八年級語文下冊第六單元寫作指導(dǎo)寫簡短的演講稿習(xí)題教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本節(jié)課內(nèi)容為八年級語文下冊第六單元的寫作指導(dǎo)，旨在幫助學(xué)生撰寫簡短的演講稿。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標準，本課內(nèi)容旨在提升學(xué)生的語言表達能力和公共演講技巧，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容承上啟下，既是對前述寫作技巧的鞏固，也是對后續(xù)更復(fù)雜寫作任務(wù)的預(yù)熱。核心概念包括演講稿的結(jié)構(gòu)、語言表達、論點論據(jù)的運用等，技能方面則側(cè)重于學(xué)生如何組織思路、撰寫開場白、過渡句和結(jié)尾段。二、學(xué)情分析八年級學(xué)生已具備一定的寫作基礎(chǔ)，對常見的寫作格式和技巧有所了解。然而，在撰寫演講稿時，他們可能面臨以下困難：1.思路不清晰，難以組織論點；2.語言表達不夠生動，缺乏感染力；3.演講稿結(jié)構(gòu)單一，缺乏變化。此外，部分學(xué)生可能對公共演講有恐懼感，影響演講稿的撰寫。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們克服心理障礙，同時提供針對性的指導(dǎo)和練習(xí)。三、教學(xué)目標與策略教學(xué)目標包括：1.學(xué)生能夠理解演講稿的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧；2.學(xué)生能夠運用恰當?shù)恼Z言表達觀點，使演講稿具有說服力；3.學(xué)生能夠克服演講恐懼，自信地進行簡短演講。為實現(xiàn)這些目標，教學(xué)策略將包括：1.通過案例分析，讓學(xué)生了解優(yōu)秀演講稿的特點；2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生共同探討演講稿的寫作要點；3.設(shè)計寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中提升寫作能力；4.開展模擬演講，讓學(xué)生在輕松的氛圍中克服演講恐懼，提高演講技巧。二、教學(xué)目標知識目標：說出演講稿的基本結(jié)構(gòu)，包括開場白、主體和結(jié)尾。列舉撰寫演講稿時需要注意的要點，如論點鮮明、論據(jù)充分、語言生動等。能力目標：設(shè)計一個簡短的演講稿，能夠清晰地表達中心思想。評價自己和他人的演講稿，提出改進意見。情感態(tài)度與價值觀目標：養(yǎng)成認真對待寫作的態(tài)度，尊重他人的意見。培養(yǎng)自信心，敢于在公眾面前表達自己的觀點。科學(xué)思維目標：分析演講稿的邏輯結(jié)構(gòu)，學(xué)會歸納和總結(jié)。運用批判性思維，對演講稿的內(nèi)容進行評價?？茖W(xué)評價目標：評價演講稿的語言表達是否準確、生動。評價演講稿的論點是否有力、論據(jù)是否充分。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于掌握演講稿的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，難點在于學(xué)生如何將個人觀點清晰、有邏輯地表達出來，尤其是在時間有限的情況下。難點產(chǎn)生的原因在于學(xué)生可能缺乏實踐經(jīng)驗和對表達技巧的深刻理解，需要通過實例分析和實踐練習(xí)來突破。四、教學(xué)準備教師需準備包括：制作包含演講稿結(jié)構(gòu)、寫作技巧及實例分析的PPT課件，準備相關(guān)演講稿范文及優(yōu)秀演講視頻，設(shè)計互動式任務(wù)單和評價表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集演講相關(guān)資料，并準備筆記本、筆等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境方面，將座位安排成小組合作模式，并提前規(guī)劃黑板板書內(nèi)容，確保教學(xué)準備全面細致。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.利用多媒體展示一張激動人心的演講現(xiàn)場照片，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問：“同學(xué)們，你們認為一場成功的演講應(yīng)該具備哪些要素？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考演講的意義和目的。學(xué)生活動：1.觀察照片，思考演講者的表情、姿態(tài)和語言。2.積極回答教師的問題，分享自己對演講的理解。3.與同學(xué)討論，共同總結(jié)演講的成功要素。新授任務(wù)一：理解演講稿的基本結(jié)構(gòu)目標：學(xué)生能夠說出演講稿的基本結(jié)構(gòu)，包括開場白、主體和結(jié)尾。