高中語文詩歌鑒賞單元期末復(fù)習(xí)測(cè)試題一、高中語文詩歌鑒賞1．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。溪居①柳宗元久為簪組②累，幸此南夷謫。閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜③響溪石。來往不逢人，長(zhǎng)歌楚天碧。注釋：①指在冉溪居住的生活。詩人貶謫永州司馬后，曾于此筑室而居，后改冉溪為“愚溪”，在今湖南省永州市東南。②簪組：古代官吏的飾物。簪：冠上的裝飾；組：系印的綬帶。③榜（bàng）：船槳。（1）以下對(duì)本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)“久為簪組累，幸此南夷謫”與陶淵明中的“久在樊籠里，復(fù)得返自然”表面意思相近，實(shí)則情味不同。B.頷聯(lián)作者從自己的日常生活著筆，“閑依”與“偶似”為我們呈現(xiàn)了一個(gè)醉心田園，隱逸閑適的詩人形象。C.全詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文脈曉暢，詩歌以“溪居”為題，首聯(lián)即點(diǎn)明“溪居”原因，后三聯(lián)具體寫溪居生活。D.全詩語言不假雕琢，自然恬淡而又含蓄深沉，作者身處貶謫困厄之境，發(fā)出的卻是清夷淡泊之音。（2）清人沈德潛在《唐詩別裁集》中評(píng)價(jià)此詩為“不怨而怨，怨而不怨”，請(qǐng)結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻?．閱讀下面這首詞，回答問題。送劉司直赴安西王維絕域陽關(guān)道，胡沙與塞塵。三春時(shí)有雁，萬里少行人。苜蓿隨天馬，葡萄逐漢臣。當(dāng)令外國懼，不敢覓和親?！咀ⅰ寇俎＃褐参锩?。原產(chǎn)西域各國，漢武帝時(shí)，張騫使西域，始從大宛傳入。天馬：駿馬的美稱?！妒酚?大宛列傳》說：“初得烏孫馬，好，名曰天馬。及得大宛汗血馬，益壯，更名烏孫馬曰西極，名大宛馬曰天馬云?！保?）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.第一聯(lián)中“絕域”指極遠(yuǎn)的地域，“胡煙”“塞塵”點(diǎn)明此去的前方是邊塞，那里路途遙遠(yuǎn)，寂寞荒涼，環(huán)境惡劣。B.第二聯(lián)以空中與地上景象相互映襯，抬頭偶見歸雁，前方路上極少行人，在鮮明的對(duì)比中突出了哀傷與壓抑之情。C.尾聯(lián)言此去應(yīng)讓外族害怕，使他們不敢再強(qiáng)求和親，既是對(duì)友人的希望，也寄寓詩人效命疆場(chǎng)、安邊定國的豪情。D.全詩熔寫景、說史、抒情于一爐，從寫景到說史，再從說史到抒情，曲折有致，表現(xiàn)了作者對(duì)友人的深情厚誼。（2）試從表現(xiàn)手法和表達(dá)效果方面對(duì)“苜蓿隨天馬，葡萄逐漢臣”一聯(lián)作簡(jiǎn)要賞析。3．閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。花犯·苔梅①王沂孫②

古嬋娟③，蒼鬟素屬，盈盈瞰流水。斷魂十里。嘆紺縷飄零，難系離思。故山歲晚誰堪寄。瑯玕④聊自倚。謾記我、綠蓑沖雪，孤舟寒浪里。

三花兩蕊破蒙茸，依依似有恨，明珠輕委。云臥穩(wěn)，藍(lán)衣正護(hù)春憔悴。羅浮夢(mèng)⑤半蟾掛曉，幺鳳冷、山中人乍起。又喚取、玉奴⑥歸去，余香空翠被。注：①范成大《梅譜》云：“古梅……又有苔須，垂于枝間，或長(zhǎng)數(shù)寸，風(fēng)至綠絲飄飄可玩?！雹谕跻蕦O，宋末元初詞人。本詞當(dāng)作于德佑二年三月宋奉表降元、臨安失守后。③嬋娟：形態(tài)美好。④瑯玕：翠竹。⑤羅浮句：羅浮夢(mèng)，梅花夢(mèng)。半蟾，彎月。幺風(fēng)，狀如鳳凰而小，故稱幺鳳。⑥玉奴：南朝齊東昏侯妃潘氏小字玉兒，齊亡后義不受辱而死。（1）下面對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.前三句描寫苔梅蒼古清奇的美好形態(tài)，苔須如發(fā)襯其素色雪容，流水清澈映其盈盈清姿。B.詞人暮年遭家國喪亂，見苔須飄零更覺孤寂，不禁憶起寒浪孤舟，身披綠蓑?qū)っ返那榫?。C.“云臥”表梅之高潔，“藍(lán)衣”寫苔絲的形狀，“護(hù)春憔悴”的悲吟中透露出感傷的心境。D.詞人從夢(mèng)中醒來，殘?jiān)聮炜仗焐麜?，一片清冷空寂；但花去香留，又覺得心里有所安慰。（2）有人評(píng)價(jià)王沂孫的詞“托物寄意，運(yùn)意高遠(yuǎn)”，請(qǐng)賞析“三花兩蕊破蒙茸，依依似有恨，明珠輕委”這幾句的精妙之處。4．閱讀下面這首詩，完成各題。安西館中思長(zhǎng)安唐?岑參家在日出處，朝來喜東風(fēng)；風(fēng)從帝鄉(xiāng)來，不異家信通。絕域地欲盡，孤城天遂窮。彌年但走馬，終日隨飄蓬。寂寞不得意，辛勤方在公。胡塵凈古塞，兵氣屯邊空。鄉(xiāng)路眇天外，歸期如夢(mèng)中。遙憑長(zhǎng)房術(shù)，為縮天山東。（1）從題材看，本詩屬于________詩；從內(nèi)容看，可做本詩詩眼的一個(gè)字是________。（2）全詩是如何運(yùn)用多種手法來表現(xiàn)詩歌主旨的？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。5．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。重陽日荊州作[注]吳融萬里投荒已自哀，高秋寓目更徘徊。濁醪任冷難辭醉，黃菊因暄卻未開。上國莫?dú)w戎馬亂，故人何在塞鴻來。驚時(shí)感事俱無奈，不待殘陽下楚臺(tái)。[注]吳融，晚唐詩人。此詩作于詩人被貶荊州的第二年。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首句“萬里投荒”從空間的角度，寫出了貶謫之地的遙遠(yuǎn)；“哀”字直抒胸臆，奠定了全詩沉郁哀傷的感情基調(diào)。B.第二句“徘徊”為動(dòng)作描寫，透露了詩人沉重愁苦的情緒；“更”與首句的“已”呼應(yīng)，將這種情緒表達(dá)得更為濃重。C.頸聯(lián)妙用意象，“戎馬”寫出了國家戰(zhàn)亂不息的時(shí)局，“塞鴻”則寄托了身處異鄉(xiāng)的詩人對(duì)朋友的思念。D.尾句中的“下楚臺(tái)”，與杜甫《登高》中的“獨(dú)登臺(tái)”，都呈現(xiàn)了饒有意味的場(chǎng)景，蘊(yùn)含著相同的情感。（2）詩歌頷聯(lián)“濁醪任冷難辭醉，黃菊因暄卻未開”有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6．閱讀下面這首明詩，完成各題。謁文山①祠邊貢丞相英靈迥未消，絳帷燈火颯寒飆。黃冠②日月胡云斷，碧血山河龍馭遙?；ㄍ庾右?guī)燕市月，水邊精衛(wèi)浙江湖。祠堂亦有西湖樹③，不遣南枝向北朝。【注】①文山：文天祥的號(hào)。②“黃冠”：即道士之冠，指道士生活。據(jù)說元統(tǒng)治者曾以高官厚祿勸降，文山不從，請(qǐng)求出家為道士，保全自己的名節(jié)。③西湖樹：《西湖志》記，“岳王墳上古木，枝皆南向”。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)描繪紅色的帷帳在寒風(fēng)里飄動(dòng)，旨在暗示文山當(dāng)年在風(fēng)雨飄搖中孤軍奮戰(zhàn)的場(chǎng)面。B.頷聯(lián)概括了文山欲“黃冠”度余生而不得后慷慨就義、終未能挽救國家敗亡的事實(shí)。C.詩人接連引用神話故事，意在表現(xiàn)文山死后英靈未消，贊揚(yáng)了他志不可奪的堅(jiān)強(qiáng)毅力。D.詩歌運(yùn)用浪漫手法，回顧了文山生平主要事跡，表現(xiàn)了他的精神及對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。（2）請(qǐng)結(jié)合全詩賞析尾聯(lián)。7．閱讀下面這首詞，完成下面小題。[正宮]醉太平張可久人皆嫌命窘，誰不見錢親。水晶環(huán)入麥糊盆，才沾粘便滾，文章糊了盛錢囤，門庭改做迷魂陣，清廉貶入睡餛飩。胡蘆提倒穩(wěn)。①囤:用葦篾編織的盛糧食的器具，這里指盛錢的用具。②胡蘆提:即“葫蘆提”，猶言稀里糊涂。（1）“醉太平”是________;文有“文眼”，詩有“詩眼”，這首元曲的“曲眼”________。（2）有人評(píng)價(jià)這首小令有散曲“當(dāng)行本色”的特點(diǎn)。所謂“當(dāng)行本色”，即語言上意深詞淺，抒情時(shí)明快直捷，藝術(shù)形式，上重賦多比。請(qǐng)結(jié)合全曲分析這首小令的“當(dāng)行本色”。8．閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。酬元九侍御贈(zèng)壁竹鞭長(zhǎng)句（注）劉禹錫碧玉孤根生在林，美人相贈(zèng)比雙金。初開郢客緘封后，想見巴山冰雪深。多節(jié)本懷端直性，露青猶有歲寒心。何時(shí)策馬同歸去，關(guān)樹扶疏敲鐙吟?！咀⑨尅吭臀迥?，元稹承召回京，因與宦官劉士元在驛站為爭(zhēng)廳房大打出手，被貶江陵府士曹參軍。劉禹錫為了褒獎(jiǎng)元稹不屈服于閹豎淫威的堅(jiān)強(qiáng)意志，特意贈(zèng)給他一只文石枕，元稹亦回贈(zèng)其壁州竹鞭。（1）

