2025職業(yè)指導理論知識題題庫及答案一、職業(yè)指導基礎理論1.【單選】職業(yè)指導的“人職匹配”思想最早系統(tǒng)提出者是A.弗蘭克·帕森斯?B.約翰·霍蘭德?C.唐納德·舒伯?D.安妮·羅歐答案：A2.【單選】舒伯生涯發(fā)展五階段中，15—24歲屬于A.成長階段?B.探索階段?C.建立階段?D.維持階段答案：B3.【單選】霍蘭德職業(yè)興趣六角形模型中，與“企業(yè)型”相鄰的兩個類型是A.社會型—藝術型?B.現(xiàn)實型—研究型?C.社會型—常規(guī)型?D.藝術型—常規(guī)型答案：C4.【多選】下列屬于舒伯“生涯彩虹圖”橫向維度的是A.生命周期?B.角色扮演?C.生活廣度?D.生活空間?E.時間深度答案：B、C、D5.【判斷】“生涯”與“職業(yè)”在概念外延上完全重合。答案：錯誤6.【填空】克朗伯茲社會學習理論強調(diào)職業(yè)選擇是________、________、________與任務取向技能共同作用的結果。答案：遺傳天賦；環(huán)境條件；學習經(jīng)驗7.【簡答】簡述“生涯建構理論”中“適應力”四維度的內(nèi)涵。答案：關注（concern）、控制（control）、好奇（curiosity）、自信（confidence）。關注指個體對未來時間的感知與投入；控制指通過自我約束與計劃塑造生涯結果；好奇指主動探索可能自我與情境；自信指對完成生涯任務、克服障礙的能力判斷。8.【案例分析】某高三學生興趣測評顯示ASE三碼高分，父母均為注冊會計師，堅持讓其報考會計專業(yè)。學生自述“喜歡寫劇本、拍短片”。請用霍蘭德理論給出咨詢要點。答案：該生主導興趣為藝術型與社會型，與父母推薦的常規(guī)—企業(yè)型環(huán)境沖突。咨詢步驟：①用非正式評估確認興趣穩(wěn)定性；②分析會計職業(yè)日常任務與ASE差異；③引入“妥協(xié)”概念，說明“專業(yè)—職業(yè)—行業(yè)”可分離；④提供“會計+數(shù)字媒體”雙學位、“傳媒公司財務崗”等折中方案；⑤指導家庭溝通，運用“生涯家譜”呈現(xiàn)代際價值觀差異。二、職業(yè)心理評估與工具9.【單選】在SDS（SelfDirectedSearch）中，最高碼與第二碼相差≥8且第三碼≤30，提示A.興趣分化良好?B.興趣分化不足?C.興趣一致性強?D.興趣兩極化答案：B10.【單選】MBTI中，與“認知型”相對的是A.判斷型?B.思考型?C.內(nèi)向型?D.感覺型答案：A11.【單選】職業(yè)價值觀量表WVI中，不包括下列哪一項A.利他主義?B.生活方式?C.監(jiān)督關系?D.審美答案：D12.【多選】使用“生涯決策自我效能感量表（CDMSE）”時，需重點關注的子維度有A.自我評價?B.搜集職業(yè)信息?C.目標選擇?D.問題解決?E.制定計劃答案：A、B、C、D、E13.【判斷】16PF中，因素Q4“緊張性”高分者更適合從事高變異性、高壓力的銷售崗位。答案：錯誤14.【填空】“生涯信念量表”(CBI)中，將非理性信念劃分為________、________、________三大類別。答案：自我、世界、策略15.【簡答】闡述“職業(yè)性格”與“人格特質”的區(qū)別與聯(lián)系。答案：職業(yè)性格是人格特質在職業(yè)情境中的具體化表現(xiàn)，強調(diào)任務偏好、工作風格與團隊互動模式；人格特質更具跨情境穩(wěn)定性。二者關系：人格是職業(yè)性格的基礎，職業(yè)性格是人格與職業(yè)環(huán)境交互后的功能態(tài)。評估時，前者側重“工作行為預測”，后者側重“生活行為預測”。16.【工具操作】某來訪者MBTI結果為ENFP，CDMSE得分顯示“制定計劃”維度T分數(shù)=35。請給出干預方案。答案：①解釋ENFP“靈活—開放”風格易回避結構化任務；②使用“生涯時間軸”技術，將長期目標拆為12周微行動；③引入“如果—那么”執(zhí)行意圖卡片，降低計劃彈性；④布置“每日三件小事”作業(yè)，用即時反饋強化自我效能；⑤兩周后復測CDMSE，觀察T分數(shù)變化。