10青山處處埋忠骨部編版五年級語文下冊第4單元第2課贈父親作者：毛澤東孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。埋骨何須桑梓地，

人生無處不青山。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。小詩引入整體感知默讀課文，思考課文兩部分分別寫了什么？找出文章的關鍵句。痛失愛子艱難抉擇選點精讀學習第一部分：默讀課文第四自然段，找出描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的語句，體會他的內心世界，把感受批注在旁邊。從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經熱了幾次。岸英是毛澤東最心愛的長子，毛主席在他身上傾注了無限的父愛。當年，地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英，把他送到毛主席身邊。后來岸英去蘇聯留學，回國后毛澤東又親自把愛子送到農村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎?這次怎么會……“岸英!岸英!”毛澤東用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。走進毛岸英師：年近花甲的老父親，怎能想到自己心愛的兒子再也回不來，于是，我們看到這樣一幕——組1：從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。師：在這一句話的動作描寫中，我們讀懂了一位老父親對兒子28年顛肺流離生活的回憶——組2：從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。師：兒子呱呱墜地，仿佛就在昨天——組3：從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。師：8歲的孩子失去母親，帶著弟弟流浪街頭，討飯、推人力車，甚至挨打是他們每天都要面對的生活——組4：從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。師：那天分別15年的兒子有了消息，岸英從蘇聯寄來了照片，看岸英已經長成了大人——生：從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。

毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經熱了幾次。

那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎?這次怎么會……“岸英!岸英!”毛澤東用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經熱了幾次。岸英是毛澤東最心愛的長子，毛主席在他身上傾注了無限的父愛。當年，地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英，把他送到毛主席身邊。后來岸英去蘇聯留學，回國后毛澤東又親自把愛子送到農村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎?這次怎么會......“岸英!岸英!”毛澤東用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。

從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經熱了幾次。

岸英是毛澤東最心愛的長子，毛主席在他身上傾注了無限的父愛。當年，地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英，把他送到毛主席身邊。后來岸英去蘇聯留學，回國后毛澤東又親自把愛子送到農村鍛煉。

那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎?這次怎么會......“岸英!岸英!”毛澤東用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。動作聯想心理語言神態(tài)合作學習：

默讀課文第二部分，找出描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的語句，體會他的內心世界。哪些語句描寫能夠讓我們走進毛主席的內心世界?及時批注感受。

要求：小組內分享交流，5分鐘后，班級交流分享，小組推薦一名同學分享，其他同學補充。

主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別!“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧!”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說道:“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎?岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！睅煟好飨瘡娙瘫矗睦锵胫骸皟鹤踊钪荒芟嘁?，就讓我見見遺骨吧!”師：可是，他的嘴上依然說——男：“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生，不能因為我是國家主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎?岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！睅煟簝鹤拥囊羧菪γ卜路鹁驮谘矍埃胫M12：那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎?師：可是，他心里想著——組34：“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生，不能因為我是國家主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎?岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！睅煟核麖娙瘫?，一遍遍問自己——生：難道岸英真的回不來了?父子真的不能相見了?師：可是，肩上的責任，他意識到必須放下——生：“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生，不能因為我是國家主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎?岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！?/p>

秘書將電報記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了?父子真的不能相見了?主席黯然的目光轉向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將記錄稿放在上面。洶涌澎湃讀：靜心思考：本文通過細節(jié)描寫反映出毛澤東的崇高境界，哪些語句展示了他凡人的情思？哪些語句體現了他的偉人的胸懷？?“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧！”主席想。?主席仰起頭望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。

?然而，這種想法很快被打消了。他像是自我安慰地說道：“我的兒子死了，我當然很悲痛，可是，戰(zhàn)爭嘛，總是要死人的。朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？他們就不想再見一見兒子的遺容嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！狈踩饲樗紓ト诵貞盐易x到了——一位感情飽滿，有血有肉，真實的父親！我讀到了——一位曠達心胸，無私襟懷，偉大的領袖！他，帶領中國人民走向光明

他，領導中國共產黨創(chuàng)建了新中國

巍巍中華赫赫華夏文明

敬愛的毛主席

我們永遠懷念您——語言運用1948年3月23日，毛澤東離開戰(zhàn)斗13年之久的陜北，東渡黃河，前往華北解放區(qū)，指揮中國人民解放軍戰(zhàn)勝國民黨反動派，解放全中國。秘書葉子龍在渡河后以黃河西岸為背景為毛澤東拍了這張照片。請認真觀察右圖，運用動作、語言、神