二年級英語下冊UnitWeather教學(xué)設(shè)計人教新起點人教新起點小學(xué)二年級下冊英語教案一、教學(xué)內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析在二年級英語下冊UnitWeather的教學(xué)設(shè)計中，課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析是教學(xué)設(shè)計的起點與依據(jù)。本單元圍繞天氣這一主題，旨在幫助學(xué)生掌握與天氣相關(guān)的詞匯和表達，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。以下是針對本單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的具體解讀：知識與技能維度本單元的核心概念包括：天氣、溫度、風(fēng)力等，關(guān)鍵技能包括：聽懂并理解關(guān)于天氣的描述，正確運用天氣相關(guān)的詞匯和句型進行表達。在認(rèn)知水平上，學(xué)生需要“了解”天氣的基本概念，“理解”天氣與日常生活的關(guān)系，“應(yīng)用”所學(xué)知識進行交流，“綜合”不同天氣情況下的表達方式。過程與方法維度課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括：觀察生活、收集信息、分析問題、解決問題。具體到本單元，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，了解不同天氣的特點，收集相關(guān)信息，如氣溫、風(fēng)力等，然后通過小組討論、角色扮演等方式，分析問題并解決問題。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度本單元所承載的學(xué)科素養(yǎng)與育人價值包括：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力，以及熱愛生活、關(guān)注天氣變化的情感。教師應(yīng)規(guī)劃教學(xué)路徑，讓學(xué)生在掌握知識的同時，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價值觀。學(xué)情分析學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)實基點，全面洞察學(xué)生的認(rèn)知起點、學(xué)習(xí)能力與潛在困難，從而實現(xiàn)“以學(xué)定教”。以下是針對二年級學(xué)生學(xué)情的具體分析：學(xué)生已有知識儲備二年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，已掌握基本的字母和單詞，能夠進行簡單的聽、說、讀、寫。在天氣這一主題上，學(xué)生可能已經(jīng)具備一些生活經(jīng)驗，如了解四季變化、認(rèn)識常見的天氣現(xiàn)象等。學(xué)生生活經(jīng)驗、技能水平、認(rèn)知特點二年級學(xué)生的生活經(jīng)驗相對有限，對天氣的認(rèn)識主要來源于日常生活。在技能水平上，學(xué)生可能存在以下問題：詞匯量不足、句型運用不熟練、表達能力有限等。在認(rèn)知特點上，學(xué)生以形象思維為主，對具體、直觀的天氣現(xiàn)象更感興趣。學(xué)生興趣傾向與可能存在的學(xué)習(xí)困難學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，但對天氣這一主題的學(xué)習(xí)可能存在以下困難：對天氣現(xiàn)象的描述不夠準(zhǔn)確、詞匯運用不規(guī)范、表達方式單一等。教師需針對這些問題，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)本單元的教學(xué)目標(biāo)在于幫助學(xué)生構(gòu)建關(guān)于天氣知識的層次化認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要“識記”基本的天氣詞匯，如“sunny”、“rainy”、“windy”等，并“理解”這些詞匯所代表的天氣現(xiàn)象。此外，學(xué)生還應(yīng)該能夠“應(yīng)用”這些詞匯描述簡單的天氣情況，并“分析”不同天氣對日常生活的影響。通過“比較”不同天氣的特點，“歸納”出常見的天氣變化規(guī)律，學(xué)生將能夠“綜合”運用所學(xué)知識進行簡單的交流。例如，學(xué)生能夠“說出”不同天氣的英語表達，并“描述”它們的特點。能力目標(biāo)在能力培養(yǎng)方面，學(xué)生需要通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠“獨立并規(guī)范地完成”聽、說、讀、寫等英語基本技能的練習(xí)。他們應(yīng)該“能夠從多個角度評估證據(jù)的可靠性”，例如在討論天氣變化時，能夠提出不同天氣現(xiàn)象的原因。此外，學(xué)生將“通過小組合作，完成一份關(guān)于天氣變化的調(diào)查研究報告”，這要求他們能夠“提出創(chuàng)新性問題解決方案”并“運用…解決…”實際問題。