們形成這

種味道口勺卬象。品嘗過程中，可以用小棒或筷子少許蘸取材料，以免幼兒受不了較強(qiáng)的剌激,

保護(hù)幼兒身體。

活動總結(jié)：我們通過看、聞、嘗理解了五味，還可以通過這此措施理解其他物品的味道。

這五種味道是我們生活中最常見的，也是對我們生活影響最大的味道。我們在發(fā)酵的食物中

能聞到酸味，米醋是最常用的調(diào)味品，還可以作為藥物使用，協(xié)助我們治療皮膚疾病。甜味

是大家最喜歡口勺味道，我們的I點(diǎn)心和飲料中最常嘗到，我們的生活一天都離不開它。苦味不

是常常都能吃到，不過我們的菜做糊了，就有這種味道.諸多小朋友都不喜歡吃辣椒，覺得

它很辣，不過辣椒里有豐富的維生素，那是我們長得強(qiáng)健的必備武器，我們還是應(yīng)當(dāng)少許

吃點(diǎn)兒辣椒。咸味在我們H勺午餐中總是會有H勺，我們不能不吃鹽，缺乏了鹽我們就會感到?jīng)]

有力氣。小朋友們，我們再來復(fù)述一遍這五種味道的名稱，記住它們。

四、增進(jìn)注意發(fā)展的活動設(shè)計(jì)

(一)釣魚比賽

活動任務(wù)和目的通過用魚桿鉤住對旋轉(zhuǎn)小魚，鍛煉幼兒的眼手配合能力，提高他們對

事物注意的穩(wěn)定性。

活動用品電動旋轉(zhuǎn)魚：小糖果。

活動過程

(1)組織好幼兒，告訴他們比賽規(guī)則。每三人分為一種小組，在組內(nèi)實(shí)行淘汰賽，獲勝

者得到兩塊糖果，并參與下一階段的比賽。在下一階段中，兩兩對戰(zhàn)，其他幼兒旁觀，獲勝

者再次獲得一塊糖果。最終的勝利者就是這次比賽II勺冠軍。

(2)把電動旋轉(zhuǎn)魚分發(fā)到各個(gè)小組中。

(3)第一輪結(jié)束，對獲勝者發(fā)放糖果，并對他們進(jìn)行分組。組織好其他幼兒加油。

(4)多輪比賽后，決出了最終的獲勝者。

資深講師給教師的提議：在比勝過程中，教師一定要做好裁判和保安的工作，防止

幼兒在比賽中亂跑?？梢栽卺烎~此前，給幼兒講授某些技巧，用自己H勺行動來指導(dǎo)幼兒怎么

能迅速、精確把魚釣上來，

活動總結(jié)：小朋友們：今天我們的冠軍是某某。他為何能獲勝呢？讓他告訴我們大家他

的經(jīng)驗(yàn)，好不好？（不管那個(gè)小朋友說什么，我們要把大家的注意力引到手眼并用、專心工作

上來。在我們的生活中，影響我們的東西諸多，我們怎么才能做好呢?就是要一心一意做事。

（二）按規(guī)定找枳木

活動任務(wù)和目H勺提出兩個(gè)以上的規(guī)定，規(guī)定小朋友從積木堆中選出合乎規(guī)定H勺積木塊，

看誰選得又對又快。這樣可以訓(xùn)練幼兒對物體多種維度口勺注意，提高注意口勺廣度。

活動用品積木若干，糖果。

活動過程

把小朋友提成若干小組，每組三個(gè)小朋友，小組每次選出一名代表完畢老師交代的任

務(wù)。又快又對的完畢任務(wù)向小組獲得糖果一塊。對積木的規(guī)定從一種條件開始，慢慢增長到

三個(gè)條件。若干輪后來，對小組獲得U勺糖果進(jìn)行記錄，選出優(yōu)秀小組。

給教師的提議三歲左右日勺幼兒很難同步在頭腦中從不一樣方面描述一件事物，我們H勺

規(guī)定應(yīng)當(dāng)簡樸某些。教會他們及述打勺方略也是這一活動H勺目的1。

活動總結(jié)：小朋友們，是不是常常在老師告訴你們規(guī)定之后只記住了一種?我們可以把

老師的那些規(guī)定在嘴里不停反復(fù)，然后走到積木堆里進(jìn)吁比較。這樣我們就不輕易出錯(cuò)了，

對不對？

五、增強(qiáng)觀測力的活動設(shè)計(jì)

(一)猜猜他(們)是誰

活動任務(wù)和FI的通過對周圍事物的觀測和模仿，以及對行為的描述，協(xié)助幼兒形成良

好的觀測、模仿能力與描述能力，同步也培養(yǎng)他們社會協(xié)作的能力。

活動用品：某些在活動室可以用得上的道具。

活動過程

(1)讓幼兒想想，自己?？吹绞裁矗约耗懿荒苎b扮得像。

(2)給幼兒演出一種啊子過河的動作，讓他們說說剛剛老師在做什么。

(3)告訴幼兒活動規(guī)則。老師把一種小朋友的眼睛蒙上，讓其他小朋友各自模仿其他事

物從身前走過。再讓被蒙眼的小朋友猜一猜，剛剛過去口勺其中一種充當(dāng)行為的飾演者。

(4)啟發(fā)幼兒模仿時(shí)還可以加上道具，這樣就更逼真，他人也更好描述。鼓勵(lì)他們使用

活動室能運(yùn)用上H勺道具。

(5)讓幼兒明白可以跟其他小朋友協(xié)作，一起飾演角色。例如可以是兩個(gè)小朋友，各自

拿著羽毛球拍，一起去打羽毛球。

(6)教師逐漸退出游戲，整個(gè)活動所有由幼兒自己完畢。教師在旁邊監(jiān)督和解釋。

資深講師給教師的提議：在活動中，幼兒的模仿也許不是很到位、很形象，除了協(xié)

助他們更精確模仿以外，還要引導(dǎo)幼兒理解和解釋他人H勺行為動作。注意防止活動中危險(xiǎn)行

為的發(fā)生。在集體活動中，注意幼兒之間的爭執(zhí)，鼓勵(lì)合作與互相諒解，盡量讓大家都能在

這個(gè)共同的I游戲規(guī)則下開心地玩耍、學(xué)習(xí)。

活動總結(jié)：