2025年專項訓(xùn)練家庭教育指導(dǎo)師《親子溝通技巧》模擬卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.在親子溝通中，積極傾聽的核心要求是（）。A.盡快給出建議B.不斷打斷以確保表達(dá)C.全神貫注，理解對方感受和觀點D.評判對方的表達(dá)方式2.當(dāng)孩子表達(dá)不滿或情緒激動時，家長首先應(yīng)該采取的措施是（）。A.立即制止孩子的情緒表達(dá)B.冷靜觀察，等待孩子稍緩后溝通C.與孩子爭論誰對誰錯D.立即給出解決方案3.“我感到很失望，因為約定的玩具你沒有主動收拾?！边@句話主要體現(xiàn)了親子溝通中的（）原則。A.尊重B.非暴力溝通中的“表達(dá)感受”C.非暴力溝通中的“說明需求”D.非暴力溝通中的“使用具體行為”4.對于青春期孩子的頂嘴行為，以下哪種應(yīng)對方式更合適？（）A.當(dāng)面嚴(yán)厲批評，樹立權(quán)威B.冷靜傾聽，嘗試?yán)斫忭斪毂澈蟮脑蚝透惺蹸.忽視頂嘴，避免沖突D.與其他家長比較，說明自己孩子的問題5.在親子溝通中，共情意味著（）。A.完全認(rèn)同孩子的所有觀點和行為B.站在孩子的角度嘗試?yán)斫馑麄兊母惺芎拖敕ǎ词共毁澩珻.告訴孩子應(yīng)該怎樣感受D.盡快讓孩子停止負(fù)面情緒6.當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子撒謊時，以下哪種做法可能更有效？（）A.立即嚴(yán)厲懲罰，以儆效尤B.假裝不知道，避免尷尬C.冷靜溝通，了解撒謊的原因，并強(qiáng)調(diào)誠實的重要性D.告訴其他家人，共同施壓7.與年幼孩子溝通時，使用簡單、清晰的語言，并配合圖片或動作，這體現(xiàn)了（）。A.溝通的非語言性B.溝通的文化差異C.溝通對象的年齡特點D.溝通的目的性8.家長經(jīng)常在孩子面前抱怨工作壓力大，這可能對孩子的溝通方式產(chǎn)生什么影響？（）A.孩子更愿意與家長分享感受B.孩子學(xué)會用抱怨來解決問題C.孩子更積極樂觀D.孩子學(xué)會獨(dú)立承擔(dān)家庭責(zé)任9.在家庭規(guī)則設(shè)立與溝通中，以下哪種做法有助于建立孩子的責(zé)任感和尊重？（）A.規(guī)則由家長單方面制定，孩子必須服從B.與孩子共同討論制定規(guī)則，并解釋原因C.規(guī)則制定后嚴(yán)格執(zhí)行，但可以隨時更改D.只對違反規(guī)則的行為進(jìn)行懲罰10.以下哪項不屬于親子溝通中常見的障礙？（）A.家長的文化背景B.孩子的氣質(zhì)類型C.溝通環(huán)境噪音D.家長的經(jīng)濟(jì)收入11.當(dāng)孩子遇到挫折想要放棄時，家長給予鼓勵和支持，幫助他們重新嘗試，這體現(xiàn)了（）。A.控制孩子的行為B.培養(yǎng)孩子的抗挫折能力C.替代孩子完成任務(wù)D.放縱孩子的情緒12.在處理親子沖突時，強(qiáng)調(diào)“我們是一家人，一起解決問題”，這有助于營造（）的氛圍。A.競爭B.對立C.合作D.指責(zé)13.對于有特殊需要的孩子（如注意力缺陷多動障礙），親子溝通需要特別的技巧，以下哪點不重要？（）A.保持耐心和一致性B.使用更復(fù)雜的指令和語言C.創(chuàng)造結(jié)構(gòu)化的溝通環(huán)境D.關(guān)注孩子的非語言信號14.家長在溝通中經(jīng)常使用“你怎么總是這樣！”這樣的句式，這主要反映了（）。A.家長的教育技巧B.家長的情緒管理問題C.家長對孩子的無條件接納D.家長對孩子的喜愛15.家庭教育指導(dǎo)師在向家長提供親子溝通指導(dǎo)時，最重要的原則是（）。A.強(qiáng)調(diào)自己的專業(yè)權(quán)威B.尊重家長的家庭背景和選擇C.盡快讓家長掌握所有溝通技巧D.要求家長完全按照自己的建議行事二、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述積極傾聽在親子溝通中的四個主要技巧。2.解釋非暴力溝通的四個要素，并說明其在親子溝通中的應(yīng)用價值。3.簡述與青春期孩子溝通時需要注意的三個關(guān)鍵點。4.當(dāng)孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒（如哭泣、憤怒）時，家長可以采取哪些有效的應(yīng)對策略？三、案例分析題（每題10分，共30分）1.小明（8歲）放學(xué)回家，興高采烈地拿著一張全班評出的“進(jìn)步之星”獎狀給媽媽看。媽媽正在忙于整理家務(wù)，看到后一邊答應(yīng)著“哦，是嗎？