高中生物神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)的關(guān)系新人教版必修教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容為高中生物必修課程中的神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系，面向的是高一學(xué)生。根據(jù)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本單元旨在幫助學(xué)生理解人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容是連接基礎(chǔ)生物學(xué)與人體生理學(xué)的橋梁，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)人體生理學(xué)、醫(yī)學(xué)等相關(guān)知識(shí)具有重要意義。核心概念包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的基本原理、相互作用以及它們?cè)谌梭w生命活動(dòng)中的作用。技能方面，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析兩種調(diào)節(jié)方式的異同，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。二、學(xué)情分析高一學(xué)生對(duì)生物學(xué)已有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)人體的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解。但在學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系時(shí)，可能存在以下困難：1.對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的概念理解不夠深入；2.難以理解兩種調(diào)節(jié)方式之間的相互作用；3.缺乏實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，難以將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。此外，部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)科的興趣不高，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。針對(duì)以上情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的基本原理；2.掌握兩種調(diào)節(jié)方式的相互作用；3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師可采取以下策略：1.采用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容；2.結(jié)合生活實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論；4.課后布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)以上措施，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的基本概念，列舉神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的主要方式，解釋神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)在人體生命活動(dòng)中的作用機(jī)制。能力目標(biāo)：通過(guò)案例分析，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)探究神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相互作用，解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性和科學(xué)性。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的復(fù)雜性，培養(yǎng)對(duì)生命科學(xué)研究的興趣，樹(shù)立尊重生命、關(guān)愛(ài)健康的價(jià)值觀?？茖W(xué)思維目標(biāo)：運(yùn)用比較、分析、綜合等方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從多角度分析問(wèn)題。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)知識(shí)的掌握程度，以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的基本原理，以及它們?cè)谌梭w生理活動(dòng)中的作用。難點(diǎn)在于分析兩種調(diào)節(jié)方式的相互作用機(jī)制，特別是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間的協(xié)調(diào)與平衡，這對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來(lái)加深理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備方面，將制作包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)概念、機(jī)制及實(shí)例的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)圖表和模型輔助教學(xué)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)演示視頻。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備收集相關(guān)資料，并確保攜帶畫(huà)筆、筆記本等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境上，將安排小組合作學(xué)習(xí)座位，設(shè)計(jì)黑板板書(shū)框架，確保教學(xué)資源充足，環(huán)境適宜。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于人體生理活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考人體如何響應(yīng)外界刺激。2.提問(wèn)：人體是如何調(diào)節(jié)身體各項(xiàng)功能的？有哪些調(diào)節(jié)方式？學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，注意觀察人體生理活動(dòng)。2.思考并回答教師提出的問(wèn)題。新授任務(wù)一：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理（10分鐘）目標(biāo)：理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理。掌握神經(jīng)遞質(zhì)的作用機(jī)制。了解神經(jīng)元之間的信號(hào)傳遞過(guò)程?；顒?dòng)方案：1.教師講解神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞體、樹(shù)突、軸突和突觸。2.通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示神經(jīng)元之間的信號(hào)傳遞過(guò)程，包括電信號(hào)的產(chǎn)生、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和作用。3.學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)，并回答相關(guān)問(wèn)題。教師活動(dòng)：1.講解神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)。2.演示神經(jīng)元之間的信號(hào)傳遞過(guò)程。3.提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)原理的理解。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察神經(jīng)元結(jié)構(gòu)圖，并回答相關(guān)問(wèn)題。2.觀看動(dòng)畫(huà)，并回答相關(guān)問(wèn)題。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確描述神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生能夠解釋神經(jīng)遞質(zhì)的作用機(jī)制。學(xué)生能夠描述神經(jīng)元之間的信號(hào)傳遞過(guò)程。任務(wù)二：神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)例分析（10分鐘）目標(biāo)：分析神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的應(yīng)用。理解神經(jīng)調(diào)節(jié)在維持人體穩(wěn)態(tài)中的作用?；顒?dòng)方案：1.教師展示關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)例，如心跳、呼吸、消化等。2.學(xué)生分組討論，分析實(shí)例中的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程。3.每組派代表分享討論結(jié)果。教師活動(dòng)：1.展示神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)例。2.組織學(xué)生分組討論。3.檢查學(xué)生討論結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察實(shí)例，并思考其中的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程。2.分組討論，分析實(shí)例中的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程。3.分享討論結(jié)果。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠列舉至少兩個(gè)神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)例。學(xué)生能夠分析實(shí)例中的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程。學(xué)生能夠理解神經(jīng)調(diào)節(jié)在維持人體穩(wěn)態(tài)中的作用。任務(wù)三：神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系（10分鐘）目標(biāo)：理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系。掌握兩種調(diào)節(jié)方式的相互作用。活動(dòng)方案：1.教師講解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系，包括協(xié)同作用和拮抗作用。2.學(xué)生分組討論，分析兩種調(diào)節(jié)方式的相互作用。3.每組派代表分享討論結(jié)果。教師活動(dòng)：1.講解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系。2.組織學(xué)生分組討論。3.檢查學(xué)生討論結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系圖，并回答相關(guān)問(wèn)題。2.分組討論，分析兩種調(diào)節(jié)方式的相互作用。3.分享討論結(jié)果。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系。學(xué)生能夠分析兩種調(diào)節(jié)方式的相互作用。學(xué)生能夠解釋兩種調(diào)節(jié)方式在維持人體穩(wěn)態(tài)中的作用。