2025年中小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》(中學(xué))練習(xí)題卷(帶答案）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在教授《荷塘月色》時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“通感”修辭手法理解困難，于是結(jié)合生活中“甜味是暖的”“冷色調(diào)的聲音”等實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想體會抽象修辭。這體現(xiàn)了（）。A.以教師為中心的教學(xué)觀B.關(guān)注學(xué)科邏輯的教育觀C.注重學(xué)生體驗(yàn)的教育觀D.強(qiáng)調(diào)知識傳遞的教師觀2.某中學(xué)推行“個性化成長檔案”，為每名學(xué)生記錄課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動、心理測評等多元數(shù)據(jù)，并定期與家長溝通，針對性調(diào)整教育策略。這一做法主要體現(xiàn)了（）。A.學(xué)生是獨(dú)特的人B.學(xué)生是發(fā)展的人C.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人D.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體3.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列做法中符合“教育活動必須符合國家和社會公共利益”規(guī)定的是（）。A.某民辦中學(xué)以“國際課程”為名，選用境外宗教教材B.某公立高中將操場出租給企業(yè)舉辦商業(yè)演出C.某職業(yè)院校與企業(yè)合作開展“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)D.某初中為提高升學(xué)率，禁止成績后30%學(xué)生參加中考4.初中生小周因父母離異情緒低落，上課多次走神，班主任王老師在與小周談心時說：“你現(xiàn)在的狀態(tài)會影響中考，老師建議你周末來辦公室，我們一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃?！蓖趵蠋煹男袨椋ǎ?。A.侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)B.履行了關(guān)心學(xué)生發(fā)展的義務(wù)C.超出了教師的職責(zé)范圍D.違背了“嚴(yán)慈相濟(jì)”的要求5.某中學(xué)教師張某因在課堂上發(fā)表不當(dāng)言論被家長投訴，學(xué)校調(diào)查核實(shí)后，依據(jù)《中華人民共和國教師法》對其作出“停課整改”處理。這表明（）。A.教師享有教育教學(xué)權(quán)，但需在法律范圍內(nèi)行使B.教師的言論自由不受任何限制C.學(xué)?？呻S意處罰教師D.家長有權(quán)直接決定教師的處分6.依據(jù)《未成年人保護(hù)法》，下列情形中學(xué)校未履行“保護(hù)未成年人身心健康”責(zé)任的是（）。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶手機(jī)入校，當(dāng)場沒收并集中保管B.安排心理教師為遭受校園欺凌的學(xué)生提供輔導(dǎo)C.明知教室天花板脫落未及時維修，導(dǎo)致學(xué)生被砸傷D.組織學(xué)生參加社區(qū)公益活動前開展安全培訓(xùn)7.語文教師陳老師在作文課上以“網(wǎng)絡(luò)用語的利與弊”為主題組織辯論，鼓勵學(xué)生結(jié)合實(shí)例表達(dá)觀點(diǎn)。這體現(xiàn)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的（）。A.愛國守法B.教書育人C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)8.數(shù)學(xué)教師劉老師堅(jiān)持“每道錯題必面批”，即使加班到深夜也要為學(xué)生標(biāo)注錯誤原因并示范解題思路。這主要體現(xiàn)了（）。A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B.關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)情懷C.終身學(xué)習(xí)的職業(yè)追求D.為人師表的職業(yè)準(zhǔn)則9.下列歷史事件按時間先后排序正確的是（）。①赤壁之戰(zhàn)②安史之亂③淝水之戰(zhàn)④靖康之變A.①③②④B.①②③④C.③①②④D.③②①④10.下列科技成就與人物對應(yīng)正確的是（）。A.活字印刷術(shù)——蔡倫B.地動儀——張衡C.圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后7位——沈括D.侯氏制堿法——徐光啟11.下列作品中，屬于古希臘悲劇的是（）。A.《被縛的普羅米修斯》B.《十日談》C.《偽君子》D.《浮士德》12.中國書法史上“天下第二行書”指的是（）。A.王羲之《蘭亭集序》B.