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對天氣變化的關(guān)注和對自然環(huán)境的尊重。學(xué)生將“通過了解科學(xué)家的探索歷程，體會堅持不懈的科學(xué)精神”，這將幫助他們形成對科學(xué)的興趣和好奇心。同時，學(xué)生將“在實驗過程中養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣”，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，學(xué)生將“能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的環(huán)保知識應(yīng)用于日常生活，并提出改進建議”，這體現(xiàn)了社會責(zé)任感的培養(yǎng)?？茖W(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)關(guān)注學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)生將“構(gòu)建…的物理模型，并用以解釋…現(xiàn)象”，這要求他們能夠運用模型化思維。他們還將“能夠評估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效”，這涉及到批判性思維的培養(yǎng)。通過“運用設(shè)計思維的流程，針對…問題提出原型解決方案”，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何進行創(chuàng)造性思考和實踐活動?？茖W(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生自我評價和反思的能力。學(xué)生將“能夠運用…策略對自己的學(xué)習(xí)效率進行復(fù)盤并提出改進點”，這有助于他們建立元認(rèn)知。他們還將“能夠運用評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見”，這培養(yǎng)他們的評價能力。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何“運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度”，這有助于他們形成對信息的批判性思維。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點本單元的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生建立對天氣現(xiàn)象的基本認(rèn)知，并能夠運用英語進行簡單的描述和交流。重點內(nèi)容包括：掌握與天氣相關(guān)的核心詞匯，如“sunny”、“rainy”、“windy”等；理解并運用基本的句型結(jié)構(gòu)來表達不同的天氣情況；能夠識別和描述常見的天氣符號。這些內(nèi)容是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語和了解世界的基礎(chǔ)，因此需要在教學(xué)中得到充分的重視和強化。教學(xué)難點教學(xué)的難點在于如何幫助學(xué)生將抽象的天氣概念與實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，以及如何運用英語進行復(fù)雜的描述。難點成因包括：學(xué)生可能對天氣現(xiàn)象的理解有限，難以將所學(xué)詞匯和句型與實際情境聯(lián)系起來；此外，學(xué)生可能對英語語法結(jié)構(gòu)不夠熟悉，導(dǎo)致在描述天氣時出現(xiàn)錯誤。為了突破這一難點，教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，使用圖片、視頻等多媒體資源，以及角色扮演等活動，幫助學(xué)生將抽象概念具體化，并提高他們的語言運用能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含天氣相關(guān)圖片、視頻和動畫，輔助學(xué)生理解。教具：天氣圖表、溫度計模型，幫助學(xué)生直觀感受天氣變化。實驗器材：溫度計、濕度計，用于演示天氣現(xiàn)象。音頻視頻資料：天氣預(yù)報視頻，增加學(xué)生的興趣。任務(wù)單：設(shè)計互動任務(wù)，如“制作天氣報告”。評價表：用于評估學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)成果。學(xué)生預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)相關(guān)天氣詞匯和句型。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器等，用于輔助學(xué)習(xí)和展示。