大班語言城市的夜晚教案一、課程標準解讀分析《大班語言城市的夜晚》教案的設計基于《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的課程標準，旨在培養(yǎng)幼兒對語言表達和文學作品的興趣，提高其語言理解和運用能力。本教案屬于語言領域中的“文學作品欣賞”部分，與“口語表達”和“早期閱讀”等內容緊密相連。在知識與技能維度，本課的核心概念是“城市夜晚”的描繪，關鍵技能包括對詩歌節(jié)奏的感知、對詩歌意象的理解以及語言表達的模仿。幼兒需要通過聽、說、讀、演等多種方式，了解并掌握詩歌的結構和表達方式。認知水平上，幼兒應達到“了解”和“理解”的程度，能夠簡單描述詩歌中的畫面，并嘗試用自己的語言進行表達。在過程與方法維度，本課倡導幼兒通過觀察、想象、體驗等方式，感受詩歌中的美。具體的學習活動包括：聽教師朗誦詩歌、觀看城市夜晚的圖片、分組討論詩歌內容、創(chuàng)編新的詩歌等。這些活動旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表達力和創(chuàng)造力。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)幼兒對美好生活的向往，激發(fā)其對文學作品的熱愛。通過學習，幼兒能夠體會到詩歌中所蘊含的積極向上的情感，從而形成良好的價值觀。二、學情分析本課面向大班幼兒，他們已經具備了一定的語言基礎和生活經驗。在知識儲備方面，幼兒對城市和夜晚有一定的了解，但可能缺乏對詩歌的欣賞能力。在技能水平上，幼兒的表達能力較強，但缺乏對詩歌節(jié)奏和意象的感知。在認知特點方面，大班幼兒的思維以具體形象思維為主，對直觀、生動的教學內容更感興趣。在興趣傾向上，他們對新鮮事物充滿好奇心，喜歡參與互動和合作?？赡艽嬖诘膶W習困難包括：對詩歌節(jié)奏和意象的理解不夠深入、語言表達能力有限、缺乏合作意識等。針對這些問題，教師需要調整教學策略，如：通過多種形式的互動，引導幼兒深入理解詩歌內容；設計語言游戲，提高幼兒的語言表達能力；鼓勵幼兒合作學習，培養(yǎng)其團隊精神。二、教學目標1.知識目標本課旨在幫助幼兒建立對城市夜晚的直觀認知，并通過詩歌的形式，培養(yǎng)他們對語言的理解和表達能力。幼兒需要識記“城市夜晚”的基本特征，如燈光、建筑、人群等，并理解詩歌中的比喻和象征意義。他們應能夠描述詩歌中的畫面，說出詩歌中的關鍵詞匯，并解釋詩歌的節(jié)奏和韻律。通過參與詩歌的創(chuàng)編和表演，幼兒將能夠將所學知識應用于新的情境中，如“運用城市夜晚的元素創(chuàng)作一首自己的詩歌”。2.能力目標在能力培養(yǎng)方面，本課注重提升幼兒的語言感知能力和創(chuàng)造性思維。幼兒應能夠通過觀察和傾聽，識別詩歌中的節(jié)奏和韻律，并嘗試模仿。此外，他們需要學會如何將觀察到的城市夜晚景象轉化為語言表達，如“通過小組討論，將詩歌中的畫面描述成一幅畫”。通過這些活動，幼兒將發(fā)展他們的協(xié)作能力和表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標本課旨在培養(yǎng)幼兒對城市夜晚的欣賞能力，以及對他們所處環(huán)境的關愛之情。幼兒將通過詩歌欣賞，感受到夜晚的美麗和神秘，從而激發(fā)他們對自然環(huán)境的保護意識。例如，幼兒將學習到“城市夜晚的燈光是美麗的，但我們要節(jié)約用電，保護環(huán)境”。4.科學思維目標在本課中，科學思維目標是通過詩歌中的自然景象來培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。