顏真卿《祭侄文稿》C.蘇軾《黃州寒食帖》D.王珣《伯遠(yuǎn)帖》13.下列選項(xiàng)中，與“教師—教室—授課”邏輯關(guān)系一致的是（）。A.醫(yī)生—醫(yī)院—手術(shù)B.廚師—廚房—炒菜C.工人—工廠—產(chǎn)品D.演員—劇場—觀眾14.數(shù)字推理：2，5，11，23，47，（）A.95B.94C.93D.9215.在Excel中，若A1單元格輸入“2025-3-1”，B1單元格輸入公式“=A1+30”，則B1的顯示結(jié)果為（）。A.2025-3-31B.2025-4-1C.2025-4-2D.2025-4-3016.某中學(xué)要統(tǒng)計(jì)各班級“書香校園”活動中圖書借閱量的差異，最適合使用的圖表是（）。A.折線圖B.柱狀圖C.餅圖D.散點(diǎn)圖17.下列選項(xiàng)中，對“只有經(jīng)歷過失敗，才能獲得成功”理解正確的是（）。A.如果經(jīng)歷過失敗，就一定能獲得成功B.沒有經(jīng)歷過失敗，也可能獲得成功C.獲得成功的人一定經(jīng)歷過失敗D.不經(jīng)歷失敗，就不能獲得成功18.某教師在教學(xué)反思中寫道：“今天的小組討論中，部分學(xué)生因觀點(diǎn)沖突發(fā)生爭執(zhí)，我沒有及時引導(dǎo)，導(dǎo)致討論偏離主題?！边@體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的（）。A.同伴互助B.行動研究C.教學(xué)反思D.專業(yè)引領(lǐng)19.下列關(guān)于“教育公平”的表述，不符合《中國教育現(xiàn)代化2035》要求的是（）。A.擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面B.取消各類特長生招生C.推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展D.保障特殊群體受教育權(quán)利20.下列詩句中，與“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)的哲理一致的是（）。A.問渠那得清如許？為有源頭活水來B.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春C.不識廬山真面目，只緣身在此山中D.操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器21.2024年，我國“嫦娥六號”探測器成功從月球背面采樣返回，這一成就主要涉及的領(lǐng)域是（）。A.海洋開發(fā)B.航天技術(shù)C.生物技術(shù)D.新能源技術(shù)22.下列戲劇中，屬于關(guān)漢卿代表作的是（）。A.《牡丹亭》B.《西廂記》C.《竇娥冤》D.《長生殿》23.下列選項(xiàng)中，屬于“元曲四大家”的是（）。A.王實(shí)甫B.白樸C.湯顯祖D.孔尚任24.某學(xué)校組織“紅色文化”主題研學(xué)活動，教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命紀(jì)念館、重走長征路。這主要體現(xiàn)了（）。A.學(xué)科課程B.活動課程C.隱性課程D.綜合課程25.下列關(guān)于“學(xué)生申訴制度”的表述，正確的是（）。A.學(xué)生只能向?qū)W校提出申訴B.申訴必須以書面形式提出C.學(xué)校應(yīng)在收到申訴30日內(nèi)作出處理決定D.學(xué)生對處理結(jié)果不服，不能向教育行政部門再申訴26.在Word中，若需將文檔中所有“人工智能”替換為“AI”，最快捷的操作是（）。A.使用“查找和替換”功能B.逐個手動修改C.使用格式刷D.復(fù)制粘貼替換27.下列選項(xiàng)中，屬于侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)權(quán)的是（）。A.教師要求學(xué)生課后留堂補(bǔ)作業(yè)B.學(xué)校公布學(xué)生期末考試成績排名C.教師因?qū)W生上課說話讓其站到教室后面D.家長查看子女的網(wǎng)絡(luò)聊天記錄28.依據(jù)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，下列行為中違反“堅(jiān)守廉潔自律”的是（）。A.接受學(xué)生家長贈送的土特產(chǎn)（價值200元）B.參加學(xué)校組織的暑期教研培訓(xùn)C.在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表專業(yè)論文D.指導(dǎo)學(xué)生參加正規(guī)競賽并獲得獎勵29.下列關(guān)于“教師懲戒權(quán)”的說法，正確的是（）。A.教師可對學(xué)生實(shí)施體罰B.懲戒的目的是消除學(xué)生的過錯行為C.教師可公開辱罵學(xué)生以起到警示作用D.嚴(yán)重懲戒需經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)并通知家長二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：初二（3）班學(xué)生小宇性格內(nèi)向，數(shù)學(xué)成績長期落后。