2025年下半年全國教師資格證考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》練習(xí)題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.下列對素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（）A.促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展B.尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.教育面向全體學(xué)生D.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展2.依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（）A.培養(yǎng)學(xué)生特長B.發(fā)展學(xué)生潛能C.尊重學(xué)生個(gè)性D.私拆學(xué)生信件3.初中生小虎平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課還總與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個(gè)人坐。下列選項(xiàng)中，對該班主任行為評價(jià)正確的一項(xiàng)是（）A.激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性B.沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性C.沒有尊重學(xué)生的人格D.維護(hù)了教師的權(quán)威4.教師張某對學(xué)校給予的處分不服，依據(jù)相關(guān)法律，他可以采用的法律救濟(jì)途徑是（）A.教師申訴B.刑事訴訟C.申請仲裁D.民事訴訟5.教師趙某違反學(xué)校管理制度，被校長在全校教師會(huì)議上點(diǎn)名批評。趙某的丈夫王某聽說后，不辨是非，在校長下班的路上將其打成重傷，情節(jié)嚴(yán)重。依法應(yīng)對王某追究（）A.違憲責(zé)任B.行政責(zé)任C.刑事責(zé)任D.一般責(zé)任6.依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，下列選項(xiàng)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或法定監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系的學(xué)生行為是（）A.上課聊天B.多日曠課C.不交作業(yè)D.談情說愛7.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2021-2035年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是（）A.起點(diǎn)公平B.機(jī)會(huì)公平C.過程公平D.結(jié)果公平8.課間休息時(shí)，初中教師張某在教室吸煙。張某的行為（）A.正確，吸煙是公民的自由權(quán)利B.正確，課間休息時(shí)教師可以吸煙C.不正確，違反了《中華人民共和國教師法》D.不正確，違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》9.校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進(jìn)入鉛球投擲區(qū)丈量結(jié)果。在他們尚未撤離投擲區(qū)時(shí)，參賽同學(xué)趙某投出的鉛球砸中了胡某，致其肩部受傷。對胡某所受傷害應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的主體是（）A.學(xué)校B.裁判老師C.趙某的法定監(jiān)護(hù)人D.趙某的法定監(jiān)護(hù)人和學(xué)校10.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)的說法，不正確的是（）A.提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備B.提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品C.對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助D.支持教師大膽開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)11.留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（）A.關(guān)心愛護(hù)小華，加強(qiáng)對他的行為養(yǎng)成教育B.寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然C.嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良行為習(xí)慣D.聯(lián)系小華家長，責(zé)令其督促小華改變不良習(xí)慣12.學(xué)校實(shí)施青年教師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對青年教師進(jìn)行“傳”“幫”“帶”。這體現(xiàn)了李老師（）A.廉潔從教，勤懇敬業(yè)B.因材施教，樂于奉獻(xiàn)C.團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯D.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新13.馮老師在家訪時(shí)堅(jiān)持“四多四少”的原則，即“多一點(diǎn)針對性，少一點(diǎn)隨意性；多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)求全責(zé)備；多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)情況匯報(bào)；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任”。