完整部編五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)部編版五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作教學(xué)，緊扣教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力。五年級(jí)學(xué)生正處于寫作能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，本單元習(xí)作教學(xué)的核心概念是“觀察與表達(dá)”，技能包括觀察細(xì)節(jié)、組織語言、運(yùn)用修辭手法等。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位是承上啟下，既是對(duì)低年級(jí)寫作基礎(chǔ)的鞏固，也是對(duì)高年級(jí)寫作技巧的初步引導(dǎo)。與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是連接低年級(jí)基礎(chǔ)寫作和高年級(jí)作文技巧的橋梁。2.學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)，但寫作能力參差不齊。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括對(duì)常見文體的了解和對(duì)日常生活的觀察。生活經(jīng)驗(yàn)豐富，但寫作時(shí)往往缺乏組織性和條理性。技能水平方面，部分學(xué)生能夠運(yùn)用基本句式表達(dá)，但運(yùn)用修辭手法的能力較弱。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物感興趣，但注意力容易分散。興趣傾向上，對(duì)故事性、趣味性強(qiáng)的寫作內(nèi)容更感興趣。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括觀察不細(xì)致、表達(dá)不準(zhǔn)確、修辭手法運(yùn)用不當(dāng)?shù)取?.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)包括：幫助學(xué)生掌握觀察與表達(dá)的方法，提高寫作能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力和對(duì)語言的敏感性；激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作積極性。教學(xué)策略上，將采用情境導(dǎo)入、小組合作、范文分析、實(shí)踐寫作等多種教學(xué)方法，注重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說出：能夠正確運(yùn)用常用的修辭手法，如比喻、擬人等。列舉：能列舉出五種以上的觀察方法，并應(yīng)用于寫作中。解釋：理解并解釋作文結(jié)構(gòu)，如開頭、中間、結(jié)尾的寫作技巧。能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠根據(jù)給定主題設(shè)計(jì)一個(gè)完整的作文框架。評(píng)價(jià)：能獨(dú)立評(píng)價(jià)自己和他人的作文，指出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。闡釋：在小組討論中，能夠闡釋自己對(duì)某一寫作技巧的理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)說出：表達(dá)對(duì)寫作的熱愛和積極的態(tài)度。列舉：能列舉出寫作對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的積極作用。解釋：理解并解釋寫作對(duì)個(gè)人情感表達(dá)的積極影響?？茖W(xué)思維的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠運(yùn)用邏輯思維設(shè)計(jì)作文結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。評(píng)價(jià)：能運(yùn)用批判性思維評(píng)價(jià)作文中的觀點(diǎn)和論據(jù)。闡釋：在討論中，能夠闡釋自己對(duì)于作文中復(fù)雜問題的思考?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)：能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。說出：能說出作文評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。解釋：能夠解釋評(píng)分過程中可能存在的偏差和誤差。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握觀察與表達(dá)的方法，能夠運(yùn)用修辭手法豐富作文內(nèi)容，形成完整的作文結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：深入觀察生活細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確運(yùn)用語言表達(dá)內(nèi)心感受，形成具有個(gè)性和創(chuàng)意的作文。難點(diǎn)在于學(xué)生需要克服觀察不細(xì)致、表達(dá)不準(zhǔn)確的問題，需要教師引導(dǎo)和示范。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖表、模型等教具，以及音頻視頻資料，以輔助講解觀察與表達(dá)的方法。同時(shí)，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生實(shí)踐和自我評(píng)價(jià)。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備好畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書框架，確保教學(xué)環(huán)境適合互動(dòng)和展示。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）活動(dòng)方案：教師通過展示一組與主題相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的觀察經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片或視頻，思考圖片或視頻中的人物、場(chǎng)景、事件等，并準(zhǔn)備好分享自己的觀察和感受。2.新授環(huán)節(jié)（30分鐘）教學(xué)任務(wù)一：觀察與描述活動(dòng)方案：教師講解觀察的基本方法，如從整體到局部、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)等，并舉例說明。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的講解，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察練習(xí)，如觀察教室環(huán)境，并嘗試用文字描述。