一、課程導(dǎo)入：校園里的"綠色小生命"——我們的小草朋友演講人01課程導(dǎo)入：校園里的"綠色小生命"——我們的小草朋友02認(rèn)知建構(gòu)：小草的"生命密碼"與我們的責(zé)任03行動指南：做"護(hù)草小衛(wèi)士"的N種方法04情感升華：從"不踩小草"到"愛護(hù)生命"05課程總結(jié)：小草的"心聲"與我們的承諾目錄2025小學(xué)二年級思想品德上冊不踩小草教育課件01課程導(dǎo)入：校園里的"綠色小生命"——我們的小草朋友課程導(dǎo)入：校園里的"綠色小生命"——我們的小草朋友親愛的同學(xué)們，今天早上我路過學(xué)?；▔瘯r，發(fā)現(xiàn)了一件讓我有點心疼的事：昨天剛冒出嫩芽的小草叢里，有幾處明顯被踩平了，原本挺直的草葉耷拉著，像受了委屈的小朋友。這讓我想起上周咱們班小美畫的《我的植物朋友》里，那株笑瞇瞇的小草——它是不是也會疼呢？今天，我們就一起走進(jìn)"不踩小草"的課堂，去認(rèn)識這些每天和我們朝夕相處的"綠色小生命"。（設(shè)計意圖：以真實場景和學(xué)生熟悉的生活片段切入，通過具體細(xì)節(jié)引發(fā)情感共鳴，自然引出主題。）02認(rèn)知建構(gòu)：小草的"生命密碼"與我們的責(zé)任認(rèn)知建構(gòu)：小草的"生命密碼"與我們的責(zé)任2.1小草的"生存日記"——它比我們想象中更"脆弱"同學(xué)們，你們觀察過小草是怎么長大的嗎？上周科學(xué)課我們一起種了草籽，現(xiàn)在讓我們回顧它們的成長過程：第一天，黑黑的種子像小豆子一樣藏在泥土里；第三天，嫩黃的芽尖頂破泥土，像害羞的小朋友探出腦袋；第七天，葉片變綠了，莖稈慢慢挺直，用小手一樣的根須緊緊抓住泥土。老師昨天量了量，咱們班種的小草已經(jīng)有5厘米高了！可如果這時候有人踩上去呢？大家看這組對比圖（展示被踩踏前后的小草照片）：左邊是整齊翠綠的草甸，草葉舒展，根須穩(wěn)固；右邊是被踩過的區(qū)域，草葉斷裂，泥土松動，甚至有幾株小草的根都被拔出來了。就像我們摔倒時膝蓋會疼一樣，小草被踩后，它的"身體"也會受傷——斷裂的葉片無法進(jìn)行光合作用，松動的根須吸收不到足夠的水分和養(yǎng)分，嚴(yán)重時還會死亡。認(rèn)知建構(gòu)：小草的"生命密碼"與我們的責(zé)任（數(shù)據(jù)支撐：根據(jù)《城市綠化植物養(yǎng)護(hù)指南》，普通草坪草被連續(xù)踩踏3次后，存活率會下降40%；若形成固定踩踏路徑，3個月內(nèi)該區(qū)域草本植物死亡率可達(dá)80%。）2.2小草的"超能力"——它比我們想象中更"重要"也許有同學(xué)會想："小草不就是綠綠的，有什么了不起？"那我們來玩?zhèn)€"角色互換"游戲——如果世界上沒有小草，會發(fā)生什么？空氣凈化器：小草的葉片上有很多小氣孔，就像我們的鼻子一樣會"呼吸"。每平方米草地每天能吸收1.5克二氧化碳，釋放1克氧氣。咱們學(xué)校200平方米的草坪，相當(dāng)于每天給我們提供200克氧氣，足夠3個小朋友呼吸一天！認(rèn)知建構(gòu)：小草的"生命密碼"與我們的責(zé)任水土小衛(wèi)士：小草的根須像無數(shù)條小繩子，能把泥土緊緊"綁"在一起。下大雨時，如果沒有小草，雨水會把泥土沖走，形成泥坑；有了小草，泥土就像穿了"防護(hù)衣"，雨水順著草葉流走，泥土穩(wěn)穩(wěn)留在原地。去年夏天暴雨后，學(xué)校后操場沒種草的角落積了厚厚一層泥，而前坪的草坪卻只留下淺淺的水痕，這就是小草的功勞！生態(tài)小樂園：蹲下來仔細(xì)看，小草叢里藏著好多小生命——螞蟻在草莖上爬，蝸牛在葉背睡覺，蝴蝶的幼蟲把草葉當(dāng)"食堂"。如果小草被踩壞了，這些小生命就失去了家，我們的校園也會少很多生機(jī)。（生活鏈接：上周四課間，小明在草坪邊發(fā)現(xiàn)了一只受傷的七星瓢蟲，正是因為小草的遮擋，它才沒被太陽曬干。如果小草被踩平了，這樣的溫暖"小窩"就沒有了。）3踩踏行為的"連鎖反應(yīng)"——從一株草到一片景有些同學(xué)可能覺得："我只踩一腳，沒關(guān)系吧？"我們來做個模擬實驗：假設(shè)一片草坪有100株小草，第一個同學(xué)踩一腳，踩壞2株；第二個同學(xué)踩一腳，又踩壞2株；如果每天有10個同學(xué)踩，一周后就有140株小草受傷（部分區(qū)域被重復(fù)踩踏）。一個月后，原本綠油油的草坪會出現(xiàn)光禿禿的斑塊，像衣服上破了洞；半年后，這些斑塊會擴(kuò)大成路徑，泥土裸露，風(fēng)一吹就揚(yáng)灰，雨一沖就積水。更重要的是，我們的行為會"傳染"。