——在九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言：錨定目標(biāo)協(xié)同進(jìn)步尊敬的各位家長(zhǎng)、老師們、朋友們：大家好！今天，我們齊聚一堂，共同探討孩子們成長(zhǎng)道路上的關(guān)鍵議題。作為孩子們的校長(zhǎng)，也是一名始終進(jìn)行教育實(shí)踐的探索者，我深感肩上責(zé)任之重。我們都有著共同的目標(biāo)——助力孩子們錨定方向，協(xié)同進(jìn)步，駛向光明的未來。在此，我想圍繞“我們培養(yǎng)孩子擁有什么樣的目標(biāo)”以及“我們?nèi)绾螏椭⒆訉?shí)現(xiàn)目標(biāo)”這兩個(gè)核心，與各位進(jìn)行交流。一、我們共同期許：培養(yǎng)怎樣的孩子？——多維目標(biāo)，階梯成長(zhǎng)對(duì)于孩子的培養(yǎng)，我們應(yīng)有清晰而富有遠(yuǎn)見的規(guī)劃，這涵蓋了短期、中期和長(zhǎng)期三個(gè)維度。首先，立足當(dāng)下，我們必須重視學(xué)業(yè)成績(jī)的穩(wěn)步提升，特別是沖刺重點(diǎn)高中的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)。這并非宣揚(yáng)“唯分?jǐn)?shù)論”，而是清醒認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)前的教育選拔體系下，優(yōu)異的成績(jī)是打開理想高中之門的重要鑰匙。大家可能都清楚，中考總分750分，競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子們需要考到總分的87％到89％，穩(wěn)定在年級(jí)前列，才有較大的把握。這需要孩子們付出艱辛的努力，也需要我們家校給予充分的理解與支持。這份短期的聚焦，是為孩子們爭(zhēng)取一個(gè)更高、更優(yōu)質(zhì)發(fā)展平臺(tái)的必要過程。其次，著眼長(zhǎng)期，我們更要致力于孩子綜合素質(zhì)與能力的全面提升。成績(jī)固然重要，但絕非教育的全部。我們更應(yīng)關(guān)注孩子是否具備了終身學(xué)習(xí)的能力。這包括：積極的學(xué)習(xí)態(tài)度——真正熱愛學(xué)習(xí)，愿意刻苦鉆研；堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)品質(zhì)——面對(duì)困難能堅(jiān)持不懈，擁有攻堅(jiān)克難的毅力；以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法——不僅能掌握常規(guī)流程，更能靈活乃至創(chuàng)新性地運(yùn)用知識(shí)。今天的中學(xué)學(xué)習(xí)，是為明年的高中、幾年后的大學(xué)，乃至未來一生的學(xué)習(xí)、工作和研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的階段。這些品質(zhì)，將是他們未來應(yīng)對(duì)一切挑戰(zhàn)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。最后，面向未來，我們期待孩子們能胸懷大志，成為報(bào)效國(guó)家的棟梁之才。我們希望他們擁有“大氣”的格局：視野開闊，能立足濮陽，放眼全國(guó)乃至世界；志向遠(yuǎn)大，敢于立大志、干大事、成大才；并具備持續(xù)的奮斗精神——一種發(fā)自內(nèi)心的、樂觀向上的、永不松懈的前進(jìn)動(dòng)力。這關(guān)乎品格，更關(guān)乎他們未來人生的高度和意義。二、我們協(xié)同發(fā)力：如何幫助孩子實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？——家校共育，靜待花開孩子的成長(zhǎng)旅程能走多遠(yuǎn)，走向何方，深受家庭、學(xué)校、社會(huì)三大環(huán)境影響。我們需要形成合力，精準(zhǔn)引導(dǎo)。第一，攜手營(yíng)造樂學(xué)上進(jìn)的環(huán)境氛圍。環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化、潤(rùn)物無聲的。當(dāng)初大家選擇綠城中學(xué)，某種程度上就是選擇了我們努力營(yíng)造的積極向上的外在環(huán)境。在家庭中，我們同樣需要營(yíng)造良好的環(huán)境：硬件上提供相對(duì)安靜、適宜的學(xué)習(xí)空間；軟件上更為關(guān)鍵——要構(gòu)建積極的家庭“學(xué)業(yè)氛圍”，多給予孩子正面的評(píng)價(jià)和積極的期待，不斷為孩子成長(zhǎng)賦能。正如我市實(shí)驗(yàn)小學(xué)所倡導(dǎo)的“水文化”那般，以柔和而持久的力量，滋養(yǎng)孩子的心靈。第二，善于鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。成功的體驗(yàn)是自信的源泉，也是進(jìn)一步成功的基石。我們要敏銳地發(fā)現(xiàn)并及時(shí)肯定孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，無論是學(xué)習(xí)上的一個(gè)小突破，還是行為習(xí)慣上的一點(diǎn)改善。表?yè)P(yáng)要具體、有針對(duì)性，讓孩子清楚地知道“好”在哪里?！俺晒κ浅晒χ浮?，持續(xù)的正面激勵(lì)遠(yuǎn)比一味批評(píng)更能激發(fā)孩子的潛能?？梢暂o以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，但需謹(jǐn)慎使用，避免讓孩子產(chǎn)生功利心態(tài)，核心仍應(yīng)指向精神層面的認(rèn)可與鼓舞。第三，尊重孩子自主，指導(dǎo)理性選擇。成長(zhǎng)的過程也是不斷選擇的過程。我們要允許孩子在一定范圍內(nèi)進(jìn)行自我選擇，并在此過程中給予指導(dǎo)和幫助，讓他們學(xué)會(huì)權(quán)衡、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。要允許孩子犯錯(cuò)，允許暫時(shí)的落后，這往往是寶貴的成長(zhǎng)契機(jī)。同時(shí)，我們應(yīng)積極為孩子創(chuàng)設(shè)全面發(fā)展的機(jī)遇和條件，鼓勵(lì)他們參與多樣化的活動(dòng)，在體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)興趣與潛能。第四，理性看待成績(jī)波動(dòng)，做孩子的堅(jiān)實(shí)后盾?？荚嚦煽?jī)有起伏是正?，F(xiàn)象。當(dāng)孩子成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，我們首先要保持冷靜。協(xié)助他們客觀分析問題所在，查找原因，是知識(shí)漏洞、方法不當(dāng)還是狀態(tài)不佳？其次，要及時(shí)疏導(dǎo)孩子可能出現(xiàn)的沮喪、焦慮等不良情緒，給予情感支持。最后，要多元化地尋求改善與提高的途徑，而非僅僅聚焦于分?jǐn)?shù)本身，可能是學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)整、時(shí)間管理的優(yōu)化或是心態(tài)的歷練。各位家長(zhǎng)，教育是一場(chǎng)愛與智慧的漫長(zhǎng)旅程，需要我們家校之