現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作非編基礎(chǔ)知識市公開課百校聯(lián)賽特等獎教案一、課程標準解讀分析本課程的教學(xué)內(nèi)容分析以現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作非編基礎(chǔ)知識為核心，緊密結(jié)合課程標準，對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進行深入解讀。在知識與技能維度，本課程旨在使學(xué)生了解非編基礎(chǔ)知識的內(nèi)涵，掌握非編軟件的基本操作和運用，能夠運用所學(xué)知識進行簡單的教育教學(xué)媒體制作。具體包括：了解非編軟件的發(fā)展歷程、功能特點、操作流程；掌握視頻剪輯、音頻處理、字幕添加等基本技能；能夠運用非編軟件制作簡單教育教學(xué)媒體。在過程與方法維度，本課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。通過案例教學(xué)、項目教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，提升學(xué)生的問題解決能力和團隊協(xié)作能力。同時，通過課堂討論、課后作業(yè)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課程注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和人文素養(yǎng)。通過教學(xué)實踐，引導(dǎo)學(xué)生認識到非編技術(shù)在教育教學(xué)中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對教育事業(yè)的熱愛；同時，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、學(xué)情分析針對本課程的學(xué)習(xí)對象，我們進行以下學(xué)情分析：1.知識儲備：學(xué)生具備一定的計算機操作基礎(chǔ)，但對非編軟件的操作和運用較為陌生。2.生活經(jīng)驗：學(xué)生在日常生活中可能接觸到一些教育教學(xué)媒體，但對非編技術(shù)的了解有限。3.技能水平：學(xué)生的計算機操作技能參差不齊，部分學(xué)生可能存在操作不熟練、效率低下等問題。4.認知特點：學(xué)生好奇心強，喜歡嘗試新事物，但對復(fù)雜的技術(shù)問題容易產(chǎn)生畏懼心理。5.興趣傾向：學(xué)生對非編技術(shù)充滿好奇，但部分學(xué)生對理論知識的掌握程度較低。6.學(xué)習(xí)困難：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到以下困難：操作步驟記憶不牢、軟件功能理解不深、實踐操作能力不足等。針對以上學(xué)情，我們提出以下教學(xué)對策建議：1.針對不同層次的學(xué)生，采用分層教學(xué)，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效果。2.通過實際案例和項目教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.加強實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維。4.采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組討論、課后作業(yè)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5.定期進行學(xué)習(xí)評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)策略。二、教學(xué)目標知識的目標本課程旨在構(gòu)建學(xué)生對于非編基礎(chǔ)知識的層次化認知結(jié)構(gòu)。學(xué)生將識記非編軟件的基本術(shù)語和操作流程，理解其原理和應(yīng)用場景。通過描述、解釋和比較等行為動詞，學(xué)生能夠識別不同非編軟件的特點，并能夠歸納總結(jié)非編技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。例如，學(xué)生能夠說出視頻剪輯的基本步驟，描述非編軟件在課堂演示中的應(yīng)用，并能夠比較不同非編軟件的優(yōu)缺點。能力的目標學(xué)生將通過實際操作和項目學(xué)習(xí)，發(fā)展非編軟件的使用能力。目標包括獨立完成非編軟件的基本操作，如視頻剪輯、音頻編輯和字幕添加，以及設(shè)計并制作簡單的教育教學(xué)媒體。通過“運用…解決…”和“設(shè)計…方案”等動詞，學(xué)生將能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，如制作一個教學(xué)視頻或設(shè)計一個互動課件。情感態(tài)度與價值觀的目標課程將培養(yǎng)學(xué)生的責任感、創(chuàng)新精神和審美意識。通過案例學(xué)習(xí)，學(xué)生將體會到科學(xué)家在探索未知領(lǐng)域中的堅持和勇氣，激發(fā)對科學(xué)的興趣。