班班絕密★啟用前遼寧省名校聯(lián)盟2025年高一12月份聯(lián)合考試審題人：遼寧名校聯(lián)盟試題研發(fā)中心大慶鐵人中學李晨本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫2.答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。(一)閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：抗日戰(zhàn)爭的硝煙雖已遠去，但其鍛造的偉大抗戰(zhàn)精神，已經(jīng)內(nèi)化為中國人民和中華民族的內(nèi)在氣質(zhì)和精神風貌，持續(xù)照亮民族復興的前行之路。偉大抗戰(zhàn)精神蘊含的民族意識和愛國主義精神，“喚起工農(nóng)千百萬”,使中華民族真正團結(jié)成一明“未來我們怎樣才能繼續(xù)成功”。今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標。行百里者半九十。中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實偉大抗戰(zhàn)精神蘊含的必勝信念，是堅持到底的精神支撐，是勝利必達的高度自信，無論過去、現(xiàn)在還是將來，都是我們國家和民族自立于世界民族之林的精神支柱?！笆逦濉睍r期是基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化夯實基礎、全面發(fā)力的關(guān)鍵時期，我國發(fā)展環(huán)境面臨深刻復雜變化，戰(zhàn)略機遇和風險挑戰(zhàn)對我們提出的問題。直面問題和挑戰(zhàn)，需要我們傳承和弘揚偉大抗戰(zhàn)精神，保持戰(zhàn)略定力，增強必勝對各種不確定性，把我國發(fā)展進步的命運牢牢掌握在自己手中。語文第1頁(共8頁)偉大抗戰(zhàn)精神不是“過去式”,而是“進行時”。當前世界百年未有之大變局加速演進，局部沖突和動蕩頻發(fā)，全球性問題加劇，來自外部的打壓遏制不斷升級，我國發(fā)展面臨逆水行舟、不進則退的嚴峻考驗。越是形勢嚴峻復雜，越要傳承和弘揚偉大抗戰(zhàn)精神，以正確的戰(zhàn)略策略應變局、育新機、開新局，直面矛盾問題不回避，鏟除頑瘴痼疾不含糊，應對風險挑戰(zhàn)不退縮，以一往無前的膽魄和勇氣，全力戰(zhàn)勝前進道路上各種困難和挑戰(zhàn)，不斷奪取新時代偉大斗爭的更大勝利。中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，是中國人民同反法西斯同盟國以及各國人民并肩戰(zhàn)斗取得的偉大勝利。偉大抗戰(zhàn)精神，彰顯全人類對和平的永恒向往、對正義的執(zhí)著堅守，是人性之光、正義之光在黑暗中散發(fā)的耀眼光芒，讓世界反法西斯同盟國軍隊和人民以及各種反法西斯力量匯聚起挽狂瀾于既倒的強大合力。今天，冷戰(zhàn)思維、霸權(quán)主義、保護主義陰霾不散，新威脅新挑戰(zhàn)有增無減和平還是戰(zhàn)爭、對話還是對抗、共贏還是零和的抉擇。展望未來，越是困難時刻，越要傳承和弘揚偉大抗戰(zhàn)精神，踐行全人類共同價值，秉持和平共處的初心，堅定合作共贏的信心，推動構(gòu)建更加公正合理的全球治理體系，共同推進世界現(xiàn)代化，攜手邁向人類命運共同體。