七年級上冊語文字詞學(xué)習(xí)資料匯編七年級語文學(xué)習(xí)中，字詞積累是夯實(shí)語言基礎(chǔ)的關(guān)鍵。這份匯編圍繞部編版七年級上冊教材，系統(tǒng)梳理各單元重點(diǎn)字詞的字音、字形、詞義，并針對易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)進(jìn)行辨析，助力同學(xué)們突破字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，提升語文素養(yǎng)。第一單元四季之美與詩意成長本單元以“四季”與“成長”為主題，課文語言優(yōu)美，字詞兼具文學(xué)性與生活氣息。需重點(diǎn)關(guān)注寫景狀物類詞語的音形義，體會語言的韻律與畫面感?！洞骸罚ㄖ熳郧澹┥衷~：朗潤、醞釀、賣弄、喉嚨、應(yīng)和、嘹亮、烘托、靜默、風(fēng)箏、抖擻、健壯、呼朋引伴、花枝招展字音辨析：“醞釀（niàng）”：“釀”非“l(fā)iàng”，可聯(lián)想“釀酒”的發(fā)酵過程記憶；“應(yīng)和（hè）”：“和”為多音字，此處表“呼應(yīng)”，讀hè（其他讀音：hé和平、huó和面）；“賣弄（nòng）”：“弄”非“l(fā)òng”，可結(jié)合“玩弄”的口語化場景記憶。字形辨析：“朗潤”的“潤”（潤澤）≠“閏”（閏年）；“烘托”的“烘”（火字旁，表渲染）≠“哄”（哄騙）；“花枝招展”的“招展”：“招”（提手旁，表擺動(dòng)）≠“召”，“展”（舒展）≠“斬”。詞義解析：“醞釀”：本義指造酒發(fā)酵，文中指春日氣息在空氣中像發(fā)酵般漸濃；“呼朋引伴”：呼喚朋友，招引同伴，生動(dòng)表現(xiàn)春景的活力；“花枝招展”：形容女子打扮艷麗，文中比喻春天景物絢麗多姿?！稘?jì)南的冬天》（老舍）生字詞：鑲、單單、安適、著落、慈善、肌膚、秀氣、寬敞、貯蓄、澄清、空靈、地毯字音辨析：“貯蓄（zhùxù）”：“貯”非“chǔ”（“貯”表儲存，如“貯藏”）；“澄清（chéng）”：此處表“清亮”，讀chéng（另讀dèng，如“澄清事實(shí)”）。字形辨析：“貯蓄”的“貯”（貝字旁，表儲存）≠“佇”（佇立，單人旁）；“澄清”的“澄”（三點(diǎn)水，表水的清亮）≠“橙”（橙子，木字旁）。詞義解析：“安適”：安靜而舒適，體現(xiàn)濟(jì)南冬天的溫晴；“貯蓄”：儲存、積聚，文中指濟(jì)南冬天的水蘊(yùn)含生機(jī)；“空靈”：靈活而不可捉摸，形容濟(jì)南冬天的景色清新靈動(dòng)?！队甑乃募尽罚▌⒄壳铮┥衷~：蟬、花苞、嬌媚、棱鏡、粗獷、睫毛、衣裳、鈴鐺、端莊、靜謐、屋檐、凄冷、化妝、蒞臨、造訪、吝嗇、淅瀝、干澀、草垛、綠茵茵、咄咄逼人字音辨析：“粗獷（guǎng）”：“獷”非“kuàng”（可聯(lián)想“曠野”的“曠”區(qū)分，“獷”表豪放）；“咄咄逼人（duō）”：“咄”非“duó”，疊詞表氣勢洶洶。字形辨析：“蒞臨”的“蒞”（草字頭，表到、臨）≠“位”（位置，單人旁）；“吝嗇”的“嗇”（下面為“皿”）≠“墻”的右半部分（“嗇”表小氣）。詞義解析：“粗獷”：豪放、豪壯，形容夏雨的熱烈；“蒞臨”：書面語，來到、來臨（多用于貴賓），文中擬人化寫雨；“咄咄逼人”：形容氣勢洶洶、盛氣凌人，文中指冬雨的清冷迫人。易錯(cuò)點(diǎn)提醒1.多音字“和”“弄”“澄”需結(jié)合語境判斷讀音；2.形近字“烘/哄”“貯/佇”“蒞/位”可通過偏旁表意區(qū)分；3.詞語語境運(yùn)用：如“咄咄逼人”不可用于褒義語境（如“他的演講咄咄逼人，令人信服”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“擲地有聲”）。第二單元親情與生命哲思本單元聚焦“親情”與“生命”，字詞情感性強(qiáng)，需關(guān)注心理描寫類詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用，以及文言字詞的古今異義、通假字?！