第63頁（共63頁）2026年高考生物復習難題速遞之細胞的分子組成（2025年11月）一．選擇題（共10小題）1．觀察下列核苷酸甲和乙的結構圖。下列有關分析錯誤的是（）A．組成核苷酸甲的堿基有4種，分別是A、G、C、U B．以核苷酸乙為基本單位合成的大分子是真核細胞、原核細胞的遺傳物質 C．以核苷酸乙為基本單位合成的大分子經過徹底水解可以得到4種產物 D．核苷酸的不同主要體現在五碳糖和堿基的不同2．大熊貓喜愛的食物是冷箭竹，下列關于大熊貓和冷箭竹的說法中不正確的是（）A．大熊貓和冷箭竹的生命系統(tǒng)結構層次不完全相同 B．大熊貓和冷箭竹的生命活動的基本單位都是細胞 C．大熊貓吃冷箭竹需要多種細胞共同參與 D．竹林中的土壤、水、空氣等不屬于生命系統(tǒng)的組成部分3．下列關于原核細胞和真核細胞的敘述正確的是（）A．含有葉綠素的細胞可能是原核細胞 B．原核生物都具有細胞壁 C．原核生物都是自養(yǎng)型生物 D．原核細胞結構比較簡單，所以不具有多樣性4．每年3月底無錫黿頭渚櫻花盛開迎來最佳觀賞期。櫻園里的櫻花物種繁多、分布面積廣，主要以染井吉野櫻、大島櫻等為主。下列屬于生命系統(tǒng)結構層次的是（）①染井吉野櫻的花②染井吉野櫻的細胞③櫻花葉肉細胞中蛋白質分子④一棵染井吉野櫻⑤景區(qū)的所有櫻花樹⑥櫻園的所有大島櫻⑦大島櫻感染的某個病毒A．①②③⑥ B．②④⑥⑦ C．②④⑤⑦ D．①②④⑥5．下表是玉米細胞和人體細胞內含量較多的化學元素的種類及其含量，根據該表所作分析正確的是（）玉米細胞和人體細胞的部分元素及含量（干重，質量分數）元素玉米細胞人體細胞C43.5755.99H6.247.46O44.4314.62N1.469.33K0.921.09Ca0.234.67P0.203.11Mg0.180.16S0.170.78注：其他元素占細胞干重的質量分數總計小于3%A．生物界和非生物界具有統(tǒng)一性，因此非生物界的元素在細胞中都能找到 B．不同種類的細胞其組成元素基本相同，可以體現細胞結構的統(tǒng)一性 C．Mg和S在兩種細胞中含量都較少，所以它們的功能次于C、H、O、N D．O和N在兩種細胞中的含量明顯不同，是因為不同有機物的含量有差別6．核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質，在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用。下列有關核酸的說法錯誤的是（）A．哺乳動物的遺傳物質由四種核苷酸組成 B．DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序儲存著大量的遺傳信息 C．支原體的遺傳物質初步水解的產物有4種小分子物質 D．細胞中的DNA和RNA都是由核苷酸脫水縮合形成的單鏈構成7．甲、乙、丙表示某動物細胞中的不同化合物，下列說法正確的是（）A．若甲為該生物的遺傳物質，水解后可獲得6種基本單位 B．若乙能催化化學反應，可將雙縮脲試劑的A液、B液混合后來檢測 C．若丙是細胞膜的主要分子，則由甘油、脂肪酸和磷酸等組成 D．上述甲、乙、丙三種物質不可能同時出現在線粒體中8．下列四個結構式中，不屬于構成蛋白質的氨基酸分子的是（）A． B． C． D．9．甲型流感病毒和肺炎支原體都是引發(fā)急性呼吸道傳染病的常見病原體。下列說法錯誤的是（）A．甲型流感病毒和肺炎支原體的正常生命活動都離不開細胞 B．甲型流感病毒和肺炎支原體都不含細胞核和細胞壁 C．甲型流感病毒沒有細胞膜結構所以化學組成中不含P元素 D．肺炎支原體細胞膜上的蛋白質在侵染過程中發(fā)揮重要作用10．研究表明β﹣AP（β﹣淀粉樣蛋白）沉積是Alzheimer型老年癡呆的主要病理特征。β﹣AP是由淀粉樣前體蛋白APP（一種含695個氨基酸的跨膜蛋白）在病理狀態(tài)下異常加工而成的。APP形成β﹣AP的過程如圖所示。根據上述信息，下列推論正確的是（）A．APP分子有695個肽鍵 B．APP分子在β﹣分泌酶和γ﹣分泌酶的作用下變性 C．β﹣AP的積累引起大腦功能異常 D．β﹣AP分子通過﹣S﹣S﹣連接成β﹣AP寡聚物二．多選題（共5小題）（多選）11．研究小組將某種油料種子置于條件適宜的黑暗環(huán)境中，在種子萌發(fā)過程中定期檢測脂肪、蔗糖、葡萄糖的含量變化，結果如圖1所示，圖2表示萌發(fā)過程中100粒種子干重的變化情況。下列敘述正確的是（）A．油料種子中脂肪含量較高，植物中的脂肪大多含不飽和脂肪酸 B．蔗糖、葡萄糖等單糖都是種子萌發(fā)過程中可直接被利用的能源物質 C．2～8天蔗糖、葡萄糖含量上升可能是因為脂肪水解產物轉化為糖類 D．2～7天100粒種子的干重上升可能是因為種子有機物中氧元素增多（多選）12．蛋白質變性是指蛋白質在某些物理或化學因素作用下，其特定的空間構象被破壞，從而導致其理化性質改變和生物活性喪失的現象。下列敘述正確的是（）A．雞蛋經蒸煮后蛋白質的空間結構變得伸展、松散，更易被蛋白酶水解 B．牛奶經加熱后，蛋白質的空間結構被破壞，不能再與雙縮脲試劑發(fā)生反應 C．加酒精等可引起細菌和病毒的蛋白質變性，達到消毒、滅菌的目的 D．向牛奶中加入檸檬汁等使牛奶凝固，這利用了加酸使蛋白質變性的原理（多選）13．生物大分子是由許多單體連接而成的，在細胞的生命活動中承擔著重要作用。下列敘述正確的是（）A．淀粉、胰島素、DNA的基本組成單位都以碳鏈為骨架 B．磷脂的單體包括脂肪酸、甘油、磷酸及其他衍生物 C．生物大分子都是有機物，因此活細胞中有機物的含量高于無機物 D．由單糖或氨基酸脫水縮合而構成的化合物不一定是多聚體（多選）14．牛胰核糖核酸酶A（RNaseA）由124個氨基酸脫水縮合形成的一條肽鏈構成，在特定條件下其空間結構能夠發(fā)生如圖所示變化。下列敘述正確的是（）A．構成牛胰核糖核酸酶的氨基酸中，有的含有C、H、O、N、S元素 B．用巰基乙醇和尿素處理RNaseA后，RNaseA仍可以與雙縮脲試劑產生紫色反應 C．牛胰核糖核酸酶用巰基乙醇和尿素處理后的結構變化是不可逆的 D．如果牛胰核糖核酸酶具有1條肽鏈，則氨基酸合成牛胰核糖核酸酶過程中相對質量減少2222（多選）15．細胞是個體生命活動的基礎。下列敘述錯誤的是（）A．一切生物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞及細胞產物所構成 B．通過不完全歸納得出的結論的可信度一般較低 C．受精卵是生物個體發(fā)育的起點 D．除病毒外的生物體都以細胞作為結構和功能的基本單位進行生命活動三．解答題（共5小題）16．如圖是某生物大分子連接方式的結構模式圖，A是基本單位，B是連接兩個基本單位的化學鍵。請回答下列問題：（1）常見的生物大分子有、蛋白質和核酸，它們的單體分別是單糖、、，它們都以為基本骨架。（2）若該圖為一段肽鏈的結構模式圖，B的名稱是，請寫出A的結構通式。（3）若該圖表示人體細胞中的遺傳物質，A的名稱是。人體細胞與RNA病毒比較，細胞內特有的堿基是（填中文名稱）。（4）生物大分子都含有的元素是。下列有關生物大分子的敘述，錯誤的有。a.生物大分子是由許多單體連成的多聚體，構成細胞生命大廈的基本框架b.DNA的單體排列順序能儲存生物遺傳信息，但RNA的不能c.生物大分子都可以通過單體之間發(fā)生脫水縮合反應得到d.生物大分子都具有多樣性，都與其單體排列順序的多樣性有關17．有些同學有不吃早餐的不良習慣，早餐是一日三餐中很重要的一餐。健康合理的早餐搭配有助于保持身體的健康，讓人精力充沛，提高課堂效率。一種常見的早餐配餐如下：豬肉包子、雜糧粥、多種蔬菜、豆?jié){、全麥面包、牛奶、雞蛋。（1）食物中含有人體必需的無機鹽等，Fe是的組成成分，這說明無機鹽的生理作用是。醫(yī)生建議缺鈣的兒童在服用鈣片的同時，還要服用少量的魚肝油（含有維生素D），請解釋其中的科學道理：。（2）早餐中包含糖類、脂肪等物質。糖類和脂肪均含有的元素有，等質量的糖類和脂肪完全氧化分解，其中分解的耗氧量更多，從化學元素組成的含量上看，原因是。（3）煮熟的雞蛋，其蛋白質一定發(fā)生了變性，變性了的蛋白質（填“能”或“不能”）使雙縮脲試劑變成紫色，原因是。在食物加工過程中，蛋白質變性不影響蛋白質的營養(yǎng)價值，因為蛋白質的營養(yǎng)價值取決于。人每天都要補充一定量的蛋白質，如果蛋白質攝入不足會導致免疫力下降，原因是可能會影響的合成。人體細胞內肽鏈折疊錯誤可能會導致一些疾病的發(fā)生，例如（舉兩例即可）。（4）如圖中①②③④表示物質合成或分解、轉化途徑。