如果大家都覺得"踩一腳沒關(guān)系"，慢慢就會有更多人跟著踩，原本美麗的草坪就變成了"傷疤"；但如果我們都繞道走，用行動告訴別人"這里需要保護(hù)"，慢慢就會形成"護(hù)草"的好習(xí)慣，校園會越來越美。（案例分享：去年三年級二班負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)教學(xué)樓前的草坪，他們制作了"小草在睡覺，請勿打擾"的小牌子，還輪流當(dāng)"護(hù)草小衛(wèi)士"。三個月后，那片草坪比其他區(qū)域更茂盛，連蝴蝶都更愛去那里跳舞了。）03行動指南：做"護(hù)草小衛(wèi)士"的N種方法行動指南：做"護(hù)草小衛(wèi)士"的N種方法明白了小草的重要性，也知道了踩踏的危害，接下來我們要學(xué)會"如何保護(hù)小草"。老師把方法整理成了"護(hù)草三步曲"，每一步都有具體的行動指南，咱們一起來看看！1第一步：學(xué)會"繞道走"——最直接的保護(hù)同學(xué)們，你們注意到校園里的草坪周圍有什么嗎？對，有石子路、木板橋，這些都是設(shè)計師叔叔阿姨為我們設(shè)計的"安全通道"。當(dāng)我們想從操場去教室時，沿著小路走；當(dāng)我們想觀察小花時，站在草坪邊看，不跨進(jìn)去；當(dāng)和小伙伴玩耍時，選擇水泥地或塑膠跑道，不把草坪當(dāng)"游樂場"。（情景模擬：播放兩段視頻——第一段是小朋友蹦跳著踩過草坪，小草慢慢枯萎；第二段是小朋友手拉手繞路走，草坪越來越茂盛。請同學(xué)們投票：你想成為哪段視頻里的小朋友？）2第二步：化身"小醫(yī)生"——幫助受傷的小草如果不小心踩了小草，或者看到別人踩了小草，我們可以怎么做呢？輕輕扶一扶：用手輕輕把被踩倒的草葉扶直，注意不要用力拉，避免扯斷根須；松松周圍土：用小木棍在小草周圍輕輕松土，幫助根須呼吸（注意不要碰到根）；澆點水：如果小草看起來干干的，用小噴壺給它澆點水（水量要少，避免積水）；做標(biāo)記：用彩色繩子或小旗子在受傷區(qū)域圍個圈，提醒別人暫時不要靠近。（實踐活動：今天課后，我們分成4個小組，去檢查校園草坪，找到受傷的小草，用剛才學(xué)的方法幫助它們。完成后，我們一起制作"小草康復(fù)日記"，記錄它們的變化。）3第三步：傳播"護(hù)草歌"——讓更多人加入保護(hù)小草不僅是我們自己的事，還要讓更多人知道。我們可以：編首護(hù)草兒歌：比如"小草小草綠瑩瑩，我們都是護(hù)草兵；不踩不踏不玩耍，綠色校園更美麗！"（帶領(lǐng)學(xué)生一起編、一起唱）；畫張護(hù)草海報：用彩筆畫出小草的笑臉、被踩后的難過，寫上"小草也怕疼"等溫馨提示，貼在草坪邊；當(dāng)護(hù)草小老師：回家告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶，和他們一起保護(hù)小區(qū)里的草坪；在班級群里分享護(hù)草故事，帶動更多同學(xué)參與。（成果展示：下周班會課，我們舉辦"護(hù)草小達(dá)人"評選，看看哪個小組的方法最有效，哪首兒歌最受歡迎?。?4情感升華：從"不踩小草"到"愛護(hù)生命"情感升華：從"不踩小草"到"愛護(hù)生命"同學(xué)們，今天我們不僅學(xué)會了"不踩小草"，更重要的是明白了：每一株小草都是有生命的，它們會生長、會受傷、會需要幫助。就像我們不希望被別人欺負(fù)一樣，小草也需要我們的愛護(hù)；就像我們需要朋友一樣，小草也是我們的"自然朋友"。記得上周六，我?guī)畠喝ス珗@玩，她看到一個小朋友要踩草坪，馬上跑過去說："小弟弟，小草會疼的，我們一起繞道走好嗎？"小弟弟眨眨眼，跟著她去了小路。那一刻，我特別感動——因為我知道，"護(hù)草"的種子已經(jīng)在她心里發(fā)芽了。同學(xué)們，你們也可以成為這樣的"種子"：也許只是一次繞道走，也許只是一句提醒的話，但這些小小的行動，會像星星之火，點亮更多人的愛心。當(dāng)我們的校園里，每一片草坪都舒展著翠綠的葉子，每一株小草都能安心生長，每一個經(jīng)過的人都露出微笑，那就是我們送給大自然最好的禮物。12305課程總結(jié)：小草的"心聲"與我們的承諾課程總結(jié)：小草的"心聲"與我們的承諾最后，讓我們聽聽小草的"心聲"（播放配音）：01每天努力把根扎牢；02我想給你一片綠，03也想和你問聲好。04請別踩我，我會疼；05請愛護(hù)我，我會笑；06讓我們手拉手，07把春天守到老。"08同學(xué)們，現(xiàn)在請大家起立，和老師一起說出我們的承諾：09"我是一棵小小的草，10課程總結(jié)：小草的"心聲"與我們的承諾"我是