(摘編自《傳承和弘揚偉大抗戰(zhàn)精神從偉大勝利走向偉大復興》)材料二：在中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局與世界百年未有之大變局交織激蕩的時代背景下，青少年國防素養(yǎng)培育已突破傳統(tǒng)教育范疇，成為跨越歷史、現(xiàn)實與未來的系統(tǒng)工程。賡續(xù)傳承紅色基因的歷史工程。歷史經(jīng)驗表明，任何民族的永續(xù)發(fā)展都需要解決“精神傳承者”的培養(yǎng)問題。井岡山時期“紅小鬼”在戰(zhàn)火中學習軍事技能與革命里研讀《論持久戰(zhàn)》,改革開放初期百萬學生參加軍事訓練，這些實踐共同構(gòu)成了中國共產(chǎn)黨人培養(yǎng)青少年國防意識的獨特路徑。新的時代背景下，面對歷史虛無主義對紅色記憶的解構(gòu)，面對個人主義對集體價值的消解，更需要將國防素養(yǎng)培育作為活化紅色資源、延續(xù)精神血脈的關(guān)鍵紐帶，通過國積蓄民族復興偉力的基礎工程。現(xiàn)代國防素養(yǎng)已超越傳統(tǒng)軍事技能范疇，形成包含國防觀念、大地提升青少年綜合素質(zhì)。實踐表明，國防素養(yǎng)培育既是面向信息化智能化戰(zhàn)爭形態(tài)的前瞻性人才儲備，更是培養(yǎng)兼具創(chuàng)新精神與家國情懷的復合型人才的重要路徑。青少年作為祖國未來一代，看防研學，必將增強投身強國強軍實踐、獻身民族復興偉業(yè)的意識和能力。塑造大國博弈勝勢的戰(zhàn)略工程。在大國競爭向科技、人才等多維度延伸的今天，青少年國防素養(yǎng)已成為國家戰(zhàn)略能力的重要指標，當代大國競爭本質(zhì)是制度生命力與青年一代精神力量、科技素養(yǎng)的比拼。北斗三號研發(fā)團隊平均年齡31歲，殲-20飛機配套產(chǎn)品設計工作隊平均年齡29歲，這些數(shù)據(jù)印證著青年群體在國家戰(zhàn)略科技力量中的支柱地位。培育青少年國防素養(yǎng)，就是要將國家生存發(fā)展需求轉(zhuǎn)化為青少年的價值追求，使他們能夠在人工智能、量子科技等前沿領(lǐng)域攀登科學高峰，成為贏得未來競爭的關(guān)鍵力量。(摘編自《光明日報》2025年9月19日)語文第2頁(共8頁)語文第3頁(共8頁)語文第4頁(共8頁)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.偉大抗戰(zhàn)精神只在抗日戰(zhàn)爭時期有作用，如今已無實際價值，無法為強國建設、民族復興偉業(yè)提供任何支持與助力。B.傳承和弘揚偉大抗戰(zhàn)精神蘊含的愛國主義精神，有助于我國在“十五五”時期應對復雜發(fā)展環(huán)C.北斗三號研發(fā)團隊、殲-20飛機配套產(chǎn)品設計工作隊的年輕化，印證了青年群體在國家戰(zhàn)略科技力量中的重要支柱地位。D.培育青少年國防素養(yǎng)，就能將國家生存發(fā)展需求轉(zhuǎn)化為青少年的價值追求，使他們在前沿領(lǐng)域發(fā)力，成為未來競爭的關(guān)鍵力量。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是(3分)A.當前我國發(fā)展風險與機遇并存，傳承抗戰(zhàn)精神不僅為紀念歷史，對解決現(xiàn)實問題、推動國家進步也有著實際意義和作用。B.偉大抗戰(zhàn)精神與世界密切關(guān)聯(lián)，不僅對中國民族復興有意義，而且能夠為世界和平發(fā)展、構(gòu)建人類命運共同體提供推動力。C.