人和動物血液中葡萄糖含量低于正常值時，會通過圖乙中（填圖中序號）途徑及時補充葡萄糖。北京填鴨育肥利用的是圖乙中（填圖中序號）過程。18．如圖為某同學以單糖為核心構建的概念圖，請回答相關問題：（1）a是，在植物細胞中常見的有。（2）f的結構特點，g種類多樣的原因。（3）d的名稱是，有種，e徹底水解最多可以得到種小分子。（4）細胞中化合物的含量和比例處在不斷變化之中，但又保持相對穩(wěn)定，其意義是。19．冬季感冒、肺炎等疾病多發(fā)，引起這些疾病的病原體主要有流感病毒、支原體、細菌等，回答下列問題：（1）這些病原體的生活方式均為，從結構角度分析，流感病毒不同于支原體、細菌的特征是。（2）肺炎常由支原體、細菌感染引起，它們與人體細胞在結構上的主要區(qū)別是。治療肺炎常用以下兩種抗生素，治療機制如表所示。抗生素藥物治療機制大環(huán)內酯類作用于原核生物核糖體，阻礙蛋白質合成，起到抑菌作用頭孢菌素類可以影響原核生物細胞壁的合成從而起到殺菌作用大環(huán)內酯類藥物適合治療由引發(fā)的肺炎。頭孢菌素類藥物適合治療由引發(fā)的肺炎。（3）醫(yī)生用顯微鏡觀察引起肺炎的病原體時，發(fā)現視野中有一個污物，在不更換鏡頭的情況下，如何判斷污物所在位置。為進一步觀察細胞a，需將視野1調整到視野2，正確的操作順序是（選擇下列需要進行的操作進行排序，填序號）。①調節(jié)粗準焦螺旋使物像清晰②調節(jié)細準焦螺旋使物像清晰③調節(jié)光圈增加視野亮度④調節(jié)光圈降低視野亮度⑤向右移動裝片⑥向左移動裝片⑦轉動轉換器換上高倍鏡20．如圖為三種生物大分子的單體，據圖回答以下問題。（1）列舉3種由圖1物質聚合而成的多聚體：。由圖1單體聚合成多聚體的過程中是否產生水？。（2）圖2的R基中可能含有哪些化學元素？（答出5種），R基可能參與形成哪些化學鍵？（答出2種）。（3）若圖2表示的氨基酸為甘氨酸，如圖所示肽鏈（共含30個氨基酸）中有3個甘氨酸，分別位于第8、20、23位，若用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個甘氨酸，則形成的產物中有條多肽，形成的產物比原多肽多個氧原子。（4）圖3所示物質為，參與構成的生物大分子是，是否可作為人體細胞的遺傳物質？。

2026年高考生物復習難題速遞之細胞的分子組成（2025年11月）參考答案與試題解析一．選擇題（共10小題）題號12345678910答案CDADDDCDCC二．多選題（共5小題）題號1112131415答案ACDACDADADAB一．選擇題（共10小題）1．觀察下列核苷酸甲和乙的結構圖。下列有關分析錯誤的是（）A．組成核苷酸甲的堿基有4種，分別是A、G、C、U B．以核苷酸乙為基本單位合成的大分子是真核細胞、原核細胞的遺傳物質 C．以核苷酸乙為基本單位合成的大分子經過徹底水解可以得到4種產物 D．核苷酸的不同主要體現在五碳糖和堿基的不同【考點】DNA與RNA的異同；核酸的基本組成單位．【專題】正推法；蛋白質核酸的結構與功能；理解能力．【答案】C【分析】核苷酸甲中的五碳糖是核糖，所以核苷酸甲是核糖核苷酸；核苷酸乙中的五碳糖是脫氧核糖，所以核苷酸乙是脫氧核糖核苷酸?！窘獯稹拷猓篈、核苷酸甲中的五碳糖是核糖，所以核苷酸甲是核糖核苷酸，組成核糖核苷酸的堿基有4種，分別是A、G、C、U，A正確；B、核苷酸乙中的五碳糖是脫氧核糖，所以核苷酸乙是脫氧核糖核苷酸，以脫氧核糖核苷酸為基本單位合成的大分子是DNA，DNA是真核細胞、原核細胞的遺傳物質，B正確；C、以脫氧核糖核苷酸為基本單位合成的大分子是DNA，DNA徹底水解可以得到磷酸、脫氧核糖和4種含氮堿基（A、G、C、T），共6種產物，C錯誤；D、核苷酸包括脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸，二者的不同主要體現在五碳糖（脫氧核糖和核糖）和堿基（DNA中含T，RNA中含U）的不同，D正確。故選：C。【點評】本題主要考查核酸等知識，要求學生有一定的理解分析能力，能夠結合題干信息和所學知識進行分析應用。2．大熊貓喜愛的食物是冷箭竹，下列關于大熊貓和冷箭竹的說法中不正確的是（）A．大熊貓和冷箭竹的生命系統(tǒng)結構層次不完全相同 B．大熊貓和冷箭竹的生命活動的基本單位都是細胞 C．大熊貓吃冷箭竹需要多種細胞共同參與 D．竹林中的土壤、水、空氣等不屬于生命系統(tǒng)的組成部分【考點】生命系統(tǒng)的結構層次．【專題】正推法；細胞學說；理解能力．【答案】D【分析】自然界的生命系統(tǒng)的結構層次包括：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈?！窘獯稹拷猓篈、大熊貓是動物，其生命系統(tǒng)結構層次有細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體等；冷箭竹是植物，其生命系統(tǒng)結構層次有細胞、組織、器官、個體等，無系統(tǒng)層次，所以二者生命系統(tǒng)結構層次不完全相同，A正確；B、細胞是生物體結構和功能的基本單位，大熊貓和冷箭竹的生命活動的基本單位都是細胞，B正確；C、大熊貓吃冷箭竹是一個復雜的生命活動，需要消化系統(tǒng)等多種細胞共同參與，C正確；D、生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)由生物群落和無機環(huán)境（如土壤、水、空氣等）組成，所以竹林中的土壤、水、空氣等屬于生命系統(tǒng)的組成部分，D錯誤。故選：D。【點評】本題主要考查生命系統(tǒng)的結構層次等知識，要求學生有一定的理解分析能力，能夠結合題干信息和所學知識進行分析應用。3．下列關于原核細胞和真核細胞的敘述正確的是（）A．含有葉綠素的細胞可能是原核細胞 B．原核生物都具有細胞壁 C．原核生物都是自養(yǎng)型生物 D．原核細胞結構比較簡單，所以不具有多樣性【考點】原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同．【專題】正推法；真核細胞和原核細胞；理解能力．【答案】A【分析】由原核細胞構成的生物叫原核生物，由真核細胞構成的生物叫真核生物；原核細胞與真核細胞相比，最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核，沒有核膜、核仁和染色體，原核細胞只有核糖體一種細胞器，但原核生物含有細胞膜、細胞質等結構，也含有核酸和蛋白質等物質。【解答】解：A、含有葉綠素的細胞可能是原核細胞，如藍藻屬于原核生物，細胞內含有葉綠素，A正確；B、原核生物中支原體無細胞壁，B錯誤；C、原核生物中既有自養(yǎng)生物，又有異養(yǎng)生物，例如：硝化細菌是自養(yǎng)生物，乳酸菌是異養(yǎng)生物，C錯誤；D、原核細胞結構雖然比較簡單，但不同的原核生物（如細菌、藍細菌等）在形態(tài)、結構和功能上存在差異，具有多樣性，D錯誤。故選：A。【點評】本題主要考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同等知識，要求學生有一定的理解分析能力，能夠結合題干信息和所學知識進行分析應用。4．每年3月底無錫黿頭渚櫻花盛開迎來最佳觀賞期。櫻園里的櫻花物種繁多、分布面積廣，主要以染井吉野櫻、大島櫻等為主。下列屬于生命系統(tǒng)結構層次的是（）①染井吉野櫻的花②染井吉野櫻的細胞③櫻花葉肉細胞中蛋白質分子④一棵染井吉野櫻⑤景區(qū)的所有櫻花樹⑥櫻園的所有大島櫻⑦大島櫻感染的某個病毒A．①②③⑥ B．②④⑥⑦ C．②④⑤⑦ D．①②④⑥【考點】生命系統(tǒng)的結構層次．【專題】正推法；細胞學說；理解能力．【答案】D【分析】自然界的生命系統(tǒng)的結構層次包括：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈?！窘獯稹拷猓孩偃揪皺训幕▽儆谄鞴賹哟?，是生命系統(tǒng)的結構層次。②染井吉野櫻的細胞屬于細胞層次，是生命系統(tǒng)的結構層次。③櫻花葉肉細胞中蛋白質分子，蛋白質分子屬于生物大分子，不屬于生命系統(tǒng)的結構層次。④一棵染井吉野櫻屬于個體層次，是生命系統(tǒng)的結構層次。⑤景區(qū)的所有櫻花樹，不是同種生物的全部個體，不屬于種群層次，也不屬于群落等其他層次，不屬于生命系統(tǒng)的結構層次。⑥櫻園的所有大島櫻屬于種群層次，是生命系統(tǒng)的結構層次。⑦大島櫻感染的某個病毒，病毒沒有細胞結構，不屬于生命系統(tǒng)的結構層次。