山東省濰坊市2025年中考語(yǔ)文真題試卷一、積累與運(yùn)用(33分)閱讀下面的文段，完成各題。一管輕柔，顏真卿執(zhí)于手，(固然/居然)寫(xiě)得出如此厚實(shí)，真是幽燕老將氣韻沉雄。而趙佶使用，只見(jiàn)骨不見(jiàn)肉，瘦硬堅(jiān)挺。張旭、懷素酒后縱橫千萬(wàn)字，讓人(驚異/驚疑)一管筆怎禁得起如此狂野的橫掃。蔡邕善用筆，倚仗它來(lái)打天下，成為隸書(shū)巨擘。王羲之認(rèn)為筆是刀槊，可破關(guān)蹈隘、攻城掠地?！邦侒w”“柳體”“歐體”“趙體”等都是用毛筆打出的名聲。書(shū)法同道切磋技藝，互相詢(xún)問(wèn)近來(lái)學(xué)了什么，甲。那些被冠之以癲、狂、奇、怪的書(shū)法，也因用筆迥異于常規(guī)而被史冊(cè)記載，乙。沈尹默把毛筆當(dāng)作(鮮活/鮮見(jiàn))之物，認(rèn)為“龍蛇起伏筆端出，使筆如調(diào)生馬駒”。起初人駒相遠(yuǎn)，丙，只能每日周旋。人與筆周旋久了，漸漸知其稟賦，進(jìn)而熟稔性情，直至得心應(yīng)手的妙境。人與自己周旋久了，能于平淡、寂寞之中成長(zhǎng)不息，不僅能輕松駕馭一管筆，而且能全然活出他自己。1．下列詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A．幽燕禁得起(jìn)氣韻沉雄B．橫掃(héng)切磋破關(guān)蹈隘C．詢(xún)問(wèn)迥異(jiǒng)攻城掠地D．記載(zài)寂寞得心應(yīng)手2．依次選用括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．居然驚疑鮮見(jiàn)B．固然驚異鮮見(jiàn)C．固然驚疑鮮活D．居然驚異鮮活3．將下列語(yǔ)句依次填入文段甲、乙、丙三處，與原文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①你不知我，我不知你，難以順手②這些以個(gè)人姓氏命名的書(shū)法特征，便會(huì)鉤沉而起③甚至成為后人茶余飯后的談資A．①②③ B．②①③ C．②③① D．③①②4．下面的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“縱橫千萬(wàn)字”與“縱橫決蕩”(《白楊禮贊》)中，“縱橫”的意思、用法相同。B．“倚仗它來(lái)打天下”中，“打天下”一詞使用的是比喻義，喻指創(chuàng)立事業(yè)。C．“龍蛇起伏筆端出”化用了成語(yǔ)“筆走龍蛇”，形容書(shū)法雄健灑脫、有氣勢(shì)。D．最后一句中的“輕松駕馭一管筆”與“全然活出他自己”不能互換位置。5．下面對(duì)文中相關(guān)語(yǔ)句語(yǔ)言特點(diǎn)的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“一管輕柔”運(yùn)用借代手法，用筆毫的特點(diǎn)代指毛筆，突出毛筆柔軟的特質(zhì)。B．“筆是刀槊”運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)表現(xiàn)出王羲之書(shū)法筆畫(huà)剛硬的風(fēng)格特點(diǎn)。C．“用毛筆打出的名聲”運(yùn)用詞語(yǔ)“打出”，強(qiáng)調(diào)“顏體”“柳體”等成名的不易。D．“知其稟賦，進(jìn)而熟稔性情”運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)寫(xiě)出人對(duì)筆逐漸熟悉的過(guò)程。紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利八十周年，學(xué)校開(kāi)展“緬懷英雄，賡續(xù)精神”主題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以下材料，完成后面的任務(wù)。