教科版小學(xué)四年級上冊科學(xué)實驗報告20篇第一單元：聲音實驗報告一·實驗名稱：探究物體振動與聲音產(chǎn)生的關(guān)系·實驗器材：鋼尺、鼓、鼓槌、少量綠豆或小米、音叉、水槽（裝水）·實驗過程：1.將鋼尺一端用手壓在桌邊，另一端伸出桌面，撥動鋼尺，觀察鋼尺狀態(tài)并聽聲音。2.在鼓面上放幾粒綠豆，用鼓槌敲擊鼓面，觀察綠豆狀態(tài)并聽聲音。3.用錘敲擊音叉，聽到聲音后，迅速將音叉柄接觸水面，觀察水面變化?！嶒灲Y(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。振動停止，聲音也隨之停止。實驗報告二·實驗名稱：探究聲音強弱（音量）與振動幅度的關(guān)系·實驗器材：鋼尺、鼓、鼓槌、少量綠豆·實驗過程：1.輕輕撥動伸出桌面的鋼尺，觀察鋼尺振動的幅度（大?。┎⒙犅曇舻膹娙?。2.用力撥動鋼尺，觀察鋼尺振動的幅度并聽聲音的強弱。3.輕敲和重敲放有綠豆的鼓面，觀察綠豆跳起的高度和聽到的聲音強弱?！嶒灲Y(jié)論：物體振動幅度越大，聲音越強（音量越大）；振動幅度越小，聲音越弱（音量越小）。實驗報告三·實驗名稱：探究聲音高低（音調(diào)）與振動快慢的關(guān)系·實驗器材：長度不同的鋁片琴或試管（內(nèi)裝不同量的水）、小木棒·實驗過程：1.用小木棒依次敲擊長度不同的鋁片琴片，比較聲音的高低。2.用小木棒依次敲擊裝水高度不同的試管（水越多，試管越重，振動越慢），比較聲音的高低。·實驗結(jié)論：物體振動得越快，發(fā)出的聲音越高（音調(diào)高）；振動得越慢，發(fā)出的聲音越低（音調(diào)低）。實驗報告四·實驗名稱：制作一個“土電話”·實驗器材：兩個紙杯、一根長棉線、一根牙簽·實驗過程：1.在兩個紙杯底部分別扎一個小孔。2.將棉線兩端分別穿過杯底的小孔，并在杯內(nèi)用牙簽綁住固定，拉直棉線。3.一名同學(xué)對著紙杯說話，另一名同學(xué)將紙杯貼在耳朵上聽。·實驗結(jié)論：聲音可以通過棉線（固體）傳播，“土電話”利用了固體傳聲的原理。實驗報告五·實驗名稱：探究聲音在不同物質(zhì)中的傳播·實驗器材：鬧鐘、塑料袋、水槽、水、桌面·實驗過程：1.將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好放入水中，聽是否能聽到聲音。2.將耳朵貼在桌面上，輕輕敲擊桌子的另一頭，聽是否能聽到聲音。3.比較在空中、水中和桌面（固體）聽到的聲音有什么不同?！嶒灲Y(jié)論：聲音可以在氣體、液體、固體中傳播，通常在固體中傳播效果最好。實驗報告六·實驗名稱：模擬“耳廓”的作用·實驗器材：一張A4紙、手機（播放微弱的音樂）·實驗過程：1.將手機播放的音樂音量調(diào)至很小，放在桌上。2.先將手放在耳后，手掌朝向聲音源，聽聲音的變化。3.再將紙卷成喇叭狀，小口對準耳朵，大口朝向聲音源，聽聲音的變化。·實驗結(jié)論：耳廓有收集聲音的作用，能讓我們聽到更清晰、更大的聲音。第二單元：呼吸與消化實驗報告七·實驗名稱：測量平靜時和運動后1分鐘的呼吸次數(shù)·實驗器材：秒表（或手機計時器）·實驗過程：1.一位同學(xué)靜坐，另一位同學(xué)用秒表計時1分鐘，數(shù)靜坐同學(xué)的呼吸次數(shù)（一呼一吸算一次）。2.該同學(xué)原地跑步2分鐘后，立即測量其1分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)。3.記錄并對比兩次數(shù)據(jù)?！嶒灲Y(jié)論：運動后，人體需要更多的氧氣，所以呼吸次數(shù)會明顯增加。實驗報告八·實驗名稱：模擬人體呼吸過程——制作“肺模型”·實驗器材：塑料瓶、Y型管、兩個小氣球、一個大氣球（或橡膠膜）、橡皮泥·實驗過程：1.將Y型管的兩端各套一個小氣球，代表“肺”。2.將Y型管底部從瓶口穿出，用橡皮泥密封瓶口。3.將瓶底剪掉，蒙上大氣球皮（或橡膠膜）并扎緊，代表“膈肌”。4.向下拉“膈肌”，觀察“肺”的變化；向上推“膈肌”，觀察“肺”的變化?！嶒灲Y(jié)論：膈肌下降（下拉膜），胸腔擴張，肺擴張吸氣；膈肌上升（上推膜），胸腔收縮，肺收縮呼氣。實驗報告九·實驗名稱：檢驗人體呼出的氣體中含有二氧化碳·實驗器材：澄清石灰水、塑料管、小燒杯兩個·實驗過程：1.向兩個小燒杯中倒入等量的澄清石灰水。2.用塑料管向一號燒杯的石灰水中吹氣（吹氣時間稍長）。3.用氣筒或打氣筒向二號燒杯的石灰水中注入空氣，作為對比。4.觀察兩個燒杯中石灰水的變化。