人教版地理八上土地資源同步測試教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析人教版地理八上土地資源同步測試教案的設(shè)計，首先立足于地理學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。本課程的教學(xué)目標(biāo)不僅要求學(xué)生掌握土地資源的基本知識，還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和空間觀念。在知識與技能維度，本課的核心概念包括土地資源的分類、分布、利用和保護(hù)等，關(guān)鍵技能則涵蓋地圖閱讀、空間分析、問題解決等。這些內(nèi)容要求學(xué)生在“了解”的基礎(chǔ)上，能夠“理解”土地資源的概念和特征，并能夠“應(yīng)用”所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題。過程與方法維度上，課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括觀察、比較、分析、綜合等。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察地圖、分析案例、討論交流等方式，培養(yǎng)這些學(xué)科思想方法。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度上，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對土地資源的珍惜和保護(hù)意識，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展觀念。2.學(xué)情分析針對八年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們對地理知識的理解還處于初級階段，對土地資源的認(rèn)識較為模糊。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的已有知識儲備和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們從實(shí)際出發(fā)，理解土地資源的重要性。同時，學(xué)生的技能水平參差不齊，部分學(xué)生可能存在地圖閱讀困難、空間分析能力不足等問題。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教師可以通過課堂提問、作業(yè)分析、小組討論等方式，了解學(xué)生對土地資源知識的掌握程度。在此基礎(chǔ)上，針對不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)制定差異化的教學(xué)策略，如對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提供拓展性任務(wù)?？傊菊n的教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)效果的最大化。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)本課旨在幫助學(xué)生構(gòu)建關(guān)于土地資源的知識體系。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，識記土地資源的分類、分布特征等基本概念，理解土地資源利用和保護(hù)的原則。通過描述、解釋土地資源利用現(xiàn)狀，學(xué)生能夠?qū)⒅R應(yīng)用于實(shí)際情境，如分析土地資源利用的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)方案。2.能力目標(biāo)學(xué)生將通過本課的學(xué)習(xí)，提升地理實(shí)踐能力。他們能夠獨(dú)立完成地圖閱讀，運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和展示。通過小組合作，學(xué)生將能夠完成關(guān)于土地資源利用的調(diào)查報告，展示他們綜合運(yùn)用信息處理、邏輯推理和批判性思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)本課將引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)他們對土地資源的尊重和保護(hù)意識。學(xué)生將通過了解土地資源的現(xiàn)狀，認(rèn)識到保護(hù)土地資源的重要性，并能夠在日常生活中踐行環(huán)保行為。4.科學(xué)思維目標(biāo)本課將培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，包括空間思維、系統(tǒng)思維和批判性思維。學(xué)生將通過觀察、分析和解釋地理現(xiàn)象，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建地理模型，并運(yùn)用這些模型預(yù)測土地資源的變化趨勢。5.科學(xué)評價目標(biāo)學(xué)生將學(xué)會如何評價土地資源利用的方案，包括評估其經(jīng)濟(jì)效益、社會影響和環(huán)境可持續(xù)性。他們將通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高元認(rèn)知能力，學(xué)會自我監(jiān)控和自我評估。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解土地資源的分類、分布特征及其利用與保護(hù)的基本原則。重點(diǎn)內(nèi)容包括土地資源的基本概念、各類土地資源的分布規(guī)律以及土地資源利用的可持續(xù)發(fā)展策略。這些知識點(diǎn)是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)土地管理、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的基石，因此在教學(xué)設(shè)計中需確保學(xué)生能夠深入理解并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)主要在于土地資源利用的可持續(xù)發(fā)展策略的制定和實(shí)施。難點(diǎn)在于學(xué)生需要理解復(fù)雜的環(huán)境和社會因素對土地資源的影響，以及如何在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的同時促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。難點(diǎn)成因包括學(xué)生缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和對復(fù)雜問題的分析能力。