北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文報(bào)紙的故事說(shuō)課稿范教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課內(nèi)容選自北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文報(bào)紙，屬于閱讀理解與寫(xiě)作教學(xué)的范疇。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)大綱要求，本課旨在提升學(xué)生的閱讀理解能力、寫(xiě)作技巧以及信息提取能力。教材內(nèi)容與單元主題緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)報(bào)紙這種信息載體的認(rèn)識(shí)，提高其在社會(huì)生活中的應(yīng)用能力。核心概念包括報(bào)紙的基本結(jié)構(gòu)、新聞寫(xiě)作的特點(diǎn)以及如何從報(bào)紙中獲取有效信息。技能方面，學(xué)生需學(xué)會(huì)分析文章結(jié)構(gòu)、提煉關(guān)鍵信息、進(jìn)行批判性閱讀。學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，對(duì)報(bào)紙有一定的了解，但對(duì)其結(jié)構(gòu)和新聞寫(xiě)作特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)可能還不夠深入。學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能存在信息提取困難、對(duì)復(fù)雜句子的理解不足等問(wèn)題。此外，學(xué)生的寫(xiě)作能力有待提高，尤其在組織文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用恰當(dāng)語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)方面。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)其閱讀興趣和寫(xiě)作能力。教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.學(xué)生能夠識(shí)別報(bào)紙的基本結(jié)構(gòu)，理解新聞寫(xiě)作的特點(diǎn)；2.學(xué)生能夠從報(bào)紙中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行批判性閱讀；3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將包括：1.采用情境教學(xué)，通過(guò)實(shí)際報(bào)紙案例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論；3.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠說(shuō)出報(bào)紙的基本結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)語(yǔ)等部分。2.學(xué)生能夠列舉報(bào)紙新聞寫(xiě)作的特點(diǎn)，如客觀性、真實(shí)性、時(shí)效性等。3.學(xué)生能夠解釋報(bào)紙中不同類型文章的寫(xiě)作風(fēng)格和目的。能力目標(biāo)：1.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的新聞報(bào)道，包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文等。2.學(xué)生能夠從報(bào)紙中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行信息篩選和整合。3.學(xué)生能夠評(píng)價(jià)一篇新聞報(bào)道的質(zhì)量，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到報(bào)紙?jiān)谛畔鞑ブ械闹匾饔?，培養(yǎng)對(duì)新聞媒體的尊重。2.學(xué)生能夠樹(shù)立正確的新聞價(jià)值觀，理解新聞的真實(shí)性和客觀性。3.學(xué)生能夠增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到自己在信息傳播中的責(zé)任。科學(xué)思維目標(biāo)：1.學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析報(bào)紙內(nèi)容，識(shí)別事實(shí)與觀點(diǎn)。2.學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維構(gòu)建新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容清晰易懂。3.學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維設(shè)計(jì)獨(dú)特的新聞報(bào)道形式?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己的新聞報(bào)道，包括內(nèi)容準(zhǔn)確性、結(jié)構(gòu)合理性等。2.學(xué)生能夠評(píng)價(jià)同伴的新聞報(bào)道，提出建設(shè)性意見(jiàn)。3.學(xué)生能夠根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的新聞報(bào)道進(jìn)行改進(jìn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解報(bào)紙的基本結(jié)構(gòu)和新聞寫(xiě)作特點(diǎn)，并能從報(bào)紙中提取關(guān)鍵信息。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在提取信息時(shí)可能遇到的復(fù)雜句子理解困難，以及如何將這些信息有效地轉(zhuǎn)化為自己的寫(xiě)作內(nèi)容。