材料一：在中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的壯闊進(jìn)程中，形成了偉大的抗戰(zhàn)精神，中國(guó)人民向世界展示了天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)，不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，百折不撓、堅(jiān)忍不拔的必勝信念?！?xí)近平材料二：趙一曼在東北地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)抗日斗爭(zhēng)。為“逐日寇，復(fù)東北”，她爬冰臥雪，風(fēng)餐露宿，立下許多戰(zhàn)功，令日寇聞風(fēng)喪膽。在一次與日寇殊死戰(zhàn)斗中，趙一曼受傷被捕。她雖遭受?chē)?yán)刑拷打，但始終嚴(yán)守黨的秘密，從容面對(duì)敵人槍口，獻(xiàn)出寶貴生命。材料三：為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，黃文秀用雙腳丈量了百坭村的溝溝坎坎，走訪(fǎng)了村里每一個(gè)貧困戶(hù)。她帶領(lǐng)村民沿著脫貧路線(xiàn)圖，奔向幸福的道路。她用青春之光點(diǎn)燃了這片土地的希望，也將赤誠(chéng)的愛(ài)與寶貴的生命交付給了自己駐守的土地。6．請(qǐng)根據(jù)材料一，為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)，不超過(guò)20字。7．學(xué)校組織抗日英雄事跡展覽。請(qǐng)結(jié)合材料二，將展覽前言補(bǔ)充完整。在民族危難時(shí)刻，中華兒女前赴后繼、鷚力同心，涌現(xiàn)出了大批英雄：楊靖宇飲冰茹草堅(jiān)持游擊作戰(zhàn)，抗擊日寇，視死如歸；；左權(quán)領(lǐng)導(dǎo)八路軍反“掃蕩”作戰(zhàn)，血染疆場(chǎng)，英勇?tīng)奚粡堊灾衣暑I(lǐng)部隊(duì)屢次擊敗日軍，身先士卒，壯烈殉國(guó)……中國(guó)人民抗戰(zhàn)勝利，帶給世界恒久啟迪：光明必定驅(qū)散黑暗，正義終將戰(zhàn)勝邪惡!8．抗日英雄事跡展覽結(jié)束后，學(xué)校組織主題座談會(huì)，大家積極發(fā)言。請(qǐng)結(jié)合材料三發(fā)表自己的看法。同學(xué)1：仰頭凝視趙一曼烈士的照片，她堅(jiān)毅的眼神給我留下深刻印象，我似乎讀到了她“所愿除國(guó)難，再逢天下平”的堅(jiān)定革命信念。同學(xué)2：偉大的抗戰(zhàn)精神是中國(guó)人民的精神財(cái)富，在當(dāng)代，我們應(yīng)該如何傳承抗戰(zhàn)精神呢?我：請(qǐng)根據(jù)原文或提示，將下面的古詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。9．是故學(xué)然后知不足，(《禮記·學(xué)記》)10．水擊三千里，(《莊子·逍遙游》)11．，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)12．，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)13．周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中的“，”，從生長(zhǎng)環(huán)境的角度贊美了花中君子的高潔品格。14．杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，由自身遭遇推及天下寒士，發(fā)出了“，”的千古絕響。15．畢業(yè)留言?xún)?cè)上，你摘錄詩(shī)句“，”，激勵(lì)同學(xué)正確面對(duì)成長(zhǎng)中的困難和挑戰(zhàn)，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。二、閱讀(57分)閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成各題?！炯住抠p牡丹唐·劉禹錫庭前芍藥妖無(wú)格，池上芙薬凈少情。唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城?！