目標包括在實驗過程中養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，并將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中，提出環(huán)保改進建議。科學(xué)思維的目標課程將引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)思維方法，如模型建構(gòu)和系統(tǒng)分析，來理解和解決非編技術(shù)問題。學(xué)生將能夠識別問題、建立模型并運用模型進行推理。例如，學(xué)生將學(xué)會如何構(gòu)建一個簡化的教學(xué)媒體設(shè)計模型，并分析其效果?？茖W(xué)評價的目標課程將培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，使其能夠?qū)W(xué)習(xí)過程、成果和信息進行批判性思考。學(xué)生將學(xué)會運用評價量規(guī)對同伴的作品給出反饋，并能夠反思自己的學(xué)習(xí)策略。目標包括能夠根據(jù)評價標準對實驗報告進行評價，并能夠識別和驗證信息的可靠性。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點本課程的教學(xué)重點在于使學(xué)生掌握非編軟件的基本操作流程和技巧，以及如何將這些技巧應(yīng)用于教育教學(xué)媒體制作。重點內(nèi)容包括非編軟件的基本界面認識、常用工具的使用、視頻剪輯的基本方法等。通過這些核心技能的掌握，學(xué)生能夠獨立完成教育教學(xué)媒體的制作任務(wù)，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點教學(xué)的難點主要集中在非編軟件的高級功能和復(fù)雜操作上，如多軌音頻編輯、動態(tài)字幕設(shè)計等。這些難點對于初學(xué)者來說較為抽象，難以理解和掌握。難點成因包括學(xué)生缺乏相關(guān)背景知識和實踐經(jīng)驗，以及抽象概念的理解難度。為了突破這些難點，需要通過案例教學(xué)、分組討論和實際操作等方式，幫助學(xué)生逐步克服學(xué)習(xí)障礙，提升他們的實際操作能力。四、教學(xué)準備清單多媒體課件：準備非編軟件操作演示課件，包含基本界面介紹、工具使用說明等。教具：圖表展示非編軟件功能，模型輔助理解復(fù)雜操作流程。實驗器材：電腦設(shè)備，確保每名學(xué)生都能進行實際操作。音頻視頻資料：精選教學(xué)案例視頻，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。任務(wù)單：設(shè)計操作任務(wù)單，指導(dǎo)學(xué)生逐步完成非編制作。評價表：制作學(xué)生作品評價表，用于課堂反饋和自我評估。預(yù)習(xí)教材：提供預(yù)習(xí)指南，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)理論知識。學(xué)習(xí)用具：準備畫筆、計算器等輔助工具。教學(xué)環(huán)境：設(shè)計小組座位排列，確保合作學(xué)習(xí)空間；規(guī)劃黑板板書，清晰展示教學(xué)重點。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)課堂伊始，我選擇了以下方式來引入今天的主題：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣我首先播放了一段精彩的教育教學(xué)視頻，視頻中展示了一位教師利用多媒體技術(shù)進行課堂教學(xué)，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度。視頻結(jié)束后，我詢問學(xué)生們：“你們覺得這位老師的課堂為什么這么吸引人？多媒體技術(shù)在教育中扮演了怎樣的角色？”通過這個問題，我迅速將學(xué)生的注意力引向了今天的學(xué)習(xí)主題——非編基礎(chǔ)知識的在現(xiàn)代教育教學(xué)中的應(yīng)用。2.引發(fā)認知沖突，提出核心問題3.明確學(xué)習(xí)目標，展現(xiàn)學(xué)習(xí)路線圖為了讓學(xué)生們更清晰地了解今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標，我簡要介紹了非編技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用場景，并提出了今天的學(xué)習(xí)目標：“我們將學(xué)習(xí)非編軟件的基本操作，掌握制作教育教學(xué)媒體的方法，并通過實際操作，將靜態(tài)知識轉(zhuǎn)化為動態(tài)資源?！蓖瑫r，我還向?qū)W生們展示了學(xué)習(xí)路線圖，從基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)到實際操作，再到成果展示，讓他們明白學(xué)習(xí)的過程和方向。4.