荷葉圓圓閱讀教學(xué)教案教師姓名:授課年級(jí):小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生人數(shù):42人授課時(shí)間:40分鐘教學(xué)內(nèi)容:部編版一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》課時(shí)安排:第1課時(shí)授課類型:新授課一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受荷葉的美麗和夏天的生機(jī)，體會(huì)課文充滿童趣的語(yǔ)言，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2.在朗讀、表演等活動(dòng)中，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)自由讀、指名讀、分組讀、配樂(lè)讀等多種朗讀形式，初步掌握朗讀課文的方法，做到讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.借助圖片、動(dòng)畫、表演等方式，理解課文內(nèi)容，感受課文中不同角色與荷葉的親密關(guān)系。（三）知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)“荷、葉、圓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“葉、田”等4個(gè)生字，掌握“草字頭”“口字旁”等偏旁。2.能正確、流利地朗讀課文，初步感受課文的語(yǔ)言美和畫面美。3.理解“圓圓、綠綠、躺、蹲”等詞語(yǔ)的意思，能結(jié)合語(yǔ)境運(yùn)用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫指定生字，準(zhǔn)確認(rèn)讀多音字“荷”。2.正確、流利地朗讀課文，讀出課文的童趣。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.理解不同角色對(duì)荷葉的不同感受，體會(huì)課文蘊(yùn)含的童趣。2.積累優(yōu)美的語(yǔ)句，嘗試用簡(jiǎn)單的句式仿寫。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件：包含荷葉圖片、課文動(dòng)畫、生字卡片、配樂(lè)音頻。2.教具：荷葉實(shí)物模型、青蛙、小水珠、小蜻蜓、小魚(yú)兒的卡通頭飾。3.學(xué)具：每位學(xué)生一份生字卡片。四、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入：欣賞美景，激發(fā)興趣（5分鐘）1.教師播放夏日荷塘美景視頻，視頻中展現(xiàn)圓圓的、綠綠的荷葉，以及荷塘中的小生靈，提問(wèn)：“同學(xué)們，視頻里展現(xiàn)的是什么地方呀？你們看到了什么特別的植物？”2.學(xué)生回答后，教師出示荷葉實(shí)物模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“大家看這荷葉，它是什么樣子的呀？”（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“圓圓的”“綠綠的”）3.教師小結(jié)：“這圓圓的、綠綠的荷葉，吸引了好多小客人呢！它們和荷葉之間發(fā)生了什么有趣的故事呀？今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《荷葉圓圓》。”板書(shū)課題，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“荷”字，強(qiáng)調(diào)其讀音為hé。（二）初讀課文：感知內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字（15分鐘）1.播放課文動(dòng)畫，教師提問(wèn)：“課文里講了哪些小客人來(lái)到了荷葉身邊呀？”學(xué)生觀看后回答，教師根據(jù)回答貼出青蛙、小水珠、小蜻蜓、小魚(yú)兒的卡通頭飾。2.學(xué)生自由朗讀課文，教師提出要求：“讀的時(shí)候，要借助拼音把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通順，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來(lái)問(wèn)問(wèn)同桌或老師?！?.生字學(xué)習(xí)：（1）教師出示帶拼音的生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“荷、躺、蹲”等字的讀音，提醒“荷”是多音字，在“荷花”“荷葉”中讀hé。（2）識(shí)字游戲“找朋友”：將學(xué)生分成兩組，一組手持生字卡片，一組手持拼音卡片，找到對(duì)應(yīng)的字和拼音配對(duì)，鞏固生字讀音。