數(shù)學(xué)教師張老師發(fā)現(xiàn)，小宇在計(jì)算幾何圖形面積時，習(xí)慣用“數(shù)格子”的方法，雖然速度慢，但正確率高。張老師沒有否定他的方法，而是引導(dǎo)他比較“數(shù)格子”與公式計(jì)算的差異，并鼓勵他嘗試用公式解決復(fù)雜圖形問題。在一次單元測試中，小宇用兩種方法解答了一道綜合題，張老師在試卷上寫道：“你的探索精神值得全班學(xué)習(xí)！兩種方法各有巧妙，老師為你驕傲！”此后，小宇逐漸建立了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，成績穩(wěn)步提升。問題：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析張老師的教育行為。（14分）31.材料：某中學(xué)語文教師李老師從教15年，始終保持閱讀習(xí)慣，每年閱讀教育類書籍20余本，并將所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。她在作文教學(xué)中嘗試“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”，帶領(lǐng)學(xué)生圍繞“家鄉(xiāng)文化”主題開展資料搜集、實(shí)地采訪、文章撰寫，學(xué)生的作文從“湊字?jǐn)?shù)”變?yōu)椤霸V真情”。李老師還主動承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，與徒弟每周互聽評課，分享教學(xué)案例。她常說：“教育是點(diǎn)燃火焰，不是填滿容器，教師自己先要成為一束光?！眴栴}：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析李老師的行為。（14分）32.材料：人工智能的發(fā)展正在改變教育形態(tài)。智能輔導(dǎo)系統(tǒng)能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)診斷知識薄弱點(diǎn)并推送個性化學(xué)習(xí)資源；虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生在安全環(huán)境中操作高風(fēng)險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)；智能閱卷系統(tǒng)通過分析作文的語言特征、邏輯結(jié)構(gòu)，給出針對性修改建議……這些技術(shù)不僅提高了教學(xué)效率，更讓“因材施教”從理念走向現(xiàn)實(shí)。但與此同時，有專家指出：“技術(shù)越強(qiáng)大，越需要守住教育的本質(zhì)。教育的核心是培養(yǎng)人，是情感的交流、價值觀的引導(dǎo)，這些無法被技術(shù)替代?！眴栴}：（1）人工智能給教育帶來了哪些變革？請簡要概括。（4分）（2）結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α凹夹g(shù)越強(qiáng)大，越需要守住教育的本質(zhì)”的理解。（10分）三、寫作題（本大題共50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。有人說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。”農(nóng)業(yè)需要尊重種子的特性，耐心等待成長；工業(yè)追求標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，強(qiáng)調(diào)效率優(yōu)先。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于1000字；結(jié)合中學(xué)教育實(shí)際。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：李老師通過生活實(shí)例幫助學(xué)生理解抽象修辭，注重學(xué)生的體驗(yàn)和參與，體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)的教育觀。2.A解析：“個性化成長檔案”強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個體差異，體現(xiàn)了學(xué)生是獨(dú)特的人。3.C解析：職業(yè)院校與企業(yè)合作培養(yǎng)人才符合國家和社會公共利益；其他選項(xiàng)涉及宗教教材、商業(yè)盈利、剝奪考試權(quán)，均違反規(guī)定。4.B解析：王老師主動關(guān)心學(xué)生情緒并提供學(xué)習(xí)幫助，履行了教師關(guān)心學(xué)生發(fā)展的義務(wù)。5.A解析：教師享有教育教學(xué)權(quán)，但需在法律范圍內(nèi)行使，不當(dāng)言論需承擔(dān)責(zé)任。6.C解析：明知安全隱患未維修導(dǎo)致學(xué)生受傷，未履行安全保護(hù)責(zé)任。7.B解析：組織辯論引導(dǎo)學(xué)生辯證思考，體現(xiàn)了“教書育人”的職業(yè)道德。8.A解析：堅(jiān)持面批錯題、加班輔導(dǎo)，體現(xiàn)了“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。