綜上，①②④⑥屬于生命系統(tǒng)的結構層次，D正確，ABC錯誤。故選：D?！军c評】本題考查生命系統(tǒng)的結構層次的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。5．下表是玉米細胞和人體細胞內含量較多的化學元素的種類及其含量，根據該表所作分析正確的是（）玉米細胞和人體細胞的部分元素及含量（干重，質量分數）元素玉米細胞人體細胞C43.5755.99H6.247.46O44.4314.62N1.469.33K0.921.09Ca0.234.67P0.203.11Mg0.180.16S0.170.78注：其他元素占細胞干重的質量分數總計小于3%A．生物界和非生物界具有統(tǒng)一性，因此非生物界的元素在細胞中都能找到 B．不同種類的細胞其組成元素基本相同，可以體現細胞結構的統(tǒng)一性 C．Mg和S在兩種細胞中含量都較少，所以它們的功能次于C、H、O、N D．O和N在兩種細胞中的含量明顯不同，是因為不同有機物的含量有差別【考點】組成細胞的元素種類．【專題】正推法；構成細胞的元素；理解能力．【答案】D【分析】組成生物體的化學元素在無機自然界中都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有的，這說明生物界和非生物界具有統(tǒng)一性。組成生物體的化學元素在生物體內和在無機自然界中的含量差異很大，這說明生物界和非生物界具有差異性?！窘獯稹拷猓篈、生物界和非生物界具有統(tǒng)一性，是因為細胞中的元素在非生物界中都能找到，而非非生物界的元素在細胞中都能找到，A錯誤；B、不同種類的細胞其組成元素基本相同，體現的是生物界的統(tǒng)一性，B錯誤；C、Mg和S在細胞中含量雖少，但具有重要功能，比如Mg是構成葉綠素的重要元素，S是構成某些蛋白質的重要元素，不能因為含量少就認為它們的功能次于C、H、O、N，C錯誤；D、O和N在兩種細胞中的含量明顯不同，是因為不同有機物（如蛋白質、核酸等）的含量有差別，而不同有機物中O和N的含量不同，D正確。故選：D?！军c評】本題主要考查組成細胞的元素種類等知識，要求學生有一定的理解分析能力，能夠結合題干信息和所學知識進行分析應用。6．核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質，在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用。下列有關核酸的說法錯誤的是（）A．哺乳動物的遺傳物質由四種核苷酸組成 B．DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序儲存著大量的遺傳信息 C．支原體的遺傳物質初步水解的產物有4種小分子物質 D．細胞中的DNA和RNA都是由核苷酸脫水縮合形成的單鏈構成【考點】DNA與RNA的異同；核酸的基本組成單位；核酸在生命活動中的作用．【專題】正推法；蛋白質核酸的結構與功能；理解能力．【答案】D【分析】DNA和RNA的不同點有：組成單位不同：分別由脫氧核苷酸、核糖核苷酸組成；堿基組成不同：DNA含A、T、G、C4種堿基，RNA含A、U、G、C4種堿基；存在場所不同：DNA主要存在細胞核中，在葉綠體和線粒體中有少量存在；RNA主要存在于細胞質中；DNA一般由兩條鏈構成，RNA一般由一條鏈構成。【解答】解：A、哺乳動物的遺傳物質是DNA，DNA由四種脫氧核苷酸組成，A正確；B、DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序儲存著大量的遺傳信息，B正確；C、支原體的遺傳物質是DNA，DNA初步水解的產物是四種脫氧核苷酸，是4種小分子物質，C正確；D、細胞中的DNA由脫氧核苷酸脫水縮合形成，RNA由核糖核苷酸脫水縮合形成，D錯誤。故選：D。【點評】本題主要考查核酸等知識，要求學生有一定的理解分析能力，能夠結合題干信息和所學知識進行分析應用。7．甲、乙、丙表示某動物細胞中的不同化合物，下列說法正確的是（）A．若甲為該生物的遺傳物質，水解后可獲得6種基本單位 B．若乙能催化化學反應，可將雙縮脲試劑的A液、B液混合后來檢測 C．若丙是細胞膜的主要分子，則由甘油、脂肪酸和磷酸等組成 D．上述甲、乙、丙三種物質不可能同時出現在線粒體中【考點】蛋白質的檢測；核酸的基本組成單位；細胞膜的成分；各類細胞器的結構和功能．【專題】正推法；蛋白質核酸的結構與功能；理解能力．【答案】C【分析】蛋白質鑒定用雙縮脲試劑（A液0.1g/mlNaOH和B液0.01g/mlCuSO4），先向樣液中滴加1mlA液，搖勻后加入4滴B液，搖勻后觀察組織樣液變成紫色，則證明該樣液中有蛋白質。【解答】解：A、若甲為該生物的遺傳物質，則甲是DNA，水解后可獲得4種基本單位，A錯誤；B、若乙能催化化學反應，則乙可能是蛋白質，可先注入雙縮脲試劑的A液，再注入B液后來檢測，B錯誤；C、若丙是細胞膜的主要分子，則丙可能是磷脂分子，則由甘油、脂肪酸和磷酸等組成，C正確；D、線粒體是半自主細胞器，可以同時含有核酸、蛋白質、磷脂，D錯誤。故選：C?！军c評】本題考查細胞中的化合物的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。8．下列四個結構式中，不屬于構成蛋白質的氨基酸分子的是（）A． B． C． D．【考點】氨基酸的種類和結構特點．【專題】正推法；蛋白質核酸的結構與功能；理解能力．【答案】D【分析】氨基酸的結構特點：每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，并且都有一個氨基和一個羧基連在同一個碳原子上。這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基團?！窘獯稹拷猓篈、該結構中有一個氨基（﹣NH2）和兩個羧基（﹣COOH}），且有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，符合構成蛋白質的氨基酸的結構通式，屬于構成蛋白質的氨基酸，A不符合題意；B、該結構中有一個氨基（﹣NH2）和一個羧基（﹣COOH），且有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，符合構成蛋白質的氨基酸的結構通式，屬于構成蛋白質的氨基酸，B不符合題意；C、該結構中有一個氨基（﹣NH2）和一個羧基（﹣COOH），且有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，符合構成蛋白質的氨基酸的結構通式，屬于構成蛋白質的氨基酸，C不符合題意；D、該結構中兩個氨基（﹣NH2）和一個羧基（﹣COOH），但沒有連接在同一個碳原子上，不屬于構成蛋白質的氨基酸，D符合題意。故選：D?！军c評】本題主要考查氨基酸等知識，要求學生有一定的理解分析能力，能夠結合題干信息和所學知識進行分析應用。9．甲型流感病毒和肺炎支原體都是引發(fā)急性呼吸道傳染病的常見病原體。下列說法錯誤的是（）A．甲型流感病毒和肺炎支原體的正常生命活動都離不開細胞 B．甲型流感病毒和肺炎支原體都不含細胞核和細胞壁 C．甲型流感病毒沒有細胞膜結構所以化學組成中不含P元素 D．肺炎支原體細胞膜上的蛋白質在侵染過程中發(fā)揮重要作用【考點】病毒；原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同．【專題】正推法；真核細胞和原核細胞；理解能力．【答案】C【分析】（1）病毒沒有細胞結構，僅有蛋白質和遺傳物質（DNA或RNA）組成；（2）必須寄生在活細胞中，利用寄主細胞里的物質生活、繁殖?！窘獯稹拷猓篈、甲型流感病毒無細胞結構，需寄生在活細胞中；肺炎支原體是原核生物，生命活動依賴細胞，二者正常生命活動都離不開細胞，A正確；B、甲型流感病毒無細胞結構，不含細胞核和細胞壁；肺炎支原體是原核生物，無成形細胞核，且無細胞壁，B正確；C、甲型流感病毒含核酸（RNA），核酸含P元素，故其化學組成含P元素，C錯誤；D、肺炎支原體細胞膜上的蛋白質參與侵染過程，發(fā)揮重要作用，D正確。故選：C?！军c評】本題主要考查病毒、原核細胞等知識，要求學生有一定的理解分析能力，能夠結合題干信息和所學知識進行分析應用。10．研究表明β﹣AP（β﹣淀粉樣蛋白）沉積是Alzheimer型老年癡呆的主要病理特征。β﹣AP是由淀粉樣前體蛋白APP（一種含695個氨基酸的跨膜蛋白）在病理狀態(tài)下異常加工而成的。