2025年大隊(duì)委競(jìng)選試題及答案一、基礎(chǔ)知識(shí)選擇題（共10題，每題3分，共30分）1.中國(guó)少年先鋒隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者是：A.中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)B.中國(guó)共產(chǎn)黨C.中華全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)D.教育部答案：B解析：《中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程》明確規(guī)定，中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)少年兒童的群團(tuán)組織，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。中國(guó)共產(chǎn)黨是少先隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者，中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)受中國(guó)共產(chǎn)黨的委托領(lǐng)導(dǎo)少先隊(duì)。2.大隊(duì)委的核心職責(zé)不包括以下哪項(xiàng)？A.協(xié)助輔導(dǎo)員組織全校性少先隊(duì)活動(dòng)B.監(jiān)督隊(duì)員日常行為規(guī)范執(zhí)行情況C.代表隊(duì)員向?qū)W校反映合理訴求D.優(yōu)先使用學(xué)校圖書館資源答案：D解析：大隊(duì)委作為隊(duì)員的服務(wù)者和組織者，職責(zé)包括組織活動(dòng)、監(jiān)督規(guī)范、反映訴求等，“優(yōu)先使用資源”違背公平原則，不屬于核心職責(zé)。3.以下哪項(xiàng)是“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章”活動(dòng)中“特色章”的設(shè)置原則？A.由學(xué)校根據(jù)實(shí)際需求自主設(shè)計(jì)B.必須與“基礎(chǔ)章”完全對(duì)應(yīng)C.全國(guó)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和名稱D.僅限科技、體育類主題答案：A解析：《關(guān)于構(gòu)建階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)體系增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感的指導(dǎo)意見》指出，“特色章”由各地、學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，圍繞特定主題靈活設(shè)計(jì)，體現(xiàn)地域、學(xué)校特色。4.當(dāng)發(fā)現(xiàn)隊(duì)員在課間因瑣事發(fā)生肢體沖突時(shí)，大隊(duì)委的正確處理流程是：A.立即上前拉開兩人→了解沖突原因→聯(lián)系班主任→引導(dǎo)雙方和解B.直接批評(píng)先動(dòng)手的一方→通知輔導(dǎo)員→記錄事件經(jīng)過C.拍照發(fā)班級(jí)群警示→等待老師處理D.召集其他大隊(duì)委共同指責(zé)雙方答案：A解析：處理沖突需遵循“及時(shí)制止→了解情況→協(xié)調(diào)解決→后續(xù)跟進(jìn)”的流程，避免激化矛盾，同時(shí)需保護(hù)隊(duì)員隱私，不公開傳播沖突細(xì)節(jié)。5.設(shè)計(jì)“六一”兒童節(jié)活動(dòng)方案時(shí)，最需要優(yōu)先考慮的是：A.活動(dòng)場(chǎng)地的裝飾效果B.隊(duì)員的參與度和興趣點(diǎn)C.邀請(qǐng)家長(zhǎng)數(shù)量D.