課鹿和狼的故事說課講解教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析《課鹿和狼的故事》是小學語文三年級下冊的一篇課文，屬于“民間故事”單元。本課內(nèi)容以寓言故事的形式，通過鹿和狼的對話，揭示了貪婪和狡猾的后果。在單元乃至整個課程體系中，本課起著承上啟下的作用，既是對二年級童話故事的延續(xù)，又為四年級寓言故事的深入學習奠定基礎。核心概念包括“貪婪”、“狡猾”、“誠實”等，技能包括理解寓言故事的主旨、分析人物性格、學習表達方式等。2.學情分析三年級學生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，對寓言故事有一定的認知，但對其中的寓意理解還不夠深入。學生已有的知識儲備包括對童話故事的認識、對動物的認識等。生活經(jīng)驗方面，學生可能對貪婪、狡猾等行為有所了解。技能水平方面，學生能夠進行簡單的閱讀理解，但分析人物性格和表達方式的能力尚需提高。認知特點方面，學生好奇心強，喜歡通過故事了解世界。興趣傾向方面，學生對動物故事較為感興趣?？赡艽嬖诘膶W習困難包括對寓言寓意的理解、對人物性格的分析等。3.教學目標與策略教學目標：理解寓言故事《課鹿和狼的故事》的寓意，體會其中蘊含的道德觀念。通過分析人物對話，理解鹿和狼的性格特點。學習表達方式，提高閱讀理解能力。教學策略：采用情境教學法，引導學生通過角色扮演，深入理解故事內(nèi)容。利用多媒體技術，展示故事場景，增強學生的直觀感受。設計小組討論活動，讓學生在交流中加深對故事寓意的理解。結合課后練習，鞏固所學知識，提高閱讀理解能力。二、教學目標1.知識的目標說出《課鹿和狼的故事》中的主要人物和事件。列舉故事中體現(xiàn)的道德觀念和寓意。解釋故事中鹿和狼的性格特點及其原因。2.能力的目標設計一個與故事情節(jié)相關的角色扮演活動。評價不同角色的行為，分析其性格特點。闡釋故事中的寓意，并能夠用生活中的例子進行說明。3.情感態(tài)度與價值觀的目標體會誠實和善良的重要性。反思自身的行為，培養(yǎng)誠實守信的品質(zhì)。尊重不同的文化和價值觀，理解故事中的道德觀念。4.科學思維的目標分析故事情節(jié)的發(fā)展，理解因果關系。歸納故事中的規(guī)律，提高邏輯思維能力。比較不同故事中的相似之處，培養(yǎng)批判性思維。5.科學評價的目標評價自己的閱讀理解能力，識別自己的不足。評價同伴的閱讀理解能力，提出建設性意見。評價故事的藝術價值，表達自己的審美觀點。三、教學重難點教學重點在于引導學生理解《課鹿和狼的故事》的寓意，通過分析人物對話，把握鹿和狼的性格特點。教學難點在于幫助學生深入理解故事中的道德觀念，并將其與現(xiàn)實生活相結合，培養(yǎng)學生的道德判斷力和批判性思維能力。難點形成的原因在于學生對寓言故事寓意的理解往往停留在表面，難以將抽象的道德觀念與具體行為聯(lián)系起來。四、教學準備教師方面，準備多媒體課件、故事插圖、道德觀念圖表，以及鹿和狼的角色扮演道具。學生方面，要求預習故事內(nèi)容，準備繪畫工具記錄學習心得。教學環(huán)境設計包括優(yōu)化小組座位布局，確保學生互動空間充足，并在黑板上提前設計好板書框架，以直觀展示故事情節(jié)和道德分析。五、教學過程1.導入（5分鐘）活動設計：播放一段與動物相關的自然紀錄片片段，引發(fā)學生對動物世界的興趣。教師引導：“同學們，剛才的紀錄片中我們看到了哪些動物？你們對這些動物有什么樣的印象？”學生活動：學生分享觀看紀錄片的心得，教師引導討論動物的行為特點。2.新授（15分鐘）活動設計：介紹《課鹿和狼的故事》的背景和作者，引導學生初步了解寓言故事的特點。教師引導：“今天我們要學習的故事叫做《課鹿和狼的故事》，它是一則怎樣的故事呢？讓我們一起走進這個故事?！睂W生活動：學生閱讀故事，教師提問故事的主要內(nèi)容。3.深入理解（20分鐘）活動設計：分組討論，分析鹿和狼的性格特點，以及他們各自的結局。教師引導：“同學們，現(xiàn)在我們來分析一下鹿和狼的性格特點，以及他們的行為導致了怎樣的結果?！睂W生活動：學生分組討論，教師巡視指導，每組派代表進行匯報。4.鞏固與應用（15分鐘）活動設計：設計角色扮演活動，讓學生分別扮演鹿和狼，體驗故事情節(jié)。教師引導：“同學們，現(xiàn)在請你們扮演故事中的角色，體驗一下鹿和狼的心情?！睂W生活動：學生進行角色扮演，教師觀察并給予評價。5.小結與反思（10分鐘）活動設計：教師總結故事中的道德觀念，引導學生反思自己的行為。教師引導：“同學們，通過今天的學習，我們知道了什么？你們在日常生活中有沒有遇到過類似的情況？”學生活動：學生分享自己的體會，教師進行總結。6.作業(yè)布置（5分鐘）活動設計：布置課后作業(yè)，要求學生寫一篇關于《課鹿和狼的故事》的讀后感。教師引導：“同學們，今天的作業(yè)是寫一篇關于《課鹿和狼的故事》的讀后感，希望大家能夠認真完成?！睂W生活動：學生記錄作業(yè)內(nèi)容，準備課后完成。7.課堂評價（5分鐘）活動設計：教師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括參與度、合作能力、表達能力等方面。教師引導：“同學們，今天的課堂表現(xiàn)都很棒，大家都積極參與討論，展現(xiàn)了良好的合作精神?！睂W生活動：學生接受教師的評價，反思自己的表現(xiàn)。教學反思本節(jié)課通過寓言故事《課鹿和狼的故事》的教學，旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、道德判斷力和批判性思維能力。在教學過程中，教師采用了多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。在導入環(huán)節(jié)，通過播放自然紀錄片片段，引發(fā)學生對動物世界的興趣，為后續(xù)的學習做好鋪墊。