初中物理七年級(jí)上冊(cè)《力的作用》同步練習(xí)題學(xué)習(xí)完“力的作用”相關(guān)知識(shí)后，通過(guò)針對(duì)性練習(xí)鞏固概念、提升應(yīng)用能力十分關(guān)鍵。以下練習(xí)題圍繞力的作用效果、力的三要素、力的作用的相互性等核心知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)，涵蓋基礎(chǔ)鞏固、能力提升與實(shí)際應(yīng)用，幫助你深化對(duì)知識(shí)的理解。一、選擇題（基礎(chǔ)概念辨析）每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)符合題意，請(qǐng)結(jié)合知識(shí)點(diǎn)分析后選擇。1.下列現(xiàn)象中，不能說(shuō)明力可以改變物體形狀的是（）A.用手捏橡皮泥，橡皮泥變扁B.用力壓彈簧，彈簧被壓縮C.蘋果從樹上落下，速度越來(lái)越快D.用手彎折鐵絲，鐵絲變彎解析：力的作用效果分為兩類——改變物體的形狀（如A、B、D中物體的形變），或改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（包括速度大小、方向的變化）。C選項(xiàng)中蘋果速度變快，屬于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，因此不能說(shuō)明力改變形狀，答案為C。2.關(guān)于力的三要素，下列說(shuō)法正確的是（）A.只要兩個(gè)力的大小相同，產(chǎn)生的效果一定相同B.力的方向相同，力的作用效果就一定相同C.力的作用點(diǎn)不同，力的作用效果可能不同D.只有力的大小、方向都相同，作用效果才相同解析：力的三要素（大小、方向、作用點(diǎn)）共同決定力的作用效果。即使大小或方向相同，作用點(diǎn)不同（如推門時(shí)，在門把處推和在門軸處推，效果不同），效果也可能不同。因此C正確，A、B、D忽略了其他要素的影響。3.小明用腳踢足球，足球飛出去的同時(shí)，小明的腳感覺疼。這一現(xiàn)象說(shuō)明（）A.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B.力的作用是相互的C.腳對(duì)足球的力大于足球?qū)δ_的力D.腳對(duì)足球的力和足球?qū)δ_的力是一對(duì)平衡力解析：腳踢足球時(shí)，腳對(duì)足球施力的同時(shí)，足球也會(huì)對(duì)腳施加反作用力（使腳疼），說(shuō)明物體間力的作用是相互的。相互作用力大小相等（排除C），且作用在兩個(gè)物體上（平衡力作用在同一物體上，排除D）；A雖正確，但不是腳疼的原因，因此選B。二、填空題（知識(shí)精準(zhǔn)梳理）請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，將空白處補(bǔ)充完整，注意表述的準(zhǔn)確性。1.力的作用效果有兩個(gè)：一是可以改變物體的________；二是可以改變物體的________。答案：形狀；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（兩空可互換順序）2.力的三要素是指力的________、________和________，它們都會(huì)影響力的作用效果。答案：大??；方向；作用點(diǎn)3.游泳時(shí)，人向后劃水，身體卻向前運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)樗畬?duì)人有向前的作用力，說(shuō)明________________。答案：物體間力的作用是相互的三、實(shí)驗(yàn)探究題（科學(xué)思維培養(yǎng)）通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析現(xiàn)象，探究力的作用效果與力的大小的關(guān)系，體會(huì)科學(xué)探究的方法。題目：小明想探究“力的作用效果與力的大小是否有關(guān)”，他準(zhǔn)備了彈簧、不同質(zhì)量的鉤碼若干。請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并分析結(jié)論。實(shí)驗(yàn)步驟：①將彈簧豎直懸掛（控制方向和作用點(diǎn)，避免其他因素干擾），觀察并記錄彈簧的原長(zhǎng)；②在彈簧下端掛1個(gè)鉤碼，觀察彈簧的長(zhǎng)度，記錄此時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量（伸長(zhǎng)量=現(xiàn)長(zhǎng)-原長(zhǎng)）；③取下1個(gè)鉤碼，換上2個(gè)鉤碼，重復(fù)步驟②，記錄彈簧的伸長(zhǎng)量；④換用3個(gè)鉤碼，再次重復(fù)步驟②，記錄彈簧的伸長(zhǎng)量。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：掛的鉤碼越多（即拉力越大），彈簧的伸長(zhǎng)量越________。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在力的方向和作用點(diǎn)相同時(shí)，力的________越大，力的作用效果越明顯（彈簧的形變?cè)斤@著）。解析：實(shí)驗(yàn)中，鉤碼數(shù)量越多，對(duì)彈簧的拉力（力的大?。┰酱?，彈簧伸長(zhǎng)量（形變程度，即力的作用效果）越顯著。通過(guò)控制方向（豎直向下）和作用點(diǎn)（彈簧下端）不變，只改變力的大小，驗(yàn)證了“力的大小影響力的作用效果”。四、綜合應(yīng)用題（生活情境應(yīng)用）結(jié)合生活場(chǎng)景，運(yùn)用力的知識(shí)分析現(xiàn)象，提升知識(shí)遷移能力。題目：班級(jí)大掃除時(shí)，小宇用水平力推講桌，但講桌沒(méi)有被推動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合力的相關(guān)知識(shí)分析：1.講桌沒(méi)有被推動(dòng)，說(shuō)明講桌受到的推力和什么力是一對(duì)平衡力？2.如果小宇增大推力，講桌最終被推動(dòng)并做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)講桌受到的推力和摩擦力的大小有什么關(guān)系？3.從力的作用效果角度分析，小宇推講桌的力產(chǎn)生了什么效果？解答：1.講桌在水平方向受到推力和摩擦力。因?yàn)橹v桌靜止（處于平衡狀態(tài)），所以推力和摩擦力是一對(duì)平衡力，二者大小相等、方向相反。2.講桌做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，仍處于平衡狀態(tài)，水平方向的推力和摩擦力是一對(duì)平衡力，因此推力大小等于摩擦力大小。3.小宇推講桌的力，一方面試圖改變講桌的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（使靜止的講桌開始運(yùn)動(dòng)）；另一方面，力的作用會(huì)使講桌與地面的接觸面（或講桌自身）產(chǎn)生微小形變（不過(guò)因講桌靜止，形變不明顯，主要效果體現(xiàn)為“改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的趨勢(shì)”）?？偨Y(jié)與建議完成練習(xí)后，可結(jié)合