公務(wù)員考試邏輯推理專項(xiàng)訓(xùn)練題庫邏輯推理是公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》（行測）判斷推理模塊的核心內(nèi)容，直接影響行測整體得分。該部分通過圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷四類題型，考察考生的邏輯思維、抽象分析、演繹歸納等能力。本專項(xiàng)訓(xùn)練題庫結(jié)合公考命題規(guī)律，對核心題型進(jìn)行分類精析，并配套針對性訓(xùn)練題，助力考生系統(tǒng)突破邏輯推理難點(diǎn)，提升解題效率與準(zhǔn)確率。一、圖形推理：規(guī)律識別與空間重構(gòu)圖形推理需快速識別圖形的位置、樣式、數(shù)量、屬性及空間結(jié)構(gòu)規(guī)律。核心規(guī)律類型包括：位置類（平移、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)）、樣式類（遍歷、運(yùn)算）、數(shù)量類（點(diǎn)、線、角、面、素）、屬性類（對稱性、曲直性、封閉性）、空間類（六面體折疊、立體拼接、視圖）。（一）例題精解：位置類平移例題：從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：（圖形描述：題干為九宮格，每行含1個(gè)黑色方塊，第一行黑塊從左至右依次右移1格；第二行驗(yàn)證規(guī)律；第三行需應(yīng)用規(guī)律）解析：觀察黑塊移動軌跡，每行中黑塊依次向右平移1格（若至最右端則回至左端）。因此，第三行？處黑塊應(yīng)位于第3列（假設(shè)初始列數(shù)為第1列）。（二）專項(xiàng)訓(xùn)練題1.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：（圖形特征：兩組圖，第一組三角形順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，第二組箭頭逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°）2.左邊給定的是紙盒外表面，下列哪項(xiàng)能由它折疊而成？（空間六面體，需分析相鄰面、相對面的位置關(guān)系，如某面圖案與相鄰面的連接方式）二、定義判斷：關(guān)鍵詞提取與選項(xiàng)匹配定義判斷的關(guān)鍵是精準(zhǔn)提取定義中的核心關(guān)鍵詞（主體、客體、條件、方式、目的、結(jié)果等），再逐一匹配選項(xiàng)。（一）例題精解：法律類定義例題：行政不作為是行政機(jī)關(guān)對公民、法人和其他組織的符合條件的申請依法應(yīng)實(shí)施某種行為或履行某種法定職責(zé)卻無正當(dāng)理由拒絕履行或拖延履行的行政違法行為。下列選項(xiàng)中行政機(jī)關(guān)行為屬于行政不作為的是：A.王某要求所在地交通局告知汽車養(yǎng)路費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，三個(gè)月未答復(fù)B.陳某申請職稱評定被建設(shè)局拒絕（職稱評定屬內(nèi)部管理，非“外部申請”）C.藥監(jiān)局以“不屬于主管范圍”拒絕林某投訴（有正當(dāng)理由，排除）D.公安機(jī)關(guān)對何某制止違建被打傷的事件不理睬（何某未提出“申請”，排除）解析：定義關(guān)鍵詞：①主體“行政機(jī)關(guān)”；②客體“公民、法人和其他組織”；③條件“符合條件的申請”；④行為“無正當(dāng)理由拒絕/拖延”。A項(xiàng)交通局對王某的申請（符合條件）拖延答復(fù)，符合定義。答案：A。（二）專項(xiàng)訓(xùn)練題1.數(shù)字鴻溝指信息化和互聯(lián)網(wǎng)影響下，不同個(gè)體/群體/國家在思想、經(jīng)濟(jì)等方面的差距擴(kuò)大。下列屬于數(shù)字鴻溝的是：A.小宋用網(wǎng)絡(luò)新詞聊天，奶奶聽不懂（個(gè)體間信息認(rèn)知差距，符合）B.小趙癡迷游戲與父母爭執(zhí)（非“信息差距”，排除）C.