八年級(jí)英語(yǔ)期末重點(diǎn)知識(shí)提煉一、核心語(yǔ)法板塊（一）現(xiàn)在完成時(shí)結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞（規(guī)則/不規(guī)則變化）。用法：1.過(guò)去動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響：強(qiáng)調(diào)“結(jié)果”，常與already、yet、just等詞連用。例：Ihavefinishedmyhomework.（現(xiàn)在可以休息了，作業(yè)完成的結(jié)果影響當(dāng)下?tīng)顟B(tài)）。否定/疑問(wèn)：Haveyoufinishedityet?No,Ihaven't.2.動(dòng)作從過(guò)去持續(xù)到現(xiàn)在：常與for（時(shí)間段）、since（時(shí)間點(diǎn)/從句）連用，需用延續(xù)性動(dòng)詞（如live、work、keep等）。例：ShehaslivedinBeijingforthreeyears.（從三年前到現(xiàn)在都住北京）；Wehaveknowneachothersincewewerekids.易混點(diǎn)：與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別——一般過(guò)去時(shí)僅描述過(guò)去動(dòng)作，不強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)在的影響；現(xiàn)在完成時(shí)側(cè)重“現(xiàn)在的狀態(tài)/結(jié)果”。例：IvisitedParislastyear.（去年去的，現(xiàn)在是否還在巴黎無(wú)關(guān)）；IhavevisitedParis.（去過(guò)巴黎，現(xiàn)在對(duì)巴黎有認(rèn)知）。（二）賓語(yǔ)從句三要素：引導(dǎo)詞、語(yǔ)序、時(shí)態(tài)呼應(yīng)。1.引導(dǎo)詞：陳述句作賓語(yǔ)：用that（可省略）。例：Iknow(that)helikesEnglish.特殊疑問(wèn)句作賓語(yǔ)：用疑問(wèn)詞（what、where、how等）。例：Doyouknowwhereshelives?2.語(yǔ)序：必須用陳述語(yǔ)序（主語(yǔ)+謂語(yǔ)，而非疑問(wèn)語(yǔ)序）。錯(cuò)誤：Doyouknowwhatishedoing?正確：Doyouknowwhatheisdoing?3.時(shí)態(tài)呼應(yīng)：主句為過(guò)去時(shí)（如said、asked），從句需用過(guò)去的某種時(shí)態(tài)；主句為現(xiàn)在時(shí)，從句時(shí)態(tài)隨句意。例：HeaskedifIhadfinishedmyhomework.（主句過(guò)去時(shí)，從句過(guò)去完成時(shí)）；Iknowthatsheisateacher.（主句現(xiàn)在時(shí)，從句一般現(xiàn)在時(shí)）。（三）形容詞/副詞的比較級(jí)與最高級(jí)構(gòu)成：規(guī)則變化：?jiǎn)我艄?jié)詞：+er（比較級(jí)）、+est（最高級(jí)）；以e結(jié)尾+r/st；以重讀閉音節(jié)結(jié)尾（輔元輔）雙寫(xiě)尾字母+er/est（如big-bigger-biggest）。多音節(jié)詞（如beautiful、carefully）：more+原級(jí)（比較級(jí)）、most+原級(jí)（最高級(jí)）。以y結(jié)尾（輔音+y）：變y為i+er/est（如happy-happier-happiest）。不規(guī)則變化：原級(jí)|比較級(jí)|最高級(jí)---|---|---good/well|better|bestbad/badly|worse|worstmany/much|more|mostlittle|less|least用法：比較級(jí)：兩者比較，用“比較級(jí)+than”；表示“越來(lái)越……”用“比較級(jí)+and+比較級(jí)”（多音節(jié)詞用“moreandmore+原級(jí)”）。最高級(jí)：三者及以上比較，用“the+最高級(jí)+of/in+范圍”；表示“最……之一”用“oneofthe+最高級(jí)+復(fù)數(shù)名詞”。例：MountQomolangmaisthehighestmountainintheworld.；Sheisoneofthemostpopularstudentsinourclass.（四）情態(tài)動(dòng)詞（must、can、could、should）must：表“必須”（否定回答用needn't/don'thaveto，表“不必”）；表“肯定推測(cè)”（用于肯定句）。例：Youmustfinishyourworktoday.（必須）；Hemustbeathome,becausehisbikeisoutside.（推測(cè)）。can/could：can表“能/會(huì)/可以”（否定can't）；could為can的過(guò)去式，也可表“委婉請(qǐng)求”。例：IcanspeakEnglish.