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，確保合作學(xué)習(xí)；黑板板書設(shè)計框架，清晰展示教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言：“大家好！今天我們要一起探索一個既熟悉又神秘的話題——天氣。你們知道嗎？天氣不僅影響著我們的日常生活，還隱藏著許多有趣的科學(xué)知識。讓我們一起揭開天氣的神秘面紗吧！”情境創(chuàng)設(shè)：1.展示圖片：首先，我會展示一系列不同天氣狀況的圖片，如晴天、雨天、雪天等，讓學(xué)生們回憶并描述自己經(jīng)歷過的天氣。2.生活經(jīng)驗分享：接著，我會邀請學(xué)生們分享自己最喜歡的天氣和最不喜歡的天氣，以及為什么。3.認(rèn)知沖突：然后，我會展示一張看似矛盾的圖片，比如一個太陽和一把雨傘同時出現(xiàn)在同一畫面，讓學(xué)生們思考這是為什么，從而引發(fā)認(rèn)知沖突。核心問題提出：“同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么天空會下雨？太陽和雨傘為什么能同時出現(xiàn)？今天，我們就來揭開這些謎團。”學(xué)習(xí)路線圖：“為了解答這些問題，我們需要回顧一下我們之前學(xué)過的知識，比如水循環(huán)、氣壓等。然后，我們將學(xué)習(xí)新的天氣概念，并通過實驗和討論來加深理解。最后，我們將嘗試自己預(yù)測天氣，并用英語表達我們的想法?！迸f知回顧：“首先，讓我們回顧一下水循環(huán)的基本過程。水從哪里來？它又去了哪里？”任務(wù)分配：“接下來，我們將分成小組，每個小組將負責(zé)研究水循環(huán)中的一個環(huán)節(jié)，并制作一個簡報來分享給全班?！笨偨Y(jié)：“今天，我們通過分享經(jīng)驗、展示圖片和提出問題，激發(fā)了大家對天氣的興趣。接下來，我們將通過小組合作和學(xué)習(xí)新知識，來揭開天氣的更多秘密。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始這段有趣的探索之旅吧！”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：探索天氣的奧秘教師活動：1.展示一組不同天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。2.提問：“你們知道天氣是由什么決定的嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)出影響天氣的主要因素。4.介紹氣象學(xué)的概念，強調(diào)其研究天氣變化的重要性。5.分發(fā)學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生了解基本的氣象學(xué)知識。學(xué)生活動：1.觀察圖片，描述不同天氣的特點。2.積極參與討論，提出自己的觀點。3.閱讀學(xué)習(xí)資料，了解氣象學(xué)的基本概念。4.記錄重要的信息，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確描述不同天氣的特點。學(xué)生能夠參與討論，提出合理的觀點。學(xué)生能夠閱讀并理解學(xué)習(xí)資料。任務(wù)二：認(rèn)識氣象儀器教師活動：1.展示各種氣象儀器，如溫度計、濕度計、風(fēng)速計等。2.解釋每種儀器的用途和原理。3.引導(dǎo)學(xué)生討論，思考這些儀器如何幫助人們了解天氣。4.進行現(xiàn)場演示，展示儀器的使用方法。學(xué)生活動：1.觀察儀器，提問關(guān)于其用途和原理的問題。2.參與討論，分享自己對儀器的理解。3.觀看演示，學(xué)習(xí)儀器的使用方法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確識別并描述不同氣象儀器的用途和原理。學(xué)生能夠提出與氣象儀器相關(guān)的問題。學(xué)生能夠模仿演示，正確使用氣象儀器。任務(wù)三：天氣的符號語言教師活動：1.展示天氣預(yù)報圖，引導(dǎo)學(xué)生識別天氣符號。2.解釋每個符號代表的天氣狀況。3.分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生練習(xí)識別和解釋天氣符號。4.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和練習(xí)成果。學(xué)生活動：1.觀察天氣預(yù)報圖，識別并解釋天氣符號。2.完成練習(xí)冊上的題目，鞏固所學(xué)知識。3.參與小組討論，分享自己的理解和練習(xí)成果。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確識別和解釋天氣符號。學(xué)生能夠獨立完成練習(xí)冊上的題目。學(xué)生能夠積極參與小組討論，分享自己的理解。任務(wù)四：天氣與生活教師活動：1.展示一組圖片，展示天氣對日常生活的影響。2.引導(dǎo)學(xué)生討論，思考天氣如何影響我們的出行、穿衣、飲食等。3.分發(fā)任務(wù)單，讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的天氣情況。