疽摇空丫埂つ档つ纤巍⒖饲f曾看洛陽(yáng)舊譜，只許姚黃①獨(dú)步。若比廣陵花②，太虧他。舊日王侯園圃，今日荊榛③狐兔。君莫說(shuō)中州④，怕花愁。[注]①姚黃：牡丹中的名貴品種。②廣陵花：揚(yáng)州名花芍藥和瓊花。因靠近南宋朝廷，常為詞人歌詠。③荊：落葉灌木。榛：叢生的樹(shù)木。④中州：古豫州(今河南)。16．下列對(duì)這兩首詩(shī)歌的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．甲詩(shī)最后一句描寫(xiě)京城的人們競(jìng)相觀賞牡丹的盛況，表現(xiàn)對(duì)牡丹的喜愛(ài)和贊美。B．乙詞中的“舊”點(diǎn)明“譜”“園”是南渡之前的，能引發(fā)讀者對(duì)南渡之前情景的聯(lián)想。C．乙詞所詠牡丹，在山河淪喪中命運(yùn)今非昔比?！疤澦北憩F(xiàn)出對(duì)牡丹境遇的同情。D．兩首詩(shī)歌都將芍藥與牡丹進(jìn)行對(duì)比，突出了繁華時(shí)代牡丹的風(fēng)容艷態(tài)、國(guó)色天香。17．在班級(jí)組織的詩(shī)歌鑒賞會(huì)上，有同學(xué)認(rèn)為乙詞結(jié)尾絕妙，你也贊同這個(gè)觀點(diǎn)，并寫(xiě)下了自己的賞析。閱讀下面的文言文，完成各題。明鎬，字化基，密州安丘人。薛奎領(lǐng)秦州，辟①為節(jié)度判官。后遷兵部員外郎、益州路轉(zhuǎn)運(yùn)使。會(huì)歲饑民無(wú)積聚盜賊間發(fā)。鎬為平物價(jià)，募民為兵，人賴(lài)以安。知②陵州，楚應(yīng)幾贓敗，或告以先期奏之，曰：“獲罪則已，安可欺朝廷耶?”卒坐失察，降知同州。未逾月，會(huì)元昊③寇延州。虜破金明寨，既去，議修復(fù)其城，帥臣擁兵不即進(jìn)，而鎬止以百余騎，自督將士，一月而成。又嘗閱同州廂④軍，得材武者三百余人，教以強(qiáng)弩，奏為清邊軍，號(hào)最驍悍。知陜州。未行，會(huì)賊破豐州，修建寧、中候、百勝寨，鎮(zhèn)川、清塞堡，凡五城，以勞遷左司郎中。明年，擢龍圖閣直學(xué)士、知并州。鎬大巡邊以備賊。時(shí)邊任多紈绔子弟，鎬乃取尤不職者杖之，疲軟者皆自解去，遂奏擇習(xí)事者守堡寨。王則叛，命鎬為體量安撫使；則未下，又命參知政事文彥博為宣撫使，以鎬副⑤之。貝州平，諸將悉超遷。彥博數(shù)推鎬功，拜參知政事。(選自《宋史·列傳第五十一》，有刪改)[注]①辟(bì)：召，征召。②知：主持，掌管。③元昊：西夏國(guó)王。④廂：靠近城市的地區(qū)。⑤副：輔助。18．下面對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子的斷句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．會(huì)歲/饑民無(wú)積聚/盜賊間發(fā) B．會(huì)歲饑/民無(wú)積聚盜賊/間發(fā)C．會(huì)歲饑/民無(wú)積聚/盜賊間發(fā) D．會(huì)歲饑民/無(wú)積聚盜/賊間發(fā)19．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．“或告以先期奏之”中的“之”，作代詞，指楚應(yīng)幾在陵州貪贓受賄這件事。B．“而鎬止以百余騎”與“鎬大巡邊以備賊”中的“以”用法和意義都相同。C．“以勞遷左司郎中”與“必先苦其心志，勞其筋骨”中的“勞”的意思不同。D．“彥博數(shù)推鎬功”與“扶蘇以數(shù)諫故”中的“數(shù)”讀“shuò”，意為“屢次”。20．將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①獲罪則已，安可欺朝廷耶?②鎬乃取尤不職者杖之21．從全文來(lái)看，明鎬的哪些品質(zhì)對(duì)你做人做事具有啟發(fā)作用?閱讀下面的文章，完成各題。我·動(dòng)物·外祖父張煒①回望自己的童年，首先看到的是一片林野、林野深處的小屋，然后是小屋里的外祖母。②即便突然趕回海邊，外祖母也一定是等在那里的。一抬頭看見(jiàn)我，她會(huì)輕輕喊一聲，放下手里的東西走過(guò)來(lái)。