詩歌頸聯(lián)廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。（2）賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。9．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春晚范成大荒園蕭瑟懶追隨，舞燕啼鶯各自私。窗下日長(zhǎng)多得睡，樽前花老不供詩。吾衰久矣雙蓬鬢，歸去來兮一釣絲。想見籬東春漲動(dòng)，小舟無伴柳絲垂。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首聯(lián)第二句采用擬人手法，寫燕舞鶯啼與“我”毫不相關(guān)，作者沒有意緒欣賞暮春美景，照應(yīng)了首句中的“懶”字。B.頷聯(lián)借“日長(zhǎng)”“花老”點(diǎn)出暮春時(shí)令，“多得睡”“不供詩”表現(xiàn)了作者無意賞春的頹廢情緒。C.頸聯(lián)“吾衰久矣”化用了《論語?述而》“甚矣吾衰也！久矣吾不復(fù)夢(mèng)見周公！”中的句子，委婉地表達(dá)了對(duì)當(dāng)今久無周公這樣的明主圣人的慨嘆。D.尾聯(lián)借用陶淵明“采菊東籬下”的典故，想象竹籬東面明年春天花草繁盛的場(chǎng)景，情意表達(dá)委婉含蓄。（2）請(qǐng)結(jié)合全詩，分析作者思想情感的變化過程。10．閱讀下面這首宋詩，完成各題。與東吳生相遇韋莊十年身事各如萍，白首相逢淚滿纓。老去不知花有態(tài)，亂來唯覺酒多情。貧疑陋巷春偏少，貴想豪家月最明。且對(duì)一尊開口笑，未衰應(yīng)見泰階平?！咀⑨尅刻╇A：星名。古人認(rèn)為泰階星現(xiàn)，預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順，民康國泰。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.首句以水上浮萍作比，形象地寫出了流離失所的“十年身事”。“各”字表明東吳生與自己同是天涯淪落人。B.頷聯(lián)是說年華逝去之痛和戰(zhàn)亂流離之苦折磨詩人，以致衰老，竟不覺花之美，只好借酒澆愁。詩意凄涼，字字酸楚C.尾聯(lián)意為；趁未衰之年，暫拼一醉，破涕為笑；期望今后河清海晏，國泰民安。這是詩人聊以自嘲，也是自許自慰。D.全詩刻畫了一位多年漂泊、年華已逝、感世傷懷而又不失美好愿望的詩人形象。語言生動(dòng)辛辣，極具諷刺性。（2）全詩對(duì)比貫穿全篇，試賞析這種手法的運(yùn)用。11．閱讀下面這首詩，然后回答問題。流鶯①唐·李商隱流鶯漂蕩復(fù)參差，渡陌臨流不自持。巧囀豈能無本意，良辰未必有佳期。風(fēng)朝露夜陰晴里，萬戶千門開閉時(shí)。曾苦傷春不忍聽，鳳城何處有花枝。【注釋】①本詩作于公元849年，詩人在長(zhǎng)安暫充京兆府掾?qū)?。?）

請(qǐng)把首聯(lián)翻譯成現(xiàn)代漢語。（2）這首詩主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法，請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)簡(jiǎn)要分析。12．閱讀下面這首宋詞，完成小題御街行范仲淹

紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長(zhǎng)是人千里。

愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計(jì)相回避。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）A.“寒聲碎”這三個(gè)字，不僅明說細(xì)碎的聲響，就是墜葉的聲音，而且點(diǎn)出這聲響是帶著寒意的秋聲。一個(gè)“寒”字用得極妙，既是秋寒節(jié)候的感受，又是孤寒寂寞處境的感受，兼寫物境與心境。B.“枕頭欹”，作者以極為簡(jiǎn)練的語言生動(dòng)傳神地寫出了詞人挑燈倚枕獨(dú)自對(duì)燈夜讀、寂然凝思的閑適神態(tài)。C.“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚?！蹦c已愁斷，酒無由入，雖未到愁腸，已先化淚，運(yùn)用夸張手法，比《蘇幕遮》中的“酒入愁腸，化作相思淚”更進(jìn)一層，愁情更是難堪、凄切。D.“都來此事，眉間心上，無計(jì)相回避”，算來這懷舊之事，是無法回避的，不是在心頭縈繞，就是在眉頭攢聚。作者的內(nèi)心獨(dú)白形象地寫出了無法排遣的愁情。（2）本詞上下兩片在抒情方式上有什么不同？這樣的抒情方式產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？13．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。宿贊公房①杜甫杖錫②何來此，秋風(fēng)已颯然。雨荒深院菊，霜倒半池蓮。放逐寧違性，虛空不離禪。相逢成夜宿，隴月向人圓。（注）①贊公:詩人舊友，原長(zhǎng)安大云寺住持。乾元年同，因宰相房琯案被牽連，兩人都被貶秦州，僧人先到，詩人后至，詩人在此與贊公偶遇。②杖錫:柱著錫杖。（1）下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)以“何來此”發(fā)問，表達(dá)了詩人在貶謫地見到老友時(shí)內(nèi)心的驚訝。B.頷聯(lián)的景物描寫既暗示了友人處境的凄涼，也贊美了友人品格的高潔。C.尾聯(lián)以“隴月”象征詩人和友人的團(tuán)圓，也表達(dá)了對(duì)天下太平的祈愿。D.詩歌借居所寫友人，借友人說自己，達(dá)到友我統(tǒng)一、心境相通的程度（2）詩歌頷聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。14．閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鼓笛慢·黔守曹伯達(dá)供備生日黃庭堅(jiān)

早秋明月新圓，漢家戚里生飛將。青驄寶勒，綠沉金鎖，曾瞻天仗。種德江南，宣威西夏，合宮陪享。①?zèng)r當(dāng)年定計(jì)，昭陵②與子，勛勞在、諸公上。

千騎風(fēng)流年少，暫淹留、莫辜清賞。平坡駐馬，虛弦落雁，思臨虜帳。遍舞摩圍，遞歌彭水，拂云驚浪?？粗祛伨G鬢，封侯萬里，寫凌煙像③?！咀ⅰ竣佟扒囹媽毨铡蠈m陪享”這幾句是講曹彬（曹伯達(dá)曾祖）平定江南，其子曹瑋、曹璨等屢破西羌契丹事。②昭陵，宋仁宗葬永昭陵，宋人以昭陵代指仁宗。③凌煙像：唐太宗李世民為表彰功臣而建造凌煙閣，上面繪有功臣圖像。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.開頭“漢家戚里生飛將”一句總領(lǐng)上片，巧妙地夸耀了黔州太守曹伯達(dá)的高貴出身。B.上片回顧往事，寫曹伯達(dá)家族功勛卓著，表達(dá)了作者希望自己忠心報(bào)國的高遠(yuǎn)志向。C.下片“暫淹留、莫辜清賞”表達(dá)出詞人對(duì)曹伯達(dá)的勉勵(lì)，希望他不要辜負(fù)朝廷恩遇。D.下片承接上片鋪陳的手法，“虛弦落雁”“拂云驚浪”等句極力贊揚(yáng)曹伯達(dá)年少有為。（2）本詞結(jié)尾“看朱顏綠鬢，封侯萬里，寫凌煙像”是如何表達(dá)情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析15．閱讀下文，完成小題。詠懷（其四十三）（三國·魏）阮籍①鴻鵠相隨飛，飛飛適荒裔。雙翮臨長(zhǎng)風(fēng)，須臾萬里逝。朝餐瑯玕②實(shí)，夕宿丹山際?？股砬嘣浦?，網(wǎng)羅孰能制。豈與鄉(xiāng)曲士，攜手共言誓。【注】①阮籍（210年-263年），三國魏人。字嗣宗。陳留（今屬河南）尉氏人。竹林七賢之一。曾任步兵校尉，世稱阮步兵。②瑯玕：中國神話傳說中的仙樹，其實(shí)似珠。（1）本詩從體裁上看，屬于____體詩。以下不能作為本題判斷依據(jù)的一項(xiàng)是（

）A.時(shí)代B.韻腳C.句數(shù)D.平仄（2）對(duì)本詩賞析不正確的一項(xiàng)是（

）。A.“鴻鵠”兩句使用了三個(gè)“飛”，描摹強(qiáng)調(diào)了鴻鵠群飛的景象。B.“雙翮”兩句以“凌”和“須臾”，強(qiáng)調(diào)鴻鵠高飛遠(yuǎn)翔的姿態(tài)。C.“朝餐”兩句從食物與棲所兩方面，寫出了鴻鵠的現(xiàn)實(shí)習(xí)性。D.“抗身”二句運(yùn)用反問，語氣強(qiáng)烈，收束了前面六句的描繪。（3）劉勰在《文心雕龍》中評(píng)價(jià)阮籍的詩“阮旨遙深”。請(qǐng)結(jié)合這一觀點(diǎn)賞析本詩。16．閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。歸田四時(shí)樂春夏二首（其一）①歐陽修春風(fēng)二月三月時(shí)，農(nóng)夫在田居者稀。新陽晴暖動(dòng)膏脈，野水泛滟生光輝。鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛。碧山遠(yuǎn)映丹杏發(fā)，青草暖眠黃犢肥。田家此樂知者誰，吾獨(dú)知之胡不歸。吾已買田清潁②上，更欲臨流作釣磯?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谠娙嘶鼐?，任翰林院修撰期間。②潁：指潁州。作者于皇祐元年由揚(yáng)州移知潁州，第二年七月改知應(yīng)天府。（1）下列對(duì)這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.