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解抽象概念，并通過(guò)實(shí)際操作提升信息提取和寫(xiě)作能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備以下材料：1套多媒體課件，2份任務(wù)單，3張圖表輔助理解，以及相關(guān)新聞報(bào)紙作為教學(xué)案例。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備筆、筆記本等學(xué)習(xí)用具。此外，將教室座位安排為小組合作模式，并設(shè)計(jì)清晰的黑板板書(shū)框架，以便于師生互動(dòng)和知識(shí)呈現(xiàn)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示一張報(bào)紙的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧日常生活中接觸到的報(bào)紙，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)都閱讀哪些報(bào)紙？在報(bào)紙上，你們最關(guān)注哪些內(nèi)容？”學(xué)生分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)如何閱讀報(bào)紙，了解新聞，提升我們的信息獲取能力?！?.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：報(bào)紙的結(jié)構(gòu)教師展示報(bào)紙的實(shí)物或圖片，講解報(bào)紙的基本結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)語(yǔ)等部分。學(xué)生跟隨教師的講解，觀察報(bào)紙的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并嘗試用自己的話描述。教師提問(wèn)：“報(bào)紙的這些部分分別有什么作用？”學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)每部分的重要性。環(huán)節(jié)二：新聞寫(xiě)作的特點(diǎn)教師展示幾篇不同類型的新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生分析新聞寫(xiě)作的特點(diǎn)。學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)新聞寫(xiě)作特點(diǎn)的理解。教師總結(jié)新聞寫(xiě)作的三個(gè)主要特點(diǎn)：客觀性、真實(shí)性和時(shí)效性。環(huán)節(jié)三：信息提取與篩選教師提供一篇新聞文章，要求學(xué)生快速閱讀并提取關(guān)鍵信息。學(xué)生練習(xí)提取信息，教師巡視指導(dǎo)。教師總結(jié)信息提取的方法，如關(guān)注標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、段落首尾句等。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：小組競(jìng)賽學(xué)生分為若干小組，每組獲得一篇新聞文章，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提取關(guān)鍵信息并總結(jié)。小組之間進(jìn)行競(jìng)賽，評(píng)選出提取信息最快、最準(zhǔn)確的小組?；顒?dòng)二：案例分析教師提供一篇復(fù)雜的新聞報(bào)道，要求學(xué)生分析報(bào)道中的信息來(lái)源、寫(xiě)作手法等。學(xué)生分組討論，分享自己的分析結(jié)果。教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的分析。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)報(bào)紙閱讀的重要性。提問(wèn)：“通過(guò)今天的課程，你們覺(jué)得閱讀報(bào)紙有什么好處？”學(xué)生分享自己的體會(huì)，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多閱讀報(bào)紙。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)：學(xué)生選擇一篇自己感興趣的報(bào)紙文章，進(jìn)行閱讀并撰寫(xiě)讀后感。要求學(xué)生關(guān)注文章的主題、寫(xiě)作手法、信息來(lái)源等方面，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。作業(yè)完成后，學(xué)生可以互相交流，分享自己的讀后感。6.評(píng)價(jià)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等。學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況。教師總結(jié)評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：學(xué)生選擇一篇近期報(bào)紙上的新聞，按照?qǐng)?bào)紙的結(jié)構(gòu)，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的新聞報(bào)道，包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文和結(jié)語(yǔ)。要求學(xué)生注意新聞的客觀性、真實(shí)性和時(shí)效性，并嘗試從新聞中提取關(guān)鍵信息。完成形式：書(shū)面作業(yè)提交時(shí)限：下節(jié)課前預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)報(bào)紙結(jié)構(gòu)的理解，提高信息提取和寫(xiě)作能力。