；Couldyouhelpme?（委婉）。should：表“應(yīng)該”，提建議。例：Youshouldeatmorevegetables.二、重點(diǎn)詞匯與短語(yǔ)（一）主題詞匯分類(lèi)按教材單元主題梳理（如“校園生活”“旅行”“健康”“科技”等），以詞性轉(zhuǎn)換和固定搭配為核心：1.校園生活：動(dòng)詞：prepare（preparationn.）、examine（examinationn.）、discover（discoveryn.）短語(yǔ)：payattentionto（注意）、takenotes（記筆記）、beabsentfrom（缺席）2.旅行與交通：動(dòng)詞：reach（到達(dá)，及物）、arrive（arriveat/in）、leave（left-left）短語(yǔ)：ontime（準(zhǔn)時(shí)）、intime（及時(shí)）、byaccident（偶然）3.健康與生活：形容詞：healthy（healthn./healthilyadv.）、ill（sick同義，ill只作表語(yǔ)）短語(yǔ)：keephealthy（保持健康）、haveacold（感冒）、takeexercise（鍛煉）（二）易混詞辨析1.borrow/lend/keep：borrow（借入）：短暫性動(dòng)詞，常與from連用。例：Iborrowedabookfromthelibrary.lend（借出）：短暫性動(dòng)詞，常與to連用。例：Helenthispentome.keep（借/保留）：延續(xù)性動(dòng)詞，與時(shí)間段連用。例：Ihavekeptthebookforaweek.2.bring/take/carry：bring（帶來(lái)）：從別處帶到說(shuō)話者處。例：Bringyourhomeworkhere.take（帶走）：從說(shuō)話者處帶到別處。例：Takethebooktoyourroom.carry（搬運(yùn)）：無(wú)方向，側(cè)重“負(fù)重”。例：Carrytheboxtothecar.三、閱讀與寫(xiě)作能力突破（一）閱讀理解技巧1.細(xì)節(jié)題：定位關(guān)鍵詞（時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字、專(zhuān)有名詞等），回原文找對(duì)應(yīng)句。例：題目問(wèn)“Whendidtheystartthetrip?”，原文找“start”“trip”及時(shí)間詞（如at8:00am）。2.推理題：依據(jù)原文細(xì)節(jié)“推斷”隱含意思，不可過(guò)度聯(lián)想。例：原文“他每天學(xué)習(xí)到深夜”→推理“他學(xué)習(xí)很努力”（正確）；推理“他不喜歡睡覺(jué)”（錯(cuò)誤，過(guò)度）。3.主旨題：找首尾段、每段首句，總結(jié)核心內(nèi)容；排除“以偏概全”的選項(xiàng)。（二）書(shū)面表達(dá)高分策略常見(jiàn)話題：介紹家鄉(xiāng)、假期計(jì)劃、環(huán)保建議、人物介紹等，遵循“結(jié)構(gòu)清晰+語(yǔ)法正確+詞匯豐富”原則。1.結(jié)構(gòu)模板：開(kāi)頭：引入話題（如“I'mgladtosharemyholidayplanwithyou.”）。中間：分點(diǎn)展開(kāi)（用first、then、besides等連接詞），每點(diǎn)配細(xì)節(jié)（如舉例子、原因）。結(jié)尾：總結(jié)/展望（如“Ibelievethisholidaywillbeunforgettable.”）。2.提分技巧：替換基礎(chǔ)詞匯：如“good”→“excellent”，“say”→“mention”。善用復(fù)合句：如賓語(yǔ)從句（“IhopethatIcanvisitBeijing.”）、狀語(yǔ)從句（“Ifitrains,wewillstayathome.”）。檢查語(yǔ)法：時(shí)態(tài)、主謂一致、拼寫(xiě)錯(cuò)誤（如“travelling”“preferred”）。四、題型突破與應(yīng)試建議（一）聽(tīng)力理解預(yù)讀題目：聽(tīng)前快速看選項(xiàng)，圈出關(guān)鍵詞（如時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)作）。抓關(guān)鍵詞：注意轉(zhuǎn)折詞（but、however）、語(yǔ)氣詞（well、actually）后的內(nèi)容。（二）完形填空上下文語(yǔ)境：首句通常不設(shè)空，通過(guò)首句理解主題；結(jié)合前后句邏輯（因果、轉(zhuǎn)折、并列）選答案。固定搭配：積累短語(yǔ)（如takecareof、beinterestedin），直接匹配選項(xiàng)。（三）詞匯運(yùn)用詞性轉(zhuǎn)換：根據(jù)句子結(jié)構(gòu)（如形容詞修飾名詞，副詞修飾動(dòng)詞）判斷詞性。例：“Heisa____(care)student.”→填careful（形容詞修飾student）。時(shí)態(tài)/語(yǔ)態(tài)：根據(jù)上下文確定時(shí)態(tài)（如“Yesterdayhe____(go)toschoollate.”→填went）。（四）應(yīng)試心態(tài)合理