第1頁(yè)（共1頁(yè)）2025-2026學(xué)年重慶八中八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）1．（16分）夏日的zào（）熱已褪去，深秋的霧靄裹挾著涼爽在山城悄（）然彌漫。連綿不斷的秋雨帶來(lái)了幾分寒意，卻也洗盡了空氣中的塵埃與喧囂。遠(yuǎn)處的林蔭道，銀杏與香樟交錯(cuò)成一片斑斕的畫屏。（a）近處的花壇里，秋菊正爛漫地開著，深紅、淺黃、淡紫，在微涼的風(fēng)中輕輕搖曳。墻角的藤蔓，泛著深紅與金黃的漸變，如一襲華美的秋袍。滿園秋景，美不勝收。銀杏擎著秀qí（）的枝干，將滿樹金黃輕輕抖落，織成秋日的厚毯。三五同學(xué)饒有興（）味地?fù)焓捌饚灼淙~，對(duì)著秋陽(yáng)細(xì)數(shù)它精致的脈絡(luò)，發(fā)自內(nèi)心由衷地感嘆，落葉從不是生命的凋零，而是把積攢了一季的能量，盡數(shù)還給滋養(yǎng)過(guò)它的土壤。（b）它以另一種姿態(tài)悄然盛開，為來(lái)年的新芽埋下希望的伏筆。（c）這般豐富而和諧的景致，既是自然最深情的饋贈(zèng)，也是生命最本真的禮贊。拋開生活中的瑣屑，沉浸在這秋景里，只覺(jué)心也跟著澄澈起來(lái)。（d）在匆忙的時(shí)光里，我們不妨駐足片刻，凝望一片葉的飄落和一花一草的歌唱。讓自然之美滋養(yǎng)心靈，從自然中汲取一份從容向前的力量。（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。zào（）熱悄（）然秀qí（）興（）味（2）文段中畫橫線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.連綿不斷B.美不勝收C.由衷D.瑣屑（3）文段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.aB.bC.cD.d2．（6分）生活百態(tài)，許多感受難以直接言說(shuō)，而美食與味覺(jué)卻總能牽動(dòng)人心。一絲甜、一縷酸、一陣?yán)?，往往能讓抽象的情感落地生根，讓陌生的靈魂產(chǎn)生共鳴。請(qǐng)參照示例，在備選詞語(yǔ)中任選一個(gè)仿寫句子，句式不限。示例：感動(dòng)——感動(dòng)就像寒冬里嘗了一口熱紅薯，縈繞在口腔里的熱氣裹著甜香，在心底留下踏實(shí)的暖意。備選詞語(yǔ)：遺憾驚喜思念名著閱讀。（8分）3．（4分）請(qǐng)根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》和《紅巖》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。（1）根據(jù)你對(duì)兩本書的理解和分析，下列選項(xiàng)中表述正確的一項(xiàng)是（）A．埃德加?斯諾為了切實(shí)了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神，深入保安，根據(jù)采訪和考察得來(lái)的第二手資料，寫成了《紅星照耀中國(guó)》。B．《紅星照耀中國(guó)》這本書以事實(shí)向世界宣告：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)。C．《紅巖》講述了重慶解放后，重慶地下黨人與垂死掙扎的黑暗勢(shì)力英勇斗爭(zhēng)的故事。其中，最驚心動(dòng)魄的是被捕地下黨人在秘密監(jiān)獄的斗爭(zhēng)。D．《紅巖》成功刻畫了一批光輝形象，例如江姐、許云峰、甫志高、鄭克昌、余新江等人，他們的高貴品質(zhì)與革命氣節(jié)，讓人備受感動(dòng)。（2）諾貝爾獎(jiǎng)得主阿爾貝?