井岡山時期“紅小鬼”、延安時期“抗大”青年的實踐，是中國共產(chǎn)黨人培養(yǎng)青少年國防意識的D.現(xiàn)代國防素養(yǎng)僅包含傳統(tǒng)軍事技能，與科技認知、戰(zhàn)略思維、心理素質(zhì)等無關(guān)，無需通過多樣國防教育提升青少年綜合素養(yǎng)。3.如果給材料二擬一個標題，最恰當?shù)囊豁検?3分)A.青少年國防素養(yǎng)培育的時代價值B.現(xiàn)代國防素養(yǎng)的核心要素C.紅色基因傳承的歷史路徑D.大國競爭中的青年力量點的依據(jù)。(4分)5.結(jié)合材料二，談談作為高一學生，你認為應如何傳承偉大抗戰(zhàn)精神?(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6～9題。向我開炮(節(jié)選)石鐘山終于有一天，部隊的領(lǐng)導找到了他，告訴他一個嚴酷的事實，因為沒有人能證明你的身份，你只能回原籍老家了。他聽了領(lǐng)導的話，如同墜入了深淵，這是他最不想看到的結(jié)果。之前也有一同回這些年來，他心里總有個隱約的期盼，期盼組織上能派人來找他，找他洗清他的歷史。日子一晃就到了晚年。他仍然沒有等來組織上的人，可他養(yǎng)成的習慣，讓他每天都會站在村口向遠處望上一會兒，成了一種儀式。志愿軍抗美接朝已經(jīng)過去幾十年了，村子里發(fā)生了翻天覆地的變化，有的人家已經(jīng)蓋了二層小樓，家家戶戶都有了電視機，有的人還買了汽車。孫子也已經(jīng)大學畢業(yè)了，在城里上班，唯一沒有變化的就是他仍然會在每一天的某一時刻，出現(xiàn)在村口，向遠處眺望。村子里通向遠方的那條路，已經(jīng)由過去的土路變成了如今的柏油馬路。進出村口的鄉(xiāng)鄰們，不是騎著摩托車，就是開著汽車，每次在村口看到他，晚輩們都會跟他熱情地打招呼，他也用微笑回應著這些鄉(xiāng)鄰們的問候。自己一年年老去了，他不知還能出現(xiàn)在村口多久，最初的等待，現(xiàn)在成了一種習慣，只要他的目光望向遠方，似乎心里就敞亮了許多。一天他在電視里看到了一檔節(jié)目，講的是電視節(jié)目組幫助尋人的故事，有的在尋找失散多年的親人，有的是在尋找自己的戰(zhàn)友。這成了他必看的電視節(jié)目。他看到許多老戰(zhàn)友在節(jié)目組的幫助下，終于重逢。然后抱頭痛哭，他在電視機前也跟著一起流淚。也有一些尋人未果的，看著打開的那扇門，失望地流下淚水，他也跟著一起傷一天晚上他做了一個夢，自己又回到了六十七號高地上，戰(zhàn)友們都犧牲了，只有他一個人背著步話機，一邊整理著陣地上的彈藥，一邊通過步話機向營部的何大呼叫：向我開炮!后來他就從夢里醒來，一想起何大便再也放不下了。突然間明白，這些年來等待的，是何大這個人.何大是他最后的證明人，只有何大才能講清楚他的故事。想起何大又想起了那檔電視節(jié)目，尋找何大的想法，就是在那一刻冒了出來。第二天，他把全家人都叫到了一起，說出了尋找何大的想法。直到這時，一家人才知道他曾經(jīng)參加過抗美援朝，現(xiàn)在要尋找自己的戰(zhàn)友。在這之前，他對自己以往的經(jīng)歷只字不提，家人也曾經(jīng)問過，都被他含糊其辭一筆帶過了。他離家十幾年，在親人心里成為了謎。孫子讀過大學，又在城里上班，聯(lián)系電視臺的任務就交給了孫子。沒過多久，從北京來的電視臺團隊對他進行了采訪。這是他平生第一次面對攝像機鏡頭，當詢問他和戰(zhàn)友失蹤的經(jīng)過時，他的眼前又出現(xiàn)了朝鮮戰(zhàn)場上的六十七號高地，全連一百六十號官兵，來到了六十七號高地.