鏈接舊知，為學(xué)習(xí)新知做好準備在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的最后，我回顧了學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過的計算機基本操作知識，強調(diào)這些知識是學(xué)習(xí)非編技術(shù)的基石。我鼓勵學(xué)生們積極思考，將舊知與新知聯(lián)系起來，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：非編軟件基本操作入門目標：讓學(xué)生了解非編軟件的基本操作界面，掌握簡單的視頻剪輯技巧。教師活動：1.展示非編軟件界面，講解各部分功能。2.以實際操作演示視頻剪輯的基本步驟。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察操作過程，提問并解答疑問。4.分組指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的視頻剪輯練習(xí)。5.組織學(xué)生展示自己的作品，給予反饋。學(xué)生活動：1.觀察非編軟件界面，了解各部分功能。2.跟隨教師演示，學(xué)習(xí)視頻剪輯的基本步驟。3.積極提問，解決操作中的問題。4.按照教師指導(dǎo)，進行簡單的視頻剪輯練習(xí)。5.展示自己的作品，接受同伴和教師的反饋。即時評價標準：1.學(xué)生能否正確識別非編軟件界面各部分功能。2.學(xué)生能否按照步驟進行視頻剪輯操作。3.學(xué)生作品是否符合基本要求，是否有創(chuàng)意。任務(wù)二：視頻剪輯進階技巧目標：讓學(xué)生掌握視頻剪輯的進階技巧，如過渡效果、音頻同步等。教師活動：1.介紹視頻剪輯的進階技巧，如過渡效果、音頻同步等。2.以實際操作演示進階技巧的使用方法。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察操作過程，提問并解答疑問。4.分組指導(dǎo)學(xué)生進行進階視頻剪輯練習(xí)。5.組織學(xué)生展示自己的作品，給予反饋。學(xué)生活動：1.了解視頻剪輯的進階技巧。2.跟隨教師演示，學(xué)習(xí)進階技巧的使用方法。3.積極提問，解決操作中的問題。4.按照教師指導(dǎo)，進行進階視頻剪輯練習(xí)。5.展示自己的作品，接受同伴和教師的反饋。即時評價標準：1.學(xué)生能否正確使用視頻剪輯的進階技巧。2.學(xué)生作品是否具有創(chuàng)意，過渡效果是否自然。3.學(xué)生能否獨立完成進階視頻剪輯任務(wù)。任務(wù)三：音頻編輯技巧目標：讓學(xué)生掌握音頻編輯的基本技巧，如音頻剪輯、混音等。教師活動：1.介紹音頻編輯的基本技巧，如音頻剪輯、混音等。2.以實際操作演示音頻編輯的方法。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察操作過程，提問并解答疑問。4.分組指導(dǎo)學(xué)生進行音頻編輯練習(xí)。5.組織學(xué)生展示自己的作品，給予反饋。學(xué)生活動：1.了解音頻編輯的基本技巧。2.跟隨教師演示，學(xué)習(xí)音頻編輯的方法。3.積極提問，解決操作中的問題。4.按照教師指導(dǎo)，進行音頻編輯練習(xí)。5.展示自己的作品，接受同伴和教師的反饋。即時評價標準：1.學(xué)生能否正確使用音頻編輯的基本技巧。2.學(xué)生作品的聲音質(zhì)量是否達到要求。3.學(xué)生能否獨立完成音頻編輯任務(wù)。任務(wù)四：字幕添加與動畫效果目標：讓學(xué)生掌握字幕添加和動畫效果的制作方法。教師活動：1.介紹字幕添加和動畫效果的制作方法。2.以實際操作演示字幕添加和動畫效果的制作過程。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察操作過程，提問并解答疑問。4.分組指導(dǎo)學(xué)生進行字幕添加和動畫效果的制作練習(xí)。5.組織學(xué)生展示自己的作品，給予反饋。學(xué)生活動：1.了解字幕添加和動畫效果的制作方法。2.跟隨教師演示，學(xué)習(xí)字幕添加和動畫效果的制作過程。3.積極提問，解決操作中的問題。4.按照教師指導(dǎo)，進行字幕添加和動畫效果的制作練習(xí)。5.展示自己的作品，接受同伴和教師的反饋。即時評價標準：1.學(xué)生能否正確使用字幕添加和動畫效果的制作方法。2.學(xué)生作品是否具有創(chuàng)意，字幕和動畫效果是否自然。3.學(xué)生能否獨立完成字幕添加和動畫效果的制作任務(wù)。任務(wù)五：綜合應(yīng)用與作品展示目標：讓學(xué)生將所學(xué)知識綜合應(yīng)用，制作一個完整的教育教學(xué)媒體作品。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識，明確制作要求。2.分組指導(dǎo)學(xué)生進行綜合應(yīng)用練習(xí)。3.組織學(xué)生展示自己的作品，給予反饋。4.評選優(yōu)秀作品，進行展示和交流。學(xué)生活動：1.回顧所學(xué)知識，明確制作要求。2.按照教師指導(dǎo)，進行綜合應(yīng)用練習(xí)。3.展示自己的作品，接受同伴和教師的反饋。4.觀看優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)交流。即時評價標準：1.學(xué)生作品是否綜合應(yīng)用了所學(xué)知識。