APP形成β﹣AP的過程如圖所示。根據上述信息，下列推論正確的是（）A．APP分子有695個肽鍵 B．APP分子在β﹣分泌酶和γ﹣分泌酶的作用下變性 C．β﹣AP的積累引起大腦功能異常 D．β﹣AP分子通過﹣S﹣S﹣連接成β﹣AP寡聚物【考點】蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合；蛋白質（多肽）的相關計算．【專題】正推法；蛋白質的合成；理解能力．【答案】C【分析】肽鍵數＝氨基酸數﹣肽鏈數，所以APP分子含有的肽鍵數為695﹣1＝694個。【解答】解：A、APP是含有695個氨基酸的跨膜蛋白，肽鍵數＝氨基酸數﹣肽鏈數，所以APP分子含有的肽鍵數為695﹣1＝694個，A錯誤；B、APP在β﹣分泌酶和γ﹣分泌酶的作用下被水解，發(fā)生了結構的改變，不是變性，B錯誤；C、由題意可知，β﹣AP沉積是Alzheimer型老年癡呆的主要病理特征，所以β﹣AP的積累會引起大腦功能異常，C正確；D、從圖中無法得出β﹣AP分子通過﹣S﹣S﹣連接成β﹣AP寡聚物，D錯誤。故選：C?！军c評】本題主要考查蛋白質等知識，要求學生有一定的理解分析能力，能夠結合題干信息和所學知識進行分析應用。二．多選題（共5小題）（多選）11．研究小組將某種油料種子置于條件適宜的黑暗環(huán)境中，在種子萌發(fā)過程中定期檢測脂肪、蔗糖、葡萄糖的含量變化，結果如圖1所示，圖2表示萌發(fā)過程中100粒種子干重的變化情況。下列敘述正確的是（）A．油料種子中脂肪含量較高，植物中的脂肪大多含不飽和脂肪酸 B．蔗糖、葡萄糖等單糖都是種子萌發(fā)過程中可直接被利用的能源物質 C．2～8天蔗糖、葡萄糖含量上升可能是因為脂肪水解產物轉化為糖類 D．2～7天100粒種子的干重上升可能是因為種子有機物中氧元素增多【考點】脂質的種類及其功能；糖類的種類及其分布和功能．【專題】正推反推并用法；糖類脂質的種類和作用；理解能力．【答案】ACD【分析】1、脂肪是由三分子脂肪酸與一分子甘油發(fā)生反應而形成的酯，即三酰甘油（又稱甘油三酯）。其中甘油的分子比較簡單，而脂肪酸的種類和分子長短卻不相同。脂肪酸可以是飽和的，也可以是不飽和的。植物脂肪大多含有不飽和脂肪酸，在室溫時呈液態(tài)，如日常炒菜用的食用油（花生油、豆油和菜籽油等）；大多數動物脂肪含有飽和脂肪酸，室溫時呈固態(tài)。2、細胞中的糖類和脂質是可以相互轉化的。血液中的葡萄糖除供細胞利用外，多余的部分可以合成糖原儲存起來；如果葡萄糖還有富余，就可以轉變成脂肪和某些氨基酸。給家畜、家禽提供富含糖類的飼料，使它們肥育，就是因為糖類在它們體內轉變成了脂肪。而食物中的脂肪被消化吸收后，可以在皮下結締組織等處以脂肪組織的形式儲存起來。但是糖類和脂肪之間的轉化程度是有明顯差異的。例如，糖類在供應充足的情況下，可以大量轉化為脂肪；而脂肪一般只在糖類代謝發(fā)生障礙，引起供能不足時，才會分解供能，而且不能大量轉化為糖類。【解答】解：A、植物脂肪大多含有不飽和脂肪酸，在室溫時呈液態(tài)，油料種子中脂肪含量較高，A正確；B、蔗糖屬于二糖，不能被直接利用，B錯誤；C、種子萌發(fā)過程中，脂肪水解產生甘油和脂肪酸，這些產物轉化為蔗糖、葡萄糖（脂肪作為儲能物質，分解后轉化為糖類供能），因此2～8天脂肪含量下降，蔗糖、葡萄糖含量上升，C正確；D、2～7天，種子中的脂肪轉化為蔗糖、葡萄糖等糖類，從元素組成比例看，糖類中氧元素的含量高于脂肪，因此脂肪轉化為糖類時，氧元素含量增加，導致干重上升，D正確。故選：ACD?！军c評】本題考查了脂質和糖類的相關知識，需要學生掌握脂質的組成及糖類與脂質的相互轉化。（多選）12．蛋白質變性是指蛋白質在某些物理或化學因素作用下，其特定的空間構象被破壞，從而導致其理化性質改變和生物活性喪失的現象。下列敘述正確的是（）A．雞蛋經蒸煮后蛋白質的空間結構變得伸展、松散，更易被蛋白酶水解 B．牛奶經加熱后，蛋白質的空間結構被破壞，不能再與雙縮脲試劑發(fā)生反應 C．加酒精等可引起細菌和病毒的蛋白質變性，達到消毒、滅菌的目的 D．向牛奶中加入檸檬汁等使牛奶凝固，這利用了加酸使蛋白質變性的原理【考點】蛋白質變性的主要因素；蛋白質的檢測．【專題】正推反推并用法；蛋白質核酸的結構與功能；理解能力．【答案】ACD【分析】蛋白質的理化性質：（1）蛋白質的水解：蛋白質在酸性、堿性、酶等條件下發(fā)生水解，水解的最終產物是氨基酸。（2）鹽析：鹽析為蛋白質在水溶液中溶解度的降低，不影響活性。加水后還可以溶解。（3）變性：蛋白質的變性：受熱、酸堿、重金屬鹽、某些有機物（乙醇、甲醛等）、紫外線等作用時蛋白質可發(fā)生變性，失去其生理活性；變性是不可逆過程，是化學變化過程?！窘獯稹拷猓篈、蒸煮屬于物理因素（高溫），會破壞雞蛋中蛋白質的空間構象，變得松散、伸展，從而更便于蛋白酶結合并水解，A正確；B、蛋白質變性后其空間結構被破壞，但肽鍵沒有變化，仍與雙縮脲試劑作用產生紫色反應，B錯誤；C、酒精可破壞細菌、病毒中蛋白質的空間結構，導致其生物活性喪失。蛋白質變性后，細菌和病毒無法正常代謝和繁殖，從而實現消毒、滅菌的效果，C正確；D、檸檬汁中含有檸檬酸，加入牛奶中后會降低pH，酸性條件會破壞牛奶中蛋白質（如酪蛋白）的空間構象，使其發(fā)生變性并聚集凝固，D正確。故選：ACD?！军c評】本題考查了蛋白質的理化性質，需要學生掌握蛋白質變性的原理。（多選）13．生物大分子是由許多單體連接而成的，在細胞的生命活動中承擔著重要作用。下列敘述正確的是（）A．淀粉、胰島素、DNA的基本組成單位都以碳鏈為骨架 B．磷脂的單體包括脂肪酸、甘油、磷酸及其他衍生物 C．生物大分子都是有機物，因此活細胞中有機物的含量高于無機物 D．由單糖或氨基酸脫水縮合而構成的化合物不一定是多聚體【考點】生物大分子以碳鏈為骨架．【專題】正推法；蛋白質核酸的結構與功能；理解能力．【答案】AD【分析】生物大分子通常都有一定的分子結構規(guī)律，即是由一定的基本結構單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體?！窘獯稹拷猓篈、在構成細胞的化合物中，淀粉（多糖）、胰島素（蛋白質）、DNA（核酸）都是生物大分子，其基本單位都以碳鏈為骨架，A正確；B、磷脂不屬于生物大分子，沒有單體，B錯誤；C、活細胞中含量最多的化合物是水，屬于無機物，C錯誤；D、由單糖或氨基酸脫水縮合而構成的化合物不一定是多聚體，如兩個單糖脫水縮合是二糖，兩個氨基酸脫水縮合是二肽，都不屬于多聚體，D正確。故選：AD?！军c評】本題考查生物大分子的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。（多選）14．牛胰核糖核酸酶A（RNaseA）由124個氨基酸脫水縮合形成的一條肽鏈構成，在特定條件下其空間結構能夠發(fā)生如圖所示變化。下列敘述正確的是（）A．構成牛胰核糖核酸酶的氨基酸中，有的含有C、H、O、N、S元素 B．用巰基乙醇和尿素處理RNaseA后，RNaseA仍可以與雙縮脲試劑產生紫色反應 C．牛胰核糖核酸酶用巰基乙醇和尿素處理后的結構變化是不可逆的 D．如果牛胰核糖核酸酶具有1條肽鏈，則氨基酸合成牛胰核糖核酸酶過程中相對質量減少2222【考點】蛋白質變性的主要因素；蛋白質（多肽）的相關計算；蛋白質的檢測．【專題】氨基酸、蛋白質的相關計算；正推反推并用法；蛋白質核酸的結構與功能；解決問題能力．【答案】AD【分析】1、蛋白質的變性：受熱、酸堿、重金屬鹽、某些有機物（乙醇、甲醛等）、紫外線等作用時蛋白質可發(fā)生變性，失去其生理活性；變性是不可逆過程，是化學變化過程。2、蛋白質的水解：蛋白質在酸性、堿性、酶等條件下發(fā)生水解，水解的最終產物是氨基酸。3、蛋白質鑒定用雙縮脲試劑（A液0.1g/mlNaOH和B液0.01g/mlCuSO4），先向樣液中滴加1mlA液，搖勻后加入4滴B液，搖勻后觀察組織樣液變成紫色，則證明該樣液中有蛋白質。4、蛋白質總的分子量＝組成蛋白質的氨基酸總分子量﹣脫水縮合反應脫去的水的總分子量﹣二硫鍵數×2?！窘獯稹拷猓篈、氨基酸的基本組成元素是C、H、O、N，部分氨基酸（如含硫氨基酸）還含有S元素。