他們的任務是阻擊敵人四天三夜，可戰(zhàn)斗進行到兩天一夜的時候，最后連同他在內(nèi)，剩下不足二十人了。剩下的戰(zhàn)友，都受了重傷，奄奄一息，陣地上能動的只剩下他一個人了。他把戰(zhàn)友們的槍支彈藥集中在陣地上，面對又一次攻入到陣地上的敵人，他射光了最后一粒子彈，然后躲在掩體里，向營指揮部呼叫：向我開炮……他現(xiàn)在要尋找在六十七號高地上最后一位聯(lián)系人，想起何大，說起對何大喊過的最后一句，向我開炮!說到這里，他再也講不下去了，委屈得像個孩子，又一次捂著臉抽泣起來。電視臺的到來，引來村鄰的圍觀，到現(xiàn)在為止，人們才了解馬德全老人的身世，原來他像電影里的英雄王成一樣，喊出過振聾發(fā)聵的“向我開炮”的豪言壯語。鄉(xiāng)鄰們都沒有想到，原來生活在他們身邊的馬德全老人，競?cè)皇且晃挥⑿邸？稍谶@之前他們又從來沒有聽馬德全老人說過這一切。他們不解，為什么他把這個秘密保守了一輩子?又過了一段時間，他們終于接到了去北京錄制節(jié)目的通知，這對馬德全老人來說是人生中的一件大事兒。全家人陪同他一起去了北京。在演播室里，他又一次接受了主持人的采訪，把和戰(zhàn)友失散的故事對著電視鏡頭又說了一遍，臺下的觀眾一片唏噓。這次他到北京來，就是為了尋找戰(zhàn)友，何大不僅是他的戰(zhàn)友，還是唯一一位能夠證明他在朝鮮戰(zhàn)場上的六十七號高地戰(zhàn)斗到最后的。在家時他多次看過這檔節(jié)目，他期待最后的一個環(huán)節(jié)，在現(xiàn)場的另一端，有一道關(guān)閉的大門。他講述完自己和何大的故事，接下來那扇門就會打開。到現(xiàn)在為止，他仍然吃不準那扇門打開后，何大會不會出現(xiàn)在他的面前。當主持人說請開門時，他下意識站了起來。剛才因為敘說，又一次激動了，此時的眼淚還在眼睛里含著。為了看清打開門后的情景，他用袖口狠狠擦了一下眼睛。那扇門終于緩緩打開了，因為燈光的緣故，他的眼前一片模糊，他踉蹌著腳步向那扇打開的大門奔過去，隱約間他看到了對面走過來的一位老人。老人穿著舊軍裝，頭發(fā)已經(jīng)花白了。他睜大眼睛仔細辨認著，不敢確信眼前的來人是不是他心心念念的何大。兩人終于走近了，面對面站在了一起。語文第5頁(共8頁)語文第6頁(共8頁)他從上到下仔細端詳著來人，對面的老人也在打量他。他突然想起了什么,立正站好，用當年步話員標準的聲音呼叫道：營部營部，我是三連。陣地即將失守，請求炮兵向我開炮!站在他對面的老人渾子。何大一邊哭著一邊說：馬德全，我也在找你呀。他突然推開何大，生硬地盯著何大道：當年我請求炮兵覆蓋六十七陣地，炮兵為什么沒有開炮?要是開炮了，我就不會成為俘虜了。站在他對面的何大，顫抖著嘴唇，臉上的肌肉抽搐著，半晌才說了一句：我們的炮兵沒有炮彈了，六十七號高地丟了。說到這里，兩位老人再一次擁抱在一起。臺下的觀眾和家人，早已泣不成聲。(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.馬德全每天都在村口眺望，起初他也不明白自己在等什么,后來他夢到了何大，此時他才明白這些年他一直沒有放下過去。B.馬德全被采訪時，在講述戰(zhàn)斗經(jīng)過的過程中捂臉抽泣起來了，這處神態(tài)描寫富有強烈的感染力，使讀者對他充滿了同情和敬仰。C.當主持人說請開門時，馬德全老人用袖口狠狠擦了一下眼睛，可見馬德全內(nèi)心的迫切；當他看到門后的老人時，他內(nèi)心是不平靜的。D.當何大說出沒有開炮的真相時，二人緊緊擁抱在一起，此時二人心意相連。他們雖然失去了高7.