加繆曾贊揚(yáng)那些在黑暗中堅(jiān)守光明的人，他們體現(xiàn)了“對(duì)荒謬世界最激烈的反抗”。請(qǐng)結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》和《紅巖》兩本書的共同點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，并在兩本書中各找一例加以闡釋。4．（4分）班級(jí)將開展“人無(wú)信不立”的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列題目。（1）本次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下三個(gè)活動(dòng)形式，請(qǐng)你完善并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。環(huán)節(jié)一：“悟信之本”手抄報(bào)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示關(guān)于“信”的名言、成語(yǔ)、詩(shī)詞手抄報(bào)，體悟誠(chéng)信的內(nèi)涵。環(huán)節(jié)二：“學(xué)信之范”故事分享會(huì)設(shè)計(jì)意圖：。環(huán)節(jié)三：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演講，闡述自己如何在日常生活中踐行誠(chéng)信，將學(xué)習(xí)的誠(chéng)信內(nèi)涵與精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。（2）小順準(zhǔn)備參加班級(jí)“人無(wú)信不立”演講比賽，以下是他演講稿的片段，請(qǐng)你幫助他修改、完善。尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：大家好！[①道理論據(jù)：請(qǐng)補(bǔ)充一句關(guān)于誠(chéng)信的名言警句]誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們立身處世的基石。我們知道的故事，[②事實(shí)論據(jù)：請(qǐng)補(bǔ)充1個(gè)人物故事]了解誠(chéng)信的重要性。在人類文明的璀璨星河中，誠(chéng)信，鑄就豐碑；失信，自釀苦果。（a）商鞅為取信于民，遂于城南門立木，并告諭市民，倘有人能將此木徙至北門，便賜賞金，終有一人將木頭搬至北門，商鞅乃予五十金，以明不欺，由是取信于民。反觀周幽王，為博寵妃褒姒一笑，竟屢次烽火戲諸侯，對(duì)誠(chéng)信的極度漠視與踐踏，最終導(dǎo)致了國(guó)破身死的悲慘結(jié)局。（b）因此，我在此鄭重地向在座的每一位老師和同學(xué)發(fā)出誠(chéng)摯的呼吁：希望我們能夠能夠攜起手來(lái)，致力于成為一個(gè)在任何時(shí)候、任何情況下都能夠堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)守信這一基本原則的人，從而為推動(dòng)建設(shè)一個(gè)比現(xiàn)在更加美好、更加和諧、更加充滿正能量的社會(huì)貢獻(xiàn)出屬于我們自己的那一份力量。①道理論據(jù)：②事實(shí)論據(jù)：（填寫故事名或一句話概括故事）③演講的核心是“講”，是口頭表達(dá)，應(yīng)該在表達(dá)、發(fā)音和體態(tài)語(yǔ)三個(gè)維度上注意規(guī)范。片段中畫波浪線的句子不符合演講中的表達(dá)規(guī)范，請(qǐng)你提醒小順在演講表達(dá)中應(yīng)注意。