高中語文高頻成語誤用分類精析（100例）一、對象誤用（25例）人物類誤用豆蔻年華：只能形容十三四歲的少女，誤用于成年女性。誤：這位二十歲的女演員正值豆蔻年華。正：她剛滿十三歲，正是豆蔻年華。相敬如賓：只能用于夫妻之間，形容夫妻互相尊敬。誤：他們父子倆相敬如賓。正：這對老夫妻結(jié)婚五十年，一直相敬如賓。破鏡重圓：比喻夫妻失散或決裂后重新團聚。誤：這對分離多年的兄弟終于破鏡重圓。正：他們離婚十年后又復婚，真是破鏡重圓。青梅竹馬：形容男女小時候天真無邪地在一起玩耍。誤：我們幾個發(fā)小是青梅竹馬的好朋友。正：他們從小一起長大，青梅竹馬，后來結(jié)為夫妻。天倫之樂：特指家庭親人之間的歡樂。誤：同學們一起出游，享受天倫之樂。正：老人在家享受兒孫繞膝的天倫之樂。事物類誤用汗牛充棟：形容書籍極多。誤：博物館里的文物汗牛充棟。正：這位學者的藏書汗牛充棟。巧奪天工：形容人工技藝精巧勝過天然。誤：黃山的奇松怪石巧奪天工。正：這件玉雕作品巧奪天工。美輪美奐：形容建筑物高大華美。誤：晚會上的歌舞表演美輪美奐。正：新建的音樂廳美輪美奐。鱗次櫛比：形容房屋、船只等排列整齊密集。誤：街道兩旁的行道樹鱗次櫛比。正：江邊的吊腳樓鱗次櫛比。行云流水：形容文章、樂曲等自然流暢。誤：他的書法作品行云流水。正：這篇文章寫得行云流水。二、望文生義（25例）字面誤導類不刊之論：指不可改動的言論（“刊”：修改），誤為“不能刊登”。誤：這篇論文有嚴重錯誤，真是不刊之論。正：他的這個觀點論證嚴密，堪稱不刊之論。文不加點：形容寫作迅速，一氣呵成（“點”：涂改），誤為“不加標點”。誤：這篇作文文不加點，讓人看不明白。正：他文思泉涌，文不加點，一揮而就。差強人意：指大體上還能使人滿意，誤為“不能讓人滿意”。誤：這次考試我只考了60分，真是差強人意。正：雖然有些小問題，但總體還差強人意。萬人空巷：形容盛大場面吸引眾人出動，誤為“巷子空無一人”。誤：深夜的街道萬人空巷，寂靜無聲。正：元宵燈會吸引了全城人，真是萬人空巷。七月流火：指天氣轉(zhuǎn)涼（“火”指火星），誤為“天氣炎熱”。誤：七月流火，天氣熱得讓人受不了。正：已是七月流火，早晚要添衣了。古今異義類目無全牛：形容技藝純熟，誤為“沒有全局觀念”。誤：他做事目無全牛，缺乏整體規(guī)劃。正：這位外科醫(yī)生技術(shù)高超，目無全牛。危言危行：指正直的言行（“危”：正直），誤為“危險的言行”。誤：他經(jīng)常發(fā)表危言危行，要小心提防。正：他一生危言危行，令人敬佩。登堂入室：比喻學問或技藝達到高深境界，誤為“進入房間”。誤：小偷登堂入室，盜走財物。正：他在書法藝術(shù)上已經(jīng)登堂入室。首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭遇災難，誤為“首先、首要”。誤：在環(huán)保工作中，首當其沖的是減少污染排放。正：洪水襲來，這個村子首當其沖。下里巴人：泛指通俗文藝，誤為“地位低下的人”。誤：他是下里巴人，不懂高雅藝術(shù)。正：這些下里巴人的作品深受百姓喜愛。三、褒貶誤用（20例）褒作貶用殫精竭慮：褒義，用盡精力，費盡心思。誤：犯罪分子殫精竭慮地策劃搶劫方案。