幼兒將學習如何通過詩歌中的描述來構建一個心理圖像，并嘗試從不同的角度去理解詩歌中的意象。例如，幼兒將學習到“通過詩歌中的比喻，我們可以想象出夜晚的寧靜和城市的繁華”。5.科學評價目標科學評價目標是引導幼兒學會如何評價詩歌的內容和表達方式。幼兒將學習如何分析詩歌的結構，評價詩歌的語言美和意境。例如，幼兒將學習到“我們可以通過分析詩歌的韻律和節(jié)奏，來評價詩歌的表達效果”。通過這樣的評價活動，幼兒將培養(yǎng)他們的批判性思維和自我反思能力。三、教學重點、難點1.教學重點本課的教學重點是引導幼兒理解和欣賞詩歌《城市的夜晚》中的語言美和意境。重點在于幫助幼兒通過聽覺和視覺的結合，感知詩歌中的城市夜晚景象，并能夠用簡單的語言描述這些景象。此外，重點是培養(yǎng)幼兒對詩歌節(jié)奏和韻律的感知能力，以及通過模仿和創(chuàng)編，提升他們的語言表達能力。具體而言，重點包括：識別詩歌中的關鍵詞匯和意象，理解詩歌的基本結構，以及通過角色扮演和繪畫活動，將詩歌內容轉化為具體的表現(xiàn)形式。2.教學難點教學的難點在于幫助幼兒理解詩歌中抽象的意象和深層的情感。難點在于幼兒如何將詩歌中的文字轉化為具體的畫面和情感體驗。這包括對詩歌中隱喻和象征手法的理解，以及對詩歌節(jié)奏和韻律的感知。難點成因可能包括幼兒的年齡特點導致的認知局限，以及對復雜情感表達的感知能力不足。為了突破這一難點，教學活動將設計豐富的視覺輔助材料，如城市夜晚的圖片和視頻，以及互動性的角色扮演游戲，以幫助幼兒建立對詩歌內容的直觀理解。四、教學準備清單多媒體課件：包含詩歌《城市的夜晚》朗讀音頻、城市夜晚圖片和視頻。教具：城市夜晚模型、燈光道具、圖畫紙、彩色畫筆。實驗器材：非必需，如投影儀、屏幕。音頻視頻資料：城市夜晚相關紀錄片片段。任務單：詩歌解讀和創(chuàng)意繪畫任務指導。評價表：學生詩歌理解和表達評價標準。學生預習：《城市的夜晚》詩歌文本。學習用具：畫筆、彩色紙張、剪刀、膠水。教學環(huán)境：小組合作學習空間、黑板板書設計框架。五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境：在課堂開始時，我會播放一段城市夜晚的短片，讓學生們沉浸在美麗的夜景中。短片結束后，我會提問：“你們覺得城市夜晚有哪些特別的地方？”通過這樣的方式，我希望能激發(fā)學生的好奇心和興趣，讓他們對即將學習的詩歌產生期待。引發(fā)認知沖突：接下來，我會展示一張白天和夜晚城市的對比圖片，讓學生們觀察并討論。我預計學生們會注意到燈光、人流和建筑等不同之處。然后，我會提出一個看似矛盾的觀點：“有人說，城市夜晚比白天更美麗。你們同意嗎？”這個問題旨在引發(fā)學生的思考，讓他們意識到自己對城市夜晚的認知可能存在偏差。明確學習目標：在討論的基礎上，我會引導學生們認識到，今天我們將通過一首詩歌來進一步探索城市夜晚的魅力。我會明確告知他們：“今天，我們將學習《城市的夜晚》這首詩歌，通過詩歌中的文字，感受夜晚城市的獨特韻味?！辨溄优f知：為了讓學生們更好地理解詩歌，我會簡要回顧一些與詩歌相關的知識，如詩歌的基本結構、常見的修辭手法等。我會告訴他們：“在學習這首詩歌之前，我們需要回顧一下詩歌的基本知識，這樣我們才能更好地欣賞和理解詩歌?！睂W習路線圖：最后，我會為學生繪制一個清晰的學習路線圖，幫助他們明確學習目標和方法。我會這樣說道：“我們將按照以下步驟進行學習：首先，我們一起來朗讀詩歌，感受詩歌的韻律；然后，我們分析詩歌的內容，探討詩歌中的意象；最后，我們嘗試用自己的語言來描述詩歌中的畫面?！蓖ㄟ^這樣的方式，我希望能讓學生們對整個學習過程有一個清晰的認知，從而提高他們的學習效率。