牛胰核糖核酸酶由氨基酸組成，所以構成它的氨基酸中，有的含有C、H、O、N、S元素，A正確；B、用巰基乙醇和尿素處理RNaseA后，只是其空間結構改變，RNaseA仍然含有肽鍵，雙縮脲試劑可與蛋白質中的肽鍵發(fā)生紫色反應，B錯誤；C、據圖可知，通過去除尿素和β﹣巰基乙醇，在空氣中氧化，變性的核糖核酸酶能恢復為天然的核糖核酸酶，說明牛胰核糖核酸酶用巰基乙醇和尿素處理后的結構變化是可逆的，C錯誤；D、牛胰核糖核酸酶（RNaseA）含124個氨基酸，若其具有一條肽鏈，氨基酸在脫水縮合過程中，會形成124﹣1＝123分子水，相對分子質量會減少123×18＝2214，肽鏈中含有8個﹣SH，會形成4個二硫鍵，形成一個二硫鍵會脫去2H，總共脫去8個氫，故氨基酸合成牛胰核糖核酸酶過程中相對分子質量共減少2214+8＝2222，D正確。故選：AD?！军c評】本題考查了蛋白質的結構、蛋白質的鑒定、蛋白質的合成等知識點，重點考查學生獲取信息的能力、分析推理能力、知識應用能力。學生要牢記氨基酸的結構通式，理解雙縮脲試劑的作用原理是與肽鍵反應，計算相對分子質量減少量時，除了考慮脫水縮合脫去的水分子，還要注意二硫鍵形成時脫去的氫原子，仔細分析圖中的二硫鍵數目。（多選）15．細胞是個體生命活動的基礎。下列敘述錯誤的是（）A．一切生物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞及細胞產物所構成 B．通過不完全歸納得出的結論的可信度一般較低 C．受精卵是生物個體發(fā)育的起點 D．除病毒外的生物體都以細胞作為結構和功能的基本單位進行生命活動【考點】細胞的發(fā)現、細胞學說的建立、內容和發(fā)展．【專題】對比分析法；細胞學說；理解能力．【答案】AB【分析】細胞學說的建立者主要是兩位德國科學家施萊登和施旺。后人根據他們分別于1838年和1839年發(fā)表的研究結果進行整理并加以修正，綜合為以下要點：1、細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成。2、細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命又對與其他細胞共同組成的整體生命起作用。3、新細胞是由老細胞分裂產生的?！窘獯稹拷猓篈、細胞學說明確指出“一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成”，A錯誤；B、科學研究中經常運用不完全歸納法。由不完全歸納得出的結論很可能是可信的，因此可以用來預測和判斷不過，也需要注意存在例外的可能B錯誤；C、受精卵通過分裂和分化形成個體，是多細胞生物發(fā)育的起點，C正確；D、除病毒外，所有生物均以細胞為結構和功能的基本單位（如細菌、動植物），D正確。故選：AB。【點評】本題主要考查細胞學說的內容，要求考生識記相關知識，并結合所學知識準確答題。三．解答題（共5小題）16．如圖是某生物大分子連接方式的結構模式圖，A是基本單位，B是連接兩個基本單位的化學鍵。請回答下列問題：（1）常見的生物大分子有多糖、蛋白質和核酸，它們的單體分別是單糖、氨基酸、核苷酸，它們都以碳鏈為基本骨架。（2）若該圖為一段肽鏈的結構模式圖，B的名稱是肽鍵，請寫出A的結構通式。（3）若該圖表示人體細胞中的遺傳物質，A的名稱是脫氧核苷酸（或脫氧核糖核苷酸）。人體細胞與RNA病毒比較，細胞內特有的堿基是胸腺嘧啶（填中文名稱）。（4）生物大分子都含有的元素是C、H、O。下列有關生物大分子的敘述，錯誤的有bd。a.生物大分子是由許多單體連成的多聚體，構成細胞生命大廈的基本框架b.DNA的單體排列順序能儲存生物遺傳信息，但RNA的不能c.生物大分子都可以通過單體之間發(fā)生脫水縮合反應得到d.生物大分子都具有多樣性，都與其單體排列順序的多樣性有關【考點】生物大分子以碳鏈為骨架；糖類的種類及其分布和功能；蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合；核酸的種類及其分布．【專題】正推法；蛋白質核酸的結構與功能；糖類脂質的種類和作用．【答案】（1）多糖；氨基酸；核苷酸；碳鏈（2）肽鍵；（3）脫氧核苷酸（或脫氧核糖核苷酸）；胸腺嘧啶（4）C、H、O；bd【分析】常見的生物大分子有多糖、蛋白質和核酸，它們的單體分別是單糖、氨基酸和核苷酸；生物大分子以碳鏈為基本骨架?！窘獯稹拷猓海?）生物大分子又稱多聚體，常見的生物大分子有多糖、蛋白質和核酸，它們的單體分別是單糖、氨基酸和核苷酸；生物大分子以碳鏈為基本骨架。（2）若該圖為一段肽鏈的結構模式圖，則基本單位A為氨基酸，連接氨基酸之間的化學鍵B為肽鍵，氨基酸的結構通式可表示為。（3）人體細胞中的遺傳物質為DNA，若該圖表示DNA，則其基本單位A為脫氧核糖核苷酸；RNA病毒僅含有RNA一種核酸，人體含有RNA和DNA兩種核酸，與RNA病毒相比，人體細胞內核酸特有的堿基是胸腺嘧啶，因為胸腺嘧啶是DNA特有的堿基。（4）RNA和蛋白質都是生物大分子，是以碳鏈為骨架的，生物大分子包括多糖（元素組成含C、H、O）、蛋白質（含C、H、O、N等）和核酸（含C、H、O、N、P），故都含有的元素是C、H、O。a、生物大分子是由許多單體連成的多聚體，是以碳鏈為骨架的，構成細胞的基本框架，a正確；b、一些遺傳物質是RNA的病毒，其RNA核苷酸排列順序能儲存生物遺傳信息，b錯誤；c、生物大分子的基本單位是單體，單體通過脫水縮合得到多聚體，即生物大分子，c正確；d、生物大分子都有多樣性，但淀粉和纖維素與其單體葡萄糖的排列順序無關，d錯誤。故選：bd。故答案為：（1）多糖；氨基酸；核苷酸；碳鏈（2）肽鍵；（3）脫氧核苷酸（或脫氧核糖核苷酸）；胸腺嘧啶（4）C、H、O；bd【點評】本題主要考查細胞的大分子化合物等知識，要求學生有一定的理解分析能力，能夠結合題干信息和所學知識進行分析應用。17．有些同學有不吃早餐的不良習慣，早餐是一日三餐中很重要的一餐。健康合理的早餐搭配有助于保持身體的健康，讓人精力充沛，提高課堂效率。一種常見的早餐配餐如下：豬肉包子、雜糧粥、多種蔬菜、豆?jié){、全麥面包、牛奶、雞蛋。（1）食物中含有人體必需的無機鹽等，Fe是血紅蛋白的組成成分，這說明無機鹽的生理作用是組成復雜的化合物。醫(yī)生建議缺鈣的兒童在服用鈣片的同時，還要服用少量的魚肝油（含有維生素D），請解釋其中的科學道理：維生素D能促進鈣的吸收，從而提高補鈣效果。（2）早餐中包含糖類、脂肪等物質。糖類和脂肪均含有的元素有C、H、O，等質量的糖類和脂肪完全氧化分解，其中分解脂肪的耗氧量更多，從化學元素組成的含量上看，原因是脂肪中氫的含量高，氧的含量低。（3）煮熟的雞蛋，其蛋白質一定發(fā)生了變性，變性了的蛋白質能（填“能”或“不能”）使雙縮脲試劑變成紫色，原因是蛋白質變性只是空間結構改變，肽鍵仍然存在。在食物加工過程中，蛋白質變性不影響蛋白質的營養(yǎng)價值，因為蛋白質的營養(yǎng)價值取決于氨基酸的種類和含量。人每天都要補充一定量的蛋白質，如果蛋白質攝入不足會導致免疫力下降，原因是可能會影響抗體的合成。人體細胞內肽鏈折疊錯誤可能會導致一些疾病的發(fā)生，例如阿爾茨海默病、帕金森病（舉兩例即可）。（4）如圖中①②③④表示物質合成或分解、轉化途徑。人和動物血液中葡萄糖含量低于正常值時，會通過圖乙中③（填圖中序號）途徑及時補充葡萄糖。北京填鴨育肥利用的是圖乙中④（填圖中序號）過程。【考點】蛋白質的檢測；無機鹽的主要存在形式和作用；糖類的種類及其分布和功能；脂質的種類及其功能；蛋白質變性的主要因素．【專題】正推法；蛋白質的合成；糖類脂質的種類和作用；理解能力．【答案】（1）血紅蛋白；組成復雜的化合物；維生素D能促進鈣的吸收，從而提高補鈣效果（2）C、H、O；脂肪；脂肪中氫的含量高，氧的含量低（3）能；蛋白質變性只是空間結構改變，肽鍵仍然存在；氨基酸的種類和含量；抗體；阿爾茨海默病、帕金森?。?）③；④【分析】1、蛋白質鑒定用雙縮脲試劑（A液0.1g/mlNaOH和B液0.01g/mlCuSO4），先向樣液中滴加1mlA液，搖勻后加入4滴B液，搖勻后觀察組織樣液變成紫色，則證明該樣液中有蛋白質。2、脂肪是最常見的脂質，是細胞內良好的儲能物質，還是一種良好的絕熱體，起保溫作用，分布在內臟周圍的脂肪還具有緩沖和減壓的作用，可以保護內臟器官?！窘獯稹拷猓海?）Fe是血紅蛋白的組成成分，說明無機鹽的生理作用是組成復雜的化合物，醫(yī)生建議缺鈣兒童服用鈣片時同時服用魚肝油，是因為維生素D能促進鈣的吸收，從而提高補鈣效果。（2）糖類和脂肪均含有的元素有C、H、O，脂肪的耗氧量比糖類多，從化學元素組成上看，脂肪中氫的含量高，氧的含量低，而糖類中氫和氧的比例接近2：1，因此脂肪在氧化分解時需要更多的氧氣參與反應。（3）變性的蛋白質也能與雙縮脲試劑進行反應，因為蛋白質變性只是空間結構改變，肽鍵仍然存在，而雙縮脲試劑檢測的是肽鍵，因此變性蛋白質仍能與雙縮脲試劑反應。蛋白質營養(yǎng)價值取決于氨基酸的種類和含量，而不是蛋白質的空間結構。