關(guān)于“向我開炮”的相關(guān)內(nèi)容，下列說法不C.“向我開炮”串聯(lián)起全文的主要內(nèi)容，吸引讀者跟隨文章內(nèi)容去尋8.起初馬德全老人守護自己的秘密不說；后來事情真相大白，他聽到鄉(xiāng)鄰們對自己的評價后頭也不回地走了，關(guān)于他前后的做法，你是如何理解的?(6分)9.認真閱讀文中畫線句子，請梳理馬德全老人的心理變化過程。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：漢興，接秦之弊，作業(yè)劇而財匱。至今上即位數(shù)歲，漢興七十余年之間，國家無事，非遇水旱之災，民則人給家足，都鄙廩庾皆滿而府庫余貨財京師之錢累巨萬貫朽而不可校。當此之時，宗室有土公卿大夫以下，爭于奢侈，無限度。及匈奴絕和親，兵連而不解，天下苦其勞，而干戈日滋。財而不贍。從建元以來，用少，縣官往往即多銅山而鑄錢，民亦間盜鑄錢，不可勝數(shù)。于是悉禁郡國無鑄錢，專令上林三官鑄。錢既多，而令天下非三官錢不得行，諸郡國所前鑄錢皆廢銷之。而民之鑄錢益少，計其費不能相當，唯真工大奸乃盜為之。是時山東被河災，及歲不登數(shù)年，方一二千里。天子憐之，下巴蜀粟以振之。元封元年，桑弘羊領(lǐng)大農(nóng)。弘羊以諸官各自市，相與爭農(nóng)部丞數(shù)十人，分部主郡國，各縣置均輸鹽鐵官。置平準于京師，都受天下委輸。大農(nóng)之諸官盡籠天下之貨物，貴即賣之，賤則買之。如此，富商大賈無所牟大利，則反本，而萬物不得騰踴。故抑天下“今浙、淮發(fā)運使實總六路賦入，凡上供之物，皆得徙貴就賤，因近易遠。庶幾國用可足。民財不匱?！痹t以發(fā)運使薛向領(lǐng)均輸平準。范純?nèi)恃裕骸敖衲诵：胙蛐芯斨?。而使小人培克生靈，斂怨基10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.漢建立七十余年后，奢侈攀比過度造成朝廷財用匱乏，天下百姓勞役繁重，入了立國之初的困境。B.針對民間私鑄、盜鑄錢幣問題，西漢朝廷下令禁止郡國和民間私鑄錢幣，改由國家統(tǒng)一鑄造，并廢除郡國所鑄錢幣。C.桑弘羊認為官吏經(jīng)商會相互爭利，造成物價上漲，于是建議增設大農(nóng)部丞、平準官等負責平抑D.王安石效仿桑弘羊的均輸政策，在淮、浙六路推行均輸法，由發(fā)運使總管賦稅收入，以期國家財13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)14.桑弘羊“平準”之法是怎樣平抑物價的?請根據(jù)材料簡要解釋。(3分)語文第7頁(共8頁)語文第8頁(共8頁)(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。登慈恩絕頂有感許月卿為學平生不究源，未妨絕頂上慈恩。塔高俯視群山小，江闊能容巨浪喧。須信平生為基址，基址牢時德業(yè)尊。[注]天根：星名。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩歌首聯(lián)從做學問的感受寫起，交代登臨慈恩絕頂一事，與標題呼應。C.頸聯(lián)寫登山中途腳力難以為繼，在對誰能登頂?shù)囊蓡栔辛髀冻鼍趩手椤?6.本詩作者登慈恩絕頂后領(lǐng)悟到了哪些“學習之道”?請簡要概括。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在《夢游天姥吟留別》中，李白借用兩種動物的聲音，描寫登山途中驚駭之景的兩句是：在房子里冥思苦想，而要實實在在地學習。