馮老師的做法（）A.不可行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長B.不可行，雖重情感交流，但回避了問題C.可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長D.可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長至上14.剛被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評過的宋老師郁悶地走進(jìn)教室，看見幾個(gè)學(xué)生在大聲喧嘩，便不分青紅皂白地將他們訓(xùn)斥了一番。該做法體現(xiàn)了宋老師（）A.不能平等待生B.不能調(diào)適自我C.不能嚴(yán)慈相濟(jì)D.不能有教無類15.汪老師在班上設(shè)立“壞學(xué)生”榜，那些愛打鬧、不能按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生都榜上有名。汪老師的做法（）A.不合理，沒有認(rèn)真?zhèn)湔n上課B.不合理，沒有尊重學(xué)生人格C.合理，體現(xiàn)了對學(xué)生的嚴(yán)格要求D.合理，有助于維護(hù)教師權(quán)威16.曉光多次在鋼琴比賽中獲獎(jiǎng)，但不愿意學(xué)習(xí)文化課程。方老師勸說道：“特長需要保持，可是只有打好文化基礎(chǔ)，你才能在音樂道路上走得更遠(yuǎn)?！狈嚼蠋煹淖龇ǎǎ〢.不合理，不利于學(xué)生發(fā)展特長B.不合理，違背了學(xué)生的興趣愛好C.合理，學(xué)生必須在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展D.合理，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展17.下列選項(xiàng)中，不屬于我國道教名山的一項(xiàng)是（）A.茅山B.嶗山C.武當(dāng)山D.九華山18.下列選項(xiàng)中，有關(guān)中國山水畫的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.山水畫是以自然風(fēng)景為主要表現(xiàn)對象的中國傳統(tǒng)畫類B.山水畫不僅表現(xiàn)了自然美，也體現(xiàn)了中國人的審美觀C.山水畫的特點(diǎn)是創(chuàng)造形神一致、情景交融的意境D.山水畫只是呈現(xiàn)自然景觀，而不呈現(xiàn)人物形象19.下列選項(xiàng)中，有關(guān)電影的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.電影由動(dòng)態(tài)畫面呈現(xiàn)B.電影既是一種精神產(chǎn)品，又是一種物質(zhì)產(chǎn)品C.電影的發(fā)展以科技為先導(dǎo)D.是一種由明星創(chuàng)作的“雅文化”20.下列大型水利樞紐中，最早修建于長江干流上的是（）A.葛洲壩工程B.三門峽工程C.三峽D.劉家峽21.吳哥窟位于（）A.柬埔寨B.泰國C.越南D.新加坡22.下列我國少數(shù)民族服飾中，屬于苗族的是（）A.喜愛銀飾B.以藍(lán)黑色衣裙、衣褲式短裝為主C.戴用白色制作的圓帽D.長及腳面的旗裝，外罩坎肩23.下列人物中，兩耳失聰后仍堅(jiān)持音樂創(chuàng)作的一位是（）A.舒伯特B.莫扎特C.貝多芬D.門德爾松24.下列選項(xiàng)中，有關(guān)中國書法的表述，正確的是（）A.漢代隸書開始盛行B.唐代楷書有歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)等名家C.王羲之的《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”D.以上都正確25.下列選項(xiàng)中，作品與國別對應(yīng)不正確的是（）A.《伊利亞特》——古希臘B.《源氏物語》——日本C.《格薩爾王傳》——印度D.《百年孤獨(dú)》——哥倫比亞26.在Word中，要將某一文本段的格式復(fù)制到其他文本段，可使用的操作方法是（）A.單擊“格式刷”按鈕B.雙擊“格式刷”按鈕C.選擇“格式”菜單中的“字體”命令D.選擇“格式”菜單中的“段落”命令27.在Excel中，若在工作表中插入一列，則一般插在當(dāng)前列的（）A.左側(cè)B.右側(cè)C.上方D.下方28.下列選項(xiàng)中，與“植物不可能都是多年生的”意思相同的是（）A.植物可能都不是多年生的B.有的植物有可能是多年生的C.有的植物必然是多年生的D.有的植物必然不是多年生的29.甲、乙、丙分別是北京、上海、重慶人，分別學(xué)習(xí)金融、法律、外語。已知：①乙是重慶人；②學(xué)外語的是北京人；③學(xué)金融的不是上海人；④甲不學(xué)金融，丙不學(xué)外語。下列推斷完全正確的是（）A.甲是上海人，學(xué)法律B.甲是北京人，學(xué)外語C.丙是北京人，學(xué)外語D.丙是上海人，學(xué)金融二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：下面是某老師的一段回憶：一年級時(shí)，她時(shí)常一個(gè)人呆坐在教室的一角，不跟別的孩子交流和玩耍。三年級時(shí)，她還是經(jīng)常一個(gè)人坐在那里，怯生生地看著周遭。后來幾年，她喜歡獨(dú)自到圖書館讀書，極少跟同學(xué)交往。許多年后的一天，她出現(xiàn)在教室門口，小聲對我說：“老師，您記得我嗎？”我說：“當(dāng)然記得，真高興再見到你。”“小學(xué)時(shí)您教過我，我今天是有事找您，朋友說可以絕對信任您?！薄拔視?huì)盡量幫助你，到底發(fā)生了什么事呢？”我問。接下來幾個(gè)月，我們經(jīng)常見面，聽她說童年的事情，說到激動(dòng)處，她會(huì)尖叫、痛哭。聽到她悲慘的童年記憶，我忍不住淚流滿面。