活動(dòng)預(yù)算是否超標(biāo)答案：B解析：少先隊(duì)活動(dòng)以隊(duì)員為主體，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)需充分考慮隊(duì)員的年齡特點(diǎn)和興趣需求，確?；顒?dòng)具有吸引力和教育意義。6.以下哪句口號(hào)符合“請(qǐng)黨放心強(qiáng)國(guó)有我”主題教育要求？A.“考高分就是為祖國(guó)爭(zhēng)光”B.“每天幫父母做一件家務(wù)”C.“只和成績(jī)好的同學(xué)交朋友”D.“周末只玩電子游戲”答案：B解析：主題教育強(qiáng)調(diào)從小事做起、從身邊做起，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，“幫父母做家務(wù)”體現(xiàn)了家庭責(zé)任，符合教育導(dǎo)向。7.大隊(duì)委在檢查班級(jí)衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己好朋友所在的班級(jí)衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)，正確做法是：A.隱瞞不報(bào)，避免影響友誼B.如實(shí)記錄并告知該班衛(wèi)生委員改進(jìn)C.在檢查本上標(biāo)注“合格”但私下提醒D.當(dāng)眾批評(píng)好朋友所在班級(jí)答案：B解析：大隊(duì)委需堅(jiān)持原則，公平公正執(zhí)行職責(zé)，同時(shí)以幫助改進(jìn)為目的，通過溝通而非批評(píng)解決問題。8.組織“紅色經(jīng)典故事會(huì)”時(shí)，以下哪種準(zhǔn)備方式最合理？A.由輔導(dǎo)員指定5名同學(xué)講故事，其他同學(xué)當(dāng)聽眾B.提前發(fā)布主題，鼓勵(lì)隊(duì)員自主報(bào)名，安排1-2次彩排C.直接購(gòu)買現(xiàn)成的故事劇本，讓隊(duì)員背誦表演D.只邀請(qǐng)高年級(jí)隊(duì)員參與，低年級(jí)不參加答案：B解析：活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)隊(duì)員主體性，通過自主報(bào)名激發(fā)參與熱情，彩排可提升活動(dòng)質(zhì)量，兼顧教育性和趣味性。9.當(dāng)隊(duì)員向大隊(duì)委反映“學(xué)校圖書館開放時(shí)間太短，下午放學(xué)就關(guān)門”時(shí)，正確的處理步驟是：A.直接找校長(zhǎng)要求延長(zhǎng)開放時(shí)間B.記錄訴求→調(diào)查其他隊(duì)員是否有同樣需求→整理建議→向輔導(dǎo)員或?qū)W校相關(guān)部門反饋C.告訴隊(duì)員“這是學(xué)校規(guī)定，沒辦法”D.在校園論壇發(fā)帖批評(píng)學(xué)校管理答案：B解析：作為隊(duì)員代表，需通過調(diào)研核實(shí)訴求普遍性，再以合理渠道反饋，避免主觀臆斷或激化矛盾。10.以下哪項(xiàng)是少先隊(duì)隊(duì)旗的正確描述？A.紅色旗面，左上角有黃色五角星和火炬B.藍(lán)色旗面，中央有白色五角星C.綠色旗面，右側(cè)有黃色火炬D.紅色旗面，右下角有黃色五角星答案：A解析：少先隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗，五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明，旗面紅色象征革命勝利。二、情景分析題（共5題，每題8分，共40分）1.學(xué)校計(jì)劃開展“低碳環(huán)保小衛(wèi)士”主題月活動(dòng)，大隊(duì)委需負(fù)責(zé)策劃執(zhí)行?，F(xiàn)有以下資源：500元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、美術(shù)教室（可借用3次）、科學(xué)老師（可協(xié)助1次講座）、社區(qū)環(huán)保志愿者（可參與1次實(shí)踐）。