活動方案：1.教師展示一個優(yōu)秀的演講稿范例，引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生分組討論，總結(jié)演講稿各部分的作用。3.教師總結(jié)演講稿結(jié)構(gòu)，并強調(diào)其重要性。教師活動：1.展示范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問。2.組織學(xué)生分組討論，并給予指導(dǎo)。3.總結(jié)結(jié)構(gòu)，強調(diào)其在演講中的重要性。學(xué)生活動：1.觀察范例，回答教師提問。2.分組討論，總結(jié)結(jié)構(gòu)。3.認真聽講，理解并記憶結(jié)構(gòu)。即時評價標準：1.學(xué)生能夠正確說出演講稿的基本結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生能夠舉例說明結(jié)構(gòu)各部分的作用。3.學(xué)生能夠運用結(jié)構(gòu)進行簡單的演講稿創(chuàng)作。任務(wù)二：撰寫開場白目標：學(xué)生能夠撰寫一個吸引人的開場白?；顒臃桨福?.教師講解開場白的作用和注意事項。2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)結(jié)構(gòu)，撰寫一個開場白。3.學(xué)生展示開場白，并進行評價。教師活動：1.講解開場白的作用和注意事項。2.指導(dǎo)學(xué)生撰寫開場白。3.組織學(xué)生展示開場白，并進行評價。學(xué)生活動：1.認真聽講，理解開場白的作用和注意事項。2.根據(jù)所學(xué)結(jié)構(gòu)，撰寫一個開場白。3.展示開場白，并接受同學(xué)評價。即時評價標準：1.學(xué)生能夠撰寫一個符合要求的開場白。2.開場白具有吸引力，能夠引起聽眾興趣。3.學(xué)生能夠根據(jù)評價意見進行修改。任務(wù)三：設(shè)計主體部分目標：學(xué)生能夠設(shè)計一個有邏輯、有說服力的主體部分?；顒臃桨福?.教師講解主體部分的設(shè)計要點。2.學(xué)生分組討論，設(shè)計一個主體部分。3.教師指導(dǎo)學(xué)生修改和完善主體部分。教師活動：1.講解主體部分的設(shè)計要點。2.指導(dǎo)學(xué)生分組討論，設(shè)計主體部分。3.指導(dǎo)學(xué)生修改和完善主體部分。學(xué)生活動：1.認真聽講，理解主體部分的設(shè)計要點。2.分組討論，設(shè)計主體部分。3.根據(jù)教師指導(dǎo)，修改和完善主體部分。即時評價標準：1.學(xué)生能夠設(shè)計一個有邏輯、有說服力的主體部分。2.主體部分內(nèi)容豐富，論據(jù)充分。3.學(xué)生能夠根據(jù)評價意見進行修改。任務(wù)四：撰寫結(jié)尾目標：學(xué)生能夠撰寫一個有力、有啟發(fā)性的結(jié)尾。活動方案：1.教師講解結(jié)尾的作用和注意事項。2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)結(jié)構(gòu)，撰寫一個結(jié)尾。3.學(xué)生展示結(jié)尾，并進行評價。教師活動：1.講解結(jié)尾的作用和注意事項。2.指導(dǎo)學(xué)生撰寫結(jié)尾。3.組織學(xué)生展示結(jié)尾，并進行評價。學(xué)生活動：1.認真聽講，理解結(jié)尾的作用和注意事項。2.根據(jù)所學(xué)結(jié)構(gòu)，撰寫一個結(jié)尾。3.展示結(jié)尾，并接受同學(xué)評價。即時評價標準：1.學(xué)生能夠撰寫一個符合要求的結(jié)尾。2.結(jié)尾有力、有啟發(fā)性，能夠給聽眾留下深刻印象。3.學(xué)生能夠根據(jù)評價意見進行修改。任務(wù)五：整合與修改目標：學(xué)生能夠?qū)⒏鞑糠謨?nèi)容整合，撰寫一篇完整的演講稿，并進行修改和完善?；顒臃桨福?.教師講解整合與修改的重要性。2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)結(jié)構(gòu)，整合各部分內(nèi)容，撰寫一篇完整的演講稿。3.學(xué)生展示演講稿，并進行評價。教師活動：1.講解整合與修改的重要性。2.指導(dǎo)學(xué)生整合各部分內(nèi)容，撰寫演講稿。3.組織學(xué)生展示演講稿，并進行評價。學(xué)生活動：1.認真聽講，理解整合與修改的重要性。2.整合各部分內(nèi)容，撰寫演講稿。3.展示演講稿，并接受同學(xué)評價。即時評價標準：1.學(xué)生能夠?qū)⒏鞑糠謨?nèi)容整合，撰寫一篇完整的演講稿。2.演講稿結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富，論據(jù)充分。3.學(xué)生能夠根據(jù)評價意見進行修改。鞏固時間預(yù)估：10分鐘教師活動：1.針對每個任務(wù)，提問學(xué)生關(guān)于演講稿寫作的問題。2.組織學(xué)生進行小組討論，分享寫作心得。