教學(xué)任務(wù)二：細(xì)節(jié)描寫活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中的細(xì)節(jié)，并講解如何通過細(xì)節(jié)描寫來豐富作文內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察教室中的某個(gè)物品，并嘗試用生動(dòng)的語言進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)任務(wù)三：修辭手法的運(yùn)用活動(dòng)方案：教師講解常見的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明如何運(yùn)用這些手法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所觀察的物品，嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描述。教學(xué)任務(wù)四：作文結(jié)構(gòu)活動(dòng)方案：教師講解作文的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、中間、結(jié)尾，并舉例說明。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所觀察的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)完整的作文框架，包括開頭、中間、結(jié)尾。教學(xué)任務(wù)五：作文創(chuàng)作活動(dòng)方案：學(xué)生根據(jù)前面所學(xué)的知識(shí)和方法，進(jìn)行作文創(chuàng)作。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成作文，并準(zhǔn)備在小組內(nèi)進(jìn)行分享。3.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）活動(dòng)方案：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的作文，并提出修改建議。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)分享作文，并聽取他人的意見，進(jìn)行修改。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動(dòng)方案：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察與表達(dá)的重要性。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。5.當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動(dòng)方案：教師布置一道作文題目，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫作，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)題目要求，現(xiàn)場(chǎng)寫作。新授環(huán)節(jié)詳細(xì)描述在五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作教學(xué)中，新授環(huán)節(jié)是教學(xué)活動(dòng)的核心部分，旨在幫助學(xué)生掌握觀察與表達(dá)的方法，提高寫作能力。以下是對(duì)新授環(huán)節(jié)的詳細(xì)描述：教學(xué)任務(wù)一：觀察與描述教師首先通過展示一組圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的觀察經(jīng)歷，例如：“同學(xué)們，你們有沒有注意到生活中的細(xì)節(jié)？比如，我們每天上學(xué)路上看到的不同景象?！彪S后，教師講解觀察的基本方法，如從整體到局部、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)等，并舉例說明：“比如，我們可以先觀察一個(gè)物體的整體形狀，然后再觀察它的顏色、質(zhì)地等細(xì)節(jié)?！睂W(xué)生跟隨教師的講解，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察練習(xí)，如觀察教室環(huán)境，并嘗試用文字描述。教師鼓勵(lì)學(xué)生使用五感（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）來描述觀察到的內(nèi)容。教學(xué)任務(wù)二：細(xì)節(jié)描寫教師接著講解如何通過細(xì)節(jié)描寫來豐富作文內(nèi)容：“細(xì)節(jié)描寫可以使作文更加生動(dòng)形象，讓讀者仿佛身臨其境?！苯處熍e例說明：“比如，我們可以描寫一個(gè)人的眼睛，可以寫‘他的眼睛像星星一樣明亮’?！睂W(xué)生觀察教室中的某個(gè)物品，并嘗試用生動(dòng)的語言進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，使用比喻、擬人等修辭手法。教學(xué)任務(wù)三：修辭手法的運(yùn)用教師講解常見的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明：“比喻是一種常用的修辭手法，它通過將兩個(gè)不同的事物進(jìn)行比較，使文章更加生動(dòng)形象?！睂W(xué)生根據(jù)所觀察的物品，嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描述。教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，嘗試使用不同的修辭手法。教學(xué)任務(wù)四：作文結(jié)構(gòu)教師講解作文的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、中間、結(jié)尾，并舉例說明：“開頭要引起讀者的興趣，中間要展開敘述，結(jié)尾要總結(jié)全文?！睂W(xué)生根據(jù)所觀察的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)完整的作文框架，包括開頭、中間、結(jié)尾。教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的觀察和感受，設(shè)計(jì)獨(dú)特的作文結(jié)構(gòu)。教學(xué)任務(wù)五：作文創(chuàng)作學(xué)生根據(jù)前面所學(xué)的知識(shí)和方法，進(jìn)行作文創(chuàng)作。教師提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：1.仔細(xì)觀察，抓住細(xì)節(jié)；2.運(yùn)用修辭手法，使作文更加生動(dòng)形象；3.注意作文結(jié)構(gòu)，使文章層次分明。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行作文創(chuàng)作，并準(zhǔn)備在小組內(nèi)進(jìn)行分享。教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)?？