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)活動(dòng)方案，包含活動(dòng)目標(biāo)、3個(gè)具體環(huán)節(jié)及每個(gè)環(huán)節(jié)的執(zhí)行要點(diǎn)。答案示例：活動(dòng)目標(biāo)：增強(qiáng)隊(duì)員環(huán)保意識(shí)，掌握低碳生活技能，帶動(dòng)家庭參與環(huán)保行動(dòng)。環(huán)節(jié)一：“低碳知識(shí)小課堂”（第1周）執(zhí)行要點(diǎn)：聯(lián)合科學(xué)老師開展講座，內(nèi)容包括“日常生活中的碳足跡”“垃圾分類誤區(qū)”；設(shè)計(jì)互動(dòng)問答（準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品如環(huán)保書簽），確保隊(duì)員參與；課后發(fā)放《家庭低碳行動(dòng)記錄表》（需家長(zhǎng)簽字反饋）。環(huán)節(jié)二：“變廢為寶創(chuàng)意賽”（第2-3周）執(zhí)行要點(diǎn)：利用美術(shù)教室，組織隊(duì)員用廢舊物品（塑料瓶、紙箱等）制作手工藝品；設(shè)置“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“環(huán)保材料使用獎(jiǎng)”，邀請(qǐng)美術(shù)老師和社區(qū)志愿者擔(dān)任評(píng)委；優(yōu)秀作品在校園展示區(qū)展覽，拍照上傳學(xué)校公眾號(hào)宣傳。環(huán)節(jié)三：“社區(qū)環(huán)保實(shí)踐日”（第4周）執(zhí)行要點(diǎn)：聯(lián)系社區(qū)確定實(shí)踐地點(diǎn)（如小區(qū)垃圾站、公園），提前與志愿者溝通分工（講解分類、清理綠化帶）；按年級(jí)分組，每組2名大隊(duì)委帶隊(duì)；活動(dòng)后組織隊(duì)員撰寫《實(shí)踐感悟》，選取優(yōu)秀稿件在國(guó)旗下演講。經(jīng)費(fèi)使用：講座小獎(jiǎng)品（100元）、手工材料（200元）、宣傳物料（100元）、實(shí)踐保險(xiǎn)（100元）。2.五年級(jí)（3）班在課間操評(píng)比中連續(xù)3周倒數(shù)第一，有隊(duì)員反映：“體育委員總批評(píng)我們，大家都不想認(rèn)真做了?！弊鳛榇箨?duì)委，你會(huì)如何協(xié)助該班改進(jìn)？請(qǐng)列出具體步驟。答案示例：步驟一：深入調(diào)研。利用課間與5-8名該班隊(duì)員談心，了解真實(shí)問題（是否動(dòng)作不熟練、體育委員溝通方式不當(dāng)、對(duì)評(píng)比規(guī)則不理解）；觀察1次該班課間操，記錄具體表現(xiàn)（如隊(duì)列松散、動(dòng)作幅度?。?。步驟二：溝通體育委員?？隙ㄆ湄?fù)責(zé)態(tài)度，建議調(diào)整溝通方式（如用“××同學(xué)動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)，大家可以跟他學(xué)”代替批評(píng)）；共同分析問題（如部分隊(duì)員記不住動(dòng)作，可安排“小老師”一對(duì)一輔導(dǎo)）。步驟三：組織幫扶活動(dòng)。聯(lián)系體育老師，為該班加1次課間操特訓(xùn)課，重點(diǎn)練習(xí)易錯(cuò)動(dòng)作；聯(lián)合其他班級(jí)的“做操小能手”組成幫扶小組，每天課間帶練10分鐘。步驟四：正向激勵(lì)。建議班主任設(shè)立“進(jìn)步獎(jiǎng)”（如連續(xù)2天動(dòng)作達(dá)標(biāo)可蓋環(huán)保章），在班級(jí)公告欄張貼“今日最佳隊(duì)列”照片；向大隊(duì)部申請(qǐng)，若該班下一周名次提升，授予“進(jìn)步班級(jí)流動(dòng)牌”。