這首詩開篇交代了春天農(nóng)夫們的生活情狀：忙于農(nóng)耕者多，閑居者少。B.詩人深知田園風(fēng)光的優(yōu)美和農(nóng)家生活的美好，表達(dá)了自己的喜愛之心。C.詩中“知者誰”和“吾獨(dú)知之”自問自答，暗含遠(yuǎn)離官場(chǎng)歸隱的意思。D.詩人在潁州水畔種田為生，垂釣自娛，表達(dá)了悠閑生活的快樂與愜意。（2）有評(píng)論者認(rèn)為“鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛。碧山遠(yuǎn)映丹杏發(fā)，青草暖眠黃犢肥”四句寫景精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。17．閱讀下面這首宋詩，完成小題。自金陵如丹陽道中有感①王安石數(shù)百年來王氣消，難將前事問漁樵。苑方秦地皆蕪沒②，山借揚(yáng)州③更寂寥。荒埭暗雞催月曉④，空?qǐng)觫堇巷魭洞候?。豪華只有諸陵⑥在，往往黃金出市朝。【注】①此詩作于1066年（治平三年）春，閑居江寧已三年的王安石聊發(fā)游興，騎馬東行游丹陽，沿途訪友尋古。②化用古人詩句。李白《金陵》詩：“苑方秦地少，山似洛陽多。古殿吳花草，深官晉綺羅?！眲㈤L(zhǎng)卿的詩：“金陵已蕪沒，函谷復(fù)煙塵?！雹蹡|漢末劉繇曾將揚(yáng)州治所設(shè)在曲阿（丹陽）。④《建康圖經(jīng)》言：“雞鳴埭在青溪西南潮溝上，過溝有埭，名雞鳴。齊武帝早游鐘山射雉，至此，雞始鳴?！雹輬?chǎng)：射雉場(chǎng)?！赌淆R書·東昏侯紀(jì)》：“置射雉場(chǎng)二百九十六處，翳中帷帳及步障，皆袷以綠紅錦?！雹蕖对涂たh圖志》載：丹陽有齊高帝的泰安陵，武帝的景安陵，明帝的興安陵，梁武帝的修陵，文帝的建陵，簡(jiǎn)文帝的莊陵等多座。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)，寫對(duì)歷史悠久的古帝王之都金陵的總體感受，“王氣消”三字為全詩定下了傷感的基調(diào)。B.頷聯(lián)，當(dāng)年的苑方秦地般的美景已消失了，一度為揚(yáng)州治所的丹陽繁華也已寂寥不見了。C.尾聯(lián)，寫盛極一時(shí)的王朝黃金散盡，如今只剩下帝王的陵寢，充滿了人財(cái)兩空的哀傷。D.這首七言律詩，詞句警策，典故豐富，內(nèi)容深邃，充滿歷史的縱深感和興替的滄桑感。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)“荒埭暗雞催月曉，空?qǐng)隼巷魭洞候湣薄?8．閱讀下面的宋詞和唐詩，完成下面小題。探春令趙長(zhǎng)卿笙歌間錯(cuò)華筵啟，喜新春新歲。菜傳纖手，青絲輕細(xì)，和氣入，東風(fēng)里。幡兒勝兒①都姑媂②。戴得更忔戲③。愿新春以后，吉吉利利，百事都如意。立春（節(jié)選）杜甫春日春盤④細(xì)生菜，忽憶兩京梅發(fā)時(shí)。盤出高門行⑤白玉，菜傳纖手送青絲⑥?！咀ⅰ竣籴簞賰海盒履昀锏难b飾品。②姑媂：整齊。③仡戲：可愛。④春盤：古代習(xí)俗，立春日用蔬菜、水果、餅餌等裝盤，饋送親友，⑤行：賜予。古代立春前皇帝會(huì)賜大臣春盤。⑥青絲：青梅等切成的細(xì)絲，放在糕點(diǎn)餡內(nèi)或放在糕點(diǎn)面上做點(diǎn)綴。（1）下列對(duì)趙詞、杜詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.趙詞以“笙歌間錯(cuò)華筵啟”開篇，營造了新春時(shí)節(jié)笙歌高奏、宴席擺開的熱鬧氣氛。B.趙詞中的“菜傳纖手，青絲輕細(xì)”化用了杜甫《立春》中的詩句，化用巧妙，自然得當(dāng)。C.“愿新春以后”等三句，是詞人對(duì)天下蒼生在新的一年里的美好祝福，感情真摯深沉。D.從杜詩的第三句可以看出，春盤不但在民間成為一種習(xí)俗，而且在朝廷中也比較盛行。（2）趙長(zhǎng)卿的《探春令》是如何表現(xiàn)新春氣象的？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析。19．閱讀下面這首宋詩，回答下列各題。秋思陸游老懷不慣著閑愁，信腳時(shí)為野外游。過雁未驚殘?jiān)聲?，片云先借一天秋。村醅似粥家家醉，社肉如林處處留。七十已稀今又過，問君端的更何求？【注】①端的：此處解釋為究竟、到底。（1）下列選項(xiàng)中對(duì)詩歌理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.“老懷”一句“老”“不慣”既交代“秋游”的緣起，又暗示“秋思”的緣由。B.頷聯(lián)用比擬、對(duì)比的手法細(xì)致入微地描繪“雁”、“云”等意象，突出了“秋”的特點(diǎn)。C.本詩先點(diǎn)明“秋游”的緣由，再寫秋景、秋俗，最后直抒胸臆，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰。D.本詩展現(xiàn)的鄉(xiāng)村風(fēng)俗及淳樸民風(fēng)，與作者另一首詩《游山西村》相似。（2）“問君端的更何求？”一句表達(dá)的情感深沉而復(fù)雜，請(qǐng)結(jié)合詩歌簡(jiǎn)要分析。20．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。江州重別薛六柳八二員外①劉長(zhǎng)卿生涯豈料承優(yōu)詔，世事空知學(xué)醉歌。江上月明胡雁過，淮南木落楚山多。寄身且喜滄州近②，顧影無如白發(fā)何。今日龍鐘人共老，愧君猶遣慎風(fēng)波?！咀⑨尅竣賱㈤L(zhǎng)卿曾因剛而犯上，囚禁獄中，后遇赦，貶為潘州南巴（廣東茂名）尉，旋即移睦州（浙江淳安）司馬。此詩作于他將往睦州，在江州告別薛六、柳八兩位朋友之時(shí)②滄州：濱海的地方。（1）下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“承優(yōu)詔”，看似稱美皇恩浩蕩，實(shí)際是用春秋筆法，以微言寄諷意，包含對(duì)朝廷的不滿和憤激不平。B.“醉歌”，是文人澆愁遣憤的一種方式。前面冠以“空知”二字，則更是將苦情暗暗向深層推進(jìn)了一步。C.頸聯(lián)寫出作者情感變化，他努力想從蕭瑟感中振作，但顧影觀照自己滿頭白發(fā)，又跌落到無奈的感傷中。D.尾聯(lián)關(guān)合“別”的主題，主要寫出薛柳二人告誡詩人要小心江上風(fēng)波的殷殷叮囑，足見其情誼真摯。（2）詩歌頷聯(lián)在表達(dá)情感的方式上與其他三聯(lián)不同，請(qǐng)賞析這種寫法在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排上的作用。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、高中語文詩歌鑒賞1．（1）B（2）①“不怨而怨”是說表面上看這首詩沒有“怨”，實(shí)則句句透露“怨”。②首聯(lián)說自己久為官場(chǎng)所累，幸虧被貶到此地，看似欣喜，實(shí)際上透露出對(duì)官場(chǎng)的不滿。中間兩聯(lián)描寫自己與農(nóng)田菜圃為鄰，翻鋤帶解析：（1）B（2）①“不怨而怨”是說表面上看這首詩沒有“怨”，實(shí)則句句透露“怨”。②首聯(lián)說自己久為官場(chǎng)所累，幸虧被貶到此地，看似欣喜，實(shí)際上透露出對(duì)官場(chǎng)的不滿。中間兩聯(lián)描寫自己與農(nóng)田菜圃為鄰，翻鋤帶露雜草，乘船前進(jìn)，看似閑適，實(shí)際上是不受重用的失落和苦悶。尾聯(lián)寫在空曠的楚天下放歌，看似無拘無束，實(shí)則冷清孤獨(dú)。③“怨而不怨”是說詩人雖有怨憤，卻向山水天地和農(nóng)家生活尋求安慰，充滿克制，有哀而不傷的韻味?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B．“醉心田園，隱逸閑適的詩人形象”有誤，“閑依”寫出詩人的無聊，“偶似”說明他并不真正具有隱士的淡泊，是強(qiáng)作閑適。（2）“不怨而怨”指的是詞句內(nèi)容從表面上看沒有怨恨之情，而實(shí)際句句卻透露出怨情。首聯(lián)就寫到說自己在官場(chǎng)多年，久為官場(chǎng)所束縛，沒有自由，幸而被貶到這樣的蠻荒之地。看似豁達(dá)欣喜，實(shí)則透露出對(duì)官場(chǎng)束縛人自由的不滿。中間兩聯(lián)描述的是自己參與到農(nóng)耕生活中，句句看似閑適自由，實(shí)則透露出不被重用的無奈與失落之情。最后寫自己獨(dú)來獨(dú)往，自歌自樂，也透露出孤寂冷清之情。“怨而不怨”是說詩人雖然每句都有怨恨之情，卻能在山水自然之間和農(nóng)居生活里尋找另一番天地，哀怨之情沒有那么濃郁，有克制。故答案為：（1）B；（2）①“不怨而怨”是說表面上看這首詩沒有“怨”，實(shí)則句句透露“怨”。②首聯(lián)說自己久為官場(chǎng)所累，幸虧被貶到此地，看似欣喜，實(shí)際上透露出對(duì)官場(chǎng)的不滿。中間兩聯(lián)描寫自己與農(nóng)田菜圃為鄰，翻鋤帶露雜草，乘船前進(jìn)，看似閑適，實(shí)際上是不受重用的失落和苦悶。尾聯(lián)寫在空曠的楚天下放歌，看似無拘無束，實(shí)則冷清孤獨(dú)。③“怨而不怨”是說詩人雖有怨憤，卻向山水天地和農(nóng)家生活尋求安慰，充滿克制，有哀而不傷的韻味?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“以下對(duì)本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。