2025年新聞傳播專升本新聞傳播效果研究（附答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.最早系統(tǒng)研究大眾傳播效果的“魔彈論”或“子彈論”的代表人物是？A.拉扎斯菲爾德B.盧因C.霍夫蘭D.沃森2.指出人們傾向于選擇自己熟悉和喜愛的媒介內(nèi)容，并傾向于強化自己原有的態(tài)度和觀點的傳播效果理論是？A.使用與滿足理論B.創(chuàng)新擴散理論C.精準傳播理論D.既有態(tài)度效果理論3.議程設置功能理論的提出者是？A.賽弗林和塔奇曼B.格伯納C.霍夫蘭D.拉扎斯菲爾德4.框架理論的主要代表人物是？A.拉扎斯菲爾德B.格伯納C.賽弗林和塔奇曼D.霍夫蘭5.沉默的螺旋理論認為，人們會傾向于觀察社會輿論，如果自己的觀點與主流意見一致，就會積極表達；如果觀點不一致，則會選擇沉默。提出該理論的學者是？A.諾伯特·維納B.卡爾·霍夫蘭C.歐文·戈夫曼D.薩姆納6.測量傳播效果的最直接但難度最大的層次是？A.態(tài)度改變B.行為意向改變C.行為改變D.認知改變7.“培養(yǎng)理論”的提出者是美國學者丹尼爾·戴揚，該理論主要關(guān)注媒介的長期、潛移默化的效果，特別是？A.媒介素養(yǎng)的提高B.政治態(tài)度的形成C.社會現(xiàn)實的“幻象”化D.購買行為的引導8.在傳播效果研究中，抽樣調(diào)查、內(nèi)容分析、實驗法等都是常用的研究方法，其中實驗法的主要優(yōu)勢在于？A.能夠精確測量因果關(guān)系B.成本低廉，樣本量大C.操作簡單，易于實施D.貼近現(xiàn)實生活，生態(tài)效度高9.指出媒介內(nèi)容中包含的、能夠引導受眾認知和態(tài)度的信息模式或視角，被稱為？A.議程B.框架C.媒介化D.涵化10.隨著互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的發(fā)展，傳播效果研究出現(xiàn)了許多新議題，下列哪項不是其重點關(guān)注領域？A.網(wǎng)絡謠言的傳播與治理B.社交媒體的政治動員效果C.“信息繭房”與“回音室效應”D.傳統(tǒng)媒介的受眾流失研究二、名詞解釋（每題3分，共15分）1.議程設置2.沉默的螺旋3.使用與滿足4.培養(yǎng)理論5.框架效應三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述“魔彈論”的主要觀點及其局限性。2.簡述“使用與滿足”理論的核心觀點及其對傳播效果研究的貢獻。3.簡述格伯納的“涵化理論”及其主要觀點。4.簡述傳播效果研究的四個主要層次。四、論述題（每題10分，共20分）1.結(jié)合當代社會現(xiàn)象，論述大眾傳播媒介在塑造公眾認知和態(tài)度方面的效果機制。2.試述傳播效果研究從“效果研究”到“媒介效果”再到“傳播效果”的演變趨勢及其意義。試卷答案1.D2.D3.A4.B5.D6.C7.C8.A9.B10.D1.議程設置：指大眾傳播媒介通過選擇和強調(diào)某些議題，影響公眾對議題重要性的認知，從而影響公眾的議程或議事日程。媒介并非決定人們想什么，而是決定人們想什么話題。解析思路：考察對議程設置功能理論核心概念的掌握。關(guān)鍵在于理解媒介影響的是“議題”的“顯著性”，而非內(nèi)容的“最終效果”。2.沉默的螺旋：由德國學者伊麗莎白·諾爾-諾依曼提出。該理論認為，人們在表達意見時，會傾向于觀察社會輿論環(huán)境，如果自己的觀點與主流意見一致，會傾向于積極表達；如果觀點與主流意見不一致，則會選擇沉默。這種沉默會進一步強化主流意見的權(quán)威性，形成“螺旋式”的自我強化過程。解析思路：考察對沉默的螺旋理論核心概念的掌握，包括其提出者、核心觀點（觀察-沉默-螺旋強化）及其機制。3.使用與滿足：由美國學者卡茲、格倫諾維特和勞勒等人提出。該理論認為，受眾并非被動地接受媒介信息，而是主動地選擇媒介內(nèi)容和使用媒介，以滿足自身的特定需求。