第二、新授環(huán)節(jié)任務一：探索城市夜晚的詩歌之美教師活動：1.播放城市夜晚的短片，引導學生觀察并描述畫面。2.分享《城市的夜晚》這首詩歌，讓學生們朗讀并感受詩歌的韻律。3.引導學生思考詩歌中的意象，如燈光、建筑、人群等。4.鼓勵學生用自己的語言描述詩歌中的畫面，并進行小組討論。5.總結學生的討論結果，強調詩歌中意象的豐富性和表現(xiàn)力。學生活動：1.觀察短片，描述城市夜晚的畫面特征。2.朗讀詩歌，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。3.思考詩歌中的意象，并用簡單的語言描述。4.參與小組討論，分享自己的理解和感受。5.聽取他人的描述，進行思考和比較。即時評價標準：1.學生能夠準確描述城市夜晚的畫面特征。2.學生能夠朗讀詩歌，并感受到詩歌的韻律和節(jié)奏。3.學生能夠理解詩歌中的意象，并用簡單的語言描述。4.學生能夠積極參與小組討論，并分享自己的理解和感受。5.學生能夠聽取他人的描述，進行思考和比較。任務二：提煉城市夜晚的統(tǒng)一概念教師活動：1.展示白天和夜晚城市的對比圖片，引導學生觀察并討論。2.提出問題：“為什么有人說城市夜晚比白天更美麗？”3.引導學生思考城市夜晚的獨特之處，并總結出統(tǒng)一概念。4.鼓勵學生用自己的語言表達對城市夜晚的理解。5.總結學生的討論結果，強調城市夜晚的獨特魅力。學生活動：1.觀察對比圖片，發(fā)現(xiàn)白天和夜晚城市的不同之處。2.思考城市夜晚的獨特之處，并嘗試總結出統(tǒng)一概念。3.用自己的語言表達對城市夜晚的理解。4.參與小組討論，分享自己的觀點和感受。5.聽取他人的觀點，進行思考和比較。即時評價標準：1.學生能夠發(fā)現(xiàn)白天和夜晚城市的不同之處。2.學生能夠思考城市夜晚的獨特之處，并總結出統(tǒng)一概念。3.學生能夠用自己的語言表達對城市夜晚的理解。4.學生能夠積極參與小組討論，并分享自己的觀點和感受。5.學生能夠聽取他人的觀點，進行思考和比較。任務三：構建城市夜晚的模型教師活動：1.提供城市夜晚的圖片和視頻，引導學生觀察并分析。2.引導學生思考如何構建城市夜晚的模型。3.提供構建模型所需的材料，如積木、紙盒等。4.鼓勵學生合作構建模型，并展示自己的作品。5.總結學生的模型，并討論模型的優(yōu)缺點。學生活動：1.觀察城市夜晚的圖片和視頻，分析其特征。2.思考如何構建城市夜晚的模型。3.與同伴合作構建模型，并展示自己的作品。4.觀察其他學生的模型，并思考其優(yōu)缺點。5.參與討論，提出改進模型的想法。即時評價標準：1.學生能夠分析城市夜晚的圖片和視頻。2.學生能夠思考如何構建城市夜晚的模型。3.學生能夠與同伴合作構建模型，并展示自己的作品。4.學生能夠觀察其他學生的模型，并思考其優(yōu)缺點。5.學生能夠參與討論，提出改進模型的想法。任務四：設計城市夜晚的創(chuàng)意教師活動：1.分發(fā)繪畫紙和彩色畫筆，讓學生準備繪畫工具。2.引導學生思考如何設計城市夜晚的創(chuàng)意。3.鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的城市夜晚畫作。4.展示學生的作品，并鼓勵他們分享自己的創(chuàng)意。5.總結學生的創(chuàng)意，并討論其獨特性和創(chuàng)新性。學生活動：1.準備繪畫工具。2.思考如何設計城市夜晚的創(chuàng)意。3.發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的城市夜晚畫作。4.展示作品，并分享自己的創(chuàng)意。5.觀察其他學生的作品，并思考其獨特性和創(chuàng)新性。