（2）本題考查分析詩人所抒發(fā)的感情。先要準(zhǔn)確地理解評(píng)價(jià)語，再根據(jù)評(píng)價(jià)語，結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析。2．（1）B（2）苜蓿草將隨著汗血馬傳入中原，葡萄種也漢家使臣一起傳入內(nèi)地。這一聯(lián)將歷史與現(xiàn)實(shí)巧妙結(jié)合，以想象代實(shí)景，描繪了一幅絲綢路上的特異風(fēng)光。其中蘊(yùn)含頌揚(yáng)漢使溝通兩地文化的歷史功績(jī)之意，以此勉解析：（1）B（2）苜蓿草將隨著汗血馬傳入中原，葡萄種也漢家使臣一起傳入內(nèi)地。這一聯(lián)將歷史與現(xiàn)實(shí)巧妙結(jié)合，以想象代實(shí)景，描繪了一幅絲綢路上的特異風(fēng)光。其中蘊(yùn)含頌揚(yáng)漢使溝通兩地文化的歷史功績(jī)之意，以此勉勵(lì)友人遠(yuǎn)赴安西，像漢使一樣建功立業(yè)。【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“在鮮明的對(duì)比中突出了哀傷與壓抑之情”分析不當(dāng)?！皶r(shí)有雁”指偶爾有雁飛過，以“時(shí)有雁”映襯“少行人”，不是對(duì)比。同時(shí)，該聯(lián)意在進(jìn)一步表現(xiàn)路途的寂寞荒涼，為說史和抒情作鋪墊，并無哀傷與壓抑之情。（2）作答時(shí)首先要用現(xiàn)代漢語準(zhǔn)確地譯述詩句，然后指出“歷史和現(xiàn)實(shí)巧妙結(jié)合的藝術(shù)特點(diǎn)，最后點(diǎn)明頌揚(yáng)漢使、勉勵(lì)友人的寫作意圖。故答案為：（1）B；（2）苜蓿草將隨著汗血馬傳入中原，葡萄種也漢家使臣一起傳入內(nèi)地。這一聯(lián)將歷史與現(xiàn)實(shí)巧妙結(jié)合，以想象代實(shí)景，描繪了一幅絲綢路上的特異風(fēng)光。其中蘊(yùn)含頌揚(yáng)漢使溝通兩地文化的歷史功績(jī)之意，以此勉勵(lì)友人遠(yuǎn)赴安西，像漢使一樣建功立業(yè)。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生詩歌煉句的基本能力。綜合賞析詩句注意內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析。3．（1）D（2）這幾句既是狀物,也是抒懷,具有雙關(guān)性。先用“破”字生動(dòng)形象地寫出了小梅三兩朵殘蕊呈現(xiàn)在苔須間的鮮明的視覺效果;后用“明珠輕委”一語雙關(guān),既寫出了梅花在苔須間的明艷,也象征山河蒙塵如解析：（1）D（2）這幾句既是狀物,也是抒懷,具有雙關(guān)性。先用“破”字生動(dòng)形象地寫出了小梅三兩朵殘蕊呈現(xiàn)在苔須間的鮮明的視覺效果;后用“明珠輕委”一語雙關(guān),既寫出了梅花在苔須間的明艷,也象征山河蒙塵如明珠暗投,借此寄寓亡國之恨與興亡之嘆,意蘊(yùn)深遠(yuǎn)【解析】【分析】（1）D.“玉奴歸去，余香空翠被”著眼于“空”字，表達(dá)的是悵然若失的凄愴心境。（2）“三花兩蕊破蒙茸，依依似有恨，明珠輕委”說的是梅花如今也是三兩朵的殘蕊罷了，稀稀落落的點(diǎn)綴在草木縈茸之間，梅花點(diǎn)點(diǎn)如珠飄落，似有搖落之恨。梅花隱于深山，潔雅閑靜，苔絲如衣，卻因庇護(hù)寒夜開放的梅花而憔悴?？上坊ㄖ辉趬?mèng)中，殘?jiān)聮煸诳罩校焐珜⒚?，梅花在寒風(fēng)里盛開，我乍然驚醒，想要喚取夢(mèng)中的梅花，只是梅魂歸去，夢(mèng)醒后僅留下梅花的余香，展現(xiàn)出內(nèi)心的苦悶。故答案為：（1）D；（2）這幾句既是狀物，也是抒懷，具有雙關(guān)性。先用“破”字生動(dòng)形象地寫出了小梅三兩朵殘蕊呈現(xiàn)在苔須間的鮮明的視覺效果；后用“明珠輕委”一語雙關(guān)，既寫出了梅花在苔須間的明艷，也象征山河蒙塵如明珠暗投，借此寄寓亡國之恨與興亡之嘆，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生詩歌煉句的基本能力。綜合賞析詩句注意內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析。4．（1）邊塞；喜（2）①對(duì)比，將戍邊之地安西的偏遠(yuǎn)、寂寞與帝鄉(xiāng)長(zhǎng)安作對(duì)比，來突出思鄉(xiāng)之切。②鋪墊，用“絕域”“孤城”“地欲盡”“天遂窮”“飄蓬”“古塞”等詞描寫安西的偏遠(yuǎn)荒蕪，為渲染思鄉(xiāng)之情作了必解析：（1）邊塞；喜（2）①對(duì)比，將戍邊之地安西的偏遠(yuǎn)、寂寞與帝鄉(xiāng)長(zhǎng)安作對(duì)比，來突出思鄉(xiāng)之切。②鋪墊，用“絕域”“孤城”“地欲盡”“天遂窮”“飄蓬”“古塞”等詞描寫安西的偏遠(yuǎn)荒蕪，為渲染思鄉(xiāng)之情作了必要的鋪墊。③虛實(shí)結(jié)合，想用化遠(yuǎn)為近的法術(shù)夢(mèng)回帝鄉(xiāng)的虛寫與帝鄉(xiāng)來風(fēng)等實(shí)寫結(jié)合，來表達(dá)思念帝都的殷切之情。【解析】【分析】（1）第一空從“絕域地欲盡”“胡塵凈古塞，兵氣屯邊空”等句，可推知題材為邊塞詩。第二空，從全詩看，后面感喟的內(nèi)容都由“朝來喜東風(fēng)”句生發(fā)，故“喜”是詩眼。（2）解答時(shí)，可先抓住“絕域”安西與帝鄉(xiāng)長(zhǎng)安的對(duì)比，扣住“不異家信通”“歸期如夢(mèng)中”的思鄉(xiāng)之情，再理清對(duì)思鄉(xiāng)之情的鋪墊渲染及詩末想縮地回故鄉(xiāng)的虛寫，分點(diǎn)作答即可。故答案為：（1）邊塞；喜（2）①對(duì)比，將戍邊之地安西的偏遠(yuǎn)、寂寞與帝鄉(xiāng)長(zhǎng)安作對(duì)比，來突出思鄉(xiāng)之切。②鋪墊，用“絕域”“孤城”“地欲盡”“天遂窮”“飄蓬”“古塞”等詞描寫安西的偏遠(yuǎn)荒蕪，為渲染思鄉(xiāng)之情作了必要的鋪墊。③虛實(shí)結(jié)合，想用化遠(yuǎn)為近的法術(shù)夢(mèng)回帝鄉(xiāng)的虛寫與帝鄉(xiāng)來風(fēng)等實(shí)寫結(jié)合，來表達(dá)思念帝都的殷切之情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是對(duì)詩歌的題材理解，考生要注意區(qū)分體裁和題材的區(qū)別，體裁是從文體的外在形式看，題材是從內(nèi)容上區(qū)分。（2）本題考查鑒賞詩人思想感情和詩歌表達(dá)技巧的能力。解答此題，可在整體感知詩意內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫作背景及注釋，結(jié)合著具體語句分析作答。回答本題，應(yīng)先讀懂詩句內(nèi)容，然后根據(jù)詩中所表達(dá)的意象進(jìn)行分析。注意回答手法，一定先要明確手法，然后結(jié)合詩句進(jìn)行分析，最后點(diǎn)明詩人的情感。5．（1）D（2）①詩歌頷聯(lián)寫詩人欲飲酒以自寬，但冷酒入愁腸難辭一醉；想佳節(jié)登高賞菊，但天氣溫暖菊花未開不得觀賞。②表現(xiàn)詩人遭逢人生失意，漂泊異鄉(xiāng)，遇佳節(jié)難以派遣的凄涼悲哀之情?！窘馕觥俊痉纸馕觯海?）D（2）①詩歌頷聯(lián)寫詩人欲飲酒以自寬，但冷酒入愁腸難辭一醉；想佳節(jié)登高賞菊，但天氣溫暖菊花未開不得觀賞。②表現(xiàn)詩人遭逢人生失意，漂泊異鄉(xiāng)，遇佳節(jié)難以派遣的凄涼悲哀之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項(xiàng)，“都呈現(xiàn)了饒有意味的場(chǎng)景，蘊(yùn)含著相同的情感”錯(cuò)誤。“下楚臺(tái)”蘊(yùn)含著詩人落寞失意的情感，“獨(dú)登臺(tái)”蘊(yùn)含的情感除了落寞失意，還有老弱多病的愁苦、與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛９蔬xD。（2）“濁醪任冷難辭醉，黃菊因暄卻未開”，“濁醪”，濁酒；“難辭醉”，難辭一醉；“暄”，（太陽）溫暖；“未開”，菊花未開。想要飲酒來寬慰自己，但冷酒入愁腸難辭一醉；想佳節(jié)登高賞菊，但天氣溫暖菊花未開不得觀賞。結(jié)合注釋內(nèi)容“此詩作于詩人被貶荊州的第二年”及前后內(nèi)容分析，“萬里投荒”寫出了貶謫之地的遙遠(yuǎn)；“哀”字直抒胸臆，“徘徊”透露了詩人沉重愁苦的情緒。此句表現(xiàn)詩人遭貶，漂泊異鄉(xiāng)，遇佳節(jié)難以派遣的凄涼之情。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。故答案為：（1）D；（2）①詩歌頷聯(lián)寫詩人欲飲酒以自寬，但冷酒入愁腸難辭一醉；想佳節(jié)登高賞菊，但天氣溫暖菊花未開不得觀賞。②表現(xiàn)詩人遭逢人生失意，漂泊異鄉(xiāng)，遇佳節(jié)難以派遣的凄涼悲哀之情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。（2）本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧及理解詩句含義的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，解答此類試題，闡明詩句在語言環(huán)境中的語表意，并發(fā)掘其深層含意。