在新授環(huán)節(jié)，教師介紹了故事的背景和作者，引導學生初步了解寓言故事的特點。在深入理解環(huán)節(jié)，通過分組討論，分析鹿和狼的性格特點，以及他們各自的結局，幫助學生深入理解故事中的道德觀念。在鞏固與應用環(huán)節(jié)，設計角色扮演活動，讓學生體驗故事情節(jié)，加深對故事的理解。在小結與反思環(huán)節(jié)，教師總結故事中的道德觀念，引導學生反思自己的行為。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，布置課后作業(yè)，要求學生寫一篇關于《課鹿和狼的故事》的讀后感，鞏固所學知識?？傮w來看，本節(jié)課的教學效果良好，學生的參與度較高，對故事的理解較為深入。但在教學過程中，也存在一些不足之處，如部分學生發(fā)言不夠積極，課堂討論的氛圍不夠熱烈。在今后的教學中，教師應進一步優(yōu)化教學設計，提高學生的參與度，營造更加活躍的課堂氛圍。教學改進1.在導入環(huán)節(jié)，可以增加與故事主題相關的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣。2.在新授環(huán)節(jié)，可以結合學生的生活實際，引導學生思考故事中的道德觀念。3.在分組討論環(huán)節(jié)，可以設計更具挑戰(zhàn)性的問題，提高學生的思考深度。4.在角色扮演環(huán)節(jié)，可以邀請家長參與，增強課堂互動性。5.在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，可以提供一些寫作指導，幫助學生更好地完成作業(yè)。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內(nèi)容：學生根據(jù)《課鹿和狼的故事》的內(nèi)容，繪制一幅故事插圖，并標注出故事的主要人物和情節(jié)。完成形式：手繪或使用電腦繪圖軟件完成。提交時限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標：通過繪畫活動，鞏固學生對故事情節(jié)的記憶，提高學生的藝術表現(xiàn)力和審美能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學生選擇一個自己熟悉的動物，創(chuàng)作一個類似的寓言故事，并簡要分析故事中的道德觀念。完成形式：書面報告，包括故事正文、道德觀念分析和個人創(chuàng)作感悟。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：通過創(chuàng)作寓言故事，提高學生的語言表達能力和創(chuàng)造性思維能力，同時加深對道德觀念的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學生分組進行社會調(diào)查，了解現(xiàn)實生活中與“貪婪”和“狡猾”相關的問題，并設計一個宣傳海報，呼吁大家抵制這些不良行為。完成形式：小組合作完成，包括海報設計、調(diào)研報告和宣傳方案。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：通過社會調(diào)查和海報設計，培養(yǎng)學生的團隊合作能力、問題解決能力和社會責任感。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生在閱讀理解、道德判斷和批判性思維方面有所提升。然而，部分學生在分析故事寓意時仍顯不足，說明教學目標的深度和廣度還有待提高。2.教學環(huán)節(jié)效果分析小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學生的參與度高，思維活躍。角色扮演活動也受到學生歡迎，有助于他們深入理解人物性格。但在提問環(huán)節(jié)，部分學生回答不夠積極，說明需要改進提問技巧，激發(fā)學生的回答欲望。3.教學改進建議今后教學中，我將更加注重引導學生深入挖掘故事中的道德觀念，通過多種教學手段提高學生的參與度。同時，針對提問環(huán)節(jié)，我將設計更具啟發(fā)性的問題，鼓勵學生積極參與討論。此外，我還將關注學生的學習差異，提供個性化的學習支持，以促進學生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識清單及拓展1.寓言故事的特點：寓言故事通過擬人化的動物角色，講述寓意深刻的道理，幫助學生理解抽象的道德觀念。2.《課鹿和狼的故事》的背景：了解故事的來源和作者，有助于學生更好地理解故事的文化內(nèi)涵。3.故事主要人物：鹿和狼，分別代表了貪婪和狡猾的典型形象。4.鹿和狼的性格特點：鹿的誠實和狼的狡猾在故事中得到了充分的體現(xiàn)。5.故事情節(jié)分析：通過分析故事情節(jié)，學生可以了解故事的發(fā)展脈絡和人物行為的原因。6.故事寓意解讀：貪婪和狡猾會導致不良后果，誠實和善良是值得倡導的品質(zhì)。7.道德觀念的傳承：通過學習寓言故事，學生可以學習到古代智慧，傳承優(yōu)秀的道德觀念。8.閱讀理解技巧：如何通過細節(jié)描寫、人物對話等理解故事的主旨和寓意。9.人物性格分析：如何從人物的行為和對話中分析其性格特點。10.角色扮演的意義：通過角色扮演，學生可以更深入地體驗故事中人物的情感和行為。11.道德判斷能力：如何根據(jù)故事中的情節(jié)和人物行為，進行道德判斷。12.批判性思維：如何從不同的角度分析故事，培養(yǎng)批判性思維能力。13.故事創(chuàng)作技巧：如何根據(jù)寓言故事的形式，創(chuàng)作自己的寓言故事。14.社會調(diào)查方法：如何設計社會調(diào)