二、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18～22題。丁木溝是大渡河峽谷中的一段。我在云南東北部的烏蒙山生活了許多年，磅礴烏蒙，大山大水司空見慣，我很少會為某個峽谷的險峻或壯美而激動。說到峽谷，烏蒙山里的雞公山大峽谷聞名遐邇，慕名去那兒的人，從海拔3000多米的高山之巔往下俯瞰，會覺得自己的靈魂正往深淵里掉落，可是有一天，當我置身于丁木溝.望著眼前仿佛正在合攏的銅墻鐵壁.內(nèi)心一凜。①無論是怒江大下的血管那樣的江河。不得不說，在丁木溝看大渡河峽谷的感受完全不一樣，(A).面對峽谷，僅從高空俯瞰是不夠的，(B),從而讓自己成為峽谷的一部分。當我走進峽谷時，抬頭看兩岸插入云霄的山體，我感到巨大的石壁合圍過來的那種壓迫感。與地面幾乎大渡河丁木溝段，兩岸灰褐色的山體上，有呈白色的長條形凹痕，那是雨季的水流沖刷留下的痕跡。我去的時候是四月下旬，雨水還在醞釀中。到了雨量充沛的夏季，水從云端來，丁木溝兩岸垂直的山體，將成為兩排立在天地間的豎琴，水是彈奏它們的指頭，這條峽谷會傳來震耳欲聾的金石之聲。而江河，也借助巨大的落差，對山體進行永不停歇的切割，由此形成堪稱18.文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(2分)19.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(6分)A.岱宗夫如何?齊魯青未了。C.荷葉與荷花在月光下顯得如此靜謐，這是如何美麗的畫面啊!21.畫波浪線的句子用了什么修辭方法?請分析其表達效果。(4分)22.下列對文中圍繞“峽谷”展開的相關(guān)段落的語意概括，最全面準確的一項是(3分)季峽谷會傳來金石之聲。B.描述不同峽谷(怒江、金沙江、丁木溝)的地貌特征，展現(xiàn)丁木溝谷底的視覺與環(huán)境特點季水景特色及公路修通前當?shù)厝说耐ㄐ欣Ь?。C.重點突出丁木溝谷底“石壁合圍”的壓迫感，對比怒江、金沙江大的人文場景。D.丁木溝大峽谷頂端收縮呈一線天，仿佛正在合攏的銅墻鐵壁，突出當?shù)鼐吧膬?yōu)美，給人帶來極大的震撼感。三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)之樂而樂”。歐陽永叔以“醉能同其樂，醒能述以文者”自得。古之文人政客，即使身處人生低谷中，也能將個人襟懷與家國民生、世間情味相聯(lián)結(jié)，為后世留下精神的坐標。如果有一天，你能走以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇議論文少于800字。5.①學歷史明精神：主動學習抗戰(zhàn)歷史，理解抗戰(zhàn)精神的5.①學歷史明精神：主動學習抗戰(zhàn)歷史，理解抗戰(zhàn)精神的民族意識、愛國情懷與必勝信念，抵制歷史虛無主義。國防觀念；認真學習科學知識，關(guān)注前沿科技，設打基礎。③踐行動傳基因：以抗戰(zhàn)精神面對學習困難，主動向同學宣傳抗戰(zhàn)精神與國防知識，帶動他人共同傳承。(每點2分，其他答案言之有理亦可酌情給分)6.A【解析】“此時他才明白這些年他一直沒有放下過的期盼，期盼組織上能派人來找他，找他洗清他的歷史。日子一晃就到了晚年。他仍然沒有等來組織上的人，可他養(yǎng)成的習慣，讓他每天都會站在村口向遠處望上一會不明這件事。7.B【解析】“更是他對戰(zhàn)爭必勝的信念”說法不恰當。此時表現(xiàn)了他為了戰(zhàn)爭勝利甘于犧牲的精神。8.①馬德全老人為人誠實，講原則，當沒有人證實他的英雄舉動時，他默默地忍受著，并不為自己辯白。