三、勞動力市場與職業(yè)信息17.【單選】我國《職業(yè)分類大典》（2022版）中，新增數(shù)字職業(yè)占新職業(yè)總數(shù)的比例約為A.15%?B.25%?C.35%?D.45%答案：C18.【單選】“綠色職業(yè)”識別標準首要指標是A.工作環(huán)境綠化率?B.單位GDP能耗?C.是否直接貢獻于環(huán)?；蛸Y源節(jié)約?D.是否使用可再生能源答案：C19.【單選】某地區(qū)求人倍率連續(xù)三季度>1.3，說明A.勞動力供給過剩?B.勞動力需求不足?C.崗位空缺多于求職人數(shù)?D.摩擦性失業(yè)嚴重答案：C20.【多選】影響職業(yè)薪距（paygap）的微觀因素包括A.人力資本存量?B.行業(yè)壟斷程度?C.性別歧視偏好?D.職業(yè)中斷?E.工會覆蓋率答案：A、C、D21.【判斷】“隱形就業(yè)”屬于國際勞工組織定義的“非正規(guī)就業(yè)”范疇。答案：正確22.【填空】“技能可遷移性”常用測量指標是________系數(shù)，其值域為________。答案：ONETbasedTransferability；0—10023.【簡答】說明“產(chǎn)業(yè)—職業(yè)—崗位”三級信息顆粒度的差異及其在指導中的應用。答案：產(chǎn)業(yè)層回答“在哪里工作”，如“數(shù)字經(jīng)濟”；職業(yè)層回答“做什么工作”，如“大數(shù)據(jù)工程技術人員”；崗位層回答“具體任務與KPI”，如“用戶畫像算法優(yōu)化崗”。指導中：產(chǎn)業(yè)層用于宏觀定位，職業(yè)層用于資格準入，崗位層用于簡歷優(yōu)化與面試準備。24.【數(shù)據(jù)解讀】下表為某市2024年一季度職業(yè)需求TOP5：①營銷員?求人倍率2.1?平均月薪6500元②快遞員?求人倍率1.8?平均月薪7800元③軟件測試?求人倍率1.5?平均月薪9500元④養(yǎng)老護理員?求人倍率3.2?平均月薪5500元⑤數(shù)控操機?求人倍率0.7?平均月薪8200元請寫出對高中畢業(yè)生的指導建議。答案：1.數(shù)控操機求人倍率<1，提示競爭激烈，需達到中級工以上水平方可進入；2.養(yǎng)老護理員求人倍率最高，但薪資低，建議關注“醫(yī)養(yǎng)結合”升級路徑，如考取“健康管理師”提升溢價；3.軟件測試薪資高且倍率>1，適合高職軟件類畢業(yè)生，可推薦“測試開發(fā)”方向；4.快遞員薪資高于營銷員，但職業(yè)生命周期短，需提前規(guī)劃“末端網(wǎng)點承包”或“同城即配平臺運營”轉型；5.綜合“興趣—能力—價值觀”排序，若學生社交型強，可優(yōu)選營銷員，通過“數(shù)字營銷”證書提高薪酬。四、生涯教育與團體輔導25.【單選】生涯教育“金三角”模型中，不包括A.自我認知?B.職業(yè)認知?C.生涯決策?D.家庭教育答案：D26.【單選】“生涯咖啡館”技術源自A.世界咖啡?B.焦點解決?C.敘事療法?D.認知行為答案：A27.【單選】在團體生涯輔導的“工作階段”，領導者首要任務是A.建立信任?B.處理分離情緒?C.促進目標達成?D.解釋團體契約答案：C28.【多選】“生涯繪本”在小學團體輔導中的作用包括A.投射職業(yè)想象?B.訓練精細動作?C.降低職業(yè)性別刻板印象?D.提升親子共讀質量?E.建立職業(yè)語料庫答案：A、C、E29.【判斷】“生涯幻游”技術強調(diào)來訪者在清醒狀態(tài)下進行未來時間透視。答案：正確30.【填空】“敘事團體生涯輔導”四步循環(huán)為：________→________→________→再創(chuàng)作。答案：外化—解構—重寫31.【簡答】闡述“生涯教育課程思政”融合點設計原則。