即時評價標準：1.學生能夠準備繪畫工具。2.學生能夠思考如何設計城市夜晚的創(chuàng)意。3.學生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的城市夜晚畫作。4.學生能夠展示作品，并分享自己的創(chuàng)意。5.學生能夠觀察其他學生的作品，并思考其獨特性和創(chuàng)新性。任務五：體驗城市夜晚的樂趣教師活動：1.播放城市夜晚的音樂，營造輕松愉快的氛圍。2.引導學生分享自己在城市夜晚的經歷和感受。3.鼓勵學生參與城市夜晚的趣味活動，如猜燈謎、放煙花等。4.總結學生的體驗，并討論城市夜晚的樂趣。5.分發(fā)小禮物，作為對學生的鼓勵和獎勵。學生活動：1.分享自己在城市夜晚的經歷和感受。2.參與城市夜晚的趣味活動，如猜燈謎、放煙花等。3.與同伴交流，分享活動的樂趣。4.參與討論，總結城市夜晚的樂趣。5.感受教師的鼓勵和獎勵，體驗學習的快樂。即時評價標準：1.學生能夠分享自己在城市夜晚的經歷和感受。2.學生能夠積極參與城市夜晚的趣味活動。3.學生能夠與同伴交流，分享活動的樂趣。4.學生能夠參與討論，總結城市夜晚的樂趣。5.學生能夠感受教師的鼓勵和獎勵，體驗學習的快樂。第三、鞏固訓練基礎鞏固層練習設計：設計一系列與詩歌《城市的夜晚》相關的填空題和選擇題，確保題目簡單直接，易于模仿例題。教師活動：1.展示練習題目，引導學生仔細閱讀并作答。2.提供時間，讓學生獨立完成練習。3.收集學生的練習，準備進行批改。4.在練習結束后，簡要點評學生的表現(xiàn)，指出普遍存在的問題。5.針對性問題進行個別輔導。學生活動：1.仔細閱讀練習題目，理解題意。2.獨立完成練習，確保答案準確無誤。3.參與課堂點評，聽取教師的反饋。4.根據反饋，對錯誤進行修正。即時評價標準：1.學生能夠正確回答填空題和選擇題。2.學生能夠理解并運用詩歌中的關鍵詞匯和意象。3.學生能夠根據詩歌內容進行簡單的推理和分析。綜合應用層練習設計：設計一系列需要綜合運用詩歌知識和生活經驗的情境化問題，如“如果你是詩人，你會如何描繪你家鄉(xiāng)的夜晚？”教師活動：1.引導學生思考如何將詩歌知識與生活經驗相結合。2.分發(fā)練習題目，讓學生獨立完成。3.收集學生的練習，準備進行批改。4.在練習結束后，組織學生進行小組討論，分享自己的答案和思考。5.總結學生的討論結果，強調綜合運用知識的重要性。學生活動：1.思考如何將詩歌知識與生活經驗相結合。2.獨立完成練習，嘗試運用詩歌知識來描述自己的生活經驗。3.參與小組討論，分享自己的答案和思考。4.聽取他人的答案，進行思考和比較。即時評價標準：1.學生能夠將詩歌知識與生活經驗相結合。2.學生能夠運用詩歌知識來描述自己的生活經驗。3.學生能夠積極參與小組討論，并分享自己的思考。拓展挑戰(zhàn)層練習設計：設計一系列開放性或探究性問題，如“你認為詩歌中的夜晚城市與其他地方的夜晚有何不同？”教師活動：1.提出開放性問題，激發(fā)學生的思考。2.分發(fā)練習題目，讓學生獨立完成。3.收集學生的練習，準備進行批改。4.在練習結束后，組織學生進行展示和分享。5.總結學生的討論結果，強調創(chuàng)新思維的重要性。學生活動：1.思考開放性問題，嘗試提出自己的觀點。2.獨立完成練習，表達自己的思考和觀點。3.參與展示和分享，展示自己的成果。4.聽取他人的觀點，進行思考和比較。即時評價標準：1.學生能夠提出自己的觀點，并進行合理的論證。2.學生能夠運用創(chuàng)新思維來解決問題。3.學生能夠積極參與展示和分享，并與他人交流。變式訓練練習設計：設計一系列變式練習，如改變詩歌中的意象或場景，讓學生在變化中識別本質規(guī)律。教師活動：1.