我說：“對不起！真對不起！”我當(dāng)時(shí)不知道，一點(diǎn)也不知道。大約六歲時(shí)，她就開始被酗酒的繼父不斷地謾罵、毆打、凌辱。可是學(xué)校的老師，都沒有人注意到。上了大學(xué)后，她再也壓制不住了，常常自殘。輔導(dǎo)員老師堅(jiān)持要她接受治療，但毫無起色。后來，她找到我跟她一起面對治療的過程。十年里，她不斷跟我講述她的痛苦經(jīng)歷，為此我讀了很多有關(guān)書籍。十年后，她恢復(fù)了很多。現(xiàn)在，我會(huì)從隱而不顯的線索中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨的問題，并想方法幫助他們。我知道，沒有人是完美的，可是，國家與家庭托付給我的孩子，我應(yīng)該好好地去照顧他們，同樣的錯(cuò)誤如果再犯，實(shí)在是不應(yīng)該的。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析該老師的教育行為。（14分）31.材料：一天上午，曉軒突然在教室里大叫起來：“陳老師，我新買的鋼筆不見了！”這時(shí)，很多同學(xué)把懷疑的目光轉(zhuǎn)向小明，有的想要打開他的書包檢查，小明一邊說“我沒拿”，一邊推開同學(xué)們的手。我大概知道是怎么回事了，因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)丟的幾件東西都是在小明那里找到的，我安慰一下曉軒，然后讓大家安靜下來，說：“曉軒的鋼筆肯定會(huì)找回來的，現(xiàn)在大家先安心上課?！敝形?，小明悄悄來到辦公室，遞給我一支鋼筆，我問他：“這是曉軒的鋼筆嗎？”他點(diǎn)頭。我又問他：“你為什么要拿他的鋼筆呢？”他說：“這支鋼筆很漂亮?！蔽艺f：“東西再漂亮也是別人的，沒有經(jīng)過別人的同意，不能拿別人的東西，你知道嗎？”小明慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，小明平時(shí)去親朋好友家里，想要什么東西都可以隨便拿，久而久之，養(yǎng)成了“順手牽羊”的壞毛病。就此，我多次跟小明的父母溝通，要求家長不要溺愛孩子，幫助孩子意識到，不是自己的東西不能隨便拿。我還在班上組織班會(huì)活動(dòng)，讓大家熟練掌握向別人借東西的禮貌用語。經(jīng)過不斷的努力，小明終于改變了亂拿別人東西的不良習(xí)慣。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析陳老師的教育行為。（14分）32.材料：在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個(gè)重復(fù)和變化的問題：只有重復(fù)而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只有變化而無重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。重復(fù)與變化的統(tǒng)一，在建筑物形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用。古今中外的無數(shù)建筑，除去少數(shù)例外，幾乎都以重復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段之一。歷史中最杰出的一個(gè)例子是北京的明清故宮。從天安門到端門、午門是一間間重復(fù)著的“千篇一律”的朝房。再進(jìn)去，太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組“前三殿”與乾清門和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組“后三殿”的大同小異的重復(fù)，就更像樂曲中的主題和“變奏”；每一座的本身也是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分（樂句、樂段）的重復(fù)；而東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門，又是比較低微的，以重復(fù)為主但亦有相當(dāng)變化的“伴奏”。然而整個(gè)故宮，它的每一個(gè)組群，每一個(gè)殿、閣、廊、門卻全部都是按照明清兩朝工部的“工程做法”的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復(fù)。我們完全可以說它們“千篇一律”。但是，誰能不感到，從天安門一步步走進(jìn)去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在時(shí)間持續(xù)的同時(shí)，空間也連續(xù)著“流動(dòng)”。那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而每走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，那整個(gè)景色的輪廓、光影，卻都在不斷地改變著；一個(gè)接著一個(gè)新的畫面出現(xiàn)在周圍，千變?nèi)f化?？臻g與時(shí)間，重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達(dá)到了最高的成就。翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個(gè)體建筑或者組群，一條街道或者一個(gè)廣場，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。（摘編自梁思成《千篇一律與千變?nèi)f化》）問題：（1）請簡要概括重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系。（4分）（2）簡要分析北京故宮的建筑在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中取得的藝術(shù)效果。（10分）三、寫作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。