蛋白質攝入不足會影響抗體的合成，從而導致免疫力下降。人體細胞內肽鏈折疊錯誤可能會導致一些疾病的發(fā)生，如阿爾茨海默病、帕金森病。（4）①表示合成肌糖原，②表示合成肝糖原，③表示肝糖原分解，④表示合成脂肪。人和動物血液中葡萄糖含量低于正常值時，會通過圖乙③補充血糖，北京填鴨育肥利用的是圖乙中的④。故答案為：（1）血紅蛋白；組成復雜的化合物；維生素D能促進鈣的吸收，從而提高補鈣效果（2）C、H、O；脂肪；脂肪中氫的含量高，氧的含量低（3）能；蛋白質變性只是空間結構改變，肽鍵仍然存在；氨基酸的種類和含量；抗體；阿爾茨海默病、帕金森?。?）③；④【點評】本題考查細胞中化合物的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。18．如圖為某同學以單糖為核心構建的概念圖，請回答相關問題：（1）a是二糖，在植物細胞中常見的有蔗糖和麥芽糖。（2）f的結構特點每種氨基酸分子至少含有一個氨基（﹣NH2）和一個羧基（﹣COOH），并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，g種類多樣的原因氨基酸的數目成千上萬，氨基酸形成肽鏈時，不同種類氨基酸的排列順序千變萬化，肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結構千差萬別。（3）d的名稱是脫氧核苷酸（脫氧核糖核苷酸），有4種，e徹底水解最多可以得到6種小分子。（4）細胞中化合物的含量和比例處在不斷變化之中，但又保持相對穩(wěn)定，其意義是保證細胞生命活動的正常進行?！究键c】蛋白質分子的化學結構和空間結構；核酸的基本組成單位；糖類的種類及其分布和功能；氨基酸的種類和結構特點．【專題】正推法；蛋白質核酸的結構與功能；糖類脂質的種類和作用；理解能力．【答案】（1）二糖；蔗糖和麥芽糖（2）每種氨基酸分子至少含有一個氨基（﹣NH2）和一個羧基（﹣COOH），并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上；氨基酸的數目成千上萬，氨基酸形成肽鏈時，不同種類氨基酸的排列順序千變萬化，肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結構千差萬別（3）脫氧核苷酸（脫氧核糖核苷酸）；4；6（4）保證細胞生命活動的正常進行【分析】圖中，a二糖；b多糖；c脂肪；d脫氧核苷酸；e為DNA（脫氧核糖核酸）；f氨基酸；g蛋白質；h核糖核苷酸；i為RNA（核糖核酸）?！窘獯稹拷猓海?）單糖可以合成二糖，所以a是二糖；在植物細胞中常見的二糖有蔗糖、麥芽糖。（2）生命活動的主要承擔者是蛋白質（g），蛋白質的基本組成單位是氨基酸（f），氨基酸的結構特點是至少含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上；蛋白質（g）種類多樣的原因是氨基酸的數目成千上萬，氨基酸形成肽鏈時，不同種類氨基酸的排列順序千變萬化，肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結構千差萬別。（3）絕大多數生物的遺傳物質是DNA（e），DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸（d）；脫氧核苷酸有4種（腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥嘌呤脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸）；DNA（e）徹底水解可以得到磷酸、脫氧核糖、4種含氮堿基（腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶），共6種小分子。（4）細胞中化合物的含量和比例處在不斷變化之中，但又保持相對穩(wěn)定，這對維持細胞生命活動的正常進行具有重要意義。故答案為：（1）二糖；蔗糖和麥芽糖（2）每種氨基酸分子至少含有一個氨基（﹣NH2）和一個羧基（﹣COOH），并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上；氨基酸的數目成千上萬，氨基酸形成肽鏈時，不同種類氨基酸的排列順序千變萬化，肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結構千差萬別（3）脫氧核苷酸（脫氧核糖核苷酸）；4；6（4）保證細胞生命活動的正常進行【點評】本題考查了細胞中的化合物的相關內容，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。19．冬季感冒、肺炎等疾病多發(fā)，引起這些疾病的病原體主要有流感病毒、支原體、細菌等，回答下列問題：（1）這些病原體的生活方式均為寄生，從結構角度分析，流感病毒不同于支原體、細菌的特征是無細胞結構。（2）肺炎常由支原體、細菌感染引起，它們與人體細胞在結構上的主要區(qū)別是沒有以核膜為界限的細胞核。治療肺炎常用以下兩種抗生素，治療機制如表所示?？股厮幬镏委煓C制大環(huán)內酯類作用于原核生物核糖體，阻礙蛋白質合成，起到抑菌作用頭孢菌素類可以影響原核生物細胞壁的合成從而起到殺菌作用大環(huán)內酯類藥物適合治療由支原體、細菌引發(fā)的肺炎。頭孢菌素類藥物適合治療由細菌引發(fā)的肺炎。（3）醫(yī)生用顯微鏡觀察引起肺炎的病原體時，發(fā)現視野中有一個污物，在不更換鏡頭的情況下，如何判斷污物所在位置輕輕移動裝片，若污物隨裝片移動，則污物在裝片上；若移動后裝片污物不動，則轉動目鏡，若污物隨之轉動，說明污物在目鏡上；若不動，則污物在物鏡上。為進一步觀察細胞a，需將視野1調整到視野2，正確的操作順序是⑥⑦③②（選擇下列需要進行的操作進行排序，填序號）。①調節(jié)粗準焦螺旋使物像清晰②調節(jié)細準焦螺旋使物像清晰③調節(jié)光圈增加視野亮度④調節(jié)光圈降低視野亮度⑤向右移動裝片⑥向左移動裝片⑦轉動轉換器換上高倍鏡【考點】顯微鏡及其使用；原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同．【專題】正推法；真核細胞和原核細胞；理解能力．【答案】（1）寄生；無細胞結構（2）沒有以核膜為界限的細胞核；支原體、細菌；細菌（3）輕輕移動裝片，若污物隨裝片移動，則污物在裝片上；若移動后裝片污物不動，則轉動目鏡，若污物隨之轉動，說明污物在目鏡上；若不動，則污物在物鏡上；⑥⑦③②【分析】將低倍鏡換成高倍鏡觀察物像的步驟是：移動標本把物像移到視野中央→轉動轉換器由低倍物鏡換成高倍物鏡→調節(jié)光圈或反光鏡把視野調明→調節(jié)細準焦螺旋把物像調清晰→認真觀察?！窘獯稹拷猓?）流感病毒、支原體、細菌這些病原體的生活方式均為寄生，都需要依賴活細胞才能生存。從結構角度分析，流感病毒不同于支原體、細菌的特征是無細胞結構，支原體和細菌都具有細胞結構。（2）支原體、細菌與人體細胞在結構上的主要區(qū)別是沒有以核膜為界限的細胞核，人體細胞有成形的細胞核，屬于真核細胞，而支原體和細菌屬于原核生物。大環(huán)內酯類藥物作用于原核生物核糖體，阻礙蛋白質合成，支原體和細菌都有核糖體，所以大環(huán)內酯類藥物適合治療由支原體、細菌引發(fā)的肺炎。頭孢菌素類藥物可以影響原核生物細胞壁的合成，支原體沒有細胞壁，細菌有細胞壁，所以頭孢菌素類藥物適合治療由細菌引發(fā)的肺炎。（3）判斷污物所在位置：輕輕移動裝片，若污物隨裝片移動，則污物在裝片上；若移動后裝片污物不動，則轉動目鏡，若污物隨之轉動，說明污物在目鏡上；若不動，則污物在物鏡上。視野1中細胞a在左側，要將其移到視野中央，需向左移動裝片（⑥）；然后轉動轉換器換上高倍鏡（⑦）；換上高倍鏡后，視野會變暗，需調節(jié)光圈增加視野亮度（③）；最后調節(jié)細準焦螺旋使物像清晰（②）。所以正確的操作順序是⑥⑦③②。故答案為：（1）寄生；無細胞結構（2）沒有以核膜為界限的細胞核；支原體、細菌；細菌（3）輕輕移動裝片，若污物隨裝片移動，則污物在裝片上；若移動后裝片污物不動，則轉動目鏡，若污物隨之轉動，說明污物在目鏡上；若不動，則污物在物鏡上；⑥⑦③②【點評】本題主要考查顯微鏡及其使用、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同等知識，要求學生有一定的理解分析能力，能夠結合題干信息和所學知識進行分析應用。