東部水果通過網(wǎng)絡(luò)訂購，西部水果爛在樹（區(qū)域間信息傳播差距，符合）D.西方國家技術(shù)封鎖導(dǎo)致某些國家大數(shù)據(jù)落后（國家間技術(shù)差距，符合）（注：需結(jié)合“信息獲取/處理/傳播”的數(shù)字化技術(shù)背景分析，最終答案需嚴(yán)謹(jǐn)推導(dǎo)）2.綠色消費(fèi)指選購時(shí)考慮生態(tài)影響，選對環(huán)境危害少的產(chǎn)品。下列屬于綠色消費(fèi)的是：A.餐館推野生動物菜式（破壞生態(tài)，排除）B.小高買本地商品減少運(yùn)輸消耗（符合“考慮生態(tài)影響”，當(dāng)選）C.小王用塑料保鮮膜藏蔬菜（塑料污染環(huán)境，排除）D.小張裝修用昂貴環(huán)保建材（未體現(xiàn)“考慮生態(tài)影響”的主動性，排除）三、類比推理：邏輯關(guān)系辨析與詞語映射類比推理需明確詞語間的邏輯關(guān)系，包括外延關(guān)系（全同、并列、包容、交叉）、內(nèi)涵關(guān)系（對應(yīng)關(guān)系，如功能、材料、因果）、語法關(guān)系（主謂、動賓、偏正）。（一）例題精解：外延+內(nèi)涵關(guān)系例題：白醋∶消毒A.熱水器∶加熱（主要功能，排除）B.汽油∶去漬（次要功能，符合）C.白糖∶調(diào)味（主要功能，排除）D.人參∶滋補(bǔ)（主要功能，排除）解析：題干邏輯：白醋主要功能是調(diào)味，“消毒”是次要功能（對應(yīng)關(guān)系）。B項(xiàng)汽油主要功能是燃料，“去漬”是次要功能，符合。答案：B。（二）專項(xiàng)訓(xùn)練題1.蓮蓬對于（）相當(dāng)于（）對于葛根A.荷葉；葛藤（蓮蓬與荷葉是荷花的不同部分，葛藤與葛根是葛的不同部分，當(dāng)選）B.荷花；葛粉（蓮蓬是荷花的果實(shí)，葛粉是葛根的加工品，邏輯不一致）C.喜愛；糾纏（無邏輯關(guān)系，排除）D.荷塘；山崗（位置關(guān)系，邏輯不一致）2.（）對于風(fēng)險(xiǎn)相當(dāng)于精兵簡政對于（）A.亡羊補(bǔ)牢；效率（亡羊補(bǔ)牢是事后補(bǔ)救風(fēng)險(xiǎn)，精兵簡政提升效率，邏輯匹配）B.枕戈待旦；業(yè)績（無邏輯關(guān)系，排除）C.克己奉公；資源（無邏輯關(guān)系，排除）D.曲突徙薪；成本（曲突徙薪是預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)，精兵簡政節(jié)約成本，邏輯匹配）（注：需對比選項(xiàng)邏輯關(guān)系的精準(zhǔn)度，最終答案需結(jié)合“邏輯關(guān)系優(yōu)先級”判斷）四、邏輯判斷：推理規(guī)則與論證分析邏輯判斷分為演繹推理（翻譯推理、真假推理、分析推理）和論證推理（加強(qiáng)、削弱、前提假設(shè)），需熟練掌握推理規(guī)則（如翻譯推理的“肯前必肯后，否后必否前”）和論證結(jié)構(gòu)（論點(diǎn)、論據(jù)、論證方式）。（一）例題精解：翻譯推理例題：如果天氣晴朗，小劉就去郊游；如果老婆不與他同去，小劉就不去郊游；如果單位有急事，小劉就不去郊游；如果今天不是星期六，小劉就不去郊游。假設(shè)以上說法正確，小劉去郊游，則不能斷定的是：A.老婆與小劉同去（“郊游”是對②的“否后”，否后必否前，可斷定）B.天氣晴朗（“郊游”是對①的“肯后”，肯后無必然結(jié)論，無法斷定）C.單位沒有急事（“郊游”是對③的“否后”，否后必否前，可斷定）D.今天是星期六（“郊游”是對④的“否后”，否后必否前，可斷定）解析：根據(jù)翻譯推理規(guī)則，“肯后無必然結(jié)論”，因此無法由“郊游”推出“天氣晴朗”。答案：B。（二）專項(xiàng)訓(xùn)練題1.甲、乙、丙、丁對做好事學(xué)生的看法：甲：?張三→趙六；乙：張三→李四∨王五；丙：?李四→?王五且?趙六；丁：張三且?李四且?王五。四位老師看法只有一種正確，做好事的學(xué)生是：（解析：乙和丁的話矛盾，必有一真一假；甲和丙的話為假。甲為假→?張三且?趙六；丙為假→（李四∨王五）或趙六，結(jié)合?趙六，得李四∨王五。因此做好事的是王五或李四，結(jié)合選項(xiàng)，選C（王五）或B（李四），需進(jìn)一步推導(dǎo)：若李四做，丙的話“?