山有山的高度，水有水的深度，沒必要一味地攀比；風(fēng)有風(fēng)的自由，云有云的溫柔，沒必要總是模仿。你認(rèn)為快樂的，就去尋找；你認(rèn)為值得的，就去守候；你認(rèn)為幸福的，就去珍惜。沒有不被評說的事，沒有不被猜測的人。不要太在乎別人的看法，不要太盲目追求一些東西，做最真實(shí)、最樸實(shí)的自己，依心而行，無憾今生。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，不少于1000字。2025年下半年全國教師資格證考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》練習(xí)題答案一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】A。素質(zhì)教育是以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的教育，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是專業(yè)發(fā)展，A選項(xiàng)存在片面性。2.【答案】D。育人為本要求教師要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。私拆學(xué)生信件侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)，是不正確的做法。3.【答案】C。班主任讓小虎一個(gè)人坐在教室后面的角落，這種行為沒有尊重小虎的人格，傷害了小虎的自尊心。4.【答案】A。教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴。5.【答案】C。王某將校長打成重傷，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成了犯罪，應(yīng)依法追究其刑事責(zé)任。6.【答案】B。根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。7.【答案】B?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2021-2035年）》提出，教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平。8.【答案】D?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的場所吸煙、飲酒。9.【答案】D。在學(xué)校組織的活動(dòng)中，學(xué)校有管理不善的責(zé)任，趙某投出鉛球砸傷胡某，趙某的法定監(jiān)護(hù)人也應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。10.【答案】D。各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)中不包括支持教師大膽開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)這一項(xiàng)。11.【答案】A。對于留守兒童小華的不良行為習(xí)慣，班主任應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)他，加強(qiáng)對他的行為養(yǎng)成教育，幫助他改正不良習(xí)慣。12.【答案】C。李老師對青年教師進(jìn)行“傳”“幫”“帶”，體現(xiàn)了他團(tuán)結(jié)協(xié)作、甘為人梯的精神。13.【答案】C。馮老師的“四多四少”原則體現(xiàn)了他注重與家長溝通的策略，尊重家長，有利于形成家校合力。14.【答案】B。宋老師被領(lǐng)導(dǎo)批評后，將不良情緒發(fā)泄到學(xué)生身上，說明他不能調(diào)適自我情緒。15.【答案】B。汪老師設(shè)立“壞學(xué)生”榜，這種做法沒有尊重學(xué)生的人格，會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。16.【答案】D。方老師勸曉光打好文化基礎(chǔ)，關(guān)注了學(xué)生的全面發(fā)展，做法是合理的。17.【答案】D。九華山是佛教名山，不屬于道教名山。18.【答案】D。山水畫中也會(huì)呈現(xiàn)人物形象，如點(diǎn)景人物等。19.【答案】D。電影是大眾文化，不是由明星創(chuàng)作的“雅文化”。20.【答案】A。葛洲壩工程是最早修建于長江干流上的大型水利樞紐。21.【答案】A。吳哥窟位于柬埔寨。22.【答案】A。苗族喜愛銀飾；B選項(xiàng)是以藍(lán)黑色衣裙、衣褲式短裝為主是畬族服飾特點(diǎn)；C選項(xiàng)戴用白色制作的圓帽是回族服飾特點(diǎn)；D選項(xiàng)長及腳面的旗裝，外罩坎肩是滿族服飾特點(diǎn)。23.【答案】C。貝多芬兩耳失聰后仍堅(jiān)持音樂創(chuàng)作。24.【答案】D。漢代隸書開始盛行，唐代楷書有歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)等名家，王羲之的《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”，ABC表述均正確。25.【答案】C?！陡袼_爾王傳》是中國藏族的英雄史詩，不是印度的。26.【答案】B。雙擊“格式刷”按鈕可以將某一文本段的格式復(fù)制到多個(gè)文本段。27.【答案】A。在Excel中，若在工作表中插入一列，則一般插在當(dāng)前列的左側(cè)。28.【答案】D?！爸参锊豢赡芏际嵌嗄晟摹币馑际潜厝淮嬖谝恍┲参锊皇嵌嗄晟?，即有的植物必然不是多年生的。29.【答案】B。由②學(xué)外語的是北京人，④丙不學(xué)外語，可知丙不是北京人；又因?yàn)棰僖沂侵貞c人，所以甲是北京人且學(xué)外語。二、材料分析題30.【參考答案】該老師的教育行為體現(xiàn)了較高的教師職業(yè)道德，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）關(guān)愛學(xué)生。