2.學(xué)生作品是否具有創(chuàng)意，符合教育教學(xué)需求。3.學(xué)生是否能夠獨立完成作品制作。第三、鞏固訓(xùn)練一、基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)設(shè)計：提供一系列基礎(chǔ)操作練習(xí)，如視頻剪輯的基本步驟、音頻編輯的基本技巧等。教師活動：1.分發(fā)練習(xí)單，說明練習(xí)要求和時間限制。2.巡視課堂，監(jiān)控學(xué)生練習(xí)進度和難度。3.提供必要的幫助和解答疑問。4.在練習(xí)過程中，注意觀察學(xué)生的操作是否準確。學(xué)生活動：1.仔細閱讀練習(xí)單，理解練習(xí)要求和步驟。2.按照要求進行操作，確保步驟準確無誤。3.在遇到困難時，主動尋求幫助。4.認真完成練習(xí)，確保練習(xí)質(zhì)量。即時評價標準：1.學(xué)生是否能夠按照要求完成基礎(chǔ)操作練習(xí)。2.學(xué)生操作是否規(guī)范，是否能夠熟練運用所學(xué)知識。3.學(xué)生在練習(xí)過程中是否能夠發(fā)現(xiàn)和解決問題。二、綜合應(yīng)用層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計一些需要綜合運用多個知識點的情境化問題或與以往知識相結(jié)合的綜合性任務(wù)。教師活動：1.提出情境化問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。2.分組討論，鼓勵學(xué)生合作解決問題。3.提供必要的指導(dǎo)和建議。4.監(jiān)控小組討論進度，確保每個學(xué)生都參與到討論中。學(xué)生活動：1.積極參與小組討論，提出自己的想法和解決方案。2.傾聽他人的意見，共同探討最佳解決方案。3.在討論過程中，學(xué)會表達自己的觀點，并尊重他人的意見。4.總結(jié)討論結(jié)果，形成最終的解決方案。即時評價標準：1.學(xué)生是否能夠綜合運用所學(xué)知識解決問題。2.學(xué)生是否能夠有效地與他人合作。3.學(xué)生是否能夠清晰、準確地表達自己的觀點。三、拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計一些開放性或探究性問題，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生進行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。教師活動：1.提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行探究。2.提供必要的資源和指導(dǎo)。3.鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新性思考。4.監(jiān)控學(xué)生的探究過程，提供反饋。學(xué)生活動：1.積極進行探究，嘗試解決問題。2.運用所學(xué)知識，尋找新的解決方法。3.在探究過程中，學(xué)會獨立思考和解決問題。4.分享自己的探究成果，與同學(xué)交流。即時評價標準：1.學(xué)生是否能夠提出創(chuàng)新性的解決方案。2.學(xué)生是否能夠有效地運用所學(xué)知識進行探究。3.學(xué)生是否能夠清晰地表達自己的探究過程和成果。第四、課堂小結(jié)一、知識體系構(gòu)建學(xué)生活動：1.使用思維導(dǎo)圖或概念圖整理本節(jié)課所學(xué)知識。2.總結(jié)本節(jié)課的核心概念和關(guān)鍵技能。3.思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.檢查學(xué)生的知識體系構(gòu)建情況。3.提供反饋和建議。即時評價標準：1.學(xué)生是否能夠清晰地表達知識體系。2.學(xué)生是否能夠?qū)⒅R應(yīng)用于實際情境。二、方法提煉與元認知培養(yǎng)學(xué)生活動：1.反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程。2.總結(jié)解決問題的科學(xué)思維方法。3.思考如何提高自己的學(xué)習(xí)效率。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生進行反思。2.提供反思性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。3.提供反饋和建議。即時評價標準：1.學(xué)生是否能夠有效地進行元認知思考。2.學(xué)生是否能夠總結(jié)和應(yīng)用科學(xué)思維方法。三、懸念設(shè)置與作業(yè)布置學(xué)生活動：1.思考下節(jié)課可能學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.提出開放性問題或探究性問題。3.完成作業(yè)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準備。教師活動：1.設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.布置作業(yè)，明確作業(yè)要求和完成路徑。