肚锾斓膽涯睢罚ㄊ疯F生）生字詞：癱瘓、暴怒、沉寂、侍弄、捶打、憔悴、央求、絮叨、訣別、淡雅、高潔、爛漫、翻來覆去、喜出望外字音辨析：“憔悴（qiáocuì）”：“憔”非“jiāo”，“悴”非“zuì”；“絮叨（dāo）”：“叨”表“嘮叨”時(shí)讀dāo（另讀tāo，如“叨擾”）。字形辨析：“侍弄”的“侍”（單人旁，表侍奉）≠“待”（等待，雙人旁）；“訣別”的“訣”（言字旁，表分別）≠“決”（決定，兩點(diǎn)水）。詞義解析：“憔悴”：形容人瘦弱、面色不好，體現(xiàn)母親的病痛；“訣別”：多指不易再見的離別，文中指母親與生命的告別；“喜出望外”：遇到意外的喜事，心中非常高興，文中指“我”對春天的期待。《散步》（莫懷戚）生字詞：信服、分歧、取決、一霎、兩全、粼粼、各得其所字音辨析：“一霎（shà）”：“霎”非“chà”（可聯(lián)想“霎時(shí)”的短暫）；“粼粼（lín）”：“粼”非“l(fā)íng”（與“鱗”形近，表水波閃爍）。字形辨析：“分歧”的“歧”（止字旁，表岔路）≠“岐”（岐山，地名）；“粼粼”的“粼”（米字旁，表水波）≠“鱗”（魚鱗，魚字旁）。詞義解析：“分歧”：（思想、意見等）不一致，文中指家庭散步路線的選擇；“各得其所”：每個(gè)人或事物都得到合適的安頓，文中指一家人的和諧。《散文詩二首》（冰心、泰戈?duì)枺┥衷~：蒂、梗、匿笑、沐浴、禱告、姊妹、亭亭、徘徊、遮蔽、心緒、流轉(zhuǎn)字音辨析：“徘徊（huái）”：“徊”非“huí”（注意與“回”的讀音區(qū)分）；“禱告（dǎo）”：“禱”非“tǎo”（與“討”區(qū)分）。字形辨析：“匿笑”的“匿”（半包圍，表隱藏）≠“若”（假若，草字頭）；“徘徊”的“徘”（雙人旁，表行走）≠“排”（排列，提手旁）。詞義解析：“匿笑”：偷偷地笑，文中表現(xiàn)孩子的調(diào)皮；“亭亭”：形容人或花木挺立秀氣，文中指荷葉的姿態(tài)；“流轉(zhuǎn)”：流動(dòng)轉(zhuǎn)移，文中指時(shí)光或情感的傳遞?！丁词勒f新語〉二則》（劉義慶）文言字詞：俄而、雪驟、欣然、差可擬、未若、柳絮、期行、舍去、乃至、顧字音辨析：“俄而（é）”：“俄”非“è”；“差可擬（ch?。保骸安睢北怼按篌w”，讀chā（另讀chà差生、chāi出差）。字形辨析：“柳絮”的“絮”（下面為“糸”）≠“累”（勞累，田字頭）；“期行”的“期”（月字旁，表約定）≠“欺”（欺騙，欠字旁）。詞義解析（古今異義/通假）：“俄而”：古義“不久、一會兒”，今義“俄國”；“差可擬”：“差”古義“大體”，今義“差別”；“擬”古義“相比”，今義“擬定”；“舍去”：“舍”古義“舍棄”，今義“房屋”；“去”古義“離開”，今義“前往”；“顧”：古義“回頭看”，今義“照顧”。易錯(cuò)點(diǎn)提醒1.形近字“侍/待”“訣/決”“歧/岐”可通過偏旁或詞義區(qū)分；2.文言字詞需對比古今義，如“去”“顧”“差”；3.詞語情感色彩：“喜出望外”為褒義，不可用于負(fù)面語境。第三單元童年與求知之旅本單元涵蓋散文、記敘文與文言文，字詞兼具童趣與哲思。需關(guān)注古漢語字詞的積累，以及現(xiàn)代文中外來詞、書面語的準(zhǔn)確運(yùn)用?！稄陌俨輬@到三味書屋》（魯迅）生字詞：竄、覓、跪、拗、確鑿、輕捷、云霄、倘若、鑒賞、啄食、和藹、恭敬、質(zhì)樸、博學(xué)、淵博、倜儻、淋漓、盔甲、紳士、人跡罕至、人聲鼎沸字音辨析：“確鑿（záo）”：“鑿”非“zuò”（可聯(lián)想“鑿子”的工具音）；“拗（ǎo）”：文中“拗過去”表“彎曲”，讀ǎo（另讀ào拗口、niù執(zhí)拗）；“倜儻（tǎng）”：“儻”非“dǎng”（與“黨”區(qū)分）。字形辨析：“云霄”的“霄”（雨字頭，表天空）≠“宵”（寶蓋頭，表夜晚）；“鑒賞”的“鑒”（下面為“金”）≠“簽”（簽字，竹字頭）。詞義解析：“確鑿”：確實(shí)，文中強(qiáng)調(diào)百草園的趣味真實(shí)可感；“人跡罕至”：少有人來，形容百草園的偏僻；“人聲鼎沸”：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧，文中指書屋的熱鬧?！