教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中的老師在得知學(xué)生的悲慘遭遇后，感同身受，忍不住淚流滿面，并多年來一直幫助學(xué)生面對治療過程，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛和保護(hù)。（2）教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。老師通過閱讀相關(guān)書籍，不斷學(xué)習(xí)，努力幫助學(xué)生恢復(fù)健康，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。（3）終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。老師為了幫助學(xué)生，讀了很多有關(guān)書籍，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的精神。（4）反思與改進(jìn)。老師從自己沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，意識到要從隱而不顯的線索中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨的問題，并想方法幫助他們，體現(xiàn)了對自己教育行為的反思和改進(jìn)。31.【參考答案】陳老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是值得肯定和學(xué)習(xí)的，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。當(dāng)曉軒的鋼筆丟失，同學(xué)們懷疑小明并要檢查他書包時(shí)，陳老師及時(shí)制止，保護(hù)了小明的人格尊嚴(yán)。（2）教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。陳老師沒有直接批評小明，而是耐心詢問原因，引導(dǎo)小明認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并通過與家長溝通和組織班會(huì)活動(dòng)等方式，幫助小明改變了不良習(xí)慣。（3）愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。陳老師對小明的問題多次與家長溝通，組織班會(huì)活動(dòng)，體現(xiàn)了對工作的高度負(fù)責(zé)和敬業(yè)精神。（4）為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。陳老師在處理問題時(shí)，以自己的言行引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，做到了為人師表。32.【參考答案】（1）重復(fù)與變化是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。一方面，重復(fù)是基礎(chǔ)，在藝術(shù)創(chuàng)作中，許多事物需要通過重復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分來展現(xiàn)整體的一致性和規(guī)律性；另一方面，變化是必要的補(bǔ)充，僅有重復(fù)會(huì)使作品單調(diào)枯燥，必須有變化來打破單調(diào)，使作品呈現(xiàn)出豐富性和多樣性。只有將兩者有機(jī)結(jié)合，才能達(dá)到理想的藝術(shù)效果。（2）北京故宮的建筑在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中取得了卓越的藝術(shù)效果：①“千篇一律”方面：故宮的建筑幾乎都是按照明清兩朝工部的“工程做法”的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，眾多殿堂、樓門、廊廡等在制作方法上重復(fù)，體現(xiàn)了嚴(yán)格的規(guī)范性和一致性，給人一種莊嚴(yán)肅穆、整齊有序的感覺，展現(xiàn)了皇家建筑的威嚴(yán)和氣勢。②“千變?nèi)f化”方面：當(dāng)人們從天安門一步步走進(jìn)故宮，雖然建筑構(gòu)件千篇一律，但每走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，景色的輪廓、光影都在不斷改變，一個(gè)接著一個(gè)新的畫面出現(xiàn)在周圍。空間與時(shí)間相互交織，使游客仿佛置身于一幅流動(dòng)的大“手卷”中，感受到無盡的變化和驚喜，避免了單調(diào)和乏味。③兩者結(jié)合：故宮在“千篇一律”的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了“千變?nèi)f化”，達(dá)到了空間與時(shí)間、重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一。這種結(jié)合讓故宮既具有整體的和諧統(tǒng)一，又充滿了豐富的層次感和動(dòng)態(tài)感，成為了建筑史上重復(fù)與變化統(tǒng)一的典范，給人帶來了極高的藝術(shù)享受。三、寫作題33.【參考范文】《做真實(shí)的自己》在這紛繁復(fù)雜的世界里，我們常常會(huì)陷入攀比與模仿的漩渦，盲目追求他人眼中的成功與幸福。然而，山有山的高度，水有水的深度，風(fēng)有風(fēng)的自由，云有云的溫柔，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和軌跡。我們應(yīng)該做最真實(shí)、最樸實(shí)的自己，依心而行，無憾今生。做真實(shí)的自己，是對自我價(jià)值的肯定。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，都擁有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。就像梵高，他沒有被當(dāng)時(shí)主流