展示變式練習，引導學生識別問題的核心結構和解題思路。2.提供時間，讓學生獨立完成練習。3.收集學生的練習，準備進行批改。4.在練習結束后，點評學生的表現(xiàn)，強調識別本質規(guī)律的重要性。5.針對性問題進行個別輔導。學生活動：1.仔細閱讀變式練習，理解題意。2.獨立完成練習，識別問題的核心結構和解題思路。3.參與課堂點評，聽取教師的反饋。4.根據反饋，對錯誤進行修正。即時評價標準：1.學生能夠識別問題的核心結構和解題思路。2.學生能夠運用變式訓練來鞏固知識。3.學生能夠根據反饋進行自我修正。第四、課堂小結知識體系建構學生活動：1.使用思維導圖或概念圖整理本節(jié)課所學知識。2.通過“一句話收獲”的形式，總結本節(jié)課的核心內容。3.將小結內容與導入環(huán)節(jié)的核心問題進行呼應。教師活動：1.引導學生進行知識體系建構的反思。2.提供必要的幫助和指導。3.總結學生的知識體系建構過程?？谡Z化表達：1.“通過今天的課程，我們學到了很多關于城市夜晚的知識，大家能用自己的話來總結一下嗎？”2.“我們今天的課程就像是一幅美麗的畫卷，讓我們一起回顧一下這幅畫卷的每一個細節(jié)。”方法提煉與元認知培養(yǎng)學生活動：1.回顧本節(jié)課所運用的科學思維方法。2.思考自己在解決問題過程中最欣賞誰的思路。3.通過反思性問題，培養(yǎng)元認知能力。教師活動：1.引導學生總結本節(jié)課所學的科學思維方法。2.通過反思性問題，培養(yǎng)學生的元認知能力。3.總結學生的方法提煉和元認知培養(yǎng)過程?？谡Z化表達：1.“這節(jié)課我們用了很多科學的方法來解決問題，大家能分享一下自己最喜歡的科學方法嗎？”2.“通過這節(jié)課的學習，我們不僅學到了知識，還學會了如何思考，這真是太棒了！”懸念設置與差異化作業(yè)教師活動：1.設置懸念，巧妙聯(lián)結下節(jié)課內容。2.布置差異化作業(yè)，分為“必做”和“選做”兩部分。3.確保作業(yè)指令清晰，與學習目標一致。4.提供完成路徑指導。學生活動：1.思考懸念所聯(lián)結的下節(jié)課內容。2.完成作業(yè)，確保作業(yè)與學習目標一致。3.根據完成路徑指導，完成作業(yè)?？谡Z化表達：1.“大家知道，明天我們要學習什么內容嗎？讓我們一起期待吧！”2.“今天的作業(yè)有兩部分，一部分是必做的，另一部分是選做的，大家可以根據自己的興趣和能力來選擇。”3.“在完成作業(yè)的過程中，如果遇到困難，可以隨時來找我，我會幫助你們?！敝R網絡圖與核心思想表達學生活動：1.呈現(xiàn)結構化的知識網絡圖。2.清晰表達核心思想與學習方法。教師活動：1.引導學生呈現(xiàn)知識網絡圖。2.總結學生的核心思想與學習方法?？谡Z化表達：1.“大家已經學到了很多知識，現(xiàn)在讓我們用一張圖來整理一下這些知識?！?.“通過這張圖，我們可以清晰地看到我們學到了什么，以及如何運用這些知識?！绷?、作業(yè)設計基礎性作業(yè)作業(yè)內容：1.朗讀并背誦詩歌《城市的夜晚》，注意詩歌的韻律和節(jié)奏。2.用自己的話描述詩歌中的城市夜晚景象，至少包括三個具體的意象。3.分析詩歌中使用的修辭手法，并舉例說明。作業(yè)要求：1.作業(yè)內容需直接對應課堂教學目標中的核心知識點。2.作業(yè)量控制在1520分鐘內可獨立完成。3.教師需進行全批全改，重點反饋準確性?？谡Z化表達：1.“請大家回家后，把今天學的詩歌背一背，感受一下詩歌的韻律和節(jié)奏。”2.“描述一下詩歌中的城市夜晚景象，盡量具體，比如你可以提到燈光、建筑、人群等?！?.“看看詩歌中用了哪些修辭手法，試著舉幾個例子來說明?！