②當他給予他高度評價時，他并沒有得意，只是在內(nèi)心為自己驕傲和自豪。③總之，前后的行為表現(xiàn)了馬德全老人樸實、謙遜的美德。(每點2分)9.①初見面上下打量時，馬德全老人不敢確認對面人是誰的忐忑；②在二人對口令后，馬德全老人的心理轉(zhuǎn)為激動、興奮；③想起自己的遭遇后，內(nèi)心充滿氣憤和不解；得知真相后，馬德全老人理解何大的釋懷。(每點2分)10.BDG【解析】“都鄙廩庾皆滿”為主謂結(jié)構(gòu)，語意完朝廷財用匱乏的原因除了奢侈攀比過度外，還有和匈奴的連年戰(zhàn)爭，且百姓的勞苦也主要來自戰(zhàn)爭。13.(1)這時崤山以東遭受黃河水災，接連幾年沒有收成，1.C【解析】A項，材料一明確指出偉大抗戰(zhàn)精神不是“過去式”而是“進行時”,能為強國建設、民族復興提供文完全相悖，故A項錯誤。B項，材料一提到“直面問題和挑戰(zhàn)，需要我們傳承和弘揚偉大抗戰(zhàn)精神”根據(jù)文段信息可知，這段的抗戰(zhàn)精神是指抗戰(zhàn)精神所蘊含的“必勝信念”。這段論述抗戰(zhàn)精神中的必勝信念的作用與意義。所以選項中的“抗戰(zhàn)精神蘊含的愛國主義精神”偷換了概念，故B項錯誤。D項，材料二說“培育青少年國防素養(yǎng)，就是要將國家生存發(fā)展需求轉(zhuǎn)化為青少年的價然結(jié)果，表述絕對化，故D項錯誤。2.D【解析】材料二明確“現(xiàn)代國防素養(yǎng)已超越傳統(tǒng)軍事理素質(zhì)等要素在內(nèi)的能力矩陣”,與該選項“僅包含傳統(tǒng)軍事技能，與科技認知等無關(guān)”完全相反，故D項錯誤。族復興偉力的基礎工程”“塑造大國博弈勝勢的戰(zhàn)略工程”,核心是闡述青少年國防素養(yǎng)培育在不同維度的重要意義，即時代價值。B項僅提及“現(xiàn)代國防素養(yǎng)的核主旨。C項“紅色基因傳承的歷史路徑”僅對應材料二部分內(nèi)容，未涵蓋“基礎工程”“戰(zhàn)略工程”等核心論述。D項“大國競爭中的青年力量”未聚焦“國防素養(yǎng)培育”這一關(guān)鍵話題，范圍過寬。故A項最恰當。4.從國內(nèi)發(fā)展需求看：①當前我國雖更接近民族復興目標，但實現(xiàn)目標仍需艱苦努力，偉大抗戰(zhàn)精神能涵養(yǎng)愛國情懷、匯聚團結(jié)力量，為強國建設、民族復興提供動力；(1分)②“十五五”時期發(fā)展環(huán)境復雜，其蘊含的必勝信念可幫助我們保持戰(zhàn)略定力，以高質(zhì)量發(fā)展應對不確定性，掌握自身發(fā)展命運。(1分)從國際形勢挑戰(zhàn)看：①世界百年未有之大變局加速演能賦予我們一往無前的膽魄，戰(zhàn)勝前進道路上的困難與挑戰(zhàn)；(1分)②同時，其彰顯的和平向往與正義堅守，可推動構(gòu)建公正合理的全球治理體系，助力解決全球性問題，邁向人類命運共同體。(1分)(2)重大的事情不可以速成，如果想要迅速成就功業(yè)，14.大農(nóng)所屬各官完全掌握天下的貨物，貴時賣出，賤時買進。(1分)這樣一來，富商大賈無法牟取大利，于是返本務農(nóng)，物價就不會上漲了。(2分)【參考譯文】材料一：漢朝興起，承接了秦朝的衰敝，事務繁劇而財用匱乏。到當今皇上即位幾年后，漢朝建立以來這七十多年之間，國家太平無事，如果沒有水災旱災，百姓就可以人給家足，各郡縣的糧倉都裝滿，府庫中貯存了很多財物。京師積存的錢累積到了億萬，穿錢的繩子腐爛無法數(shù)清。在這時，受有封邑土地的宗室及公卿大夫以下的人，都競相奢侈，沒有限度。