（a）（b）二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）（一）古詩(shī)文積累（10分）5．（5分）小威在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)制作了一個(gè)主題歸納表，請(qǐng)按要求填空。景色流轉(zhuǎn)“樹樹皆秋色，”勾勒出秋日山林的靜謐與蕭瑟?！兑巴贰埃蓖ㄟ^(guò)兩種鳥兒的動(dòng)態(tài)描寫，形象地展示這個(gè)季節(jié)的勃勃生機(jī)?！跺X塘湖春行》人生況味“無(wú)可奈何花落去，”兩句，交織著對(duì)春花凋零的惋惜與舊識(shí)重歸的欣慰，透露出深刻的生活哲理。《浣溪沙》“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，”以植物茂盛反襯登樓遠(yuǎn)眺的濃郁鄉(xiāng)愁?！饵S鶴樓》“，學(xué)詩(shī)謾有驚人句?！被玫涔?，傾訴苦悶彷徨?！稘O家傲》家國(guó)情懷“報(bào)君黃金臺(tái)上意，”贊頌將士誓死報(bào)國(guó)的忠心?！堆汩T太守行》朱敦儒用“中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？”的奇特想象，將內(nèi)心的傷痛與對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切融為一體，情感深沉博大?！断嘁姎g》6．（5分）閱讀下面詩(shī)歌，對(duì)本詩(shī)的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）秋夜曲[唐]王維桂魄①初生秋露微，輕羅已薄未更衣。銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸?！咀⑨尅浚孩俟鹌牵杭丛铝痢Ｏ鄠髟轮杏泄饦?，又月初生時(shí)的微光曰魄，故稱初生之月為桂魄。A．“銀箏夜久殷勤弄”中運(yùn)用“夜久”“殷勤”，彈奏久且情意深，目的在于表現(xiàn)高超的演奏技藝和沉醉的狀態(tài)。 B．前兩句寫月升、露水尚微、輕羅薄，是到了更換厚衣的時(shí)候了，說(shuō)明這是夏秋交替之際。 C．前三句都是在為第四句營(yíng)造氛圍，最后才點(diǎn)明主旨，是因?yàn)椤靶那涌辗俊彼圆拧安蝗虤w”。 D．詩(shī)寫閨怨，女主人公獨(dú)守空閨，長(zhǎng)夜清冷，只好用彈箏等事來(lái)排遣難眠的時(shí)光。（二）（15分）7．（15分）閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住可酱ㄖ?，古來(lái)共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）【乙】雙溪?dú)w后十日，偕一青、仲孚、應(yīng)宿，觀披雪之瀑。水源出乎西山，東流兩石壁之隘，隘中陷為石潭，大腹弇①口若罌②，瀑墜罌中，奮而再起，飛沫散霧，蛇折雷奔，乃至平地。其地南距縣治七八里，西北距雙溪亦七八里；中間一嶺，而山林之幽邃，水石之峭厲，若故為詭愕③以相變焉者。是吾邑之奇也。石潭壁上有刻文，曰：“敷陽(yáng)王孚信道、建安陳信臣、滎陽(yáng)張曉子厚、合淝皇甫升。紹圣而子正月甲寅?！狈踩?。信臣、皇甫、甲寅之下，各有二字損焉。以茲瀑之近依縣治，而余昔嘗來(lái)游，未及至而返。后二十余年，及今乃履其地，人前后觀茲瀑者多矣，未有言見北宋人題名者，至余輩乃發(fā)出之。人事得失之難期，而物顯晦之無(wú)常，也往往若此。余以是慨然而復(fù)記之。（選自姚鼐《觀披雪瀑記》）[注釋]①?gòu)m（yǎn）：器物口小、收窄的樣子。②罌（yīng）：一種盛酒器。③詭愕：詭，奇異；愕，驚訝。這里指奇特驚人的樣子。