4.組織學(xué)生分享自己的調(diào)查結(jié)果，討論天氣與生活的關(guān)系。學(xué)生活動：1.觀察圖片，思考天氣對日常生活的影響。2.完成調(diào)查任務(wù)，記錄天氣情況。3.參與討論，分享自己的調(diào)查結(jié)果和觀點。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解天氣對日常生活的影響。學(xué)生能夠獨立完成調(diào)查任務(wù)。學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的觀點。任務(wù)五：預(yù)測天氣教師活動：1.展示天氣預(yù)報圖，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測未來的天氣。2.引導(dǎo)學(xué)生討論，分析影響天氣預(yù)測的因素。3.分發(fā)任務(wù)單，讓學(xué)生嘗試預(yù)測未來的天氣。4.組織學(xué)生分享自己的預(yù)測結(jié)果，討論預(yù)測的依據(jù)。學(xué)生活動：1.觀察天氣預(yù)報圖，預(yù)測未來的天氣。2.分析影響天氣預(yù)測的因素。3.完成任務(wù)單，嘗試預(yù)測未來的天氣。4.參與討論，分享自己的預(yù)測結(jié)果和依據(jù)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠預(yù)測未來的天氣。學(xué)生能夠分析影響天氣預(yù)測的因素。學(xué)生能夠分享自己的預(yù)測結(jié)果和依據(jù)。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題1：請用英語描述以下天氣情況。Itissunnytoday.Itiscloudyinthemorning,butitwillbesunnyintheafternoon.Itisrainingheavily.練習(xí)題2：選擇正確的天氣符號。Theweatherissunny.______Theweatheriscloudy.______Theweatherisrainy.______練習(xí)題3：匹配天氣與相應(yīng)的溫度。Sunny:______Rainy:______Windy:______綜合應(yīng)用層練習(xí)題4：假設(shè)你是一個氣象學(xué)家，請根據(jù)以下信息預(yù)測明天的天氣。Today'stemperatureis20°C.Thewindisblowingat5km/h.Thehumidityis80%.練習(xí)題5：設(shè)計一個簡單的氣象站，包括溫度計、濕度計和風(fēng)速計，并解釋每個儀器的用途。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題6：如果你能控制天氣，你會選擇什么樣的天氣？為什么？練習(xí)題7：研究一種天氣現(xiàn)象，如龍卷風(fēng)，并解釋其形成原因和影響。變式訓(xùn)練變式練習(xí)1：將練習(xí)題1中的句子改為疑問句。變式練習(xí)2：將練習(xí)題2中的天氣符號與中文天氣描述匹配。變式練習(xí)3：將練習(xí)題3中的天氣與相應(yīng)的季節(jié)匹配。即時反饋學(xué)生完成練習(xí)后，教師進行個別指導(dǎo)或小組討論，提供具體且具有建設(shè)性的反饋。通過實物投影展示優(yōu)秀作業(yè)或典型錯誤樣例，引導(dǎo)學(xué)生反思和改進。鼓勵學(xué)生互評，提高學(xué)生的批判性思維能力。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖或概念圖梳理本課所學(xué)知識，包括天氣的基本概念、氣象儀器、天氣符號等。強調(diào)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，如“天氣是如何形成的？”形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)，回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境和問題。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本課運用的科學(xué)思維方法，如觀察、比較、分類、歸納等。通過反思性問題，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置提出開放性探究問題，如“如果你能控制天氣，你會選擇什么樣的天氣？”布置差異化作業(yè)，包括鞏固基礎(chǔ)的“必做”作業(yè)和滿足個性化發(fā)展的“選做”作業(yè)。作業(yè)指令清晰，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，并提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生展示自己的知識網(wǎng)絡(luò)圖和核心思想。學(xué)生進行反思陳述，評估自己對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.