媒介效果的產(chǎn)生在于受眾的“使用”和“滿足”過程。解析思路：考察對使用與滿足理論核心概念的掌握，關(guān)鍵在于理解其“受眾中心”的視角，即受眾是主動的選擇者，效果源于需求滿足。4.培養(yǎng)理論：由美國學者格伯納提出。該理論認為，大眾傳播媒介，特別是電視，在長期、潛移默化中塑造著受眾對現(xiàn)實世界的認知和態(tài)度，使其傾向于相信媒介所描繪的“象征性現(xiàn)實”。例如，長期觀看暴力節(jié)目可能使受眾認為現(xiàn)實世界比實際更危險。解析思路：考察對培養(yǎng)理論核心概念的掌握，關(guān)鍵在于理解其長期、潛移默化的“效果”，以及其對現(xiàn)實世界認知的“塑造”作用。5.框架效應：指大眾傳播媒介在報道新聞事件時，會通過選擇性地突出某些方面、強調(diào)某些信息模式或視角，來構(gòu)建事件的意義框架，從而影響受眾對事件的理解、思考和判斷。不同的框架會引導受眾關(guān)注事件的不同側(cè)面，形成不同的認知和態(tài)度。解析思路：考察對框架效應核心概念的掌握，關(guān)鍵在于理解媒介通過“框架”來“建構(gòu)意義”，并進而影響受眾認知和態(tài)度的機制。1.結(jié)合當代社會現(xiàn)象，論述大眾傳播媒介在塑造公眾認知和態(tài)度方面的效果機制。解析思路：本題要求結(jié)合具體現(xiàn)象，論述媒介塑造認知和態(tài)度的機制?？梢詮囊韵聨讉€方面展開：*議程設置機制：媒介通過選擇報道哪些議題、不報道哪些議題，以及如何呈現(xiàn)議題（即議題的顯要性），來影響公眾認為哪些議題是重要的，從而影響其認知焦點。*框架效應機制：媒介在報道同一事件時，可以通過不同的詞語選擇、畫面呈現(xiàn)、敘述邏輯等構(gòu)建不同的框架，引導受眾從特定角度理解事件，形成特定認知和態(tài)度。*涵化機制（培養(yǎng)理論）：長期接觸特定類型的媒介內(nèi)容（如暴力節(jié)目），可能使受眾潛移默化地認同媒介所呈現(xiàn)的價值觀和現(xiàn)實圖景，從而在認知和態(tài)度上趨于接近媒介所描繪的世界。*現(xiàn)實扭曲機制：媒介通過大量呈現(xiàn)某些信息，可能使受眾產(chǎn)生與現(xiàn)實不符的認知，例如，過度報道社會負面新聞可能導致受眾高估社會危險程度。*示例：可以結(jié)合當前熱點事件，如某社會案件的報道、某社會政策的宣傳、某政治人物的塑造等，分析媒介是如何通過議程設置、框架效應等方式影響公眾對該事件或人物的認知和態(tài)度的。2.試述傳播效果研究從“效果研究”到“媒介效果”再到“傳播效果”的演變趨勢及其意義。解析思路：本題要求闡述傳播效果研究范式的演變及其意義?？梢詮囊韵聨讉€方面展開：*效果研究（魔彈論時期）：特點是單向、線性、強效果。認為媒介是強大的“魔彈”，能直接、迅速地改變受眾態(tài)度和行為。其局限性在于忽視了受眾的主動性、媒介內(nèi)容的復雜性和社會情境的多重影響。*媒介效果研究（有限效果時期）：受拉扎斯菲爾德等學者“人民的選擇”理論影響，認為媒介效果是有限的、有選擇性的，受受眾自身因素（如個人差異、社會關(guān)系）和媒介因素（如內(nèi)容、渠道）的調(diào)節(jié)。研究重點從“強效果”轉(zhuǎn)向“有限效果”和“過程效果”。*傳播效果研究（多向度、互動性時期）：隨著使用與滿足理論、議程設置理論、框架理論、沉默的螺旋理論等的發(fā)展，以及互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的出現(xiàn)，傳播效果研究呈現(xiàn)出多向度、互動性、復雜化的特點。不再局限于單向的媒介對受眾的效果，而是關(guān)注受眾與媒介的雙向互動、媒介間的互動、技術(shù)環(huán)境對效果的影響等。研究視角更加多元，強調(diào)效果的產(chǎn)生是多種因素共同作用的結(jié)果。*意義：這種演變趨勢反映了傳