（1）參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。文言詞句方法解釋四時(shí)俱備成語(yǔ)推斷法：德才兼?zhèn)鋫洌何磸?fù)有能與其奇者本義推導(dǎo)法：“與”讀音為“yù”，本義是“參加”。與：奮而再起字典查閱法：①鳥張開并振動(dòng)翅膀；②振作，鼓勁；③提起，舉起。奮：（填寫序號(hào)）及今乃履其地聯(lián)系語(yǔ)境法：結(jié)合前文作者的游玩經(jīng)歷，和搭配“其地”的表述，推斷“履”是與“地方”相關(guān)的動(dòng)作。履：（2）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。②飛沫散霧，蛇折雷奔，乃至平地。（3）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.甲文帶有駢文特點(diǎn)，多用四字句構(gòu)成對(duì)偶，句式整齊，節(jié)奏感較強(qiáng)；間用散句，于整齊中有變化。B.甲文寫景文字明朗，“高峰入云，清流見底”八字用筆洗練，以仰觀、俯察兩種視角寫出了白云、高山、流水三重風(fēng)物。C.乙文運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，既描繪了石潭“大腹弇口若罌”的靜態(tài)形狀，又刻畫了瀑布“奮而再起”的動(dòng)態(tài)景象。D.乙文寫“山林之幽邃，水石之峭厲”，是借周邊尋?？梢姷纳剿L(fēng)貌，反襯披雪瀑的獨(dú)特奇景。（4）甲乙兩文均以“奇”字概括所見景致，兩位作者借此表達(dá)的思想感情有何異同？請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容具體分析。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（20分）8．（20分）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成小題。餛飩一樣的小日子許冬林①餛飩單看有仙氣，但其實(shí)它很民間，透著股小日子的舒緩與親切。②吃餛飩，倒像是不為吃，不為果腹，單是為了消磨時(shí)間。那柔軟輕盈的時(shí)間?。、鄱斓耐砩希鲩T散步，總會(huì)路過(guò)一些小吃店，看一小圈一小圈的人影子，在朦朦夜色下，那是他們?cè)谙苤恍⊥氲酿Q飩?？粗?，就覺(jué)得是安逸而幸福的。路過(guò)，被感染著，也覺(jué)得自己小幸福著，幸福在淺淺的小日子里。無(wú)凍餒之患，無(wú)爭(zhēng)斗之憂，三兩小友或家人，半圍在小方桌旁，白碗里升騰蒙蒙白汽，小白瓷勺子在碗里蕩起小槳。④有一年，新識(shí)一個(gè)女友，她人潑辣辣的熱情，被傳染著，我也熱情起來(lái)。結(jié)果熱情過(guò)了頭，才處兩三回，我竟忽然動(dòng)情到邀她一起去吃餛飩。話出口，心里就后悔，其實(shí)我們的友情還沒(méi)發(fā)展到可以一起去吃素淡的餛飩。⑤古人說(shuō)，君子之交淡如水。到了如水階段，一定是剔除了逢迎、虛榮、顯赫、巴結(jié)，剔除了一切俗世的渾濁念頭，到最后，只剩下水一般澄澈的兩顆心，相互輝映。這樣的君子之交，一定少不了歲月在其中充當(dāng)催化劑的作用。在如水之前，也許還曾有過(guò)奢華盛筵，有過(guò)美酒釅茶，到最后，澹泊了，從容了，如水了。⑥當(dāng)友情可以蔓延到一張小木桌上，可以共享兩碗小餛飩的時(shí)候，那樣的友情一定是溫厚爛熟的了。蘇東坡貶謫黃州，寫打油詩(shī)《豬肉頌》：“凈洗鍋，少著水，柴頭罨煙焰不起。待他自熟莫催他，火候足時(shí)他自美。黃州好豬肉，價(jià)賤如泥土。貴者不肯吃，貧者不解煮，早晨起來(lái)打兩碗，飽得自家君莫管?！边@樣的東坡肉，其實(shí)是文火煨出來(lái)的。