步驟五：跟進(jìn)反饋。每周與該班隊(duì)員、體育委員溝通改進(jìn)情況，調(diào)整幫扶策略，持續(xù)2-3周直至穩(wěn)定。3.六一文藝匯演當(dāng)天，負(fù)責(zé)道具組的大隊(duì)委小萌發(fā)現(xiàn)，原本準(zhǔn)備好的10頂童話帽少了3頂（因保管不當(dāng)丟失），而演出將在30分鐘后開始。作為總負(fù)責(zé)人，你會(huì)如何處理？答案示例：第一步：快速補(bǔ)救。立即聯(lián)系美術(shù)老師，說明情況，借用美術(shù)教室的卡紙、彩筆；組織道具組剩余成員（3人）和2名空閑的演員，用15分鐘趕制3頂簡(jiǎn)易童話帽（如用卡紙折成尖頂，粘貼亮片、貼紙裝飾）。第二步：調(diào)整方案。同時(shí)與節(jié)目負(fù)責(zé)人（班主任）溝通，提議調(diào)整隊(duì)形——原本戴帽子的隊(duì)員站第一排，現(xiàn)缺少的3頂由后排隊(duì)員（未戴帽子）補(bǔ)上，前排重點(diǎn)展示完整帽子；或臨時(shí)修改臺(tái)詞，加入“小矮人忘記戴帽子，但依然開心表演”的情節(jié)，化解道具缺失的尷尬。第三步：責(zé)任落實(shí)。演出結(jié)束后，召集道具組開會(huì)，分析丟失原因（如未貼標(biāo)簽、未專人保管），制定《道具管理細(xì)則》（包括編號(hào)登記、專人負(fù)責(zé)、演出前1小時(shí)二次清點(diǎn)），避免類似問題。第四步：后續(xù)跟進(jìn)。向輔導(dǎo)員匯報(bào)處理過程，主動(dòng)承擔(dān)管理責(zé)任；用班費(fèi)購(gòu)買備用道具（5頂），存入大隊(duì)部物資柜，以備不時(shí)之需。4.最近有隊(duì)員向你反映：“六年級(jí)的大哥哥大姐姐總在午休時(shí)在走廊大聲說話，我們根本沒法睡覺?！弊鳛榇箨?duì)委，你會(huì)如何處理？答案示例：第一步：核實(shí)情況。連續(xù)3天午休時(shí)間（12:30-13:10）到走廊觀察，記錄具體時(shí)間段（如12:45-13:00）、涉及年級(jí)（六年級(jí)（2）班、（4）班居多）、主要行為（聚集聊天、追逐）。第二步：分層溝通。先找六年級(jí)大隊(duì)委，說明隊(duì)員反饋，請(qǐng)其協(xié)助提醒本年級(jí)同學(xué)；若效果不明顯，約見六年級(jí)（2）、（4）班的班長(zhǎng)和紀(jì)律委員，用具體案例溝通（如“12月5日12:47，你們班3名同學(xué)在走廊討論游戲，聲音傳到一樓教室”），建議他們制定“午休文明公約”（如輕聲慢步、不在走廊停留）。第三步：聯(lián)合行動(dòng)。向大隊(duì)部提議，在午休時(shí)段增設(shè)“文明監(jiān)督崗”，由四、五年級(jí)大隊(duì)委輪流值班，佩戴袖章提醒；同時(shí)在廣播室播放“午休小貼士”（如“輕輕走，靜靜說，讓伙伴們好好休息”），營(yíng)造文明氛圍。第四步：正向激勵(lì)。統(tǒng)計(jì)各班級(jí)午休紀(jì)律情況，每周公布“文明班級(jí)榜”，連續(xù)2周上榜的班級(jí)可獲得“午休小標(biāo)兵”流動(dòng)紅旗；對(duì)改進(jìn)明顯的個(gè)人，頒發(fā)“文明小衛(wèi)士”徽章。5.大隊(duì)委競(jìng)選投票結(jié)束后，有隊(duì)員私下說：“我看到小宇（候選人）讓他的好朋友都投他票，這不公平！”作為監(jiān)票組組長(zhǎng)，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？答案示例：第一步：保持冷靜，先安撫隊(duì)員情緒：“謝謝你告訴我這個(gè)情況，我們一定會(huì)調(diào)查清楚?！钡诙剑汉瞬橥镀绷鞒?。調(diào)取投票現(xiàn)場(chǎng)記錄（如投票箱是否密封、監(jiān)票員是否全程在場(chǎng)），確認(rèn)選票發(fā)放是否為“一人一票”、是否有代寫情況；查看計(jì)票記錄，小宇的得票數(shù)是否符合正常范圍（如六年級(jí)共80人，小宇得65票需重點(diǎn)關(guān)注）。