不錯不錯”，一邊繼續(xù)手上的活，沒有仔細(xì)看獎狀，也沒有和小明多交流。小明等了一會兒，看到媽媽沒有太大反應(yīng)，便自己回房間玩去了。分析這個溝通場景中存在的問題，并提出至少兩種改進(jìn)的溝通方式。2.一位家長反映，孩子（10歲）最近不愿意和他溝通學(xué)校的事情，經(jīng)常回答“不知道”或“沒什么”。家長嘗試過追問，甚至用“再不告訴我，就別想看電視”，但效果不佳，反而讓孩子更加沉默。請分析孩子可能的原因，并為這位家長提供至少三種改善溝通的建議。3.爸爸媽媽因為孩子（6歲）晚上不肯刷牙而經(jīng)常爭吵。爸爸傾向于強(qiáng)硬要求必須刷牙，否則就會沒收玩具；媽媽則溫柔地勸導(dǎo)，但孩子往往不聽。結(jié)果每次刷牙時間都變成了一場“戰(zhàn)爭”，孩子非常抗拒刷牙，爸爸媽媽也感到很疲憊。請分析這個家庭溝通中可能存在的問題，并提出一個整合性的溝通策略，幫助家庭改善這一狀況。---試卷答案一、單項選擇題1.C2.B3.B4.B5.B6.C7.C8.B9.B10.D11.B12.C13.B14.B15.B二、簡答題1.積極傾聽的四個主要技巧包括：①全神貫注地傾聽，放下手中事務(wù)，與孩子進(jìn)行眼神交流；②適時點頭、用“嗯”、“是的”等詞語表示在聽；③提出開放式問題引導(dǎo)孩子深入表達(dá)，如“后來怎么樣了？”；④運(yùn)用非語言反饋，如身體微微前傾，表示關(guān)注；⑤適時復(fù)述或總結(jié)孩子的話，確認(rèn)自己理解正確，如“所以你意思是……”2.非暴力溝通的四個要素是：①觀察：客觀描述事實，不加入評價，如“你把玩具撒在地上”而非“你總是亂丟東西”；②感受：表達(dá)自己的真實感受，使用“我”開頭，如“我感到很擔(dān)心”；③需要：說明感受背后的需要，如“因為需要保持環(huán)境整潔”；④請求：提出具體、可行的請求，而非命令，如“你愿意把玩具撿起來嗎？”其應(yīng)用價值在于促進(jìn)理解，減少評判，建立基于尊重和同理心的溝通模式。3.與青春期孩子溝通時需要注意的三個關(guān)鍵點：①尊重其獨(dú)立性和自主意識，避免居高臨下的說教；②耐心傾聽，理解其身心發(fā)展特點帶來的情緒波動和觀點變化；③關(guān)注其內(nèi)在需求，溝通時不僅看表面問題，更要理解行為背后的原因和感受。4.孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒時，家長可以采取的應(yīng)對策略：①保持冷靜，不被孩子的情緒卷入；②接納孩子的情緒，允許孩子表達(dá)，如“我知道你很生氣，因為……”；③嘗試?yán)斫馇榫w背后的原因；④教授孩子識別和表達(dá)情緒的詞匯；⑤引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法，如深呼吸、傾訴、運(yùn)動等；⑥在安全的前提下，允許孩子適度宣泄情緒。三、案例分析題1.溝通場景中存在的問題：①家長缺乏專注，沒有真正關(guān)注孩子的分享，忽視了溝通的機(jī)會；②家長沒有給予孩子積極的反饋和情感回應(yīng)，導(dǎo)致孩子分享的意愿降低。改進(jìn)的溝通方式：①家長應(yīng)立即放下手中的事，認(rèn)真看著小明，仔細(xì)查看獎狀，并真誠地表達(dá)祝賀和欣賞，如“哇，小明！這個獎狀真漂亮！你當(dāng)時一定非常努力，能詳細(xì)和媽媽講講你是怎么獲得這個獎的嗎？”；②可以進(jìn)一步延伸話題，詢問學(xué)校的情況，表達(dá)關(guān)心，如“今天在學(xué)校過得開心嗎？和同學(xué)一起做了什么有趣的事？”2.孩子可能的原因：①可能學(xué)校確實沒什么特別的事，或者孩子覺得家長期待過高；②可能孩子與父母之間存在溝通障礙或不信任感，害怕說錯話或受到批評；③可能孩子正在探索個人邊界，通過減少信息分享來獲得自主感。改善溝通的建議：①家長應(yīng)先嘗試?yán)斫夂⒆?，放下“必須溝通”的?zhí)念，從輕松的話題入手，如詢問孩子喜歡的動畫片、游戲等；②創(chuàng)造輕松、無壓力的溝通環(huán)境，避免在飯前、睡前等時間點強(qiáng)迫溝通；③多傾聽，少評判，讓孩子感受到被理解和接納；④觀察孩子的非語言信號，尋找溝通的切入點。3.家庭溝通中可能存在的問題：①爸爸媽媽溝通方式不同，導(dǎo)致孩子無所適從；②家長關(guān)注點在“必須刷牙”這個結(jié)果，而非刷牙本身的重要性或孩子的感受；③缺乏有效的合作溝通，夫妻之間先進(jìn)行爭吵，影響了對孩子的引導(dǎo)。整合性的溝通策略：①爸爸媽媽需要先進(jìn)行溝通，統(tǒng)一對刷牙重要性的認(rèn)識，并商定合作的教育方式，避免互相沖突；②選擇一個雙方