答案：①目標同向：將“職業(yè)精神”與“社會主義核心價值觀”對應；②內(nèi)容耦合：用“大國工匠”案例替換舶來案例；③方法協(xié)同：項目式學習引入“鄉(xiāng)村振興”真實場景；④評價一體：采用“職業(yè)素養(yǎng)成長檔案袋”納入思政觀測點；⑤師資共建：邀請產(chǎn)業(yè)導師與思政教師集體備課。32.【方案設計】為某中職“高二汽修班”設計一節(jié)45分鐘“生涯決策”團體輔導課，需包含目標、方法、流程、評估。答案：目標：學生能說出汽修專業(yè)三條發(fā)展路徑，并完成決策平衡單。方法：角色扮演+決策實驗。流程：①熱身“汽車進化曲”5’——用身體雕塑展示汽車年代變遷；②分組“4S店、改裝廠、主機廠”角色扮演15’——發(fā)放崗位卡片，提煉晉升鏈；③決策實驗15’——發(fā)放“起薪、體力、興趣、離家距離”四因素權重表，完成個人平衡單；④分享與反饋8’——每組匯報最優(yōu)路徑；⑤作業(yè)2’——采訪1位畢業(yè)學長，驗證平衡單預測。評估：課后48小時內(nèi)提交平衡單+采訪音頻，教師用Rubric打分，≥80分為達標。五、就業(yè)準備與求職實務33.【單選】ATS（自動篩選系統(tǒng)）對簡歷關鍵詞的匹配權重通常占A.10%?B.30%?C.50%?D.70%答案：D34.【單選】“STAR+L”法則中，L指A.Lesson（經(jīng)驗提煉）?B.Logic（邏輯）?C.Link（聯(lián)系崗位）?D.Length（長度）答案：A35.【單選】面試“壓力面”環(huán)節(jié)，主考官故意質疑你的專業(yè)成績，其考察維度主要是A.專業(yè)知識?B.情緒穩(wěn)定性?C.組織認同?D.學習潛力答案：B36.【多選】下列屬于“無領導小組討論”常見角色的是A.破冰者?B.時間管理者?C.總結者?D.質疑者?E.旁觀者答案：A、B、C、D37.【判斷】“錄用意向書”與“勞動合同”在法律效力上完全等同。答案：錯誤38.【填空】“三方協(xié)議”解除時，須由________方發(fā)起，經(jīng)________方同意，并在________平臺完成撤銷。答案：畢業(yè)生；用人單位；省級就業(yè)信息系統(tǒng)39.【簡答】說明“慢就業(yè)”與“懶就業(yè)”的區(qū)別及指導策略。答案：慢就業(yè)是主動延遲，用于考證、游學、創(chuàng)業(yè)孵化；懶就業(yè)是被動逃避，缺目標、缺行動。指導：對慢就業(yè)，提供“gapyear”規(guī)劃模板、風險清單、成本收益表；對懶就業(yè)，運用動機訪談技術，提升職業(yè)決策自我效能，設置“求職打卡”行為契約。40.【實務演練】某高校2025屆碩士畢業(yè)生，環(huán)境工程專業(yè)，意向“ESG咨詢”，無實習經(jīng)歷。請給出30天求職行動計劃表（精確到天）。答案：Day1—3：完成ESG行業(yè)調(diào)研，輸出20家目標公司清單；Day4—6：在Coursera完成“ESG披露標準”課程，獲證書；Day7—9：修改簡歷，嵌入“碳足跡計算”“生命周期評價”關鍵詞；Day10：在LinkedIn發(fā)布學習筆記，@三位行業(yè)KOL；Day11—15：投遞20份實習轉正崗，同步申請“遠程項目制實習”；Day16：參加線上“碳中和”行業(yè)峰會，收集名片≥10；Day17—20：模擬case：為某虛擬企業(yè)做ESG評級提升方案，輸出PPT；Day21：約見校友導師，打磨自我介紹；Day22—25：參加公司開放日，完成3場群面模擬；Day26：收到面試邀請，進行壓力面訓練；Day27：復盤群面視頻，修正非語言動作；Day28：體檢、準備正裝；Day29：終面，攜帶作品集；Day30：簽三方，復盤30天日志，撰寫知乎文章《0實習如何拿到ESGoffer》。六、職業(yè)適應與發(fā)展41.【單選】“組織社會化”三階段模型由提出A.施恩?B.費德曼?C.布魯斯?D.沙因答案：B42.【單選】“職業(yè)錨”理論中，最關注“工作與生活平衡”的是A.