第三步：?jiǎn)为?dú)約談小宇。詢問其是否有組織拉票行為（如“你有沒有和好朋友說‘一定要投我’？”），傾聽他的解釋（可能是朋友自發(fā)支持，或他無(wú)意中表達(dá)了期待）；同時(shí)聯(lián)系3-4名小宇的好朋友，詢問“你們?yōu)槭裁赐缎∮?？”（了解是否存在?qiáng)制或誘導(dǎo)）。第四步：根據(jù)調(diào)查結(jié)果處理。若確有拉票行為（如小宇說“不投我就不和你玩”），需向輔導(dǎo)員匯報(bào)，宣布小宇的競(jìng)選結(jié)果無(wú)效，并說明原因；若屬正常人際支持（如朋友認(rèn)可他的能力），則向全體隊(duì)員澄清：“投票是大家的自主選擇，只要沒有強(qiáng)制或欺騙，都是有效的?！钡谖宀剑和晟浦贫?。建議在下次競(jìng)選前增加“競(jìng)選紀(jì)律說明會(huì)”，明確“不得拉票、賄票”，并設(shè)立匿名舉報(bào)箱，確保公平公正。三、論述題（共3題，每題10分，共30分）1.請(qǐng)結(jié)合“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”主題，談?wù)勅绻惝?dāng)選大隊(duì)委，將如何幫助低年級(jí)隊(duì)員更快適應(yīng)小學(xué)生活。要求：具體措施不少于4條，體現(xiàn)可操作性。答案示例：若當(dāng)選大隊(duì)委，我將從“情感關(guān)懷、習(xí)慣培養(yǎng)、活動(dòng)引領(lǐng)、家校聯(lián)動(dòng)”四方面幫助低年級(jí)隊(duì)員適應(yīng)小學(xué)生活：第一，建立“大手拉小手”結(jié)對(duì)制度。選拔10名四、五年級(jí)優(yōu)秀隊(duì)員擔(dān)任“小輔導(dǎo)員”，每人結(jié)對(duì)1-2名一年級(jí)新生；每周三課后，帶領(lǐng)新生熟悉校園（如廁所、醫(yī)務(wù)室位置）、教唱隊(duì)歌、分享“我的一年級(jí)故事”；設(shè)立“結(jié)對(duì)進(jìn)步獎(jiǎng)”，每月評(píng)選“最佳小輔導(dǎo)員”和“適應(yīng)小標(biāo)兵”，頒發(fā)徽章獎(jiǎng)勵(lì)。第二，設(shè)計(jì)“入學(xué)適應(yīng)小錦囊”。聯(lián)合美術(shù)社團(tuán)繪制圖文手冊(cè)，內(nèi)容包括“上課如何舉手”“怎樣整理書包”“和同學(xué)鬧矛盾怎么辦”；在大隊(duì)部公眾號(hào)開設(shè)“樂樂姐姐信箱”，每天由大隊(duì)委輪流回復(fù)新生的疑問（如“我想媽媽了怎么辦？”），錄制“安心小音頻”（如睡前故事、呼吸放松法）。第三，開展“有趣的一年級(jí)”主題活動(dòng)。9月組織“班級(jí)尋寶賽”（在教室隱藏貼有拼音、數(shù)字的卡片，找到并讀對(duì)可兌換貼紙），讓新生在游戲中熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容；10月舉辦“我的書包最整齊”比賽，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)分，培養(yǎng)自理能力；11月開展“我是班級(jí)小主人”活動(dòng)，安排新生輪流當(dāng)“值日小班長(zhǎng)”（負(fù)責(zé)擦黑板、發(fā)作業(yè)本），增強(qiáng)責(zé)任感。第四，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。每月通過班級(jí)群發(fā)布“適應(yīng)指南”（如“孩子回家后多問‘今天有什么開心事’，少問‘作業(yè)寫完沒’”）；10月中旬組織“家長(zhǎng)課堂”，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的低年級(jí)班主任分享“如何幫助孩子過渡”，解答家長(zhǎng)關(guān)于“孩子哭鬧不想上學(xué)”的困惑。