為了突破這一難點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計將采用案例分析和小組討論的方式，幫助學(xué)生逐步理解并能夠提出合理的土地資源利用策略。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：準(zhǔn)備與土地資源相關(guān)的地理信息系統(tǒng)（GIS）演示、案例視頻。教具：圖表、地圖模型、土地資源分布圖。實(shí)驗(yàn)器材：可選的模擬實(shí)驗(yàn)材料，如土壤樣本。音頻視頻資料：相關(guān)紀(jì)錄片或科普視頻。任務(wù)單：學(xué)生活動指導(dǎo)單，包括預(yù)習(xí)問題和討論議題。評價表：形成性評價工具，如課堂參與記錄表。學(xué)生預(yù)習(xí)：提前閱讀教材相關(guān)章節(jié)，收集資料。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器、地圖夾等。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)“探索土地的奧秘：我們的家園”同學(xué)們，今天我們要一起踏上一段奇妙的旅程，探索我們共同的家園——地球上的土地資源。在我們生活的地球上，土地資源就像是大自然的饋贈，它孕育了生命，支撐著文明。但是，你是否想過，這片看似無邊的土地，它的資源是有限的，它的健康關(guān)系到我們每個人的未來。（展示圖片或視頻：展示不同類型的土地資源，如農(nóng)田、森林、草原、沙漠等。）請看，這是我們賴以生存的土地，它有著不同的面貌和功能。但你知道嗎？這些看似無奇的土地，其實(shí)蘊(yùn)含著無窮的奧秘。今天，我們就來揭開這些奧秘的一角。（提出問題：）1.土地資源對我們?nèi)祟愑惺裁粗匾裕?.我們應(yīng)該如何合理利用和保護(hù)土地資源？這兩個問題，可能有些同學(xué)已經(jīng)有了自己的看法，但接下來，我們要通過學(xué)習(xí)，更深入地了解土地資源，找到答案。（創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突情境：）想象一下，如果你是一位城市規(guī)劃師，面對一座快速發(fā)展的城市，你將如何平衡城市擴(kuò)張與土地保護(hù)的關(guān)系？這是一個挑戰(zhàn)，因?yàn)槌鞘械陌l(fā)展需要土地，但過度開發(fā)土地會帶來一系列環(huán)境問題。（引導(dǎo)思考：）在這個情境中，我們可能會遇到一些難題，比如如何評估土地的價值，如何平衡經(jīng)濟(jì)利益與生態(tài)保護(hù)，如何制定合理的土地利用規(guī)劃。（明確學(xué)習(xí)路線圖：）（總結(jié)導(dǎo)入：）同學(xué)們，今天的導(dǎo)入環(huán)節(jié)就到這里。在接下來的課程中，我們將一起探索土地的奧秘，學(xué)習(xí)如何保護(hù)我們的家園。讓我們帶著好奇心和責(zé)任感，開始這段學(xué)習(xí)之旅吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：土地資源的分類與分布目標(biāo)：知識層面：理解土地資源的分類和分布特點(diǎn)。技能層面：掌握地圖閱讀和分析方法。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對土地資源的尊重和保護(hù)意識。核心素養(yǎng)：提升地理思維能力和空間觀念。情境創(chuàng)設(shè)：展示不同類型的土地資源圖片，如農(nóng)田、森林、草原、沙漠等。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問土地資源的分類和分布。2.提出問題：“為什么不同類型的土地資源分布在不同地區(qū)？”3.分發(fā)地圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖，識別不同類型的土地資源。4.通過小組討論，讓學(xué)生分享觀察結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。學(xué)生活動：1.觀察圖片，識別土地資源的分類。2.閱讀地圖，識別不同類型的土地資源分布。3.小組討論，分享觀察結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。4.匯報小組討論成果。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別土地資源的分類。學(xué)生能夠正確解釋土地資源分布的原因。學(xué)生能夠運(yùn)用地圖閱讀和分析方法。任務(wù)二：土地資源的利用與保護(hù)目標(biāo)：知識層面：了解土地資源的利用方式和保護(hù)措施。技能層面：掌握可持續(xù)發(fā)展理念在土地資源管理中的應(yīng)用。情感態(tài)度價值觀：樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。核心素養(yǎng)：提升分析問題和解決問題的能力。情境創(chuàng)設(shè)：展示土地資源過度利用和保護(hù)的案例視頻。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，思考土地資源利用和保護(hù)的問題。2.提出問題：“我們應(yīng)該如何合理利用和保護(hù)土地資源？”3.分發(fā)討論指南，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。4.組織小組展示討論成果。學(xué)生活動：1.觀看視頻，思考土地資源利用和保護(hù)的問題。2.小組討論，分享觀點(diǎn)和想法。3.小組展示，匯報討論成果。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠提出合理的土地資源利用和保護(hù)建議。學(xué)生能夠運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展理念分析土地資源問題。學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。任務(wù)三：土地資源的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)：知識層面：理解土地資源可持續(xù)發(fā)展的概念和原則。技能層面：掌握評估土地資源可持續(xù)發(fā)展的方法。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對土地資源可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。核心素養(yǎng)：提升批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。情境創(chuàng)設(shè)：展示不同地區(qū)土地資源可持續(xù)發(fā)展的案例。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察案例，思考土地資源可持續(xù)發(fā)展的方法。