拓展性作業(yè)：學(xué)生分組選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)話題，通過(guò)查閱報(bào)紙或其他資料，了解該話題的背景和不同觀點(diǎn)。每組撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)報(bào)，內(nèi)容包括話題概述、各方觀點(diǎn)分析、自己的觀點(diǎn)和理由。完成形式：小組報(bào)告提交時(shí)限：一周后預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升信息搜集能力、分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：學(xué)生根據(jù)自己感興趣的新聞報(bào)道，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意廣告或宣傳海報(bào)，旨在傳達(dá)新聞的核心信息或引發(fā)公眾關(guān)注。要求學(xué)生運(yùn)用美術(shù)和設(shè)計(jì)知識(shí)，結(jié)合新聞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。完成形式：創(chuàng)意作品提交時(shí)限：兩周后預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新思維、審美能力和跨學(xué)科應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在理解報(bào)紙結(jié)構(gòu)、新聞寫(xiě)作特點(diǎn)以及信息提取方面有了明顯的進(jìn)步。但在討論新聞寫(xiě)作特點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于“時(shí)效性”的理解不夠深入，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與改進(jìn)：小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在組織過(guò)程中，時(shí)間控制不夠精確，導(dǎo)致部分小組未能完成所有任務(wù)。未來(lái)教學(xué)中，我將更細(xì)致地規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分展開(kāi)。3.學(xué)情分析與教學(xué)資源的運(yùn)用：學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，但未充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異。在資源運(yùn)用上，多媒體課件的使用較為有效，但實(shí)際操作中，部分學(xué)生反映文字信息過(guò)多，影響了閱讀體驗(yàn)。今后，我將根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整課件設(shè)計(jì)，提高教學(xué)資源的適用性。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.報(bào)紙的基本結(jié)構(gòu)：報(bào)紙由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)語(yǔ)等部分組成，每個(gè)部分都有其特定的功能和信息承載作用。2.新聞寫(xiě)作的特點(diǎn)：新聞寫(xiě)作強(qiáng)調(diào)客觀性、真實(shí)性和時(shí)效性，這些特點(diǎn)決定了新聞內(nèi)容的可信度和吸引力。3.信息提取技巧：學(xué)生需學(xué)會(huì)從報(bào)紙中快速提取關(guān)鍵信息，包括關(guān)注標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、段落首尾句等。4.批判性閱讀：學(xué)生需培養(yǎng)批判性思維，分析新聞報(bào)道的來(lái)源、寫(xiě)作手法和潛在偏見(jiàn)。5.新聞價(jià)值判斷：學(xué)生需學(xué)會(huì)判斷新聞的價(jià)值，包括新聞的重要性、影響力和相關(guān)性。6.新聞倫理與責(zé)任：學(xué)生需了解新聞工作者的倫理標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)責(zé)任，包括尊重事實(shí)、保護(hù)隱私等。7.報(bào)紙?jiān)谛畔鞑ブ械淖饔茫簣?bào)紙作為傳統(tǒng)媒體，在信息傳播中扮演著重要的角色，影響著公眾的認(rèn)知和態(tài)度。8.新聞寫(xiě)作的技巧：學(xué)生需掌握新聞寫(xiě)作的基本技巧，如簡(jiǎn)潔明了、客觀公正、生動(dòng)形象等。9.新聞編輯的基本原則：新聞編輯需遵循真實(shí)性、準(zhǔn)確性、時(shí)效性、重要性等原則，確保新聞內(nèi)容的品質(zhì)。10.新聞與公眾的關(guān)系：新聞與公眾之間存在著互動(dòng)關(guān)系，公眾對(duì)新聞的需求影響著新聞的內(nèi)容和形式。11.媒體素養(yǎng)的重要性：培養(yǎng)媒體素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生理解和參與現(xiàn)代社會(huì)至關(guān)重要，包括批判性思維、信息辨別能力等。12.新聞發(fā)展趨勢(shì)：隨著新媒體的興起，新聞傳播呈現(xiàn)出多樣化、互動(dòng)化的趨勢(shì)，學(xué)生需了解這些變化并適應(yīng)新的傳播環(huán)境。13.跨文化新聞傳播：在全球化背景下，了解不同文化背景下的新聞傳播特點(diǎn)，有助于學(xué)生形成全球視野。14.新聞倫理案例分析：通過(guò)分析具體的新聞倫理案例，幫助學(xué)生深入理解新聞倫理原則在實(shí)際工作中的應(yīng)用。15.新聞寫(xiě)作風(fēng)格多樣性：了解不同類型的新聞寫(xiě)作風(fēng)格，如硬新聞、軟新聞、深度報(bào)道等，有助于學(xué)生拓展寫(xiě)作思路。16.新聞傳播與社會(huì)責(zé)任：新聞傳播不僅傳遞信息，還承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，學(xué)生