學(xué)生活動：1.積極回答教師提問。2.與同學(xué)討論，分享寫作心得。小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.強調(diào)演講稿寫作的重要性。學(xué)生活動：1.認真聽講，理解總結(jié)內(nèi)容。2.思考如何將所學(xué)知識運用到實際生活中。當堂檢測時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.提供一篇短文，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識撰寫一個開場白。學(xué)生活動：1.仔細閱讀短文，思考如何撰寫開場白。2.撰寫開場白，并展示給同學(xué)。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，選擇一個自己感興趣的話題，撰寫一篇簡短的演講稿。完成形式：書面作業(yè)，要求字數(shù)在200字左右。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對演講稿結(jié)構(gòu)的理解，提高學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生收集并整理至少5篇不同類型的演講稿，分析其特點，并撰寫一篇讀書報告。完成形式：書面作業(yè)，要求字數(shù)在500字左右。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：提升學(xué)生的信息收集和處理能力，培養(yǎng)學(xué)生對演講稿的鑒賞能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一場模擬演講活動，包括演講稿的撰寫、演講者的選拔、演講現(xiàn)場的布置等。完成形式：小組合作完成，要求制作演講稿、設(shè)計活動方案、準備演講場地等。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維。七、本節(jié)知識清單及拓展1.演講稿的結(jié)構(gòu)：演講稿通常包括開場白、主體和結(jié)尾三個部分，每個部分都有其特定的作用和寫作要點。2.開場白的作用：開場白是演講的第一印象，需要吸引聽眾的注意力，通常使用引人入勝的故事、引用名言或提出問題等方式。3.主體部分的邏輯：主體部分是演講的核心，需要有條理地展開論點，使用事實、數(shù)據(jù)、例子等論據(jù)支持觀點。4.結(jié)尾的總結(jié)性：結(jié)尾是對演講內(nèi)容的總結(jié)和強調(diào)，需要強化主題，給聽眾留下深刻印象。5.語言表達的要求：演講稿的語言應(yīng)簡潔明了，富有感染力，避免使用過于復(fù)雜或生僻的詞匯。6.論點論據(jù)的運用：演講稿中的論點應(yīng)明確，論據(jù)應(yīng)充分且有說服力，能夠有效支撐論點。7.演講稿的格式：了解演講稿的標準格式，包括標題、正文、落款等。8.演講稿的修改：學(xué)會如何修改和完善演講稿，包括語言表達的流暢性、邏輯結(jié)構(gòu)的嚴密性等。9.演講的心理準備：了解演講前的心理調(diào)節(jié)方法，克服緊張情緒，提高自信心。10.演講的技巧：掌握一些基本的演講技巧，如肢體語言、眼神交流、聲音控制等。11.聽眾分析：學(xué)會分析聽眾的特點，根據(jù)聽眾的背景和興趣調(diào)整演講內(nèi)容和風格。12.演講稿的評估：了解如何評估演講稿的質(zhì)量，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達等方面。13.演講稿的創(chuàng)意：探索如何使演講稿更具創(chuàng)意，如使用故事敘述、幽默元素等。14.演講稿的文化背景：了解不同文化背景下的演講風格和技巧。15.演講稿的歷史發(fā)展：研究不同歷史時期演講稿的特點和演變。16.演講稿的社會影響：探討演講稿如何對社會產(chǎn)生影響，以及演講者的社會責任。17.演講稿與辯論的關(guān)系：理解演講稿在辯論中的作用和與辯論技巧的結(jié)合。18.演講稿與公眾演講的區(qū)別：區(qū)分演講稿和公眾演講的不同之處，包括形式和目的。19.演講稿的跨文化交流：探討演講稿在跨文化交流中的作用和挑戰(zhàn)。20.演講稿的未來趨勢：展望演講稿寫作的發(fā)展趨勢，以及新技術(shù)在演講稿中的應(yīng)用。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻感受到教學(xué)目標的達成度與學(xué)生的實際需求之間的緊密聯(lián)系。首先，學(xué)生對演講稿的基本結(jié)構(gòu)有了清晰的認識，能夠按照要求撰寫開場白、主體和結(jié)尾。然而，在撰寫主體部分時，部分學(xué)生表現(xiàn)出邏輯性不足的問題，這提示我在后續(xù)教學(xué)中需要加強對邏輯思維能力的培養(yǎng)。教學(xué)環(huán)節(jié)中，我嘗試通過小組討論和實例分析來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種互動式教學(xué)方式得到