（3）指導(dǎo)字形：重點(diǎn)講解“草字頭”的字“荷”，引導(dǎo)學(xué)生觀察“荷”字的結(jié)構(gòu)，“草字頭”加“何”；講解“口字旁”的“唱”，結(jié)合“唱歌要用嘴巴”理解偏旁含義。4.再讀課文：指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，評(píng)價(jià)朗讀是否準(zhǔn)確、流利，教師針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行糾正。（三）精讀課文：理解內(nèi)容，感悟童趣（12分鐘）1.學(xué)習(xí)第一自然段：（1）教師范讀，提問(wèn)：“這一自然段寫了荷葉的什么呀？”引導(dǎo)學(xué)生找出“圓圓的，綠綠的”。（2）指導(dǎo)朗讀：讓學(xué)生帶著喜愛(ài)的語(yǔ)氣朗讀，讀出荷葉的可愛(ài)，可加上手勢(shì)比劃“圓圓的”。2.學(xué)習(xí)第二至五自然段：（1）分組學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成4組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)自然段，找出小客人對(duì)荷葉的稱呼以及它們?cè)诤扇~上做的事。（2）小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥：①小水珠：“小水珠說(shuō)荷葉是我的搖籃，它在荷葉上做什么呀？”（躺、眨眼睛）引導(dǎo)學(xué)生理解“搖籃”，感受小水珠的愜意，指導(dǎo)朗讀時(shí)語(yǔ)氣輕柔。②小蜻蜓：“小蜻蜓說(shuō)荷葉是我的停機(jī)坪，它在荷葉上做什么？”（立、展開(kāi)翅膀）結(jié)合圖片理解“停機(jī)坪”，體會(huì)小蜻蜓的輕盈，朗讀時(shí)語(yǔ)氣輕快。③小青蛙：“小青蛙說(shuō)荷葉是我的歌臺(tái)，它在荷葉上做什么？”（蹲、放聲歌唱）感受小青蛙的活潑，朗讀時(shí)語(yǔ)氣響亮、有節(jié)奏。④小魚(yú)兒：“小魚(yú)兒說(shuō)荷葉是我的涼傘，它在荷葉下做什么？”（游、笑嘻嘻）體會(huì)小魚(yú)兒的快樂(lè)，朗讀時(shí)語(yǔ)氣歡快。（3）配樂(lè)朗讀：播放輕柔的音樂(lè)，全班分角色朗讀課文，一人讀旁白，四人分別讀小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒的話。（四）拓展表演：深化理解，體驗(yàn)樂(lè)趣（5分鐘）1.教師介紹表演要求：挑選4名同學(xué)分別戴上小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒的頭飾，扮演相應(yīng)角色，其余同學(xué)讀課文旁白，表演時(shí)要加上角色的動(dòng)作和表情。2.學(xué)生進(jìn)行表演，教師在旁指導(dǎo)，提醒表演者注意結(jié)合課文內(nèi)容做動(dòng)作，如小水珠“躺”在荷葉上，小蜻蜓“立”在荷葉上。3.表演結(jié)束后，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師總結(jié)：“同學(xué)們的表演太精彩了，把小客人和荷葉的故事演活了，看來(lái)大家都讀懂課文啦！”（五）指導(dǎo)寫字：規(guī)范書(shū)寫，鞏固識(shí)字（5分鐘）1.教師出示要寫的生字“葉、田、可、東”，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的筆畫和結(jié)構(gòu)。2.教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：“葉”是左右結(jié)構(gòu)，左邊“口”字旁要寫得小而靠上，右邊“十”的橫要長(zhǎng)；“田”是全包圍結(jié)構(gòu)，要寫得方正，筆順是先外后內(nèi)再封口。3.學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正不正確的握筆姿勢(shì)和書(shū)寫格式。4.展示學(xué)生書(shū)寫作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。（六）課堂小結(jié)與拓展（3分鐘）1.小結(jié)：“今天咱們認(rèn)識(shí)了圓圓的、綠綠的荷葉，還認(rèn)識(shí)了荷葉的四位小客人，知道了它們和荷葉之間的有趣故事，學(xué)會(huì)了好多生字，還能分角色朗讀課文，真棒！”2.拓展：“除了課文里的小客人，還有哪些小動(dòng)物會(huì)喜歡荷葉呀？它們會(huì)說(shuō)荷葉是我的什么呢？比如小蝴蝶可能會(huì)說(shuō)荷葉是我的舞臺(tái)。大家課后可以和爸爸媽媽一起想一想，下節(jié)課和大家分享?！?.布置作業(yè)：（1）把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，分角色表演給他們看；（2）抄寫本課生字，每個(gè)字寫3遍。五、板書(shū)設(shè)計(jì)荷葉圓圓圓圓的綠綠的小水珠→搖籃（躺）小蜻蜓→停機(jī)坪（立）小青蛙→歌臺(tái)（蹲）