技術錨?B.自主錨?C.生活錨?D.挑戰(zhàn)錨答案：C43.【單選】“工作嵌入”概念中，不屬于“聯(lián)結”維度的是A.同事友誼?B.社區(qū)參與?C.離職成本?D.團隊項目經(jīng)歷答案：C44.【多選】“生涯高原”類型包括A.結構高原?B.內(nèi)容高原?C.個人高原?D.社會高原?E.關系高原答案：A、B、C45.【判斷】“工作重塑”強調(diào)員工自下而上改變工作設計，與“崗位輪換”完全相同。答案：錯誤46.【填空】“職業(yè)韌性”四資源模型包括________、________、________、________。答案：人力資本；社會資本；心理資本；財務資本47.【簡答】說明“導師制”對新生代員工職業(yè)適應的作用機制。答案：①提供職業(yè)支持：傳授隱性知識，減少“現(xiàn)實震蕩”；②提供心理支持：增強組織認同，降低離職意向；③提供角色示范：通過觀察學習形成職業(yè)自我效能；④擴展社會資本：打開縱向網(wǎng)絡，提升資源獲取效率。48.【方案設計】某互聯(lián)網(wǎng)公司發(fā)現(xiàn)入職1年程序員離職率達28%，請設計一個“工作重塑”干預項目，含目標、工具、評估指標。答案：目標：6個月內(nèi)將離職率降至15%。工具：①JobCrafting?工作坊（任務、關系、認知三維度）；②OKR復盤會，允許員工自選20%時間項目；③“代碼詩人”社群，鼓勵分享非正式技能。評估：①離職率；②蓋洛普Q12得分；③GitHub主動提交次數(shù)；④心理授權量表；⑤導師1對1訪談質性報告。七、特殊群體與多元指導49.【單選】“殘障者支持性就業(yè)”核心是A.庇護工場?B.按比例就業(yè)?C.個性化安置—持續(xù)支持?D.集中就業(yè)答案：C50.【單選】退役軍人“軍職—職職”轉換最大障礙是A.年齡?B.技能認證?C.戶籍?D.婚姻答案：B51.【單選】“女性返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)”金融支持渠道中，最高貼息貸款額度為A.10萬?B.20萬?C.30萬?D.50萬答案：C52.【多選】“慢就業(yè)”大學生常見心理特征包括A.決策拖延?B.完美主義?C.外部歸因?D.低成就動機?E.高冒險偏好答案：A、B、C、D53.【判斷】“農(nóng)民工市民化”進程中，職業(yè)指導重點應放在“二次職業(yè)轉換”。答案：正確54.【填空】“低保家庭子女”職業(yè)指導服務原則為________、________、________。答案：優(yōu)先服務；免費服務；跟蹤服務55.【簡答】說明“少數(shù)民族雙語職業(yè)指導”實施要點。答案：①語言匹配：配備民族語言指導員；②文化敏感：使用民族案例、節(jié)慶元素；③政策整合：疊加“民族地區(qū)技能培訓補貼”；④社區(qū)合作：依托民族宗教領袖建立信任；⑤評估工具本土化：翻譯并回譯測評量表，建立民族常模。56.【綜合設計】為“自閉癥譜系大學生”設計一套校內(nèi)職業(yè)轉銜支持方案，需含支持性就業(yè)流程、關鍵角色、風險預案。答案：流程：①入學即建立“個別化職業(yè)支持計劃（ICSP）”；②大二起開設“職場社交微課”，使用視頻建模教學；③大三提供“實習實訓補貼”，與企業(yè)共建“安靜工位”；④畢業(yè)前6個月，就業(yè)輔導員、家長、企業(yè)導師三方會談，簽訂“支持性就業(yè)協(xié)議”；⑤畢業(yè)后一年內(nèi)，每月回訪，提供“職場導航”服務。關鍵角色：就業(yè)輔導員、企業(yè)導師、同伴導師、家長、殘聯(lián)專員。風險預案：1.情緒崩潰→企業(yè)設置“冷靜角”，輔導員24小時熱線；2.任務遺漏→使用可視化任務板，每日拍照確認；3.家長過度保護→召開“放手工作坊”，培訓家長漸進撤離。八、數(shù)字化與職業(yè)指導倫理57.【單選】“元宇宙職業(yè)體驗”最大倫理風險是A.沉浸感