我依偎到她的身邊，幾百里的跋涉也就不算什么了，一身磕碰、腳上手上的荊棘劃傷也不算什么了。③我出生在這片林子與海灘，最好的友伴就是林野里的小動(dòng)物。貓和狗經(jīng)常纏著我，它們無(wú)比聰明，一雙大眼睛什么都看得懂。刺猬的模樣有些笨，其實(shí)也蠻有心眼。小鳥(niǎo)一會(huì)兒高興一會(huì)兒生氣，只想回到林子，卻又舍不得我們的小屋。貓和野兔有時(shí)做朋友，當(dāng)貓把野兔的鼻子抓傷時(shí)，外祖母就不得不出面了。④我常在水渠旁看到各種動(dòng)物。有一天我剛走過(guò)一片刺猬草，突然看到稀疏的紅柳后面有什么在探頭探腦。它的眼睛像人一樣，會(huì)斜著看過(guò)來(lái)，還會(huì)輕輕皺眉，這讓我驚奇。它見(jiàn)我不走，索性就臥在了樹(shù)叢下。我蹲下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，它兩只前爪提在胸前站起，望了我一眼，知道我還在那兒，就再次伏臥。我不吭一聲，它就再次站起來(lái)看我。我們之間很像捉迷藏。最后它竟然半蹲起來(lái)往前挪動(dòng)：兩只前爪提在胸前，搖搖晃晃向前。我驚住了。⑤回家后，我就跟外祖母說(shuō)了渠邊的事。她怔住了，滿(mǎn)臉驚訝：“孩子，你遇上了一只特別的狐貍!它一定把你當(dāng)成了孩子，在引逗你哩。”我在想它的眼神。它斜眼看我呢，它皺眉呢。⑥外祖母常說(shuō)我這樣喜歡動(dòng)物，一定來(lái)自外祖父的遺傳。我從未見(jiàn)過(guò)外祖父，卻覺(jué)得與他相處了很久。⑦外祖母在外面忙碌時(shí)，我就一個(gè)人在小屋里“探險(xiǎn)”。小屋是外祖父的朋友幫助搭建的。有一天我在小屋閣棚上發(fā)現(xiàn)了一只白色禮帽。我戴著禮帽爬下，她一眼看到了，立刻板起臉來(lái)，上前就取走禮帽，又重新把它藏起來(lái)。原來(lái)這是當(dāng)年外祖父的一位朋友落在我們家的。幾十年過(guò)去了，她一直等人來(lái)取。⑧她不愿提到一些往事，她難過(guò)，可又忘不掉。說(shuō)到外祖父和動(dòng)物的事，她才會(huì)露出笑容?！八脑\所是祖?zhèn)鞯囊蛔艽蟮脑郝洌珊髞?lái)有一多半被各種動(dòng)物占了。城里人，特別是孩子們，都把這里當(dāng)成了一個(gè)動(dòng)物園?！蔽蚁胱约撼錾锰砹耍瑳](méi)能和外祖父一起飼養(yǎng)這些動(dòng)物，真是虧大了。⑨外祖父是一位有名的醫(yī)生，加入了同盟會(huì)。他們?cè)诎雿u地區(qū)一次次發(fā)動(dòng)起義，呼應(yīng)南方革命黨人。外祖父出生入死，他經(jīng)歷了哪些兇險(xiǎn)，也只能在外祖母斷斷續(xù)續(xù)零散的講述中想象了。起義的日子里，深夜，大風(fēng)刮起來(lái)，她就再也不能入睡。院子里的各種動(dòng)物都在騷動(dòng)，它們和她一樣，也在牽掛一個(gè)人。“你姥爺總是和他的大紅馬一起出門(mén)，直到最后的日子?！彼f(shuō)不下去了。⑩革命黨人需要武器，要用很多錢(qián)。他們變賣(mài)家產(chǎn)，還勸說(shuō)那些大戶(hù)人家捐錢(qián)?！叭R州的一個(gè)大戶(hù)，一次捐出了驚人的一萬(wàn)大洋。革命一日不成，奮斗一日不止?！彼€記得外祖父興沖沖回家的樣子?！八麄儼l(fā)動(dòng)了大大小小的起義，除了兩次小有成功，其余全都失敗了?？伤麄冞€是起義。孩子，起義這種事會(huì)死人，可就是停不下來(lái)?！蔽乙恢庇浿脑?huà)。?外祖父的那些動(dòng)物也是我最想知道的。她說(shuō)：“他最?lèi)?ài)看一頭羚羊從假山往下沖。龜下了一串一串的蛋，羊生小羊，都讓他歡天喜地?！彼芨恳恢粍?dòng)物交談，它們聽(tīng)得懂他的話(huà)?！皭?ài)動(dòng)物不是教出來(lái)的，是天生的?！彼f(shuō)。我想念那個(gè)從未見(jiàn)面的人。如果他在，我們會(huì)是一對(duì)多好的朋友，我們會(huì)一起在林子里，因?yàn)檫@里有太多的動(dòng)物。不過(guò)我還想到了更重要的事：起義。?有一只麻雀是我最好的玩伴，我們形影不離。到果園小學(xué)上課，老師講的一聽(tīng)就懂。