用英語描述以下天氣情況，并選擇正確的天氣符號。Theweatheris______today.(sunny,cloudy,rainy)Theweatherwillbe______intheafternoon.(sunny,cloudy,rainy)2.根據(jù)以下信息，預(yù)測明天的天氣，并解釋你的預(yù)測依據(jù)。Today'stemperatureis20°C.Thewindisblowingat5km/h.Thehumidityis80%.作業(yè)要求：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述天氣情況并選擇正確的符號。學(xué)生能夠根據(jù)天氣信息進行簡單的預(yù)測。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨立完成。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個簡單的氣象站，包括溫度計、濕度計和風(fēng)速計，并解釋每個儀器的用途。2.調(diào)查你所在地區(qū)的天氣情況，并制作一份簡單的天氣報告。作業(yè)要求：學(xué)生能夠設(shè)計并解釋氣象站的儀器。學(xué)生能夠收集天氣信息并制作報告。作業(yè)需要整合多個知識點，如氣象儀器的使用和天氣信息的收集。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.研究一種天氣現(xiàn)象，如龍卷風(fēng)，并解釋其形成原因和影響。2.設(shè)計一個未來城市的氣象規(guī)劃方案，包括如何應(yīng)對極端天氣事件。作業(yè)要求：學(xué)生能夠深入探究一個特定的天氣現(xiàn)象。學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的解決方案來應(yīng)對天氣挑戰(zhàn)。作業(yè)鼓勵學(xué)生進行深度思考和創(chuàng)造性表達。七、本節(jié)知識清單及拓展1.天氣的基本概念天氣是指大氣中的各種氣象要素（如溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等）在短時間內(nèi)（通常為一天或數(shù)天）的變化情況。天氣與氣候的區(qū)別在于時間尺度，天氣是短期的，氣候是長期的。2.天氣符號與預(yù)報天氣符號是國際上通用的表示天氣狀況的圖形符號。天氣預(yù)報是基于氣象觀測數(shù)據(jù)和分析，對未來一段時間內(nèi)天氣狀況的預(yù)測。3.氣象儀器的功能氣象儀器是用于測量和記錄氣象要素的工具，如溫度計、濕度計、風(fēng)速計等。這些儀器對于獲取準(zhǔn)確的氣象數(shù)據(jù)至關(guān)重要。4.水循環(huán)與天氣水循環(huán)是地球上水分循環(huán)的過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等環(huán)節(jié)。水循環(huán)是影響天氣的重要因素之一。5.天氣對生活的影響天氣對人類的生活有著直接的影響，如出行、穿衣、飲食等。了解天氣有助于我們更好地適應(yīng)和應(yīng)對各種天氣狀況。6.天氣預(yù)測的方法天氣預(yù)測主要依靠氣象觀測數(shù)據(jù)和計算機模擬。預(yù)測模型和算法的準(zhǔn)確性不斷提高，使得天氣預(yù)報越來越準(zhǔn)確。7.天氣災(zāi)害的類型天氣災(zāi)害包括暴雨、洪水、臺風(fēng)、干旱等。了解天氣災(zāi)害的類型和特點有助于我們預(yù)防和應(yīng)對。8.全球氣候變化與天氣全球氣候變化可能導(dǎo)致極端天氣事件的增加。了解氣候變化對天氣的影響有助于我們采取行動應(yīng)對。9.天氣科學(xué)與環(huán)境保護天氣科學(xué)在環(huán)境保護中扮演著重要角色，如天氣預(yù)報有助于減少污染。10.天氣與農(nóng)業(yè)天氣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要影響，如適宜的天氣條件有利于農(nóng)作物的生長。11.天氣與旅游業(yè)天氣對旅游業(yè)有著直接的影響，如晴朗的天氣有利于吸引游客。12.天氣與體育運動天氣對體育運動有著重要影響，如惡劣的天氣可能導(dǎo)致比賽取消。13.天氣與建筑天氣條件對建筑設(shè)計和施工有著重要影響，如防風(fēng)、防水、隔熱等。14.天氣與交通天氣對交通有著重要影響，如暴雨可能導(dǎo)致道路積水，影響交通。15.天氣與軍事天氣對軍事行動有著重要影響，如惡劣的天氣可能影響飛行和作戰(zhàn)。16.天氣與生態(tài)天氣對生態(tài)系統(tǒng)有著重要影響，如干旱可能導(dǎo)致植被枯萎。17.天氣與經(jīng)濟天氣對經(jīng)濟有著重要影響，如極端天氣可能導(dǎo)致經(jīng)濟損失。18.天氣與災(zāi)害預(yù)防天氣預(yù)報有助于災(zāi)害預(yù)防，如提前預(yù)警可以減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。19.天氣與科學(xué)研究天氣科學(xué)是自然科