具體分析該詩句在內(nèi)容、語言、或表達(dá)技巧等方面的特點(diǎn)。點(diǎn)明表達(dá)效果，或表達(dá)了怎樣的感情。6．（1）A（2）①“西湖樹”枝皆南向，象征著岳飛堅(jiān)貞不屈的愛國精神，運(yùn)用“西湖樹”的典故，將文山與岳飛聯(lián)系，表現(xiàn)其高尚節(jié)操；②“不遣南枝向北朝”運(yùn)用擬人的手法，表明樹枝也受到丞相精神的感召，不肯向解析：（1）A（2）①“西湖樹”枝皆南向，象征著岳飛堅(jiān)貞不屈的愛國精神，運(yùn)用“西湖樹”的典故，將文山與岳飛聯(lián)系，表現(xiàn)其高尚節(jié)操；②“不遣南枝向北朝”運(yùn)用擬人的手法，表明樹枝也受到丞相精神的感召，不肯向北方的敵人屈服，表現(xiàn)了丞相精神的深遠(yuǎn)影響。【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“暗示文山當(dāng)年在風(fēng)雨飄搖中孤軍奮戰(zhàn)的場(chǎng)面”于文無據(jù)，應(yīng)該是表現(xiàn)“丞相英靈迥未消”。故選A。（2）“祠堂亦有西湖樹，不遣南枝向北朝”，結(jié)合注釋③內(nèi)容“枝皆南向”分析，象征著岳飛堅(jiān)貞不屈的愛國精神。結(jié)合注釋②內(nèi)容分析，運(yùn)用典故，將文山與岳飛聯(lián)系，表現(xiàn)其高尚節(jié)操。結(jié)合題目“謁文山祠”及全詩內(nèi)容分析，“不遣南枝向北朝”運(yùn)用擬人的手法，表明樹枝也受到丞相精神的感召，不肯屈服，表現(xiàn)了他的精神及對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。故答案為：⑴A；⑵①“西湖樹”枝皆南向，象征著岳飛堅(jiān)貞不屈的愛國精神，運(yùn)用“西湖樹”的典故，將文山與岳飛聯(lián)系，表現(xiàn)其高尚節(jié)操；②“不遣南枝向北朝”運(yùn)用擬人的手法，表明樹枝也受到丞相精神的感召，不肯向北方的敵人屈服，表現(xiàn)了丞相精神的深遠(yuǎn)影響?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。⑵本題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。詩歌尾聯(lián)中，?“西湖樹”枝皆南向，象征著岳飛堅(jiān)貞不屈的愛國精神，運(yùn)用“西湖樹”的典故，將文山與岳飛聯(lián)系，表現(xiàn)其高尚節(jié)操；“不遣南枝向北朝”運(yùn)用擬人的手法，表明樹枝也受到丞相精神的感召，不肯向北方的敵人屈服，表現(xiàn)了丞相精神的深遠(yuǎn)影響。結(jié)合詩句分析即可。7．（1）曲牌名；見錢親（2）①全用市井化俗語（口語），寓莊于諧，既通俗生動(dòng)，又寓意深刻。如“水晶環(huán)入麥糊盆，才沾粘便滾”，用“麥糊盆”“滾”等口語，形象地描繪了財(cái)迷心竅者貪婪攫財(cái)?shù)某髴B(tài)，并用“才”解析：（1）曲牌名；見錢親（2）①全用市井化俗語（口語），寓莊于諧，既通俗生動(dòng)，又寓意深刻。如“水晶環(huán)入麥糊盆，才沾粘便滾”，用“麥糊盆”“滾”等口語，形象地描繪了財(cái)迷心竅者貪婪攫財(cái)?shù)某髴B(tài)，并用“才”“便”等詞對(duì)此給予了辛辣的諷刺。②全曲感情激憤，不加掩飾，極具諷刺性。如“人皆嫌命窘，誰不見錢親”，屬同一個(gè)意思，即世風(fēng)嫌貧愛富。一個(gè)意思分作兩句說，不僅僅是強(qiáng)調(diào)，更是感情的宣泄。又如“胡蘆提倒穩(wěn)”意為只有糊里糊涂倒落得安穩(wěn)，乃激憤的反語。③幾乎通篇用比，如“水晶環(huán)”比喻精明清白的人，“麥糊盆”比喻污濁的官場(chǎng)環(huán)境；“文章”三句更是連續(xù)用比，形成鼎足對(duì)，將物欲橫流、寡廉鮮恥的社會(huì)腐敗情狀描繪得入木三分?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《正宮醉太平》是元朝著名散曲家張可久的所作的一首元曲。“醉太平”是曲牌名，這首小令語言詼諧、形象生動(dòng)，無情地揭露、諷刺了社會(huì)上種種可笑可惱的現(xiàn)象，令人讀來忍俊不禁。這首元曲的“曲眼”是“見錢親”。（2）結(jié)合文本分析如下：①“誰不見錢親”，“見錢親”用的是市井口語。“水晶環(huán)入麥糊盆，才沾粘便滾”，用“麥糊盆”“滾”等口語，形象地描繪了財(cái)迷心竅者貪婪攫財(cái)?shù)某髴B(tài)，并用“才”“便”等詞加強(qiáng)語氣，對(duì)其丑態(tài)給予了辛辣的諷刺。②“人皆嫌命窘，誰不見錢親”，即世風(fēng)嫌貧愛富。又如“胡蘆提倒穩(wěn)”意為只有糊里糊涂倒落得安穩(wěn)，乃激憤的反語。語言詼諧、形象生動(dòng)，無情地揭露、諷刺了社會(huì)上種種可笑可惱的現(xiàn)象，令人讀來忍俊不禁。③善用比喻。如“水晶環(huán)”比喻精明清白的人，“麥糊盆”比喻污濁的官場(chǎng)環(huán)境；“文章糊了盛錢囤，門庭改做迷魂陣，清廉貶入睡餛飩”三個(gè)比喻句構(gòu)成排比，氣勢(shì)強(qiáng)烈，刻畫社會(huì)腐敗、物欲橫流、寡廉鮮恥的情狀。作者揭露這種黑白顛倒的世情丑態(tài)，不愿隨波逐流，卻又無力回天，只能借助酒葫蘆佯裝糊涂，這樣似乎還能求得所謂的安穩(wěn)。故答案為：（1）曲牌名；見錢親（2）①全用市井化俗語（口語），寓莊于諧，既通俗生動(dòng)，又寓意深刻。如“水晶環(huán)入麥糊盆，才沾粘便滾”，用“麥糊盆”“滾”等口語，形象地描繪了財(cái)迷心竅者貪婪攫財(cái)?shù)某髴B(tài)，并用“才”“便”等詞對(duì)此給予了辛辣的諷刺。②全曲感情激憤，不加掩飾，極具諷刺性。如“人皆嫌命窘，誰不見錢親”，屬同一個(gè)意思，即世風(fēng)嫌貧愛富。一個(gè)意思分作兩句說，不僅僅是強(qiáng)調(diào)，更是感情的宣泄。又如“胡蘆提倒穩(wěn)”意為只有糊里糊涂倒落得安穩(wěn)，乃激憤的反語。③幾乎通篇用比，如“水晶環(huán)”比喻精明清白的人，“麥糊盆”比喻污濁的官場(chǎng)環(huán)境；“文章”三句更是連續(xù)用比，形成鼎足對(duì)，將物欲橫流、寡廉鮮恥的社會(huì)腐敗情狀描繪得入木三分。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生掌握文學(xué)常識(shí)的能力。這種題型主要靠學(xué)生平時(shí)的積累。平時(shí)學(xué)習(xí)和閱讀時(shí)要了解和準(zhǔn)確掌握在文學(xué)史上有名的作家的名字、稱號(hào)、籍貫、時(shí)代、經(jīng)歷、作品及主要成就等。（2）本題考查學(xué)生把握詩歌表達(dá)技巧及其作用的能力。鑒賞詩歌表達(dá)技巧題的答題步驟：①準(zhǔn)確地指出用了何種手法；②結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法；③闡述此手法有效傳達(dá)了詩人怎樣的感情。8．（1）①運(yùn)用擬人手法，把竹鞭人格化，贊美了竹鞭具有正直和經(jīng)歷寒冬卻不屈服的品性。②借物喻人，用竹鞭喻人、喻己，借竹鞭的意志品格，來贊美元稹的正直不阿、堅(jiān)貞不屈的品性，也表明自己的人格節(jié)操。③承上啟解析：（1）①運(yùn)用擬人手法，把竹鞭人格化，贊美了竹鞭具有正直和經(jīng)歷寒冬卻不屈服的品性。②借物喻人，用竹鞭喻人、喻己，借竹鞭的意志品格，來贊美元稹的正直不阿、堅(jiān)貞不屈的品性，也表明自己的人格節(jié)操。③承上啟下，承接上文對(duì)制鞭之竹惡劣生長(zhǎng)環(huán)境的描寫，引起下文希望結(jié)束貶謫生活，共同回到京城長(zhǎng)安的心愿；使詩歌脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（2）想象,詩人提出疑問，不知何時(shí)才能同友人元稹策馬歸去；重逢后，望著枝葉繁茂的關(guān)樹，輕敲金鐙，吟唱詩作。表達(dá)了詩人希望同友人盡早結(jié)束貶謫生活的愿望。照應(yīng)標(biāo)題；收束全詩，以明心志?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“多節(jié)本懷端直性，露青猶有歲寒心”，鞭上節(jié)，節(jié)節(jié)懷著端直性，遍體露青猶有歲寒后凋心。①運(yùn)用擬人手法，贊美了竹鞭具有正直和經(jīng)歷寒冬卻不屈服的品性。②以竹喻人，這幅“翠竹傲寒圖”恰是元稹傲對(duì)閹豎，寧折不彎的形象寫照。翠竹不懼巴山的深深冰雪，元稹不畏權(quán)宦的赫赫淫威，都是寶貴的。詩人對(duì)壁州鞭渾身是節(jié)，遍體露青贊不絕口，稱贊它節(jié)節(jié)都標(biāo)志著正直不阿的品格，處處都顯示了歲寒不凋的意志。詩人巧妙地運(yùn)用“竹節(jié)”之“節(jié)”與“節(jié)操”之“節(jié)”同字同聲，把鞭與人自然和諧地聯(lián)系在一起，進(jìn)一步贊揚(yáng)了元稹的貞操亮節(jié)和不畏強(qiáng)暴的品格。③承上啟下。上聯(lián)寫目睹竹鞭而展開聯(lián)想，寫出了制鞭之竹在“巴山冰雪”中傲然挺立的景象。末尾“何時(shí)策馬同歸去，關(guān)樹扶疏敲鐙吟”，詩人表示愿和元稹一同歸去，望著扶疏的關(guān)樹，輕敲金鐙，朗吟新什。這表達(dá)了他們希望結(jié)束貶謫生活的共同心愿。（2）“何時(shí)策馬同歸去，關(guān)樹扶疏敲鐙吟”，我們何時(shí)才能策馬同歸去，在扶疏的關(guān)樹下敲鐙高吟？