2.提出問題：“如何評估土地資源的可持續(xù)發(fā)展？”3.分發(fā)評估工具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評估。4.組織學(xué)生分享評估結(jié)果。學(xué)生活動：1.觀察案例，思考土地資源可持續(xù)發(fā)展的方法。2.使用評估工具，評估土地資源的可持續(xù)發(fā)展。3.分享評估結(jié)果，討論可持續(xù)發(fā)展的策略。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確評估土地資源的可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r。學(xué)生能夠提出有效的土地資源可持續(xù)發(fā)展策略。學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。任務(wù)四：土地資源的未來目標(biāo)：知識層面：了解土地資源未來的發(fā)展趨勢。技能層面：掌握預(yù)測未來土地資源狀況的方法。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對土地資源未來的關(guān)注。核心素養(yǎng)：提升預(yù)測和決策能力。情境創(chuàng)設(shè)：展示未來城市規(guī)劃和土地利用的模擬圖。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察模擬圖，思考未來土地資源的發(fā)展趨勢。2.提出問題：“你認(rèn)為未來土地資源會面臨哪些挑戰(zhàn)？”3.分發(fā)討論指南，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。4.組織學(xué)生展示討論成果。學(xué)生活動：1.觀察模擬圖，思考未來土地資源的發(fā)展趨勢。2.小組討論，分享觀點(diǎn)和想法。3.小組展示，匯報討論成果。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠預(yù)測未來土地資源的發(fā)展趨勢。學(xué)生能夠提出應(yīng)對未來土地資源挑戰(zhàn)的策略。學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。任務(wù)五：總結(jié)與反思目標(biāo)：知識層面：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。技能層面：提升總結(jié)和反思能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自我反思意識。核心素養(yǎng)：提升綜合運(yùn)用知識的能力。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.提出問題：“本節(jié)課你學(xué)到了什么？”3.分發(fā)反思表，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思。4.組織學(xué)生分享反思成果。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.使用反思表，進(jìn)行自我反思。3.分享反思成果，討論學(xué)習(xí)體會。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生能夠進(jìn)行自我反思，并提出改進(jìn)措施。學(xué)生能夠積極參與分享，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會。第三、鞏固訓(xùn)練一、基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題1：請根據(jù)以下地圖，判斷各類型土地資源的分布區(qū)域。教師活動：展示地圖，提問學(xué)生如何判斷土地資源的分布。學(xué)生活動：觀察地圖，判斷土地資源的分布。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)地圖準(zhǔn)確判斷土地資源的分布。練習(xí)題2：簡述土地資源利用的基本原則。教師活動：提問學(xué)生土地資源利用的基本原則。學(xué)生活動：回答問題，簡述土地資源利用的基本原則。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確簡述土地資源利用的基本原則。二、綜合應(yīng)用層練習(xí)題3：分析以下案例，提出合理的土地資源保護(hù)措施。教師活動：展示案例，提問學(xué)生如何提出保護(hù)措施。學(xué)生活動：分析案例，提出保護(hù)措施。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠結(jié)合案例提出合理的保護(hù)措施。練習(xí)題4：設(shè)計一個可持續(xù)發(fā)展方案，以解決某地區(qū)的土地資源問題。教師活動：提問學(xué)生如何設(shè)計可持續(xù)發(fā)展方案。學(xué)生活動：設(shè)計方案，解決土地資源問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠設(shè)計出具有可行性的可持續(xù)發(fā)展方案。三、拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題5：探討未來土地資源可能面臨的挑戰(zhàn)，并提出應(yīng)對策略。教師活動：提問學(xué)生未來土地資源可能面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)生活動：探討挑戰(zhàn)，提出應(yīng)對策略。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠提出有創(chuàng)意的應(yīng)對策略。練習(xí)題6：結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于土地資源保護(hù)的短文。教師活動：提問學(xué)生如何撰寫短文。學(xué)生活動：撰寫短文，表達(dá)對土地資源保護(hù)的觀點(diǎn)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠撰寫出觀點(diǎn)明確、論述清晰的短文。第四、課堂小結(jié)一、知識體系建構(gòu)教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，梳理知識邏輯。學(xué)生活動：通過思維導(dǎo)圖或概念圖形式，梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。反思性問題：這節(jié)課你最欣賞誰的思路？