慢慢煨，不急也不催，肉的香和美會(huì)自己散發(fā)出來(lái)。東坡真是個(gè)會(huì)過(guò)小日子的人，而這樣的小日子里，那些小場(chǎng)景小細(xì)節(jié)，無(wú)不透露著生活的智慧。世間人事莫不如此，在歲月變遷里，純真的自會(huì)沉下去被留存，虛妄的終會(huì)浮上來(lái)被丟棄。⑦不論朋友，還是情侶，當(dāng)他們可以一起去吃一碗小餛飩時(shí)，這兩個(gè)人，一定像兩條鐵軌穿越荒原，穿越綿延的時(shí)間，完成了完美的對(duì)接。不需要再用大餐討好對(duì)方了，不需要再用華筵來(lái)顯擺自己了，兩個(gè)人，袒露給對(duì)方的是最真實(shí)最平民的一面：我們是小人物，我們過(guò)小日子，我們一起吃一碗養(yǎng)胃的小餛飩。⑧以為餛飩難包，給家人準(zhǔn)備早餐或宵夜，一直都包餃子。包好放在冰箱，凍得硬硬的，整整齊齊的，端出來(lái)像兵馬俑一樣巍然有兵氣。上次去菜市場(chǎng)買餃子皮，順路打聽了餛飩的包法，竟比餃子還要容易。回來(lái)就包，包了幾大碟子，看它們一片片擠挨在碟子里，像曉色下的白菊盛開，又像穿白裙子的女兒。那一個(gè)冬日午后，沒(méi)看書，也沒(méi)寫文字，就是包了幾大碟子餛飩，可是一樣覺(jué)得時(shí)光曼妙令人可喜。⑨我喜歡的，其實(shí)還是這樣煙火親切的小日子，一粥一飯，自己料理。自己是自己的王后，也是自己的奴仆。⑩北京火車站的候車大廳樓上有餛飩賣，一次回家，晚飯就是在那里解決。點(diǎn)過(guò)，等待，服務(wù)員端上一個(gè)大碗，勺子一舀，呀，膘肥馬壯的，好大的餛飩，簡(jiǎn)直是餃子。真是豪放派餛飩，吃過(guò)，心里遼闊，仿佛一趟塞北之旅。但還是喜歡南方的小餛飩，有種不經(jīng)意的輕靈。?抬頭看戲，不如低頭過(guò)好自己的小日子。冬日閑暇時(shí)，給自己煮一碗小餛飩，就著暮色，暖暖吃下去。這是正適合自己的小日子，澹泊，篤定，從容，風(fēng)雨不驚。?能過(guò)好小日子的人，是內(nèi)心有格局的人。吃餛飩的日子，便是在一碗水里，感受浩浩湯湯的仙氣。（選自《意林文摘》，有刪改）初中生小紅常常為寫作頭疼，老師打算借這篇優(yōu)美散文幫她提升寫作水平，請(qǐng)你完善內(nèi)容。【散文?素材梳理】（1）其實(shí)生活中平凡普通的事物也是寫作的好素材，作者圍繞“餛飩”描寫了多個(gè)生活場(chǎng)景。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全表格?？词晨统责Q飩邀友人吃餛飩②給自己點(diǎn)餛飩①后悔③④【散文?語(yǔ)言涵詠】（2）寫散文要精心打磨語(yǔ)言，文中畫波浪線的句子值得細(xì)細(xì)品味。①看它們一片片擠挨在碟子里，像曉色下的白菊盛開，又像穿白裙子的女兒。（從修辭手法的角度品析句子）②自己是自己的王后，也是自己的奴仆。（分析句子含義）【散文?技法探究】（3）文章第⑥段畫橫線的句子頗具匠心，請(qǐng)你分析其作用?！旧⑽?意蘊(yùn)思悟】（4）寫作時(shí)，要以小見大。請(qǐng)你結(jié)合文章具體內(nèi)容，談?wù)劚疚慕栊⌒〉酿Q飩傳遞了怎樣的生活感悟。（二）（20分）9．（20分）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成小題。黃河捕魚記白志超①俗語(yǔ)言：靠山吃山，靠水吃水。邙山腳下，蜿蜒的伊洛河兜轉(zhuǎn)幾道彎，匯入滔滔黃河。我家的祖屋傍著伊洛河，祖上世代以打魚為生。寒來(lái)暑往，河面的漁舟從未停歇，但若論起最危險(xiǎn)的活計(jì)，還要數(shù)隆冬破冰捕魚。②三九嚴(yán)寒天，河面凝冰足有五指厚，父親領(lǐng)著人尋一處背風(fēng)的河灣作漁場(chǎng)。