運(yùn)用想象手法，是針對(duì)元稹詩中所說“張騫卻上知何日，隨會(huì)歸朝在此年”而寫的。劉禹錫對(duì)元稹“歸朝在此年”的提法表示懷疑，提出了“何時(shí)策馬同歸去”的疑問。詩人表示愿和元稹一同歸去，望著扶疏的關(guān)樹，輕敲金鐙，朗吟新什。這表達(dá)了他們希望結(jié)束貶謫生活的共同心愿。照應(yīng)標(biāo)題《酬元九侍御贈(zèng)壁竹鞭長(zhǎng)句》；收束全詩。故答案為：⑴①運(yùn)用擬人手法，把竹鞭人格化，贊美了竹鞭具有正直和經(jīng)歷寒冬卻不屈服的品性。②借物喻人，用竹鞭喻人、喻己，借竹鞭的意志品格，來贊美元稹的正直不阿、堅(jiān)貞不屈的品性，也表明自己的人格節(jié)操。③承上啟下，承接上文對(duì)制鞭之竹惡劣生長(zhǎng)環(huán)境的描寫，引起下文希望結(jié)束貶謫生活，共同回到京城長(zhǎng)安的心愿；使詩歌脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。⑵想象,詩人提出疑問，不知何時(shí)才能同友人元稹策馬歸去；重逢后，望著枝葉繁茂的關(guān)樹，輕敲金鐙，吟唱詩作。表達(dá)了詩人希望同友人盡早結(jié)束貶謫生活的愿望。照應(yīng)標(biāo)題；收束全詩，以明心志?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查賞析詩句的能力。賞析詩句，我們可以從修辭、煉字、語言風(fēng)格、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。看詩句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義；也可以分析詩句中哪些字用得比較好，有怎樣的表達(dá)效果；還可以整體分析詩句的語言特色。?⑵此題考查把握詩歌煉句的能力。賞析詩句的一般的答題思路是，指出所給詩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，然后加以解說，最后指出其表達(dá)效果。9．（1）D（2）先寫暮春時(shí)節(jié)意興索然，無心賞景。再感嘆年邁體衰，渴望歸隱。最后想象在春水泛舟、柳絲低垂中如愿歸去，心情明快?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，解答此類題目解析：（1）D（2）先寫暮春時(shí)節(jié)意興索然，無心賞景。再感嘆年邁體衰，渴望歸隱。最后想象在春水泛舟、柳絲低垂中如愿歸去，心情明快?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。D項(xiàng)，“想象竹籬東面明年春天花草繁盛的場(chǎng)景”理解錯(cuò)誤，“春漲動(dòng)”應(yīng)該是春水漲動(dòng)，對(duì)應(yīng)后文的“小舟”。故選D。（2）本題考查了鑒賞詩歌思想感情的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情?！盎膱@蕭瑟懶追隨”，荒蕪的園子冷落凄清，我懶得去尋游觀賞，寫出詩人懶于欣賞荒蕪之景的心情，而由標(biāo)題“春晚”又知這是暮春時(shí)節(jié)的荒蕪景色?！拔崴ゾ靡与p蓬鬢，歸去來兮一釣絲”，意為“我久已老（夢(mèng)不見周公），只落得兩鬢蓬亂；棄官回鄉(xiāng)吧，跟一竿釣絲相傍”，可見詩人感嘆自己已經(jīng)年邁體衰，“釣絲”隱含歸隱之意，體現(xiàn)作者的隱居之意?！跋胍娀h東春漲動(dòng)，小舟無伴柳絲垂”，可以想見竹籬東面，春水已經(jīng)漲滿，柳絲低垂的岸邊，小船兒正孤單地?fù)u晃，詩人通過想象描繪了一幅江南水鄉(xiāng)暮春圖，借用陶淵明“采菊東籬下”的典故，寫歸隱之情，含蓄蘊(yùn)藉，言近旨遠(yuǎn)。借暮春田園美景抒發(fā)了詩人的思?xì)w之情，委婉含蓄，耐人尋味。想象春水泛舟、柳絲低垂的靜謐之景，又有第二句燕子翻飛黃鶯歡叫的愉悅景象，結(jié)合“窗下日長(zhǎng)多得睡”，白天愈來愈長(zhǎng)，正好在窗下多睡一會(huì)兒，流露出詩人在想象中如愿歸去，心情明快。故答案為：⑴D；⑵先寫暮春時(shí)節(jié)意興索然，無心賞景。再感嘆年邁體衰，渴望歸隱。最后想象在春水泛舟、柳絲低垂中如愿歸去，心情明快?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。（2）本題考查了鑒賞詩歌思想感情的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情。10．（1）D（2）①頷聯(lián)將當(dāng)年歡聚賞花的逸興與衰老、亂離之時(shí)的借酒澆愁對(duì)比，以表現(xiàn)被亂世顛沛流離之苦折磨的麻木和酸楚。②頸聯(lián)將“貧”與“貴”，“春偏少”與“月最明”對(duì)比，生動(dòng)揭示當(dāng)時(shí)世態(tài)炎涼、貧富不解析：（1）D（2）①頷聯(lián)將當(dāng)年歡聚賞花的逸興與衰老、亂離之時(shí)的借酒澆愁對(duì)比，以表現(xiàn)被亂世顛沛流離之苦折磨的麻木和酸楚。②頸聯(lián)將“貧”與“貴”，“春偏少”與“月最明”對(duì)比，生動(dòng)揭示當(dāng)時(shí)世態(tài)炎涼、貧富不公的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)對(duì)自己身世遭際的不平和對(duì)統(tǒng)治者的不滿。③全詩將回顧的“淚滿纓”與前瞻的“開口笑”對(duì)比，說明詩人雖遭遇十年不尋常之辛苦，仍然不失對(duì)清平治世的渴望。（或說明詩人雖強(qiáng)作笑顏，但笑之苦澀，更使人感到詩人內(nèi)心苦痛之深重，含蓄深沉，意味無窮。）【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“辛辣”“極具諷刺性”程度過重，應(yīng)該說語言整體是含蓄的，有些語句有諷刺意味。故選D。（2）頷聯(lián)“老去不知花有態(tài)，亂來唯覺酒多情。”亂離社會(huì)，世態(tài)炎涼，一邊是啼饑號(hào)寒，一邊是燈紅酒綠。將當(dāng)年歡聚賞花的逸興與衰老、亂離之時(shí)的借酒澆愁對(duì)比，以表現(xiàn)被亂世顛沛流離之苦折磨的麻木和酸楚。頸聯(lián)“貧疑陋巷春偏少，貴想豪家月最明”中“貧”“貴”，“陋巷”“豪家”可以看出是對(duì)比手法。將“貧”與“貴”，“春偏少”與“月最明”對(duì)比，生動(dòng)揭示當(dāng)時(shí)世態(tài)炎涼、貧富不公的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)對(duì)自己身世遭際的不平和對(duì)統(tǒng)治者的不滿。全詩將回顧的“淚滿纓”與前瞻的“開口笑”對(duì)比，“淚滿纓”說明詩人十年流離不尋常，相遇故人淚潸潸；“開口笑”中既有無奈，亦含希望。說明詩人雖遭遇十年不尋常之辛苦，仍然不失對(duì)清平治世的渴望。也說明詩人雖強(qiáng)作笑顏，但笑之苦澀，更使人感到詩人內(nèi)心苦痛之深重，含蓄深沉，意味無窮，讀來給人以唏噓之感。故答案為：⑴D；⑵①頷聯(lián)將當(dāng)年歡聚賞花的逸興與衰老、亂離之時(shí)的借酒澆愁對(duì)比，以表現(xiàn)被亂世顛沛流離之苦折磨的麻木和酸楚。②頸聯(lián)將“貧”與“貴”，“春偏少”與“月最明”對(duì)比，生動(dòng)揭示當(dāng)時(shí)世態(tài)炎涼、貧富不公的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)對(duì)自己身世遭際的不平和對(duì)統(tǒng)治者的不滿。③全詩將回顧的“淚滿纓”與前瞻的“開口笑”對(duì)比，說明詩人雖遭遇十年不尋常之辛苦，仍然不失對(duì)清平治世的渴望。（或說明詩人雖強(qiáng)作笑顏，但笑之苦澀，更使人感到詩人內(nèi)心苦痛之深重，含蓄深沉，意味無窮。）【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式。各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題、語言的鑒賞，考生解答時(shí)首先要逐句理解詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。（2）本題考查對(duì)詩歌對(duì)比手法的鑒賞能力。要結(jié)合詩句具體分析，指出表達(dá)效果。此類題目答題一般分兩步走：一、指出哪里運(yùn)用對(duì)比手法，什么和什么對(duì)比。二、這樣寫的作用是什么。11．（1）流鶯到處漂泊游蕩惶然上下翻飛，飛過阡陌河流命運(yùn)無法自己控制。（2）表現(xiàn)手法：本詩中主要運(yùn)用象征的手法，作者托物寓懷，借流鶯暗喻自身，抒寫自己漂泊無依、抱負(fù)難展的苦悶之情。頷聯(lián)中，詩解析：（1）流鶯到處漂泊游蕩惶然上下翻飛，飛過阡陌河流命運(yùn)無法自己控制。（2）表現(xiàn)手法：本詩中主要運(yùn)用象征的手法，作者托物寓懷，借流鶯暗喻自身，抒寫自己漂泊無依、抱負(fù)難展的苦悶之情。頷聯(lián)中，詩人用流鶯的“巧囀"比喻自己美妙的歌吟以及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，用“未必有佳期”表達(dá)自已不被重用和不被理解的滿腹委屈和良辰不遇的深沉傷感?