2025年專升本兒童康復學專項訓練（附答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項不是兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的核心特征？A.感覺尋求B.感覺防御C.溝通障礙D.本體感覺不敏感2.對痙攣型腦癱患兒進行下肢Bobath療法訓練時，強調(diào)的頭控訓練目的是什么？A.提高頭部控制能力，為坐、立、行功能奠定基礎(chǔ)B.增加頸部肌肉力量C.改善上肢精細動作D.減少異常反射3.兒童康復評定中，使用“Gesell發(fā)育量表”的主要目的是什么？A.精確量化兒童的運動功能B.評估兒童的社會適應能力C.了解兒童的整體心理發(fā)展水平和發(fā)育商（DQ）D.診斷兒童特定的神經(jīng)發(fā)育障礙4.在兒童作業(yè)治療中，“功能性日常生活活動訓練”（ADL）的核心目標是？A.提高兒童的基礎(chǔ)運動技能B.增強兒童的學習能力C.幫助兒童在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中獨立完成有意義的活動D.改善兒童的感知覺功能5.對于有流涎問題的兒童，以下哪項干預措施不屬于口面部感覺刺激療法？A.口腔肌肉按摩B.指尖畫嘴唇練習C.使用吸管飲水D.增加唾液分泌的藥物6.兒童自閉癥譜系障礙的核心癥狀不包括？A.社交溝通障礙B.限制性興趣和刻板行為C.感覺統(tǒng)合功能良好D.刻板重復的語言或行為7.家庭式康復模式強調(diào)的核心原則是？A.以機構(gòu)為中心進行康復訓練B.僅由專業(yè)康復師進行干預C.將康復訓練融入家庭日常生活，家長積極參與D.長期住院式康復治療8.對發(fā)育遲緩兒童進行干預時，設定干預目標的首要原則是？A.盡可能達到正常兒童的平均水平B.符合家長的所有期望C.具有可衡量性、可實現(xiàn)性，并基于兒童的優(yōu)勢和需求D.盡快看到顯著效果9.兒童物理治療中，使用懸吊訓練系統(tǒng)（如TrunkTrainers）主要目的是？A.提高兒童的認知能力B.增強兒童的核心肌力和平衡能力C.改善兒童的視力D.促進兒童的語言發(fā)育10.評估兒童精細動作發(fā)展水平，常用的工具不包括？A.Beery-Buktenhauser視覺-運動整合測試B.兒童行為量表C.范茨精細動作測試D.澤凱利手部協(xié)調(diào)測驗二、填空題（每空2分，共20分）1.兒童康復的最終目標是促進兒童的最大潛能發(fā)展，提高其______、______和______能力，使其能夠更好地融入社會。2.兒童的______發(fā)育是評估其整體功能的重要基礎(chǔ)，包括粗大運動、精細運動、平衡和協(xié)調(diào)能力。3.對于腦癱患兒的康復訓練，______療法旨在通過控制關(guān)鍵點，促進正常運動模式的發(fā)展，抑制異常反射。4.作業(yè)治療強調(diào)“______為媒介”，認為通過有目的的活動來幫助兒童恢復功能、改善生活質(zhì)量。5.兒童感覺統(tǒng)合理論由______提出，認為大腦必須有效地接收、組織和整合來自各種感覺通道的信息。6.在對兒童進行康復評定時，需要采用______的評估方法，結(jié)合多種工具和信息來源，以全面了解兒童的情況。7.針對兒童自閉癥譜系障礙的社交溝通障礙，可以采用______、角色扮演等方法進行干預。8.家庭資源是指能夠支持兒童康復和家庭功能恢復的______、______和______等內(nèi)部和外部條件。9.兒童康復服務應遵循______、______、______和______等基本原則。10.物理治療在兒童康復中主要關(guān)注兒童的運動功能，包括______、______、______等方面。三、名詞解釋（每題4分，共16分）1.發(fā)育遲緩2.感覺處理障礙3.康復評定4.家庭中心模式四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述兒童康復治療中，物理治療師和作業(yè)治療師的主要職責區(qū)別。