我身子坐得筆直，兩手卻在桌底下?lián)崦槿?。有一天，老師若無(wú)其事地走過(guò)我身旁，突然伸手按住我的衣襟。誰(shuí)知麻雀比她機(jī)靈多了，倏地溜進(jìn)袖筒，又鉆到腋窩下。“站起來(lái)!”她兩手在我身上拍打?！澳阏竞?”我站好?！稗D(zhuǎn)一下身!”我轉(zhuǎn)一下身。小麻雀一直趴在那兒，不吭一聲，什么破綻都沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。?記憶中的玩伴和我一塊兒待著，但仍要時(shí)不時(shí)地返回林子。我知道人這一生會(huì)遭遇許多事情，其中包括與動(dòng)物的分離。因?yàn)橄嗑墼倬?，終有一別。除了貓和狗可以和我們生活在一起，其他的還要回到自己的地方。(節(jié)選自《人民文學(xué)》2025年第2期，有刪改)22．下列關(guān)于文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)以“回望”童年開(kāi)端，以“我”與動(dòng)物、外祖母的生活為線(xiàn)索展開(kāi)故事，記敘了“我”童年生活中一段豐富而有趣的經(jīng)歷。B．第⑦段敘述“我”戴白色禮帽玩，引起外祖母的強(qiáng)烈反應(yīng)，讓“我”覺(jué)得禮帽非同尋常，更想了解背后的故事，也引發(fā)讀者閱讀興趣。C．外祖母“斷斷續(xù)續(xù)”講述外祖父的故事，這既符合兒童視角和生活實(shí)際，避免平鋪直敘，又能對(duì)事件有所選擇和側(cè)重，豐富外祖父的形象。D．第?段敘述“我”帶麻雀上課的故事。其中麻雀躲避老師的細(xì)節(jié)生動(dòng)傳神，寫(xiě)出了麻雀的機(jī)靈可愛(ài)，也表現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活對(duì)“我”的束縛。23．請(qǐng)賞析文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句。①它兩只前爪提在胸前站起，望了我一眼，知道我還在那兒，就再次伏臥。②起義的日子里，深夜，大風(fēng)刮起來(lái)，她就再也不能入睡。院子里的各種動(dòng)物都在騷動(dòng)，它們和她一樣，也在牽掛一個(gè)人。24．文章第⑥段在全文中起什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。25．下面哪一組詞語(yǔ)最適合概括小說(shuō)主題?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析。①陪伴與分離②溫暖與力量閱讀下面的文段，完成各題。材料一：數(shù)字技術(shù)給閱讀帶來(lái)了極大的便利，它拓寬了閱讀邊界，給讀者帶來(lái)全新閱讀體驗(yàn)。在閱讀碎片化的大環(huán)境下，視頻閱讀應(yīng)運(yùn)而生。據(jù)人民網(wǎng)報(bào)道，每晚8時(shí)，寧波市市民都能準(zhǔn)時(shí)收到一條“天一夜讀”短視頻，溫暖的文字穿過(guò)屏幕，送抵心靈。“天一夜讀”是寧波市短視頻閱讀品牌，為讀者搭建線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的閱讀展示平臺(tái)?！爸两?，‘天一夜讀’短視頻已推送超450期，網(wǎng)絡(luò)傳播量逾1500萬(wàn)人次。在‘天一夜讀’的帶動(dòng)下，圖書(shū)館的進(jìn)館人次、借閱冊(cè)次在持續(xù)增加?！睂幉▓D書(shū)館館長(zhǎng)徐益波說(shuō)。據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，在地鐵通勤、公園休憩或工作間隙的碎片時(shí)間里，越來(lái)越多的人選擇觀看讀書(shū)博主的視頻來(lái)了解一部作品。“本視頻耗時(shí)5個(gè)月制作，共計(jì)240分鐘，為你深度解讀名著《白鹿原》?！边@是某讀書(shū)博主解讀《白鹿原》單個(gè)視頻的開(kāi)場(chǎng)白。視頻發(fā)出后，收獲眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊。多個(gè)視頻平臺(tái)在線(xiàn)上持續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，邀請(qǐng)作家、讀書(shū)博主、讀者分享好書(shū)，在數(shù)字空間營(yíng)造閱讀氛圍?！岸桃曨l、電子書(shū)、有聲書(shū)等新媒體的加入，讓看書(shū)的人越來(lái)越多?！敝袊?guó)科技網(wǎng)報(bào)道稱(chēng)，閱讀不再局限于“讀一本紙質(zhì)書(shū)”，而是借視聽(tīng)媒介和推薦算法技術(shù)，讓圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái)，主動(dòng)找到新的讀者。某平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，近一年來(lái)，該平臺(tái)書(shū)評(píng)長(zhǎng)視頻的播放量和數(shù)量增長(zhǎng)顯著，深度解讀書(shū)籍內(nèi)容的視頻受到用戶(hù)喜愛(ài)，更多人參與到讀書(shū)內(nèi)容的創(chuàng)作中。在推薦算法的助力下，不僅經(jīng)典文本和新出版圖書(shū)找到潛在讀者，冷門(mén)佳作也能重新翻紅。40年前的老書(shū)《畫(huà)魂》，視頻創(chuàng)作者發(fā)布4條解讀視頻后被搶購(gòu)一空，又連續(xù)加印了5次?！癆I伴讀”成為很多人的“閱讀新搭子”，推動(dòng)全民閱讀朝著便捷、智能、社交化的方向發(fā)展。據(jù)中青在線(xiàn)報(bào)道，在江蘇南京一學(xué)校的語(yǔ)文課堂上，41名孩子運(yùn)用某App與《城南舊事》里的主人公英子“對(duì)話(huà)”。通過(guò)智能體設(shè)定，AI“扮演”的人物“走出”書(shū)本，與孩子們交談，“沉浸式”解答他們的閱讀困惑。目前，南京市正在6個(gè)區(qū)開(kāi)展“AI共讀系列”活動(dòng)，探索AI賦能兒童閱讀的方式。(摘編自潘旭濤《全民閱讀有了更多“打開(kāi)方式”》)材料二：①數(shù)字時(shí)代，閱讀的文本與規(guī)模獲得幾何量級(jí)的拓展，閱讀的方式空前多元，閱讀的速度空前提升，閱讀的手段更加便捷，閱讀的時(shí)間更加隨機(jī)，這一切，似乎使得閱讀變得高效起來(lái)。但是真正高效、有價(jià)值的閱讀應(yīng)該是怎樣的?②這個(gè)世界上，每天都會(huì)涌現(xiàn)大量的閱讀內(nèi)容。每一本書(shū)，都代表一種認(rèn)知世界的方式、思考與立場(chǎng)，但不是所有的書(shū)籍都有閱讀和對(duì)話(huà)的價(jià)值。我們的時(shí)間、精力是有限的，不可能也沒(méi)有必要閱讀所有的書(shū)籍，浩瀚無(wú)際的知識(shí)海洋往往會(huì)讓我們深陷其中而失去方向。閱讀的意義不僅在于獲取知識(shí)，更在于獲取智慧、形成價(jià)值。所以，面對(duì)知識(shí)，面對(duì)書(shū)籍，我們應(yīng)當(dāng)有選擇、有重點(diǎn)地閱讀，有主題、有思考地閱讀。換言之，真正有價(jià)值的閱讀不只是“看”“瀏覽”，更要有思考。③在數(shù)字時(shí)代，知識(shí)及其傳播形態(tài)很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知識(shí)的獲取很容易走向即時(shí)性、消費(fèi)性、娛樂(lè)性。但我們需要嚴(yán)肅、精準(zhǔn)、系統(tǒng)的知識(shí)，只有這樣，我們才能成就理性、全面、有意義的成長(zhǎng)。所以，在數(shù)字時(shí)代，我們更需要持久聚焦的主題閱讀，更需要圍繞經(jīng)典文本的反復(fù)閱讀，更需要翻開(kāi)紙質(zhì)文本細(xì)致的批注式閱讀。這樣的閱讀，才能真正確立完整的知識(shí)體系與價(jià)值體系，才能讓我們更深入地認(rèn)識(shí)世界，更有效、深刻地與他人、與世界進(jìn)行對(duì)話(huà)。(摘編自康震《真正有價(jià)值的閱讀更要有思考》)26．