20．如圖為三種生物大分子的單體，據圖回答以下問題。（1）列舉3種由圖1物質聚合而成的多聚體：淀粉、纖維素、糖原。由圖1單體聚合成多聚體的過程中是否產生水？是。（2）圖2的R基中可能含有哪些化學元素？（答出5種）C、H、O、N、S，R基可能參與形成哪些化學鍵？（答出2種）二硫鍵、肽鍵。（3）若圖2表示的氨基酸為甘氨酸，如圖所示肽鏈（共含30個氨基酸）中有3個甘氨酸，分別位于第8、20、23位，若用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個甘氨酸，則形成的產物中有3條多肽，形成的產物比原多肽多6個氧原子。（4）圖3所示物質為腺嘌呤核糖核苷酸，參與構成的生物大分子是RNA（核糖核酸），是否可作為人體細胞的遺傳物質？否。【考點】核酸的基本組成單位；生物大分子以碳鏈為骨架；糖類的種類及其分布和功能；蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合；蛋白質（多肽）的相關計算．【專題】正推法；蛋白質核酸的結構與功能；糖類脂質的種類和作用；理解能力．【答案】（1）淀粉、纖維素、糖原是（2）C、H、O、N、S二硫鍵、肽鍵（3）36（4）腺嘌呤核糖核苷酸RNA（核糖核酸）否【分析】構成蛋白質的基本單位是氨基酸，其結構通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫和一個R基，氨基酸的不同在于R基的不同?！窘獯稹拷猓海?）圖1是葡萄糖（六碳糖結構）。由葡萄糖聚合而成的多聚體有：淀粉（植物儲能多糖）、纖維素（植物細胞壁成分）、糖原（動物儲能多糖，分肝糖原和肌糖原）。葡萄糖聚合形成多糖的過程是脫水縮合，會產生水（每個糖苷鍵的形成都伴隨一分子水的生成）。（2）圖2是氨基酸的結構通式為。氨基酸的基本元素是C、H、O、N，R基中還可能含有S（如半胱氨酸的R基含S）等元素，因此R基可能含C、H、O、N、S。R基可參與形成的化學鍵：若R基含S，兩個半胱氨酸的R基可形成二硫鍵（?S?S?）；若R基含有氨基或羧基，則氨基酸脫水縮合時可形成肽鍵。（3）已知肽鏈含30個氨基酸，3個甘氨酸位于第8、20、23位。去除甘氨酸時，需在甘氨酸的氨基端和羧基端各斷裂一個肽鍵：第8位甘氨酸去除后，形成“1﹣7”和“9﹣30”的片段；第20位甘氨酸去除后，“9﹣30”片段又分成“9﹣19”和“21﹣30”；第23位甘氨酸去除后，“21﹣30”片段分成“21﹣22”和“24﹣30”。其中“1﹣7”“9﹣19”“24﹣30”是多肽（“21﹣22”是二肽，不屬于多肽），因此產物中有3條多肽。氧原子變化：每斷裂一個肽鍵需要消耗一分子水（H2O，含1個O）。去除3個甘氨酸共斷裂6個肽鍵（每個甘氨酸兩側各斷一個，3×2＝6），因此產物比原多肽多6個氧原子。（4）圖3是腺嘌呤核糖核苷酸（由腺嘌呤、核糖、磷酸組成）。它是構成RNA（核糖核酸）的單體之一。人體細胞的遺傳物質是DNA（脫氧核糖核酸），因此RNA不能作為人體細胞的遺傳物質。故答案為：（1）淀粉、纖維素、糖原是（2）C、H、O、N、S二硫鍵、肽鍵（3）36（4）腺嘌呤核糖核苷酸RNA（核糖核酸）否【點評】本題考查細胞中化合物的相關內容，要求學生能結合所學知識正確作答。

考點卡片1．細胞的發(fā)現、細胞學說的建立、內容和發(fā)展【知識點的認識】1．細胞的發(fā)現顯微鏡之于生物學，猶如望遠鏡之于天文學，細胞生物學的變革無不和顯微技術的改進息息相關。1590年J．和Z．Janssen父子制作第一臺復式顯微鏡，放大倍數不超過10倍。1665年英國人RobertHooke出版《顯微圖譜》。觀察了軟木，并首次用cells來描述“細胞”1680年荷蘭學者A．vanLeuwenhoek當選為英國皇家學會會員。他觀察過植物、原生動物、水、鮭魚的紅細胞、牙垢中的細菌、唾液、血液、精液等等。1830s消色差顯微鏡出現，人們才對細胞的結構和功能有了新的認識。1831年R．Brown在蘭科植物表皮細胞內發(fā)現了細胞核。1836年GG．Valentin在動物神經細胞中發(fā)現了細胞核與核仁。這些工作對于細胞學說的誕生具有重要意義。2．細胞學說的建立及其意義1838年Schleiden發(fā)表“植物發(fā)生論”，認為無論怎樣復雜的植物都由細胞構成。但他以free﹣cellformation理論來解釋細胞形成。Schwann提出了“細胞學說”（CellTheory）；1939年發(fā)表了“關于動植物結構和生長一致性的顯微研究”。Schwann提出：有機體是由細胞構成的；細胞是構成有機體的基本單位。但他也采用了的Schleiden細胞形成理論。1855年德國人R．Virchow提出“一切細胞來源于老細胞”（omniscellulaecellula）的著名論斷；進一步完善了細胞學說。細胞學說是19世紀的重大發(fā)現之一，其基本內容有三條：（1）認為細胞是有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成；（2）每個細胞作為一個相對獨立的單位，既有它“自己的”生命，又對與其它細胞共同組成的整體的生命有所助益；（3）新的細胞可以通過老的細胞繁殖產生?！久}方向】典例1：下列關于細胞學說的敘述，錯誤的是（）A．1665年，英國科學家羅伯特?虎克發(fā)現了細胞，并創(chuàng)立了細胞學說B．細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成C．細胞是一個相對獨立的單位，既有自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用D．新細胞可以從老細胞中產生分析：虎克既是細胞的發(fā)現者也是細胞的命名者。細胞學說是由德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出。內容：①一切動植物都是由細胞構成的；②細胞是一個相對獨立的單位；③新細胞可以從老細胞產生。意義：證明了動植物界具有統(tǒng)一性。解答：A、英國科學家虎克發(fā)現細胞，德國的植物學家施萊登和動物學家施旺提出了細胞學，A錯誤；B、細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成，B正確；C、細胞具有相對獨立性，既有自己的生命，又對其他細胞構成的整體起作用，C正確；D、新細胞可以從老細胞中產生，D正確。故選：A。點評：本題考查了細胞學說的創(chuàng)立者和內容等知識，意在考查考生的識記能力，屬于簡單題。在此類題型中，注意不是所有生物都是由細胞構成的，因為病毒沒有細胞結構。典例2：細胞學說揭示了（）A．植物細胞與動物細胞的區(qū)別B．生物體結構具有統(tǒng)一性C．細胞為什么能產生新細胞D．真核細胞與原核細胞的區(qū)別解答：A、細胞學說沒有揭示動物細胞與植物細胞的區(qū)別，A錯誤；B、細胞學說的主要內容之一是“動植物都是由細胞構成的”，這說明生物體結構的統(tǒng)一性，B正確；C、細胞學說表明新細胞可以從老細胞中產生，但沒有揭示細胞為什么要產生新細胞，C錯誤；D、細胞學說沒有揭示真核細胞與原核細胞的區(qū)別，D錯誤。故選：B。點評：本題考查細胞的發(fā)現、細胞學說的建立、內容和發(fā)展，要求考生識記細胞學說的內容，明確細胞學說揭示了生物體結構具有統(tǒng)一性，屬于考綱識記層次的考查?！窘忸}思路點撥】本考點需要重點掌握細胞的發(fā)現者和命名者、細胞學說的內容和本質。2．生命系統(tǒng)的結構層次【知識點的認識】自然界的生命系統(tǒng)的結構層次包括：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈；地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞；植物不包括系統(tǒng)層次?！久}方向】杜甫的古詩《絕句》中的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”描寫了暮春初夏時的自然場景，下列說法錯誤的是（）A．一個黃鸝屬于生命系統(tǒng)中的個體層次B．翠柳上的一個細菌同時屬于生命系統(tǒng)中的細胞層次和個體層次C．白鷺生活的非生物環(huán)境不參與構成生命系統(tǒng)的結構層次D．