3.提供作業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作業(yè)。即時評價標準：1.學(xué)生是否能夠提出開放性問題或探究性問題。2.學(xué)生是否能夠獨立完成作業(yè)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準備。六、作業(yè)設(shè)計一、基礎(chǔ)性作業(yè)目標：鞏固課堂所學(xué)的基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生能夠準確、規(guī)范地應(yīng)用所學(xué)技能。作業(yè)內(nèi)容：1.完成非編軟件基本操作練習(xí)，包括視頻剪輯、音頻編輯等。2.根據(jù)課堂例題，完成3個模仿操作題，要求學(xué)生獨立完成。3.解決2個簡單變式題，考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的靈活運用。作業(yè)要求：1.作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨立完成。2.答案需準確無誤，操作規(guī)范。3.教師將進行全批全改，并針對共性錯誤進行集中點評。二、拓展性作業(yè)目標：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于新的、貼近生活的真實情境中，培養(yǎng)綜合分析、解決問題和初步創(chuàng)造的能力。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個簡單的教育教學(xué)媒體項目，如制作一個介紹學(xué)校歷史的視頻。2.分析一個與課堂內(nèi)容相關(guān)的社會問題，并撰寫一份簡短的報告。3.繪制一個單元知識思維導(dǎo)圖，展示對非編技術(shù)知識的整體理解。作業(yè)要求：1.作業(yè)需在30分鐘內(nèi)完成。2.作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)知識應(yīng)用的準確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性。3.使用簡明的評價量規(guī)進行等級評價，并給出改進建議。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)目標：培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和深度探究能力，鼓勵多元解決方案和個性化表達。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個創(chuàng)新的教育教學(xué)媒體應(yīng)用方案，如開發(fā)一個互動式學(xué)習(xí)平臺。2.選擇一個與課堂內(nèi)容相關(guān)的主題，進行深入探究，并撰寫一份研究報告。3.利用所學(xué)知識，設(shè)計一個非編技術(shù)相關(guān)的社區(qū)服務(wù)項目提案。作業(yè)要求：1.作業(yè)無標準答案，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。2.記錄探究過程，包括資料來源、設(shè)計修改說明等。3.支持采用多種形式，如微視頻、海報、劇本等。4.作業(yè)需在45分鐘內(nèi)完成。七、本節(jié)知識清單及拓展1.非編軟件的基本操作界面與功能：了解非編軟件的界面布局、主要功能模塊及其基本操作方法。2.視頻剪輯的基本步驟：掌握視頻剪輯的基本流程，包括導(dǎo)入素材、剪輯、添加過渡效果、輸出成品等。3.音頻編輯的基本技巧：學(xué)習(xí)如何進行音頻剪輯、混音、調(diào)整音量等操作，以及音頻與視頻的同步處理。4.字幕添加與動畫效果：了解字幕添加的方法、動畫效果的創(chuàng)建以及如何將這些效果應(yīng)用到視頻中。5.非編技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用：探討非編技術(shù)在課堂教學(xué)、學(xué)生作品展示等方面的應(yīng)用價值。6.多媒體制作的倫理考量：了解在多媒體制作過程中應(yīng)遵循的倫理原則，如版權(quán)保護、隱私保護等。7.非編軟件的常見問題與解決方法：識別并解決非編軟件操作中常見的故障和問題。8.非編軟件的更新與發(fā)展趨勢：了解非編軟件的最新發(fā)展動態(tài)，以及未來可能的技術(shù)趨勢。9.非編技術(shù)與信息技術(shù)的融合：探討非編技術(shù)與信息技術(shù)在其他領(lǐng)域的融合應(yīng)用，如虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等。10.非編軟件在跨學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用：思考如何將非編技術(shù)應(yīng)用于不同學(xué)科的教學(xué)中，促進跨學(xué)科學(xué)習(xí)。11.非編軟件的安全使用：了解非編軟件的安全使用規(guī)范，避免操作失誤導(dǎo)致的數(shù)據(jù)丟失或損壞。12.非編軟件的個性化定制：