任務(wù)四：神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)探究（10分鐘）目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，加深對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的理解。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力?；顒?dòng)方案：1.教師演示實(shí)驗(yàn)操作步驟，包括實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)步驟。2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。3.每組派代表分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行分析。教師活動(dòng)：1.演示實(shí)驗(yàn)操作步驟。2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。3.檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察實(shí)驗(yàn)操作步驟，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行分析。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生能夠觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出結(jié)論。任務(wù)五：神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的綜合應(yīng)用（10分鐘）目標(biāo)：將神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。活動(dòng)方案：1.教師提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如：如何通過(guò)調(diào)節(jié)神經(jīng)和體液來(lái)降低血壓？2.學(xué)生分組討論，提出解決方案。3.每組派代表分享解決方案，并進(jìn)行分析。教師活動(dòng)：1.提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。2.組織學(xué)生分組討論。3.檢查學(xué)生討論結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察實(shí)際問(wèn)題，并思考解決方案。2.分組討論，提出解決方案。3.分享解決方案，并進(jìn)行分析。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠提出至少一個(gè)解決方案。學(xué)生能夠分析解決方案的可行性。學(xué)生能夠解釋解決方案的原理。小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的重要性。2.回答學(xué)生提出的問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.提出問(wèn)題，并尋求解答。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.出具一份檢測(cè)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。2.學(xué)生完成檢測(cè)題。學(xué)生活動(dòng)：1.完成檢測(cè)題。課后作業(yè)1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.完成課后練習(xí)題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)（面向全體，鞏固雙基）內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)基本概念的理解。完成形式：書(shū)面練習(xí)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題能力。拓展性作業(yè)（面向大多數(shù)，應(yīng)用知識(shí)）內(nèi)容：收集并整理與神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相關(guān)的實(shí)際案例，如高血壓、糖尿病等疾病的生理機(jī)制，分析這些疾病與神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系。完成形式：研究報(bào)告或PPT展示。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題的能力，提高信息收集、整理和分析的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生選做，培養(yǎng)高階思維）內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)在人體某一特定生理過(guò)程中的相互作用，如體溫調(diào)節(jié)。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、操作能力和科學(xué)探究精神，提高他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念：神經(jīng)調(diào)節(jié)是指通過(guò)神經(jīng)元之間的信號(hào)傳遞來(lái)調(diào)節(jié)生理活動(dòng)的過(guò)程，是人體快速反應(yīng)的基礎(chǔ)。2.神經(jīng)元結(jié)構(gòu)：神經(jīng)元由細(xì)胞體、樹(shù)突、軸突和突觸組成，是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本單位。3.神經(jīng)遞質(zhì)的作用：神經(jīng)遞質(zhì)是神經(jīng)元之間傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，包括興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)。4.神經(jīng)信號(hào)傳遞過(guò)程：神經(jīng)信號(hào)通過(guò)電信號(hào)的形式在神經(jīng)元之間傳遞，涉及電信號(hào)的生成、傳導(dǎo)和突觸傳遞。5.神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)例：心跳、呼吸、消化等生理活動(dòng)都受到神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制。6.體液調(diào)節(jié)的基本概念：體液調(diào)節(jié)是通過(guò)激素等化學(xué)物質(zhì)在血液中傳遞信息來(lái)調(diào)節(jié)生理活動(dòng)的過(guò)程。7.激素的作用：激素是由內(nèi)分泌腺分泌的化學(xué)物質(zhì)，通過(guò)血液傳遞到靶器官或靶細(xì)胞發(fā)揮作用。8.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系：兩種調(diào)節(jié)方式相互協(xié)同，共同維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。9.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的相互作用：神經(jīng)調(diào)節(jié)可以影響激素的分泌，而激素也可以調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)。10.實(shí)驗(yàn)探究神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以探究?jī)煞N調(diào)節(jié)方式的相互作用和具體作用機(jī)制。11.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)在維持人體穩(wěn)態(tài)中的作用：兩種調(diào)節(jié)方式共同作用，確保人體在生理和心理上的穩(wěn)定。12.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的應(yīng)用：了解兩種調(diào)節(jié)方式的應(yīng)用可以幫助我們更好地預(yù)防和治療相關(guān)疾病。13.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的教育理論：本節(jié)內(nèi)容結(jié)合了建構(gòu)主義、認(rèn)知發(fā)展等教育理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和探究。14.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的基本原理，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。15.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的測(cè)試目標(biāo)：測(cè)試目標(biāo)包括對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、應(yīng)用能力的體現(xiàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的評(píng)估。16.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能夠解釋神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的原理，能夠分析實(shí)際案例，能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。17.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的學(xué)科核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和創(chuàng)新意識(shí)。18.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的人才培養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?yàn)槲磥?lái)的醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。19.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高應(yīng)用能力，培養(yǎng)高階思維。20.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備包括多媒體課件、教具、實(shí)驗(yàn)器材等，旨在創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度與學(xué)情分析的重要性。首先，通過(guò)多媒體課件和實(shí)例分析，學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的基本概念有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，但在深入探討兩種調(diào)節(jié)方式的相互作用時(shí)，部分學(xué)生的理解仍有困難。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我設(shè)計(jì)了多個(gè)小組討論和實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。然而，實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析出現(xiàn)偏差。這需要我在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)，并確保實(shí)驗(yàn)材料充足，以便學(xué)生能夠充分參與。最后，學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)給了我許多啟示。例如，在討論神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系時(shí)，有學(xué)生提出了一個(gè)關(guān)于慢性疾病與調(diào)節(jié)機(jī)制的問(wèn)題，這啟發(fā)我在教學(xué)中不僅要關(guān)注