二、方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)教師活動：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)思維方法。學(xué)生活動：回顧解決問題過程中運(yùn)用的科學(xué)思維方法。元認(rèn)知培養(yǎng)：通過反思性問題，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。三、懸念設(shè)置與作業(yè)布置懸念設(shè)置：未來土地資源將面臨哪些挑戰(zhàn)？作業(yè)布置：必做作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)。選做作業(yè)：選擇一個感興趣的領(lǐng)域，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報告。作業(yè)指令：作業(yè)指令清晰，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，并提供完成路徑指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計一、基礎(chǔ)性作業(yè)目標(biāo)：鞏固課堂所學(xué)知識，確保學(xué)生對基礎(chǔ)概念的理解和應(yīng)用。內(nèi)容：1.回答以下問題：土地資源的分類有哪些？土地資源利用的基本原則是什么？2.完成以下填空題：土地資源是________的基礎(chǔ)，是人類________的載體。土地資源的利用應(yīng)遵循________原則。要求：獨(dú)立完成，準(zhǔn)確無誤，字跡工整。時間：15分鐘。二、拓展性作業(yè)目標(biāo)：將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境，培養(yǎng)綜合分析能力和解決問題的能力。內(nèi)容：1.分析你所在社區(qū)的土地資源利用情況，提出一些建議，以促進(jìn)土地資源的可持續(xù)利用。2.設(shè)計一個簡單的土地資源保護(hù)方案，并說明其可行性和預(yù)期效果。要求：結(jié)合實(shí)際，邏輯清晰，有創(chuàng)新性。時間：20分鐘。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)目標(biāo)：培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和深度探究能力。內(nèi)容：1.研究一個與土地資源相關(guān)的社會問題，如土地荒漠化、土地污染等，并提出你的解決方案。2.設(shè)計一個以土地資源為主題的科普宣傳材料，如海報、視頻等。要求：無標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵創(chuàng)新，展示個人見解。時間：根據(jù)作業(yè)復(fù)雜程度，可適當(dāng)延長。七、本節(jié)知識清單及拓展1.土地資源的定義與分類：土地資源是指地球表面可供人類利用的土地，包括耕地、林地、草地、水域等。了解土地資源的分類有助于我們更好地認(rèn)識和管理土地資源。2.土地資源的分布規(guī)律：不同類型的土地資源在地球上的分布具有一定的規(guī)律性，如耕地主要分布在氣候適宜、水源充足的地區(qū)。3.土地資源的利用方式：土地資源的利用方式包括農(nóng)業(yè)利用、工業(yè)利用、城市建設(shè)和生態(tài)保護(hù)等，每種利用方式都有其特點(diǎn)和影響。4.土地資源的保護(hù)原則：土地資源的保護(hù)應(yīng)遵循可持續(xù)發(fā)展的原則，包括合理規(guī)劃、節(jié)約用地、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。5.土地資源利用與保護(hù)的矛盾：土地資源的利用與保護(hù)之間存在一定的矛盾，如何在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時保護(hù)土地資源是一個重要問題。6.土地資源可持續(xù)發(fā)展的概念：土地資源可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)代人需求的同時，不損害后代人滿足其需求的能力。7.土地資源可持續(xù)發(fā)展的原則：包括公平性、持續(xù)性、共同性、適應(yīng)性等原則。8.土地資源可持續(xù)發(fā)展的方法：包括法律法規(guī)、政策措施、技術(shù)創(chuàng)新、公眾參與等。9.土地資源可持續(xù)發(fā)展的評價：通過評估土地資源的利用效率、生態(tài)效益、社會效益等，來判斷土地資源可持續(xù)發(fā)展的程度。10.土地資源與人類生活：土地資源是人類生活和發(fā)展的基礎(chǔ)，了解土地資源的重要性有助于我們更好地保護(hù)地球家園。11.土地資源教育與公眾意識：提高公眾對土地資源的認(rèn)識和保護(hù)意識，是推動土地資源可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。12.土地資源管理與政策：了解土地資源管理的相關(guān)政策和法規(guī)，有助于我們更好地利用和保護(hù)土地資源。13.土地資源與氣候變化：土地資源的利用和保護(hù)與氣候變化密切相關(guān)，了解這一關(guān)系有助于我們應(yīng)對氣候變化挑戰(zhàn)。14.土地資源與城市擴(kuò)張：隨著城市化的快速發(fā)展，土地資源的合理利用和保護(hù)變得尤為重要。15.土地資源與生態(tài)保護(hù)：土地資源的保護(hù)對于維護(hù)生態(tài)平衡和生物多樣性具有重要意義。16.土地資源與農(nóng)業(yè)發(fā)展：農(nóng)業(yè)發(fā)展離不開土地資源的合理利用和保護(hù)，了解這一關(guān)系有助于我們推動農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。17.土地資源與工業(yè)發(fā)展：工業(yè)發(fā)展需要大量土地資源，了解土地資源與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系有助于我們實(shí)現(xiàn)工業(yè)可持續(xù)發(fā)展。18.土地資源與環(huán)境保護(hù)：土地資源的利用和保護(hù)對于環(huán)境保護(hù)至關(guān)重要，了解這一關(guān)系有助于我們實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)。19.土地資源與社區(qū)發(fā)展：土地資源的合理利用和保護(hù)對于社區(qū)發(fā)展具有重要意義，了解這一關(guān)系有助于我們推動社區(qū)可持續(xù)發(fā)展。20.土地資源與國家戰(zhàn)略：土地資源是國家戰(zhàn)略資源，了解土地資源與國家戰(zhàn)略的關(guān)系有助于我們實(shí)現(xiàn)國家可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)