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．如果沒(méi)有“天一夜讀”短視頻的推送，就不會(huì)有寧波圖書(shū)館的進(jìn)館人次、借閱冊(cè)次的持續(xù)增加。B．中國(guó)科技網(wǎng)報(bào)道的閱讀不再局限于“讀一本紙質(zhì)書(shū)”的情況，可說(shuō)明數(shù)字技術(shù)對(duì)閱讀邊界的拓寬。C．日常讀書(shū)中，只要不采用“看”“瀏覽”的方式而是有思考地閱讀，就稱(chēng)得上是有價(jià)值的閱讀。D．我們能更深入地認(rèn)識(shí)世界并與他人和世界對(duì)話(huà)，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)閱讀確立起了完整的知識(shí)與價(jià)值體系。27．?dāng)?shù)字技術(shù)給閱讀帶來(lái)哪些“便利”?請(qǐng)結(jié)合材料一相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明。28．下面材料中諸葛亮的做法，能作為材料二第②段的佐證嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說(shuō)，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書(shū)，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略”。29．在數(shù)字時(shí)代，如何才能高效、有價(jià)值地閱讀?學(xué)校讀書(shū)社團(tuán)面向全校征集建議。請(qǐng)根據(jù)兩則材料，提出三條建議。30．下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．老舍的《駱駝祥子》以主人公祥子的奮斗和毀滅為線(xiàn)索，敘述了他從滿(mǎn)懷希望到夢(mèng)想破滅的經(jīng)歷，小福子自殺成為壓倒他的最后一根稻草。B．科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》情節(jié)跌宕起伏，“諾第留斯號(hào)”在南極海被堅(jiān)冰封鎖，尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)大家鑿冰，最終駕駛潛艇沖破冰層，脫離險(xiǎn)境。C．艾青的詩(shī)歌《我愛(ài)這土地》《北方》《向太陽(yáng)》《火把》，其主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”，詩(shī)中飽含愛(ài)國(guó)之情，詩(shī)句具有自由詩(shī)的特點(diǎn)。D．清代小說(shuō)家吳敬梓在《儒林外史》中將周進(jìn)、魯編修、張靜齋等腐儒群丑，與王冕、杜少卿、蕭云仙、王玉輝等正面人物對(duì)比，增強(qiáng)了諷刺力量。31．名著中有不少老師的形象，他們各有特點(diǎn)，影響著學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。下面幾位老師，你最喜歡哪一位?請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容說(shuō)明理由。①徐特立(《紅星照耀中國(guó)》)②壽鏡吾老先生(《朝花夕拾》)③菩提老祖(《西游記》)④譚波爾小姐(《簡(jiǎn)·愛(ài)》)三、寫(xiě)作(60分)32．晨光里的城市綠道，落日下的鄉(xiāng)間小徑，總能看到跑者的身影。跑步不僅是一種運(yùn)動(dòng)，更蘊(yùn)含著生活哲學(xué)。你怎么看待跑步?請(qǐng)以“跑步是……"”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)，談?wù)勛约旱乃伎寂c認(rèn)識(shí)。要求：觀點(diǎn)明確，論述恰當(dāng)，語(yǔ)言流暢，不少于150字。33．閱讀下面的文字，按要求作文。