班級安全隱患排查記錄表范本班級安全管理是校園安全體系的“神經(jīng)末梢”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除隱患是守護(hù)學(xué)生安全的關(guān)鍵。一份科學(xué)規(guī)范的班級安全隱患排查記錄表，能幫助班主任、安全員系統(tǒng)梳理風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，形成“排查-整改-復(fù)查”的閉環(huán)管理。以下結(jié)合校園安全管理實(shí)踐，提供實(shí)用的記錄表范本及使用建議。一、表格設(shè)計(jì)的核心思路班級安全隱患具有場景化、動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)，排查表需覆蓋“設(shè)施設(shè)備、消防疏散、用電安全、活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)、周邊環(huán)境”五大核心領(lǐng)域，同時(shí)兼顧“隱患記錄-整改跟蹤-責(zé)任落實(shí)”的全流程管理。設(shè)計(jì)邏輯遵循“問題導(dǎo)向+閉環(huán)管理”原則：問題導(dǎo)向：聚焦教室、走廊、功能區(qū)等高頻活動(dòng)場景的潛在風(fēng)險(xiǎn)（如桌椅松動(dòng)、插座破損、通道堵塞等）；閉環(huán)管理：明確隱患整改的責(zé)任主體、時(shí)間節(jié)點(diǎn)及復(fù)查機(jī)制，避免“查而不改”。二、班級安全隱患排查記錄表（范本）（一）基礎(chǔ)信息區(qū)班級排查日期排查人員天氣情況備注------------------------------------------（二）隱患分類排查區(qū)（按風(fēng)險(xiǎn)場景劃分）隱患類別具體位置隱患描述（含現(xiàn)狀、風(fēng)險(xiǎn)）風(fēng)險(xiǎn)等級（低/中/高）整改建議（可操作、時(shí)效強(qiáng)）-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------設(shè)施設(shè)備安全教室第3排桌椅桌腿螺絲松動(dòng)，學(xué)生晃動(dòng)時(shí)易傾倒中當(dāng)日內(nèi)擰緊螺絲，加固桌腿消防疏散安全教室后門通道堆放清潔工具，遮擋疏散路線高立即清理，設(shè)置“疏散通道禁止堆放”標(biāo)識用電安全講臺插座插座外殼破損，露出金屬觸點(diǎn)高停用該插座，聯(lián)系后勤更換活動(dòng)安全走廊欄桿欄桿間隙約15厘米，低年級學(xué)生易探身中加裝防護(hù)網(wǎng)，課間安排值日崗周邊環(huán)境安全教室窗外樹枝樹枝距窗臺30厘米，大風(fēng)天易刮落玻璃中聯(lián)系后勤修剪樹枝（三）整改跟蹤區(qū)整改責(zé)任人整改期限整改完成情況（√/×/進(jìn)行中）復(fù)查人復(fù)查日期復(fù)查結(jié)論（隱患消除/需二次整改）----------------------------------------------------------------------------------------------------張老師9月5日√李主任9月6日隱患消除，桌椅穩(wěn)固性達(dá)標(biāo)三、填寫規(guī)范與實(shí)操要點(diǎn)（一）填寫要求：“準(zhǔn)、細(xì)、實(shí)”準(zhǔn)：隱患位置需精確（如“教室西墻第2個(gè)插座”而非“教室插座”），風(fēng)險(xiǎn)等級依據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全防范工作規(guī)范》判定（高風(fēng)險(xiǎn)：直接威脅生命安全；中風(fēng)險(xiǎn)：可能造成傷害；低風(fēng)險(xiǎn)：輕微隱患）。細(xì)：隱患描述需包含“現(xiàn)狀+后果”（如“應(yīng)急燈電池失效→停電時(shí)無法照明，影響疏散”），整改建議需明確“誰來做、怎么做、何時(shí)完成”（如“后勤組×××，今日17:00前更換應(yīng)急燈電池”）。實(shí)：整改完成情況需附佐證（如照片、責(zé)任人簽字），復(fù)查結(jié)論需客觀（如“消防通道雜物已清理，但標(biāo)識未張貼，需二次整改”）。（二）動(dòng)態(tài)管理機(jī)制定期排查：每周固定1次全面排查（如周五放學(xué)后），結(jié)合“開學(xué)季、雨季、冬季”等特殊時(shí)段增加頻次；動(dòng)態(tài)補(bǔ)充：學(xué)生、任課教師發(fā)現(xiàn)隱患可隨時(shí)登記（如設(shè)立“安全隱患反饋箱”）；存檔分析：每月匯總排查表，分析高頻隱患（如“插座破損”占比高→推動(dòng)全校插座老化更換工程）。四、應(yīng)用示例：三年級（2）班9月排查實(shí)錄班級排查日期排查人員天氣情況備注------------------------------------------------------三年級（2）班9月1日王老師晴開學(xué)首次排查隱患類別具體位置隱患描述風(fēng)險(xiǎn)等級整改建議--------------------------------------------------------------------------------------------消防安全教室后門通道堆放拖把、掃帚，占通道1/3寬度高立即清理，歸置工具間設(shè)施安全教室投影儀支架螺絲缺失，支架傾斜中后勤組今日內(nèi)加固用電安全教室空調(diào)插頭插頭過熱變形高停用空調(diào)，聯(lián)系電工檢修整改責(zé)任人整改期限整改完成情況復(fù)查人復(fù)查日期復(fù)查結(jié)論----------------------------------------------------------------------王老師9月1日√趙主任9月2日通道已清理后勤組李師傅9月1日√趙主任9月2日支架加固完成電工張師傅9月2日進(jìn)行中趙主任9月3日需二次復(fù)查五、優(yōu)化建議：從“紙質(zhì)記錄”到“智慧管理”1.數(shù)字化工具賦能：使用在線表格（如騰訊文檔、飛書表格），支持多人協(xié)作、實(shí)時(shí)更新，整改提醒自動(dòng)推送責(zé)任人；2.校班聯(lián)動(dòng)機(jī)制：班級排查表與學(xué)校安全臺賬打通，高頻隱患由學(xué)校統(tǒng)籌整改（如全校插座更換）；3.培訓(xùn)強(qiáng)化能力：每學(xué)期開展“隱患排查實(shí)操培訓(xùn)”，結(jié)合案例講解風(fēng)險(xiǎn)識別技巧（如“如何判斷欄桿間隙是否安全”）。班級安全隱患排查是“防患于未然”的關(guān)鍵一