李四→?王五”為真（否前無必然，但丙的話整體為假，需滿足“（李四∨王五）或趙六”為真且“?李四→?王五”為假→?李四且王五，因此做好事的是王五）。答案：C。）2.研究人員認(rèn)為：身體適度受損的中風(fēng)幸存者僅通過戶外健步走就能獲得更有效效果。最能削弱的是：A.步行組平均年齡72歲，治療組65歲（年齡差異可能影響結(jié)果，另有他因，削弱）B.步行組生活質(zhì)量更高（與“效果”無關(guān)，排除）C.步行組服用相關(guān)藥物（另有他因，削弱）D.對嚴(yán)重受損者治療更有效（主體不符，排除）（注：需對比“另有他因”的力度，C項(xiàng)“服用藥物”直接影響實(shí)驗(yàn)變量，削弱力度更強(qiáng)。答案：C。）五、解題思路與技巧總結(jié)（一）圖形推理：“特征圖”破題法位置類：元素相同看位置，關(guān)注平移方向、步數(shù)、路徑。數(shù)量類：元素不同先看屬性（對稱、曲直、封閉），再看數(shù)量（點(diǎn)、線、角、面、素）?？臻g類：六面體用“相對面排除法”“相鄰面時(shí)針法”，立體拼接關(guān)注凹凸對應(yīng)。（二）定義判斷：“關(guān)鍵詞分層法”主體/客體：明確行為的實(shí)施者與承受者（如“行政機(jī)關(guān)”“企業(yè)”）。條件/方式：行為發(fā)生的前提或具體做法（如“在緊急情況下”“通過網(wǎng)絡(luò)平臺”）。目的/結(jié)果：行為的目標(biāo)或?qū)е碌暮蠊ㄈ纭盀榱斯?jié)約成本”“造成環(huán)境污染”）。（三）類比推理：“邏輯關(guān)系優(yōu)先級”外延關(guān)系優(yōu)先：全同、并列、包容、交叉。內(nèi)涵關(guān)系細(xì)化：功能、材料、因果、職業(yè)等對應(yīng)關(guān)系。語法關(guān)系輔助：主謂、動賓、偏正。（四）邏輯判斷：“推理規(guī)則+論證結(jié)構(gòu)”演繹推理：翻譯推理牢記“前推后”“后推前”，真假推理找“矛盾/反對關(guān)系”。論證推理：加強(qiáng)/削弱先找“論點(diǎn)”“論據(jù)”，再分析選項(xiàng)（加強(qiáng)選“搭橋/補(bǔ)充論據(jù)”，削弱選“拆橋/否定論點(diǎn)/另有他因”）。六、訓(xùn)練方法與建議（一）分階段訓(xùn)練基礎(chǔ)階段：按題型拆分訓(xùn)練，每題計(jì)時(shí)（圖形推理≤1分鐘/題，定義/類比≤1分鐘/題，邏輯判斷≤1.5分鐘/題），重點(diǎn)掌握規(guī)律/規(guī)則。強(qiáng)化階段：套題訓(xùn)練（判斷推理模塊40題，限時(shí)35分鐘），分析錯(cuò)題的“規(guī)律識別錯(cuò)誤”“選項(xiàng)理解偏差”“推理規(guī)則誤用”。沖刺階段：模擬實(shí)戰(zhàn)，結(jié)合行測套卷，適應(yīng)考試節(jié)奏，總結(jié)高頻考點(diǎn)（如圖形推理的“對稱性”“筆畫數(shù)”，邏輯判斷的“加強(qiáng)削弱”）。（二）錯(cuò)題復(fù)盤技巧圖形推理：記錄“特征圖-規(guī)律”對應(yīng)（如“日字變形圖”→筆畫數(shù)），建立錯(cuò)題特征庫。定義判斷：標(biāo)注錯(cuò)選選項(xiàng)的“關(guān)鍵詞偏離點(diǎn)”（如主體錯(cuò)誤、條件遺漏）。類比推理：明確錯(cuò)誤選項(xiàng)的“邏輯關(guān)系混淆”（如將“組成關(guān)系”誤認(rèn)為“種屬關(guān)系”）。邏輯判斷：推導(dǎo)錯(cuò)誤選項(xiàng)的“推理路徑”，對比正確推理規(guī)則。（三）結(jié)合理論學(xué)習(xí)圖形推理：學(xué)習(xí)《行測的思維》《判斷推理專項(xiàng)教材》中的規(guī)律體系，避免“經(jīng)驗(yàn)主義”。邏輯判斷：系統(tǒng)學(xué)習(xí)“翻譯推理規(guī)則”“論證結(jié)構(gòu)分析”，結(jié)合題庫題目鞏固。（四）限時(shí)訓(xùn)練與心態(tài)調(diào)整限時(shí)訓(xùn)練：初期按題型計(jì)時(shí)，后期按模塊計(jì)