有人說(shuō)，人生需要有所停頓，而美恰恰會(huì)在停頓的時(shí)刻生成；也有人說(shuō)，人生不要為一朵花停頓，一直走下去，前方定會(huì)鮮花不斷。請(qǐng)你根據(jù)閱讀后的聯(lián)想、感悟或思考，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：①在材料含意范圍內(nèi)立意；②題目自擬；③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不得抄襲或套作，不得使用本試題中的材料(27題除外)；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

答案【答案】1．B2．D3．C4．A5．B【答案】6．緬懷抗戰(zhàn)英雄，賡續(xù)偉大精神。銘記抗戰(zhàn)歷史，傳承愛(ài)國(guó)情懷7．趙一曼爬冰臥雪領(lǐng)導(dǎo)抗日，嚴(yán)守秘密，從容就義8．黃文秀雖未經(jīng)歷抗戰(zhàn)，但她扎根基層、帶領(lǐng)村民脫貧的事跡，體現(xiàn)了與抗戰(zhàn)精神相通的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。當(dāng)代青年應(yīng)像她一樣，以實(shí)際行動(dòng)踐行初心，在平凡崗位上傳承愛(ài)國(guó)、堅(jiān)韌的精神，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量【答案】9．教然后知困10．摶扶搖而上者九萬(wàn)里11．海日生殘夜12．會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月13．出淤泥而不染；濯清漣而不妖14．安得廣廈千萬(wàn)間；大庇天下寒士俱歡顏15．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海(或“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”等)【答案】16．D17．乙詞結(jié)尾“君莫說(shuō)中州，怕花愁”絕妙。詞人不說(shuō)自己擔(dān)憂(yōu)中州淪陷，卻移情于牡丹，怕提及中州會(huì)讓牡丹發(fā)愁，運(yùn)用擬人手法，將對(duì)故土淪喪的悲痛、對(duì)國(guó)事的憂(yōu)慮含蓄表達(dá)出來(lái)，言有盡而意無(wú)窮，感染力強(qiáng)【答案】18．C19．B20．①我獲罪也就罷了，怎么能欺騙朝廷呢?②明鎬于是選取特別不稱(chēng)職的人，用杖刑懲罰他們21．正直誠(chéng)信，不欺瞞朝廷，即使可能獲罪也不提前上奏他人贓敗之事。勇于擔(dān)當(dāng)，元昊入侵后，僅率百余騎督促將士修復(fù)城池；積極防備賊寇，巡查邊境。善于治理，饑荒時(shí)穩(wěn)定物價(jià)、招募百姓為兵，安定民心；選拔有能力者守衛(wèi)堡寨，訓(xùn)練精銳軍隊(duì)。賞罰分明，懲罰不稱(chēng)職者，讓疲軟者自退?！敬鸢浮?2．D23．①運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)(“提在胸前站起”“望”“伏臥”)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出狐貍與“我”互動(dòng)時(shí)的姿態(tài)，表現(xiàn)出狐貍的機(jī)靈與溫順，體現(xiàn)“我”對(duì)它的好奇與喜愛(ài)。②環(huán)境描寫(xiě)(“深夜，大風(fēng)刮起來(lái)”)烘托緊張氛圍，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)動(dòng)物“騷動(dòng)”“牽掛”，側(cè)面表現(xiàn)外祖母對(duì)祖父的擔(dān)憂(yōu)，也體現(xiàn)出祖父與動(dòng)物間的深厚情感。24．承上啟下，承接上文“我”喜愛(ài)動(dòng)物的內(nèi)容，引出下文對(duì)外祖父與動(dòng)物故事的回憶；點(diǎn)明“我”喜愛(ài)動(dòng)物與外祖父的