·實驗結(jié)論：人體呼出的氣體可以使澄清石灰水變渾濁，說明呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。實驗報告十·實驗名稱：檢驗食物中是否含有淀粉·實驗器材：碘酒、滴管、各種食物（米飯、饅頭、土豆、黃瓜、肥肉等）·實驗過程：1.將各種食物切成小塊，分別放在培養(yǎng)皿中。2.用滴管吸取少量碘酒，依次滴在不同的食物上。3.觀察食物顏色的變化?！嶒灲Y(jié)論：如果食物變成藍黑色，說明該食物中含有淀粉。顏色變化越深，含淀粉越多。實驗報告十一·實驗名稱：檢驗食物中是否含有脂肪·實驗器材：花生、白紙、核桃、肥肉、鑷子·實驗過程：1.將花生米放在白紙上，用硬物（如鑷子后端）碾壓。2.移開食物殘渣，觀察白紙上留下的痕跡。3.將白紙對著光看，如果紙變得半透明（有油漬），說明食物中含有脂肪。4.用其他食物重復(fù)以上步驟?！嶒灲Y(jié)論：能在紙上留下油漬、使紙變半透明的食物中含有脂肪。實驗報告十二·實驗名稱：模擬牙齒的咀嚼作用·實驗器材：兩塊饅頭、碗、水·實驗過程：1.將一塊饅頭直接放入碗中，滴入幾滴碘酒，觀察顏色變化。2.將另一塊饅頭先在口中咀嚼20下再吐出放入碗中，滴入等量碘酒，觀察顏色變化?！嶒灲Y(jié)論：咀嚼后的饅頭遇碘酒顏色變化更淺（或不變色），說明咀嚼（牙齒和唾液的作用）將淀粉初步分解了，消化是從口腔開始的。實驗報告十三·實驗名稱：模擬食道輸送食物·實驗器材：一根塑料軟管、一個生雞蛋的蛋黃（或一小塊香蕉）、一杯水·實驗過程：1.將塑料軟管直立，模擬食道。2.將蛋黃從軟管上端放入。3.從軟管上端緩緩倒水，觀察蛋黃如何向下移動。·實驗結(jié)論：食道通過肌肉的收縮和舒張（蠕動），并借助唾液（水）的潤滑，將食物輸送到胃里。第三單元：運動和力實驗報告十四·實驗名稱：測量力的大小——認識彈簧測力計·實驗器材：彈簧測力計、鉤碼、筆袋等小物品·實驗過程：1.觀察彈簧測力計的構(gòu)造、量程和分度值（一小格代表多少牛）。2.檢查指針是否指在“0”刻度，如果沒有，先調(diào)零。3.將鉤碼掛在測力計的掛鉤上，待指針穩(wěn)定后讀數(shù)。4.用手拉測力計，感受不同大小的力（如1N，2N）?！嶒灲Y(jié)論：力的大小可以用牛頓（N）作單位來測量，彈簧測力計是測量力的大小的工具。實驗報告十五·實驗名稱：探究拉力與彈簧伸長長度的關(guān)系·實驗器材：鐵架臺、彈簧、鉤碼、直尺·實驗過程：1.將彈簧掛在鐵架臺上，下端不掛鉤碼，用直尺測量彈簧原始長度并記錄。2.依次增加一個鉤碼（拉力增大），分別測量并記錄彈簧的長度。3.計算出每次彈簧的伸長量（長度-原始長度）?！嶒灲Y(jié)論：在彈性限度內(nèi)，拉力越大，彈簧伸長得越長。實驗報告十六·實驗名稱：探究摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系·實驗器材：彈簧測力計、小車、長木板、毛巾、砂紙·實驗過程：1.用彈簧測力計勻速拉動小車在光滑的木板上運動，讀出拉力大?。s等于摩擦力）。2.在木板上鋪上毛巾，再用同樣的方法勻速拉動小車，讀出拉力大小。3.換上砂紙，重復(fù)以上步驟?！嶒灲Y(jié)論：接觸面越粗糙，物體運動時受到的摩擦力越大。實驗報告十七·實驗名稱：探究摩擦力與物體重量的關(guān)系·實驗器材：彈簧測力計、小車、鉤碼、長木板·實驗過程：1.用彈簧測力計勻速拉動空小車在木板上運動，讀出拉力大小。2.在小車上增加一個鉤碼（增加重量），勻速拉動，讀出拉力大小。3.繼續(xù)增加鉤碼，重復(fù)以上步驟?！嶒灲Y(jié)論：物體重量越大，運動時受到的摩擦力越大。實驗報告十八·實驗名稱：探究氣球的反沖力·實驗器材：氣球、吸管、細繩、膠帶·實驗過程：1.將細繩穿過吸管，并把繩子兩端分別固定在兩把椅子上，拉直。2.將吹氣的氣球口用手捏住，不要打結(jié)。3.用膠帶將氣球固定在吸管上。4.松開氣球口，觀察氣球和吸管的運動?！嶒灲Y(jié)論：氣球里的氣體向后噴出，會產(chǎn)生一個向前的反沖力推動氣球運動。反沖力可以驅(qū)動物體運動。實驗報告十九·實驗名稱：用橡皮筋驅(qū)動小車·實驗器材：帶軸的小車、一根橡皮筋·實驗過程：1.將橡皮筋的一端固定在車身上，另一端套在車軸上，向后轉(zhuǎn)動車輪，讓橡皮筋纏繞在車軸上。2.將小車放在地上，松開手，觀察小車的運動。3.改變橡皮筋纏繞的圈數(shù)（改變彈力大?。?，觀察小車行駛距離的變化?！嶒灲Y(jié)論：橡皮筋被纏繞后產(chǎn)生了彈力，彈力釋放可以驅(qū)動小車運動。彈力越大，小車運動得越遠。實驗報告二十·實驗名稱：設(shè)計制作一個小車·實驗器材：（開放性器