正：科學家們殫精竭慮地攻克技術(shù)難關(guān)。蔚然成風：褒義，形容一種事物逐漸盛行，形成風氣。誤：校園欺凌現(xiàn)象蔚然成風。正：樂于助人在我們班已蔚然成風。鳳毛麟角：褒義，比喻珍貴而稀少的人或物。誤：這種以次充好的商品在市場上已是鳳毛麟角。正：像他這樣德才兼?zhèn)涞娜瞬耪媸区P毛麟角。苦心孤詣：褒義，費盡心思鉆研，達到別人達不到的境地。誤：他苦心孤詣地研究作弊方法。正：他苦心孤詣十年，終于破解了這個數(shù)學難題。貶作褒用趨之若鶩：貶義，比喻許多人爭著去追逐（不好的事物）。誤：同學們對公益活動趨之若鶩。正：對低級趣味的作品，年輕人不應趨之若鶩。始作俑者：貶義，惡劣風氣的開創(chuàng)者。誤：他是這項慈善活動的始作俑者。正：他是這種不正之風的始作俑者。彈冠相慶：貶義，壞人得勢互相慶賀。誤：同學們?yōu)榭忌洗髮W彈冠相慶。正：這幫貪官看到反腐力度減弱，彈冠相慶。處心積慮：貶義，蓄謀已久（干壞事）。誤：老師處心積慮地幫助學生進步。正：這伙人處心積慮地策劃詐騙活動。四、謙敬錯位（15例）謙辭誤用（只能說自己）拋磚引玉：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的意見。誤：下面請李教授拋磚引玉，先說幾句。正：我先說幾句，算是拋磚引玉。蓬蓽生輝：謙辭，表示由于別人到來或贈送物品使自己很光榮。誤：您的到來讓貴校蓬蓽生輝。正：您的到來讓寒舍蓬蓽生輝。鼎力相助：敬辭，用于感謝別人的大力幫助，不能說“我一定鼎力相助”。誤：您有困難，我一定鼎力相助。正：感謝您的鼎力相助。不吝賜教：敬辭，用于請人指教，不能說“我不吝賜教”。誤：我會不吝賜教，指出你的問題。正：望您不吝賜教，多多指導。敬辭誤用（只能說別人）惠存：敬辭，請對方保存（多用于送人相片、書籍等紀念品時所題的上款）。誤：這是我惠存多年的書籍，現(xiàn)在送給你。正：這本書送給您，請您惠存。垂詢：敬辭，稱別人對自己的詢問。誤：我會垂詢各位專家的意見。正：歡迎各位領(lǐng)導垂詢指導。五、語義重復（15例）忍俊不禁：“忍俊”本身已含“笑”意，不能說“忍俊不禁地笑起來”。誤：他的滑稽表演讓大家忍俊不禁地笑起來。正：他的滑稽表演讓大家忍俊不禁。津津樂道：“道”即“說”，不能說“津津樂道地說”。誤：人們津津樂道地說著這件事。正：這件事至今為人們津津樂道。孑然一身：“孑然”即“孤單”，不能說“孤單的孑然一身”。誤：他孤單的孑然一身，無依無靠。正：他孑然一身，漂泊異鄉(xiāng)。莘莘學子：“莘莘”即“眾多”，不能說“一位莘莘學子”。誤：他是一位來自農(nóng)村的莘莘學子。正：莘莘學子刻苦學習，報效祖國。方興未艾：“方”即“正在”，不能說“正方興未艾”。誤：這項運動正方興未艾地發(fā)展著。正：這項運動方興未艾。記憶技巧總結(jié)分類記憶法對象類：記住固定搭配（如“相敬如賓”→夫妻；“汗牛充棟”→書籍）望文生義類：抓住關(guān)鍵字（“刊”=修改；“點”=涂改）褒貶類：聯(lián)想情感色彩（“殫精竭慮”→好人用心；“處心積慮”→壞人謀劃）謙敬類：分清“對內(nèi)對外”（謙辭對自己，敬辭對他人）重復類：分解成語含義（“忍俊”已含“笑”