2.簡述在進行兒童康復評定時，需要注意哪些倫理問題。3.簡述感覺統(tǒng)合失調(diào)對兒童日常生活可能產(chǎn)生的影響。4.簡述制定兒童個體化康復計劃（IEP）需要考慮的主要因素。五、論述題（10分）結(jié)合你對該領(lǐng)域的理解，論述家庭參與在兒童康復過程中的重要意義，并說明康復專業(yè)人員如何有效地支持家庭參與。試卷答案一、選擇題（每題2分，共20分）1.C2.A3.C4.C5.D6.C7.C8.C9.B10.B二、填空題（每空2分，共20分）1.生活自理社交交往學習2.神經(jīng)心理3.Bobath4.活動活動5.A.JeanAyres6.多維度7.社交故事8.人際關(guān)系資金時間9.人道主義可及性參與權(quán)效果評估10.運動能力感覺功能功能性活動三、名詞解釋（每題4分，共16分）1.發(fā)育遲緩：指兒童在發(fā)育過程中，其某項或多項功能（如運動、認知、語言、社交等）的發(fā)育速度明顯慢于同齡正常兒童的平均水平，低于同年齡的正常范圍。2.感覺處理障礙：指個體在接收、組織、整合、解釋和回應感覺信息方面存在困難，導致其在感覺尋求、感覺防御或感覺尋求/防御程度異常，影響其日常生活、學習和社交功能。3.康復評定：指運用標準化的評估工具或非標準化的觀察、訪談等方法，系統(tǒng)地收集兒童生理、心理、認知、社交、情緒、功能等方面的信息，以了解兒童的整體狀況、識別問題、確定康復需求、制定康復目標、評估康復效果的過程。4.家庭中心模式：指在兒童康復服務中，將家庭視為兒童康復團隊的核心成員，尊重家庭的價值觀和需求，鼓勵家庭積極參與到康復計劃制定、實施和評估的全過程中，以家庭的視角和資源為中心，共同促進兒童功能的恢復和社會融入的一種服務模式。四、簡答題（每題5分，共20分）1.物理治療師主要關(guān)注兒童的身體功能，特別是運動系統(tǒng)，通過運動療法、物理因子治療等手段，改善兒童的運動能力、平衡、協(xié)調(diào)、步態(tài)等，增強其自主移動能力和參與物理活動的能力。作業(yè)治療師則更關(guān)注兒童在日常生活中有意義的活動，通過功能性活動訓練、環(huán)境改造、輔助器具使用指導、日常生活活動（ADL）訓練等，改善兒童在家庭、學校、社區(qū)中的參與能力，提升其生活自理、社交互動和學業(yè)適應能力。簡單來說，物理治療側(cè)重于“身體能走動、能平衡”，作業(yè)治療側(cè)重于“能做事情、能參與生活”。2.進行兒童康復評定時需要注意的倫理問題包括：知情同意與知情告知，確保家長充分理解評定目的、過程、潛在風險和結(jié)果；保護兒童隱私和保密性，對收集到的兒童個人信息嚴格保密；評定工具的適宜性，選擇符合兒童年齡、能力和發(fā)展特點的標準化或非標準化評估工具；避免利益沖突，確保評定結(jié)果的客觀公正，不因經(jīng)濟利益或其他關(guān)系而影響評定過程和結(jié)果；尊重兒童權(quán)利，尤其在涉及兒童意愿和權(quán)利的決策時，應考慮兒童的年齡和成熟度，并給予適當?shù)淖鹬?；文化敏感性，評估過程中應考慮兒童的文化背景，避免文化偏見；結(jié)果溝通與反饋，以清晰、易懂的方式向家長解釋評定結(jié)果，并提供建設性的建議。3.感覺統(tǒng)合失調(diào)對兒童日常生活可能產(chǎn)生的影響廣泛，包括：在家庭生活中，可能表現(xiàn)為對觸摸（如穿衣、洗澡）過度敏感或?qū)で?，影響親子互動和自理能力；在飲食方面，可能對食物的性狀（如口感、溫度）挑剔，影響營養(yǎng)攝入；在學習和學校生活中，可能因注意力不集中、易怒、沖動、學習困難（尤其是需要精細動作和協(xié)調(diào)的任務）而影響學業(yè)表現(xiàn)和社交融入；在社交互動中，可能因?qū)β曇?、光線等環(huán)境刺激過度敏感而回避社交，或因感覺尋求行為而顯得與眾不同；在游戲活動中，可能因平衡感、協(xié)調(diào)性差或?qū)τ螒蛞?guī)則理解困難而難以參與，影響自信心和興趣；在情緒調(diào)節(jié)方面，可能表現(xiàn)出難以管理情緒、易哭鬧或攻擊性行為。