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本詩首聯(lián)為“流鶯漂蕩復(fù)參差，渡陌臨流不自持”，“流鶯”，指指漂蕩流轉(zhuǎn)、無所棲居的黃鶯；“漂蕩”，飄泊無定，流浪；“參差”，本是形容鳥兒飛翔時(shí)翅膀張斂振落的樣子，這里指張翅飛翔；“陌”，阡陌；“流”，河流；“自持”，自主，自己掌握或處理，“不自持”，意思是不能自主，無法控制自己。因此首聯(lián)翻譯過來就是“流鶯到處漂泊游蕩惶然上下翻飛，飛過阡陌河流命運(yùn)無法自己控制”。（2）從全詩來看，李商隱的《流鶯》是一首詠物詩，作者托物寓懷，寄托身世之感，借流鶯暗喻自身，表達(dá)了自己漂泊無依，雖有遠(yuǎn)大抱負(fù)但佳期難遇、抱負(fù)難以施展的苦悶之情?？梢娫娭凶钪饕谋憩F(xiàn)手法是“象征”。頷聯(lián)為“巧囀豈能無本意，良辰未必有佳期”，意思巧囀千聲怎能沒有真心本意？春日良辰未必就有所盼佳期。流鶯巧囀，是希望在三春良辰中有美好的相會(huì)，然而“巧囀”中含有的“本意”卻根本不被理解，不能盼來“佳期”，不可能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，這里詩人用“巧囀”來比喻自己的美妙歌吟，而其中的“本意”則是詩人的理想抱負(fù)；“佳期”象征理想抱負(fù)得以實(shí)現(xiàn)，而“未必有佳期”，則表明理想抱負(fù)難以實(shí)現(xiàn)，表達(dá)出詩人不為人所理解的委屈和良辰不遇的深刻傷感?？忌罁?jù)上述分析可歸納出本題答案。故答案為：⑴流鶯到處漂泊游蕩惶然上下翻飛，飛過阡陌河流命運(yùn)無法自己控制。⑵表現(xiàn)手法：本詩中主要運(yùn)用象征的手法，作者托物寓懷，借流鶯暗喻自身，抒寫自己漂泊無依、抱負(fù)難展的苦悶之情。頷聯(lián)中，詩人用流鶯的“巧囀"比喻自己美妙的歌吟以及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，用“未必有佳期”表達(dá)自已不被重用和不被理解的滿腹委屈和良辰不遇的深沉傷感?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查翻譯詩歌句子的能力。整體理解詩歌內(nèi)容，分析各個(gè)句子，組織答案。譯文：流鶯到處四蕩惶然上下翻飛，飛過阡陌河流命運(yùn)無法自持。巧囀千聲怎能沒有真心本意？春日良辰未必就有所盼佳期。穿梭在風(fēng)霜雨露早晚陰晴里，振翅在千門萬戶或開或閉時(shí)。我苦于傷春那啼叫不忍再聽，京城何處有它可棲息的花枝？⑵此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。12．（1）B（2）①上片主要是間接借景抒情詞的上闋在秋夜寒寂靜的畫面中，寄寓了詩人深切的懷人之情。②下片則主要是直抒胸臆（或直接抒情），通過“愁”“孤”等字眼直接表達(dá)詞人的離愁之苦。③這兩種抒情方式解析：（1）B（2）①上片主要是間接借景抒情詞的上闋在秋夜寒寂靜的畫面中，寄寓了詩人深切的懷人之情。②下片則主要是直抒胸臆（或直接抒情），通過“愁”“孤”等字眼直接表達(dá)詞人的離愁之苦。③這兩種抒情方式相結(jié)合，使詞人的感情抒發(fā)既委婉含蓄，又濃烈飽滿，能夠強(qiáng)烈的感染讀者。【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“神態(tài)閑適”分析不當(dāng)，應(yīng)為寂然凝思的愁苦神態(tài)。“殘燈明滅枕頭欹”，室外月明如晝，室內(nèi)昏燈如滅，兩相映照，自有一種凄然的氣氛。枕頭欹斜，寫出了愁人倚枕對(duì)燈寂然凝思神態(tài)，這神態(tài)比起輾轉(zhuǎn)反側(cè)，更加形象，更加生動(dòng)。故選B。（2）這首詞上片寫景為主，景中寓情，境界疏闊，尤其“天淡銀河垂地”一句，顯得奔放激越，氣象恢宏。以寒夜秋聲襯托主人公所處環(huán)境的冷寂，突出人去樓空的落寞感，并抒發(fā)了良辰美景無人與共的愁情。下片抒情為主，通過寫作者長(zhǎng)期客居他鄉(xiāng)，不免被如素練般的月光感發(fā)出陣陣思愁，將懷人相思之情表達(dá)得淋漓盡致。一個(gè)“愁”字，層層遞進(jìn)，反復(fù)詠嘆，語直情真，悲涼凄切。末尾以“都來此事，眉間心上，無計(jì)相回避”作結(jié)，把思婦對(duì)丈夫的思念推向高峰。全詞雖然沒有出現(xiàn)一個(gè)“思”字，但字字句句都是“思”，歷來的評(píng)詞者均認(rèn)為此詞情景兩到。全詞由景入情，情隨景生，自然渾成。全詩情中有景，景中透情，可謂情極之語，真可謂善寫愁思者也。故答案為：（1）B（2）①上片主要是間接借景抒情詞的上闋在秋夜寒寂靜的畫面中，寄寓了詩人深切的懷人之情。②下片則主要是直抒胸臆（或直接抒情），通過“愁”“孤”等字眼直接表達(dá)詞人的離愁之苦。③這兩種抒情方式相結(jié)合，使詞人的感情抒發(fā)既委婉含蓄，又濃烈飽滿，能夠強(qiáng)烈的感染讀者。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生分析詩歌表現(xiàn)手法的基本能力。詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等，答題時(shí)根據(jù)具體的詩歌具體的分析。13．（1）C（2）①對(duì)贊公雖被放逐也不違背自己的本性的肯定。②同時(shí)暗示詩人和友人一樣，有一樣的際遇和心境?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)，“也表達(dá)了對(duì)天下太平的祈愿”錯(cuò)，詩歌沒有體現(xiàn)作者對(duì)天下太解析：（1）C（2）①對(duì)贊公雖被放逐也不違背自己的本性的肯定。②同時(shí)暗示詩人和友人一樣，有一樣的際遇和心境?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)，“也表達(dá)了對(duì)天下太平的祈愿”錯(cuò)，詩歌沒有體現(xiàn)作者對(duì)天下太平的祈愿。故選C。（2）本詩，頷聯(lián)“雨荒深院菊，霜倒半池蓮”寫秋風(fēng)、院菊、池蓮，都是贊公禪房所見。這些描寫不僅借物寫人，側(cè)面寫出贊公作為釋門隱者清靜淡泊的生活與性格，還運(yùn)用“颯然”、“雨荒”、“霜倒”等詞語，象征著贊公平白受屈被貶的不幸遭遇，僧人贊公不以自身的遭貶境遇的凄涼而悲傷，對(duì)事態(tài)變遷來之不拒，處之淡然。詩人肯定贊公的行為，暗示詩人和友人一樣，有一樣的際遇和心境。故答案為：⑴C；⑵①對(duì)贊公雖被放逐也不違背自己的本性的肯定。②同時(shí)暗示詩人和友人一樣，有一樣的際遇和心境?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。14．（1）B（2）運(yùn)用借代、引用典故的手法。以“朱顏綠鬢”借指年輕，“寫凌煙像”引用凌煙閣功臣畫像的典故，指功成名就。間接而生動(dòng)地表達(dá)出作者對(duì)黔州太守曹伯達(dá)為國效力、年少有為的贊美與期望之情。解析：（1）B（2）運(yùn)用借代、引用典故的手法。以“朱顏綠鬢”借指年輕，“寫凌煙像”引用凌煙閣功臣畫像的典故，指功成名就。間接而生動(dòng)地表達(dá)出作者對(duì)黔州太守曹伯達(dá)為國效力、年少有為的贊美與期望之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)，“表達(dá)了作者希望自己忠心報(bào)國的高遠(yuǎn)志向”錯(cuò)誤。結(jié)合“漢家戚里生飛將”及注釋①②內(nèi)容分析，上闋沒有作者忠心報(bào)國的高遠(yuǎn)志向的表達(dá)。故選B。（2）結(jié)合注釋③內(nèi)容“凌煙像：唐太宗李世民為表彰功臣而建造凌煙閣，上面繪有功臣圖像”分析，運(yùn)用典故，指功成名就。。“朱顏綠鬢”，朱顏，紅潤(rùn)的面容；綠鬢，黑鬢發(fā)。形容年輕時(shí)的容貌。運(yùn)用借代。間接而生動(dòng)地表達(dá)出作者對(duì)曹伯達(dá)為國效力、年少有為的贊美與期望之情。故答案為：⑴B；⑵運(yùn)用借代、引用典故的手法。以“朱顏綠鬢”借指年輕，“寫凌煙像”引用凌煙閣功臣畫像的典故，指功成名就。間接而生動(dòng)地表達(dá)出作者對(duì)黔州太守曹伯達(dá)為國效力、年少有為的贊美與期望之情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生詩歌的賞析能力。這類綜合考核詩歌的題目，涉及詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。⑵此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。借代，顧名思義便是借一物來代替另一物出現(xiàn)，因此多數(shù)借代詞為名詞。使用時(shí)，必須考慮替代的正當(dāng)性與通用性，盡量化簡(jiǎn)為繁，并且要讓文義通順。“看朱顏綠鬢，封侯萬里，寫凌煙像”，運(yùn)用借代、引用典故的手法，結(jié)合詩句分析即可。15．（1）B（2）C（3）要點(diǎn)：阮籍這首《詠懷詩》表面上看是在寫鴻鵠，而實(shí)際上托物言志，通過對(duì)鴻鵠高飛遠(yuǎn)舉，遠(yuǎn)離塵囂，精食高宿的描繪，表達(dá)了自己遁世超逸，不為世俗網(wǎng)羅的志向，同時(shí)結(jié)尾兩句，從描寫中解析：（1）B（2）C（3）要點(diǎn)：阮籍這首《詠懷詩》表面上看是在寫鴻鵠，而實(shí)際上托物言志，通過對(duì)鴻鵠高飛遠(yuǎn)舉，遠(yuǎn)離塵囂，精食高宿的描繪，表達(dá)了自己遁世超逸，不為世俗網(wǎng)羅的志向，同時(shí)結(jié)尾兩句，從描寫中蕩開一筆，以激烈慷慨的語氣抒發(fā)了對(duì)于鄉(xiāng)曲之士為了個(gè)人私利攜手言誓的蔑視，隱含了對(duì)于門閥士族結(jié)黨營私的丑惡的批判。