蓖卣剐宰鳂I(yè)作業(yè)內容：1.以“我的城市夜晚”為主題，寫一篇短文，描述你所在城市的夜晚景象。2.設計一個城市夜晚的插畫，并解釋你的設計理念。3.調查你所在社區(qū)夜晚的安全情況，并撰寫一份簡單的報告。作業(yè)要求：1.作業(yè)內容需與學生的生活經驗相關，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。2.作業(yè)量適中，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。3.使用簡明的評價量規(guī)進行評價?？谡Z化表達：1.“寫一篇關于你所在城市的夜晚的短文，讓你來當一下小作家?！?.“設計一個城市夜晚的插畫，發(fā)揮你的想象力，讓畫面活起來。”3.“去調查一下你所在社區(qū)夜晚的安全情況，看看我們能做些什么來改善?！碧骄啃?創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內容：1.設計一個城市夜晚的環(huán)保宣傳海報，提出你的環(huán)保建議。2.觀察并記錄城市夜晚的自然聲音，分析其特點。3.以小組形式，設計一個城市夜晚的文化活動方案。作業(yè)要求：1.作業(yè)內容需鼓勵創(chuàng)新和深度探究。2.作業(yè)量適中，鼓勵學生進行合作和交流。3.支持學生采用多種形式進行表達?？谡Z化表達：1.“設計一個環(huán)保宣傳海報，讓我們一起為保護夜晚的城市環(huán)境出一份力?！?.“聽聽城市夜晚的自然聲音，感受大自然的魅力?！?.“和小伙伴們一起，設計一個城市夜晚的文化活動方案，讓我們的城市夜晚更加精彩?！逼?、本節(jié)知識清單及拓展1.城市夜晚的描繪：學習如何用詩歌的形式描繪城市夜晚的景象，包括燈光、建筑、人群等元素。2.詩歌的韻律與節(jié)奏：理解詩歌的韻律和節(jié)奏對表達情感和意境的重要性。3.詩歌中的意象：識別和解析詩歌中的意象，如燈光、建筑、人群等，以及它們在詩歌中的作用。4.修辭手法的運用：學習并分析詩歌中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，及其效果。5.詩歌的情感表達：理解詩歌如何通過語言表達情感，以及如何從詩歌中感受到作者的情感。6.詩歌的審美價值：探討詩歌的審美價值，以及如何欣賞和評價詩歌的美。7.城市夜晚的文化內涵：探討城市夜晚在文化中的象征意義，以及它對城市生活的影響。8.詩歌創(chuàng)作的基本技巧：學習詩歌創(chuàng)作的基本技巧，如構思、布局、修辭等。9.詩歌欣賞的方法：掌握詩歌欣賞的方法，如朗讀、分析、想象等。10.詩歌與生活的聯(lián)系：理解詩歌與生活的聯(lián)系，以及詩歌如何反映和影響生活。11.詩歌的傳承與發(fā)展：了解詩歌的歷史傳承和發(fā)展，以及它在不同時期的特點。12.詩歌的社會功能：探討詩歌的社會功能，如教育、娛樂、宣傳等。拓展內容：1.城市夜景攝影技巧：探討如何通過攝影捕捉城市夜晚的美。2.城市夜景設計理念：分析城市夜景設計的理念和方法。3.城市夜景與環(huán)境保護：探討城市夜景與環(huán)境保護的關系。4.詩歌與其他藝術形式的結合：探討詩歌與其他藝術形式的結合，如音樂、繪畫等。5.詩歌與文學史的關系：了解詩歌在文學史上的地位和發(fā)展。6.詩歌與社會變遷：探討詩歌與社會變遷的關系。7.詩歌與心理學：探討詩歌對心理的影響。8.詩歌與教育：探討詩歌在教育中的作用。9.詩歌與傳播：探討詩歌的傳播方式。10.詩歌與未來：展望詩歌的未來發(fā)展。八、教學反思教學目標達成度評估本節(jié)課的教學目標主要包括讓學