4.制定兒童個體化康復計劃（IEP）需要考慮的主要因素包括：兒童的評估結(jié)果，包括其優(yōu)勢、弱點、興趣、需求以及家庭和環(huán)境的因素；兒童的整體情況，包括生理、心理、認知、社交、情緒、發(fā)育史、家庭背景等；康復目標，應設定具體、可衡量、可實現(xiàn)、相關(guān)性強且有時限（SMART）的短期和長期目標，目標應反映兒童和家庭的需求及期望；康復服務內(nèi)容，包括需要進行的康復項目（如物理治療、作業(yè)治療、言語治療等）、服務頻率、每次服務時間、服務地點；服務提供者，明確負責提供各項服務的專業(yè)人員及其資質(zhì)；家長的角色和參與，明確家長在康復過程中的參與方式和責任；過渡計劃，考慮兒童康復后如何過渡到學校、社區(qū)或進一步的服務中；定期評估與調(diào)整，明確IEP的審查和修訂頻率，根據(jù)兒童進展情況調(diào)整計劃內(nèi)容。五、論述題（10分）家庭在兒童康復過程中具有至關(guān)重要的意義，是兒童康復服務體系中不可或缺的核心組成部分。其重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.康復環(huán)境的提供者：兒童絕大多數(shù)時間生活在家庭環(huán)境中，家庭是康復訓練自然發(fā)生和持續(xù)進行的主要場所。在家庭中進行的康復活動更貼近兒童的日常生活，更容易將康復技能泛化到真實的生活情境中，從而提高康復效果。家庭能夠提供個性化、靈活的訓練時間和空間，這是機構(gòu)難以完全替代的。2.信息最了解者：家長是兒童24小時陪伴者，對兒童的行為、情緒、需求、偏好以及細微變化有著最直觀、最深入的了解。這種“身臨其境”的觀察和了解，為康復專業(yè)人員提供了寶貴的第一手信息，有助于更準確地評估兒童狀況，調(diào)整康復策略。家長的反饋對于評估干預效果至關(guān)重要。3.康復過程的積極參與者：家庭的積極參與是兒童康復成功的關(guān)鍵。家長不僅是康復訓練的旁觀者，更應該是康復團隊的核心成員和重要的執(zhí)行者。通過接受專業(yè)指導，家長可以學習到正確的康復知識和技能，將康復訓練融入日常喂食、穿衣、游戲、出行等活動中，實現(xiàn)“無處不在”的康復，確保訓練的連續(xù)性和一致性。家長的積極參與能夠增強兒童康復的動機和依從性。4.社會支持系統(tǒng)：家庭為兒童提供了情感上的安全港和歸屬感。在康復過程中，兒童可能面臨身體和心理上的挑戰(zhàn)，家庭的關(guān)愛、理解和支持能夠幫助兒童建立自信心，應對挫折，保持積極樂觀的心態(tài)。同時，家庭也能為康復專業(yè)人員提供支持，促進專業(yè)團隊與家庭之間的有效溝通和協(xié)作。5.促進康復效果泛化與維持：康復訓練的目標是幫助兒童在真實的生活環(huán)境中獨立、有效地生活。家庭是兒童回歸社會生活的前哨站。在家庭中練習和鞏固的技能，更有可能被兒童接受并應用于學校、社區(qū)等更廣泛的場景中。家庭康復訓練的持續(xù)進行，有助于鞏固康復成果，防止功能退化?？祻蛯I(yè)人員有效支持家庭參與的方法包括：1.建立信任關(guān)系：通過真誠、尊重、耐心的溝通，與家長建立相互信任的合作關(guān)系，讓家長感受到被尊重和支持，愿意主動參與康復過程。2.提供專業(yè)知識與技能培訓：針對家長的需求，提供系統(tǒng)、實用的康復知識和技能培訓，包括兒童發(fā)育知識、特定障礙的康復原理、家庭訓練方法、輔助器具使用、安全注意事項等，使家長具備基本的康復執(zhí)行能力。3.明確家長角色與期望：清晰地向家長解釋其在康復過程中的角色、責任和期望，避免過度依賴或完全放手，幫助家長找到參與的最佳平衡點。4.制定家庭友好型康復計劃：在制定IEP時，充分考慮家庭的實際情況（時間、精力、環(huán)境等），將家庭訓練任務納入計劃，并提供靈活調(diào)整的空間。5.