等到匈奴斷絕了和親，戰(zhàn)爭接連不斷沒有止息，天下百姓苦于繁重的勞役，而戰(zhàn)事卻與日俱增。官府財物匱乏不足。從建元以來，由于財用少，政府常常就近到產(chǎn)銅多的山鑄錢，百姓們也有偷鑄錢的，多得數(shù)不清。于是給所有的郡國下禁令，不許鑄錢，專令上林三官鑄錢。錢多了以后，下令天下不是三官錢不能使用，各郡國以前鑄的錢都作廢銷毀。而百姓鑄錢的更少了，因為計算一下盜鑄的費用超過錢的價值，只有那些技術(shù)高超的大奸商才盜鑄。這時崤山以東遭受黃河水災，接連幾年沒有收成，災區(qū)方圓一二千里。天子很憐惜他們，運來巴、蜀的糧食來賑濟他們。元封元年，桑弘羊兼任大農(nóng)。桑弘羊因為各農(nóng)部丞數(shù)十人，分部主管各郡國，各郡縣一般都設置均輸鹽鐵官。在京師設置平準官，總管收受各地運來的貨物。大農(nóng)所屬各官完全掌握天下的貨物，貴時賣出，賤時買進。子認為桑弘羊說得對，準許他實行。一年之內(nèi)，太倉都裝滿了。百姓不用增加賦稅而天下財用充足。材料二：稱新法，被頒發(fā)推行于天下。立淮南、兩浙六路均輸法。條例司說：“現(xiàn)在浙、淮發(fā)運使實際總管六路的賦稅收入，凡是上供京師的貨物，都可以從貴處轉(zhuǎn)到賤處購買，用近處貨物替換遠處的貨物?；蛟S國家費用可以充足，百姓的財物不至于匱乏。”朝廷下詔讓發(fā)運使薛向兼任均輸平準的職務。范純?nèi)噬涎哉f：“現(xiàn)今效法桑弘羊?qū)嵭芯敺ǎ剐∪怂压伟傩?，招致怨恨禍亂。重大的事情不可以速宗留下奏章而不下達。15.C【解析】“沮喪之情”錯誤。流露的應該是堅韌頑16.①要尋根究底，學深學透；②要有淵博學識，博古通③要不懼困難，勇攀高峰；④要有牢固基礎(每點2分，任答三點即可)17.(1)熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔(2分)(2)吾嘗終日而思矣不如須臾之所學也(2分)水浪花淘盡英雄(2分，此題為開放性試題)18.序號②,修改為：都是頂部敞開的峽谷；序號③,修改為：就像是大地從兩側(cè)被掀開。(序號②,成分贅余：“峽谷”本身已明確指出特定地貌類型，后接“類型”造成語意重復，改為“都是頂部敞開的峽谷”,表述簡潔準確。序號③,主客顛倒：“將大地從兩側(cè)掀開”主語不明確，結(jié)合下文“讓人看到如肌膚下的血管那樣的江河”,是大地從兩側(cè)被掀開”。每處1分)19.A峽谷頂部是封閉的B還需要從底部進入C與外B項，表示程度或狀態(tài)；C項，表示程度，意思是“多21.比喻，將兩岸垂直的山體比作兩排豎琴，將水流比作彈奏的指頭。(2分)生動形象地描繪出夏季雨水充沛時，水流沖擊峽谷山體的壯觀景象，仿佛是一場宏大的演奏，使讀者能更直觀地感受到峽谷與水流相互作用的奇妙畫面，增強了語言的表現(xiàn)力和感染力。(2分)沙江大峽谷“頂部敞開”的地貌特征，也詳細描述丁木溝谷底的險峻(直立崖壁、少量雜草、特定動物),還提及夏季峽谷“山體如豎琴、水流如指頭”的水景特色，以及公路修通前當?shù)厝恕霸竭^石壁難”的通行困境。A項“未涉及人文場景”錯誤，原文包含“當?shù)厝送ㄐ小钡娜宋膬?nèi)容；D項“突出當?shù)鼐吧膬?yōu)美”,表述不全面，忽略了“險峻和帶給人的壓迫感”。遼寧名校聯(lián)盟高一12月聯(lián)考·語文·③表達有文采，詞語有表現(xiàn)力，句式靈活多變。④多種論證方法結(jié)合，論證有力，結(jié)構(gòu)清晰。殘篇評定：③表達有文采，詞語有表現(xiàn)力，句式靈活多變。④多種論證方法結(jié)合