偨Y(jié)新授環(huán)節(jié)是五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作教學(xué)的關(guān)鍵部分，通過觀察與描述、細(xì)節(jié)描寫、修辭手法運(yùn)用、作文結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生掌握觀察與表達(dá)的方法，提高寫作能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)旨在鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，面向全體學(xué)生，幫助他們理解和掌握課堂所學(xué)的基本概念和技能。內(nèi)容：根據(jù)課堂所學(xué)，完成一篇關(guān)于“觀察與表達(dá)”的作文，要求描述一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，并運(yùn)用至少兩種修辭手法。完成形式：書面作文，字?jǐn)?shù)不少于200字。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的寫作技巧，提高語言表達(dá)能力和觀察力。2.拓展性作業(yè)拓展性作業(yè)旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，面向大多數(shù)學(xué)生，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步探索和思考。內(nèi)容：收集并整理有關(guān)觀察與表達(dá)技巧的資料，包括名人名言、優(yōu)秀作文片段等，并撰寫一篇讀書筆記。完成形式：讀書筆記，包括資料來源、個(gè)人感悟和反思。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集和整理能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)探究性/創(chuàng)造性作業(yè)旨在激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，面向?qū)W有余力的學(xué)生，鼓勵(lì)他們進(jìn)行深入研究和創(chuàng)新實(shí)踐。內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“觀察與表達(dá)”為主題的校園活動(dòng)，如攝影比賽、寫作比賽等，并撰寫活動(dòng)策劃書。完成形式：活動(dòng)策劃書，包括活動(dòng)目的、內(nèi)容、流程、預(yù)期效果等。提交時(shí)限：下月底。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力、組織能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在觀察與表達(dá)方面有了明顯的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在運(yùn)用修辭手法時(shí)仍顯生疏，需要進(jìn)一步練習(xí)和指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析新授環(huán)節(jié)中，通過觀察練習(xí)和小組討論，學(xué)生的參與度較高，但個(gè)別學(xué)生在表達(dá)時(shí)缺乏自信?；顒?dòng)設(shè)計(jì)上，可以增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。3.教學(xué)資源運(yùn)用與學(xué)情分析教學(xué)資源運(yùn)用較為充分，多媒體課件和教具輔助了教學(xué)，但部分學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)某些觀察內(nèi)容理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.觀察與表達(dá)的定義：觀察與表達(dá)是指通過仔細(xì)觀察事物，用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言進(jìn)行描述的過程，是寫作的基礎(chǔ)技能。2.觀察的方法：介紹了幾種觀察方法，如從整體到局部、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，以及如何運(yùn)用五感進(jìn)行觀察。3.細(xì)節(jié)描寫的重要性：強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫可以使作文更加生動(dòng)形象，讓讀者仿佛身臨其境。4.修辭手法的運(yùn)用：介紹了比喻、擬人等修辭手法，并舉例說明如何運(yùn)用這些手法來豐富作文內(nèi)容。5.作文結(jié)構(gòu)的基本要素：包括開頭、中間、結(jié)尾，以及如何設(shè)計(jì)作文結(jié)構(gòu)，使文章層次分明。6.寫作技巧的鞏固：通過基礎(chǔ)性作業(yè)，如完成一篇描述日常生活的作文，鞏固學(xué)生的寫作技巧。7.拓展性作業(yè)的設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生收集資料，撰寫讀書筆記，提升信息收集和整理能力。8.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)的實(shí)踐：設(shè)計(jì)校園活動(dòng)，如攝影比賽、寫作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力和創(chuàng)新能力。9.小組討論在寫作中的應(yīng)用：通過小組討論，學(xué)生可以分享觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，提高寫作能力。10.教師角色在觀察與表達(dá)教學(xué)中的重要性：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察，提供反饋，幫助學(xué)生提高寫作水平。11.學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計(jì)：教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。12.教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：通過測(cè)試和作業(yè)反饋，教師可以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行教學(xué)反思，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。13.學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)觀察力、表達(dá)力、創(chuàng)造力等學(xué)科核心素養(yǎng)。14.人才培養(yǎng)的全面能力提升：本節(jié)課的教學(xué)旨在全面提升學(xué)生的寫作能力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。15.教育理論的應(yīng)用：結(jié)合教育理論，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理