9.A解析：赤壁之戰(zhàn)（東漢末）、淝水之戰(zhàn)（東晉）、安史之亂（唐朝）、靖康之變（北宋末）。10.B解析：張衡發(fā)明地動儀；蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，沈括著《夢溪筆談》，侯德榜發(fā)明侯氏制堿法。11.A解析：《被縛的普羅米修斯》是埃斯庫羅斯的悲?。弧妒照劇肥潜≠で鹦≌f，《偽君子》是莫里哀喜劇，《浮士德》是歌德詩劇。12.B解析：顏真卿《祭侄文稿》被稱為“天下第二行書”。13.B解析：職業(yè)—工作場所—主要工作內(nèi)容，對應(yīng)“廚師—廚房—炒菜”。14.A解析：數(shù)列規(guī)律為前一項(xiàng)×2+1，47×2+1=95。15.B解析：2025年3月有31天，3月1日+30天為4月1日。16.B解析：柱狀圖適合比較不同類別數(shù)據(jù)的差異。17.D解析：原命題為“成功→經(jīng)歷失敗”，逆否命題為“不經(jīng)歷失敗→不能成功”。18.C解析：教師通過反思總結(jié)教學(xué)問題，屬于教學(xué)反思。19.B解析：《中國教育現(xiàn)代化2035》要求規(guī)范各類特長生招生，而非取消。20.D解析：題干強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，D項(xiàng)“操千曲”“觀千劍”體現(xiàn)實(shí)踐出真知。21.B解析：月球采樣返回屬于航天技術(shù)領(lǐng)域。22.C解析：關(guān)漢卿代表作《竇娥冤》；《牡丹亭》湯顯祖，《西廂記》王實(shí)甫，《長生殿》洪昇。23.B解析：元曲四大家為關(guān)漢卿、白樸、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖。24.B解析：研學(xué)活動屬于活動課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)。25.C解析：學(xué)校應(yīng)在30日內(nèi)處理學(xué)生申訴；可向教育行政部門申訴，書面或口頭均可。26.A解析：Word的“查找和替換”功能可批量替換文本。27.C解析：罰站侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)權(quán)；公布成績排名不必然侵權(quán)，需看具體情境。28.A解析：接受家長贈送的財(cái)物違反“堅(jiān)守廉潔自律”。29.D解析：嚴(yán)重懲戒需學(xué)校批準(zhǔn)并通知家長；體罰、辱罵均屬違規(guī)，懲戒目的是教育。二、材料分析題30.參考答案：張老師的行為符合“以人為本”的學(xué)生觀，值得肯定。（2分）（1）學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽處煈?yīng)相信學(xué)生可以進(jìn)步。小宇數(shù)學(xué)成績落后但張老師沒有否定他，而是引導(dǎo)他探索方法，最終成績提升，體現(xiàn)了對學(xué)生發(fā)展?jié)撃艿男湃?。?分）（2）學(xué)生是獨(dú)特的人。每個學(xué)生有自身的獨(dú)特性，教師應(yīng)尊重差異。小宇習(xí)慣“數(shù)格子”計(jì)算，張老師認(rèn)可其方法并引導(dǎo)優(yōu)化，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。（4分）（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)調(diào)動其主動性。張老師通過鼓勵性評價激發(fā)小宇的探索精神，讓他主動嘗試新方法，體現(xiàn)了對學(xué)生主體地位的尊重。（4分）31.參考答案：李老師的行為踐行了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，是值得學(xué)習(xí)的典范。（2分）（1）終身學(xué)習(xí)。李老師堅(jiān)持閱讀教育書籍，嘗試“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”等新方法，體現(xiàn)了“崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念”的要求。（4分）（2）教書育人。她在作文教學(xué)中突破傳統(tǒng)模式，通過“家鄉(xiāng)文化”項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，體現(xiàn)了“遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育”的職責(zé)。（4分）（3）愛崗敬業(yè)。從教15年始終保持專業(yè)熱情，主動承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，體現(xiàn)了“對工作高度負(fù)責(zé)”的職業(yè)態(tài)度。（4分）32.參考答案：（1）人工智能給教育帶來的變革：①精準(zhǔn)診斷學(xué)生學(xué)習(xí)問題，推送個性化資源；②提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境，降低操作風(fēng)險(xiǎn)；③智能分析作文，給出針對性修改建議；④推動“因材施教”從