黃鸝和翠柳在生命系統(tǒng)的結構層次中的區(qū)別為翠柳沒有系統(tǒng)層次分析：生命系統(tǒng)的結構層次：（1）生命系統(tǒng)的結構層次由小到大依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。（2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞。分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)。（3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結構和功能。（4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應包括其中的無機環(huán)境。解答：A、黃鸝屬于多細胞動物，一個黃鸝屬于生命系統(tǒng)中的個體層次，A正確；B、細菌屬于單細胞生物，翠柳上的一個細菌同時屬于生命系統(tǒng)中的細胞層次和個體層次，B正確；C、白鷺生活的非生物環(huán)境參與構成生命系統(tǒng)結構層次中的生態(tài)系統(tǒng)，C錯誤；D、翠柳屬于高等植物，黃鸝和翠柳在生命系統(tǒng)的結構層次中的區(qū)別為翠柳沒有系統(tǒng)層次，D正確。故選：C。點評：本題綜合考查生命系統(tǒng)的結構層次，要求考生識記生命系統(tǒng)的結構層次，能結合所學的知識準確判斷各選項?！窘忸}思路點撥】1.血液屬于（組織）層次，皮膚屬于（器官）層次。種子是（器官）層次，由受精卵發(fā)育而來。2、植物沒有（系統(tǒng)）層次，單細胞生物既可化做（個體）層次，又可化做（細胞）層次。3、地球上最基本的生命系統(tǒng)是（細胞），最大的生態(tài)系統(tǒng)是（生物圈）。4、種群：在一定的區(qū)域內同種生物個體的總和。例：一個池塘中所有的鯉魚。5、群落：在一定的區(qū)域內所有生物的總和。例：一個池塘中所有的生物（不是所有的魚）。6、生態(tài)系統(tǒng)：生物群落和它生存的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。3．病毒【知識點的認識】（1）病毒沒有細胞結構，僅有蛋白質和遺傳物質（DNA或RNA）組成；（2）必須寄生在活細胞中，利用寄主細胞里的物質生活、繁殖；（3）最基本的生命系統(tǒng)是細胞，病毒沒有細胞結構所以不屬于生命系統(tǒng)，但屬于生物。當然，病毒在生物分類上不屬于原核生物也不屬于真核生物?！久}方向】手足口病毒、甲型H1N1病毒等作為生物的主要理由是（）它由有機物組成它具有細胞結構它能使其他生物致病它能復制產生后代分析：本題是對生物的基本特征的考查，回憶生物體的基本特征的內容，然后結合題干信息進行解答。解：生物體的基本特征之一是能進行繁殖產生后代，病毒雖然沒有細胞結構，不能獨立完成新陳代謝，但是能在寄主細胞內復制產生后代，這也是足口病毒、甲型H1N1病毒等作為生物的主要理由。故選：D。點評：對于生物體的基本特征的理解及對病毒的結構、功能和生活方式的了解是解題的關鍵。【解題思路點撥】病毒（沒有細胞）結構，僅有（蛋白質和遺傳物質）組成，必須依賴活細胞才能生存。4．原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同【考點歸納】原核細胞和真核細胞的異同：比較項目原核細胞真核細胞大小較小較大主要區(qū)別無以核膜為界限的細胞核，有擬核有以核膜為界限的細胞核細胞壁有，主要成分是糖類和蛋白質植物細胞有，主要成分是纖維素和果膠；動物細胞無；真菌細胞有，主要成分為多糖生物膜系統(tǒng)無生物膜系統(tǒng)有生物膜系統(tǒng)細胞質有核糖體，無其他細胞器有核糖體和其他細胞器DNA存在形式擬核中：大型環(huán)狀、裸露質粒中：小型環(huán)狀、裸露細胞核中：和蛋白質形成染色體細胞質中：在線粒體、葉綠體中裸露存在增殖方式二分裂無絲分裂、有絲分裂、減數分裂可遺傳變異方式基因突變基因突變、基因重組、染色體變異【命題方向】題型一：原核生物和真核生物的異同：典例1：下列關于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（）A．原核生物細胞不含線粒體，不能進行有氧呼吸B．真核生物細胞只進行有絲分裂，原核生物細胞只進行無絲分裂C．真核生物以DNA為遺傳物質，原核生物以RNA為遺傳物質D．真核生物細胞具有生物膜系統(tǒng)，有利于細胞代謝有序進行分析：原核細胞：沒有被核膜包被的成形的細胞核，沒有核膜、核仁和染色質；沒有復雜的細胞器（只有核糖體一種細胞器）；只能進行二分裂生殖，屬于無性生殖，不遵循孟德爾的遺傳定律；含有細胞膜、細胞質，遺傳物質是DNA。真核生物：有被核膜包被的成形的細胞核，有核膜、核仁和染色質；有復雜的細胞器（包括線粒體、葉綠體、內質網、高爾基體、核糖體等）；能進行有絲分裂、無絲分裂和減數分裂；含有細胞膜、細胞質，遺傳物質是DNA。解答：A、原核生物細胞只含核糖體一種細胞器，不含線粒體，但部分原核細胞含有與有氧呼吸有關的酶，也能進行有氧呼吸，故A錯誤；B、原核生物只能進行二分裂生長，而真核生物的生殖方式包括有絲分裂、無絲分裂和減數分裂，故B錯誤；C、真核生物和原核生物均含有細胞結構，而細胞類生物的遺傳物質都是DNA，故C錯誤；D、真核生物細胞具有核膜、細胞器膜和細胞膜，而這些構成了生物膜系統(tǒng)，細胞內廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點，為各種化學反應的順利進行創(chuàng)造了有利條件；同時細胞內的生物膜把細胞分隔成一個個小的區(qū)室，這樣就使得細胞內能夠同時進行多種化學反應，而不會相互干擾，保證了細胞的生命活動高效、有序地進行。故D正確。故選：D。點評：本題考查真核生物和原核生物的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確判斷的能力。題型二：生物的分類典例2：下表為四種不同細胞的比較結果，正確的是（）選項細胞細胞壁光合作用染色質細胞全能性A藍細菌細胞有有有無B洋蔥根尖細胞有無有有C兔成熟紅細胞無無有有D蛙受精卵無無有有A．AB．BC．CD．D分析：藍細菌屬于原核細胞，沒有成型的細胞核，只有核糖體一種細胞器，但是有色素，能進行光合作用，洋蔥根尖細胞屬于植物細胞，沒有葉綠體，成熟的哺乳動物的紅細胞沒有細胞核，由此作答。解答：A、藍細菌為原核生物，無染色質，細胞具有全能性，A錯誤；B、洋蔥根尖細胞能無葉綠體不能進行光合作用，有細胞壁和染色質，具有全能性，B正確；C、兔為哺乳動物，其成熟紅細胞無細胞核，因此沒有染色質，無全能性，C錯誤；D、蛙受精卵是動物細胞，無細胞壁，無葉綠體不能進行光合作用，有染色質，具有細胞全能性，D正確。故選：BD。點評：本題考察生物的分類及原核生物和真核生物的區(qū)別，需要熟記。【解題思路點撥】生物的分類：生物細胞結構生物5．顯微鏡及其使用【知識點的認識】顯微鏡的呈像原理和基本操作：（1）顯微鏡成像的特點：顯微鏡成像是倒立的虛像，即上下相反，左右相反，物像的移動方向與標本的移動方向相反，故顯微鏡下所成的像是倒立放大的虛像，若在視野中看到細胞質順時針流動，則實際上細胞質就是順時針流動。（2）顯微鏡觀察細胞，放大倍數與觀察的細胞數呈反比例關系，放大倍數越大，觀察的細胞數越少，視野越暗，反之亦然。（3）顯微鏡的放大倍數＝物鏡的放大倍數×目鏡的放大倍數。目鏡的鏡頭越長，其放大倍數越?。晃镧R的鏡頭越長，其放大倍數越大，與玻片的距離也越近，反之則越遠。顯微鏡的放大倍數越大，視野中看的細胞數目越少，細胞越大。（4）反光鏡和光圈都是用于調節(jié)視野亮度的；粗準焦螺旋和細準焦螺旋都是用于調節(jié)清晰度的，且高倍鏡下只能通過細準焦螺旋進行微調。（5）由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是：移動玻片標本使要觀察的某一物像到達視野中央→轉動轉換器選擇高倍鏡對準通光孔→調節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮→轉動細準焦螺旋使物像更加清晰?！久}方向】關于普通光學顯微鏡的使用，下列敘述正確的是（）A．由低倍鏡轉到高倍鏡前，將待觀察目標移至視野中央B．高倍鏡下無法觀察到花生子葉中被染色的脂肪顆粒C．在高倍鏡下觀察時，用粗準焦螺旋調整焦距D．從低倍鏡換到高倍鏡，應先抬高鏡筒再轉動轉換器分析：低倍鏡換做高倍鏡的步驟：在低倍鏡下找到目標，先移至視野中央，再轉動轉換器，換高倍鏡，換高倍鏡后只能