对偎苌娜恕罚ê悺P勒）生字詞：撿、感慨、搓捻、綻開、爭執(zhí)、慚愧、悔恨、激蕩、奧秘、拼湊、企盼、截然不同、疲倦不堪、小心翼翼、不求甚解、混為一談、恍然大悟、油然而生字音辨析：“搓捻（niǎn）”：“捻”非“niē”（與“捏”區(qū)分，提手旁表搓動(dòng)）；“恍然大悟（huǎng）”：“恍”非“guāng”（表突然明白）。字形辨析：“搓捻”的“捻”（提手旁）≠“念”（心字底，表思念）；“截然不同”的“截”（戈字旁，表切斷）≠“載”（車字旁，表裝載）。詞義解析：“截然不同”：形容兩件事物毫無共同之處，文中指莎莉文老師到來前后的變化；“恍然大悟”：忽然醒悟，文中指海倫對“水”的認(rèn)知覺醒；“油然而生”：自然地產(chǎn)生（某種思想感情），文中指海倫對世界的熱愛?！丁凑撜Z〉十二章》（孔子及其弟子）文言字詞：時(shí)習(xí)、說、三省、忠、信、傳、溫故、罔、殆、簞、堪、好、樂、飯、肱、奪、匹夫字音辨析：“說（yuè）”：通“悅”，讀yuè（今義讀shuō）；“?。▁ǐng）”：表“反省”，讀xǐng（今義讀shěng省份）；“好（hào）”：表“喜愛”，讀hào（今義讀hǎo好人）。字形辨析：“罔”（外面為“冂”，表迷惑）≠“惘”（心字底，表惆悵）；“肱”（月字旁，表胳膊）≠“弘”（弓字旁，表弘揚(yáng)）。詞義解析（文言重點(diǎn)）：“時(shí)習(xí)”：按時(shí)溫習(xí)，“時(shí)”古義“按時(shí)”，今義“時(shí)間”；“三省”：多次反省，“三”古義“多次”，今義“數(shù)詞三”；“溫故而知新”：溫習(xí)舊知識得到新體會，“故”古義“舊知識”，今義“故事”；“飯疏食”：吃粗糧，“飯”古義“吃”，今義“米飯”。易錯(cuò)點(diǎn)提醒1.多音字“拗”“說”“省”“好”需結(jié)合文言語境判斷；2.形近字“霄/宵”“鑒/簽”“罔/惘”可通過偏旁或古義區(qū)分；3.文言字詞翻譯：如“飯”“時(shí)”“故”需注意詞類活用（“飯”為名詞作動(dòng)詞）。第四單元責(zé)任與生命成長本單元圍繞“責(zé)任”與“成長”展開，字詞兼具書面語與口語特色。需關(guān)注成語的準(zhǔn)確運(yùn)用，以及文言字詞的虛詞、實(shí)詞辨析。《紀(jì)念白求恩》（毛澤東）生字詞：冀、派遣、殉職、動(dòng)機(jī)、狹隘、極端、熱忱、冷清、純粹、佩服、高明、鄙薄、出路、拈輕怕重、漠不關(guān)心、麻木不仁、精益求精、見異思遷字音辨析：“殉職（xùn）”：“殉”非“xún”（與“旬”區(qū)分）；“狹隘（ài）”：“隘”非“yì”（與“益”區(qū)分）；“拈輕怕重（niān）”：“拈”非“zhān”（與“沾”區(qū)分）。字形辨析：“派遣”的“遣”（走之旁，表派遣）≠“遺”（遺失，走之旁但結(jié)構(gòu)不同）；“鄙薄”的“薄”（草字頭，表輕視）≠“簿”（賬簿，竹字頭）。詞義解析：“拈輕怕重”：接受工作時(shí)挑輕松的，怕繁重的，批評不負(fù)責(zé)任的態(tài)度；“精益求精”：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品等）好了還求更好，贊揚(yáng)白求恩的精神；“見異思遷”：看見不同的事物就改變主意，指意志不堅(jiān)定，喜愛不專一?！吨矘涞哪裂蛉恕罚ㄗ尅讨Z）生字詞：棟、揀、戳、慷慨、帳篷、廢墟、坍塌、呼嘯、滾燙、張揚(yáng)、溜達(dá)、琢磨、微薄、酬勞、硬朗、水渠、流淌、光禿禿、不毛之地、刨根問底、沉默寡言字音辨析：“坍塌（tān）”：“坍”非“dān”（與“丹”區(qū)分）；“酬勞（chóu）”：“酬”非“chóu”（注意聲調(diào)，二聲）。字形辨析：“帳篷”的“篷”（竹字頭，表帳篷）≠“蓬”（蓬松，草字頭）；“坍塌”的“坍”（提土旁，表倒塌）≠“塌”（通用，但“坍”更側(cè)重建筑物）。詞義解析：“不毛之地”：不長莊稼的地方，泛指荒涼