整首詩寄托遙深。【解析】【分析】（1）本題考查辨析古代詩歌的體裁。從時(shí)代、句數(shù)、平仄方面看，本詩從體裁上看，屬于古體詩。（2）C項(xiàng)，錯(cuò)誤?！俺汀眱删鋸氖澄锱c棲所兩方面寫出了傳說中鴻鵠精神高居，以象征鴻鵠之高潔，而不是僅僅寫其“現(xiàn)實(shí)習(xí)性”。（3）“鴻鵠”兩句使用了三個(gè)“飛”，描摹強(qiáng)調(diào)了鴻鵠群飛的景象?！半p翮”兩句以“臨”和“須臾”，強(qiáng)調(diào)鴻鵠高飛遠(yuǎn)翔的姿態(tài)?！俺汀眱删鋸氖澄锱c棲所量方面，寫出了鴻鵠的高潔品質(zhì)。詩的前六句通過對(duì)鴻鵠相隨相伴，高飛遠(yuǎn)舉、遠(yuǎn)離塵囂、精神高潔的描繪，表達(dá)了自己逃遁世俗、超凡高標(biāo)，不為世俗所束縛的志向?！翱股怼倍湔Z氣強(qiáng)烈，運(yùn)用反語，收束了前面六句對(duì)鴻鵠描繪。結(jié)尾“豈與”兩句，從描寫“鴻鵠”中蕩開一筆，以激烈慷慨的語氣，表達(dá)了對(duì)諂媚之人為個(gè)人私利攜手言誓的蔑視，隱含了對(duì)于門閥士族結(jié)黨營私的丑惡的批判。本詩是借物詠懷詩，托物言志，表面上看是在寫鴻鵠，而實(shí)際上借鴻鵠抒發(fā)詩人自己高潔的志向，抒發(fā)了對(duì)“鄉(xiāng)曲士”的極大蔑視。整首詩寄意深遠(yuǎn)。故答案為：⑴B；⑵C；⑶要點(diǎn)：阮籍這首《詠懷詩》表面上看是在寫鴻鵠，而實(shí)際上托物言志，通過對(duì)鴻鵠高飛遠(yuǎn)舉，遠(yuǎn)離塵囂，精食高宿的描繪，表達(dá)了自己遁世超逸，不為世俗網(wǎng)羅的志向，同時(shí)結(jié)尾兩句，從描寫中蕩開一筆，以激烈慷慨的語氣抒發(fā)了對(duì)于鄉(xiāng)曲之士為了個(gè)人私利攜手言誓的蔑視，隱含了對(duì)于門閥士族結(jié)黨營私的丑惡的批判。整首詩寄托遙深?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查辨析古代詩歌的體裁的基本能力。古體詩和近體詩的區(qū)別方法：一、以格律分類：古體詩除了需要用韻之外，不受格律限制。近體詩除了需要用韻之外，受到格律的限制。二、以字?jǐn)?shù)分類：近體詩只有五言、七言二種形式。古體詩有四言、五言（稱五古）、七言（稱七古）、字?jǐn)?shù)不整齊的稱雜言古詩（雜言古詩因有七字句，所以也稱七古），也有少數(shù)三言、六言。三、以句數(shù)分類：古體詩從二句到百句都有。近體詩絕句四句，律詩八句，排律八句以上。四、以用韻分類：古體詩：全首詩可用一個(gè)平聲韻或仄聲韻，又可隨意轉(zhuǎn)為其它韻。一首詩中每句都可以用韻，用于韻的字可以重復(fù)。詩中用韻不限定在偶數(shù)句子上奇數(shù)句也可以用韻。詩中可以用鄰韻和上去聲通押。允許散文化的句子。近體詩：一首詩限用一個(gè)韻，除第一句可以用韻或不用韻之外其余句子都是雙數(shù)句用韻。用于韻腳的字不能重復(fù)。不用韻句子的末一字，平仄聲不能與用韻句子的末一字相同；除起句外不能用鄰韻；都用平聲韻。絕句是四句，律詩是八句。近體詩，又稱今體詩、格律詩，是一種講究平仄、對(duì)仗和押韻的漢族詩歌體裁。為有別于古體詩而有近體之名。指初唐之后，形成的又一詩歌體裁。（2）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（3）本題考查分析詩歌的思想內(nèi)容和情感表達(dá)的基本能力。首先要讀懂全詩，指出表現(xiàn)手法，分析詩人的思想感情。答情感題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。16．（1）D（2）①“鳴鳩”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”等意象表現(xiàn)出畫面的生機(jī)勃勃，凸顯了田園風(fēng)光的優(yōu)美。②使用疊詞。“聒聒”“翩翩”生動(dòng)形象地寫出了鳩鳥、布谷的情態(tài)；音律和諧，對(duì)仗工整解析：（1）D（2）①“鳴鳩”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”等意象表現(xiàn)出畫面的生機(jī)勃勃，凸顯了田園風(fēng)光的優(yōu)美。②使用疊詞?！榜薄棒骠妗鄙鷦?dòng)形象地寫出了鳩鳥、布谷的情態(tài)；音律和諧，對(duì)仗工整。③色彩渲染，對(duì)比鮮明?！氨躺健薄暗ば印薄扒嗖荨薄包S犢”色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，視覺沖擊力強(qiáng)，寫出了景物的優(yōu)美。④視聽結(jié)合。勾勒出一副優(yōu)美的田園風(fēng)光圖。⑤遠(yuǎn)近高低結(jié)合。勾勒出一副優(yōu)美的田園風(fēng)光圖。【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，詩下注釋和“更欲臨流作釣磯”的“欲”，表明這是作者的想象，并不是真實(shí)發(fā)生的情景。故選D。（2）閱讀全詩，精讀“鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛。碧山遠(yuǎn)映丹杏發(fā)，青草暖眠黃犢肥”這四句寫景的詩句。首先選取了典型的景物（意象）“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，寫出了田園景物的優(yōu)美?！傍Q鳩”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”等，運(yùn)用視聽結(jié)合的手法，遠(yuǎn)景近景、高處景低處景相結(jié)合的方法，描寫了田園風(fēng)光的優(yōu)美和農(nóng)家生活的美好，表達(dá)了自己的喜愛之心。另外，“聒聒”“翩翩”疊詞的使用，形象寫出了鳩鳥、布谷的情態(tài)。音律和諧，對(duì)仗工整。故答案為：⑴D；⑵①“鳴鳩”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”等意象表現(xiàn)出畫面的生機(jī)勃勃，凸顯了田園風(fēng)光的優(yōu)美。②使用疊詞?！榜薄棒骠妗鄙鷦?dòng)形象地寫出了鳩鳥、布谷的情態(tài)；音律和諧，對(duì)仗工整。③色彩渲染，對(duì)比鮮明?！氨躺健薄暗ば印薄扒嗖荨薄包S犢”色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，視覺沖擊力強(qiáng)，寫出了景物的優(yōu)美。④視聽結(jié)合。勾勒出一副優(yōu)美的田園風(fēng)光圖。⑤遠(yuǎn)近高低結(jié)合。勾勒出一副優(yōu)美的田園風(fēng)光圖?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。⑵此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。17．（1）C（2）①融情于景，借景抒情。“荒”“暗”二字營造了一片昏暗、衰敗的意境。②視聽結(jié)合。“荒埭暗雞催月曉”，寫聽覺感受，而一個(gè)“催”字，突出了“暗雞”的嗚叫給人的心理感受；“空?qǐng)隼巷魭洞候湣苯馕觯海?）C（2）①融情于景，借景抒情?！盎摹薄鞍怠倍譅I造了一片昏暗、衰敗的意境。②視聽結(jié)合。“荒埭暗雞催月曉”，寫聽覺感受，而一個(gè)“催”字，突出了“暗雞”的嗚叫給人的心理感受；“空?qǐng)隼巷魭洞候湣眲t側(cè)重于視覺所見。③用典?；谬R武帝雞鳴埭打獵的事，這里借齊朝帝王荒于畋獵，終至亡國的故事，批評(píng)了歷史上許多皇帝耽子犬馬聲色，不理朝政導(dǎo)致國勢(shì)衰落之事實(shí)。從一個(gè)角度總結(jié)了歷史興亡的原因?！窘馕觥俊痉治觥竣?昔日的黃金散盡，充滿了人財(cái)兩空的哀傷錯(cuò)，正確的理解應(yīng)是"這些陵墓常有人盜掘,

常有金玉見于市朝”。⑵此題考查鑒賞詩歌句子的能力。“苑方秦地皆蕪沒，山借揚(yáng)州更寂寥”使用融情于景，借景抒情；視聽結(jié)合；用典手法，結(jié)合詩句分析，比如“荒”“暗”二字營造了一片昏暗、衰敗的意境。。故答案為：⑴C；⑵①融情于景，借景抒情?！盎摹薄鞍怠倍譅I造了一片昏暗、衰敗的意境。②視聽結(jié)合。“荒埭暗雞催月曉”，寫聽覺感受，而一個(gè)“催”字，突出了“暗雞”的嗚叫給人的心理感受；“空?qǐng)隼巷魭洞候湣眲t側(cè)重于視覺所見。③用典?；谬R武帝雞鳴埭打獵的事，這里借齊朝帝王荒于畋獵，終至亡國的故事，批評(píng)了歷史上許多皇帝耽子犬馬聲色，不理朝政導(dǎo)致國勢(shì)衰落之事實(shí)。從一個(gè)角度總結(jié)了歷史興亡的原因?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。⑵此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。18．（1）C（2）①通過描寫新春的食物來表現(xiàn)：新春新歲擺開豐盛的宴席姑娘們端來盛著春菜、春餅的春盤，②通過描寫新春的景物來表現(xiàn)：新春到來東風(fēng)吹拂，淑氣和暖。③通過描寫人物的活動(dòng)來表現(xiàn)：女孩兒們戴上漂解析：（1）C（2）①通過