通過以上措施，我相信能幫助低年級(jí)隊(duì)員更快融入集體，感受少先隊(duì)的溫暖，為成長(zhǎng)為新時(shí)代好隊(duì)員奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)校計(jì)劃在寒假開展“紅領(lǐng)巾愛學(xué)習(xí)”實(shí)踐活動(dòng)，要求覆蓋“紅色傳承”“勞動(dòng)實(shí)踐”“科技創(chuàng)新”三個(gè)主題。請(qǐng)你設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，包含活動(dòng)形式、具體任務(wù)及成果展示方式。答案示例：活動(dòng)主題：紅領(lǐng)巾寒假充電站——傳承·勞動(dòng)·創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)間：1月20日-2月20日（寒假期間）活動(dòng)形式及任務(wù)：（1）紅色傳承篇：“我和紅色地標(biāo)有個(gè)約”任務(wù)：隊(duì)員選擇本地1個(gè)紅色地標(biāo)（如革命紀(jì)念館、英雄故居），通過實(shí)地參觀、線上云游（如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)紅色資源）了解其歷史；用手機(jī)拍攝3張照片（地標(biāo)外觀、展品特寫、自己的參觀瞬間），錄制1段30秒語(yǔ)音（介紹地標(biāo)的1個(gè)感人故事）。（2）勞動(dòng)實(shí)踐篇：“家庭勞動(dòng)小達(dá)人”任務(wù)：制定《寒假勞動(dòng)計(jì)劃表》（每周至少完成5項(xiàng)勞動(dòng)，如做飯、洗衣、照顧長(zhǎng)輩）；拍攝1段“勞動(dòng)vlog”（展示勞動(dòng)過程，重點(diǎn)講解“我學(xué)會(huì)了××技能”）；讓家長(zhǎng)填寫《勞動(dòng)評(píng)價(jià)表》（從“積極性”“完成質(zhì)量”“家庭貢獻(xiàn)”三方面評(píng)分）。（3）科技創(chuàng)新篇：“我的小發(fā)明大夢(mèng)想”任務(wù)：觀察生活中的不便（如書包帶易滑、水杯蓋難開），用廢舊材料（塑料瓶、紙箱）制作1件“創(chuàng)意小發(fā)明”；繪制發(fā)明設(shè)計(jì)圖（標(biāo)注材料、功能），錄制2分鐘講解視頻（介紹發(fā)明靈感、制作過程、預(yù)期效果）。成果展示方式：①開學(xué)后舉辦“寒假實(shí)踐成果展”：紅色照片墻（精選30張）、勞動(dòng)vlog播放角（循環(huán)播放）、發(fā)明實(shí)物展區(qū)（附設(shè)計(jì)圖和講解二維碼）。②評(píng)選“紅色小傳人”“勞動(dòng)小能手”“科技小創(chuàng)客”各10名，頒發(fā)定制獎(jiǎng)?wù)拢ê顒?dòng)主題元素），獲獎(jiǎng)作品上傳學(xué)校公眾號(hào)，向全體隊(duì)員和家長(zhǎng)展示。③優(yōu)秀語(yǔ)音、視頻推薦至區(qū)級(jí)“紅領(lǐng)巾實(shí)踐平臺(tái)”，參與全市評(píng)選，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。通過多主題、多形式的實(shí)踐，讓隊(duì)員在假期中深化紅色認(rèn)知、提升勞動(dòng)技能、激發(fā)創(chuàng)新思維，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)在路上，成長(zhǎng)不打烊”。3.大隊(duì)委需要具備“服務(wù)意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新思維”三種品質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀阕钔怀龅囊环N品質(zhì)，并舉例說明如何將其運(yùn)用到大隊(duì)委工作中。答案示例：我最突出的品質(zhì)是“服務(wù)意識(shí)”。從三年級(jí)擔(dān)任小組長(zhǎng)開始，我就堅(jiān)持“先為同學(xué)解