此地水流滯緩，蟲藻豐茂，魚群常聚于此避寒。祖?zhèn)鞯牟遏~法，一般是先在河灣外圍鑿出棋盤般的冰窟，然后順著冰窟布下幾道苘麻漁網(wǎng)，將魚群悄然圍困。末了，眾人掄起竹竿猛擊冰面，聲震如雷，驚得魚群慌不擇路，直往網(wǎng)里鉆。這般法子喚作“打穿凌”，須得冰堅(jiān)如鐵方能施展，而伊洛河的冰層時(shí)常透著幾分單薄，得天兒夠寒夠凜冽，才撐得起這祖?zhèn)鞯氖炙?。③?dāng)然，也會(huì)有自家捕魚不外傳的秘密。④開始鑿冰窟！冰鎬起落間，河面震顫的悶響驚飛了枯葦叢中的寒鴉。父親蹲在冰窟旁，盯著汩汩上浮的氣泡——那氣泡是祖?zhèn)鞯能苈闈O網(wǎng)順著冰層下一道黝黑的鐵鏈游移產(chǎn)生的，宛如一串珍珠。⑤鐵鏈的來(lái)歷，自幼便聽爺爺念叨，這是我們家祖祖輩輩口口相傳的秘密：位于黃河岸邊一個(gè)不起眼的拐角處，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的帶著特殊符號(hào)的精鐵鏈子，它飄在水里像水袖一樣晃悠著伸出老遠(yuǎn)，指引的方向常會(huì)有魚群出沒(méi)。⑥“鎖子哥！三隊(duì)往黑石灘去了！”栓柱裹著露棉花的破襖跑來(lái)，腰間麻繩捆著三指寬的冰穿子。父親瞳孔猛地收縮——黑石灘附近有一處1938年河水倒灌形成的鬼漩區(qū)。⑦生產(chǎn)隊(duì)的銅鑼在暮色里炸響，三隊(duì)的二十幾個(gè)漢子拖著冰橇往黑石灘聚攏。馬隊(duì)長(zhǎng)踩著烏拉鞋在冰面劃出白痕，手里攥著公社特批的尼龍漁網(wǎng)，喊道：“今天有新漁網(wǎng)輔助，撈不夠三百斤，全隊(duì)工分減半！”⑧栓柱突然拽住父親：“哥，冰紋不對(duì)！”抬眼望去，三隊(duì)的人正在鑿的冰窟周圍，蛛網(wǎng)狀的暗紋正在無(wú)聲蔓延。父親吹響祖?zhèn)鞯那嚆~冰哨警示三隊(duì)，尖厲的哨音貼著冰面躥出二里地。馬隊(duì)長(zhǎng)卻仿佛沒(méi)聽見，不管不顧，帶人撒開大網(wǎng)……⑨風(fēng)吞沒(méi)了天地，冰層發(fā)出老牛反芻般的悶響。兩個(gè)后生連人帶網(wǎng)陷進(jìn)冰窟，冰水瞬間漫到胸口。父親抄起冰穿子沖向冰窟，釘鞋在冰面似乎刮出火星，他甩出腰間筒麻繩，繩頭拴著的鐵鉤精準(zhǔn)鉤住了冰層下的鐵符鏈。三十年前爺爺就是這樣從黃河的激流里救了七條人命。⑩“跟著氣泡走！”父親沖冰窟里的后生喊。鐵符鏈和苘麻繩在水底泛起的細(xì)密氣泡，此刻在暮色中連成發(fā)光的珍珠鏈。兩個(gè)后生跟隨氣泡，緊緊拉住苘麻繩，終于被拖上了冰面。?突然，有人指著冰窟驚叫：“好大的魚群！”父親撐著冰沿往下看，成群的銀色細(xì)鱗魚正在啃噬鐵符鏈上的水藻。他摸出青銅冰哨，吹出高低起伏的調(diào)子——哨聲通過(guò)冰層傳導(dǎo)，竟引得魚群聚成了旋渦。?馬隊(duì)長(zhǎng)突然按住他的肩膀：“用這個(gè)?！边f過(guò)來(lái)的是公社新發(fā)的尼龍網(wǎng)。父親摸著輕飄飄的網(wǎng)眼，沉思良久，最終將尼龍網(wǎng)疊在祖?zhèn)鞯能苈榫W(wǎng)上，一起撒進(jìn)水里。古老的苘麻與時(shí)新的尼龍?jiān)诒锝豢棾善娈惖慕?jīng)緯，仿佛可以打撈起古老的智慧與今日的繁盛。?等把漁網(wǎng)拉出水面時(shí)，冰面上響起噼噼啪啪的拍打聲。不知多少條金鱗赤尾的黃河鯉、銀色的細(xì)鱗魚，還有數(shù)不清的青灰健碩的草魚在網(wǎng)中翻騰。眾人驚叫、歡呼，父親也愣住了，這是從未見過(guò)的盛況。燈光下，魚眼里映著滿天星斗。馬隊(duì)長(zhǎng)的手電筒光掃過(guò)魚網(wǎng)，突然照見網(wǎng)底蜷縮著兩條小鲇魚——按規(guī)矩這種幼魚必須放生。?“等等！”栓柱撲過(guò)來(lái)用手捂住小鲇魚，“東溝劉嬸的娃快不行了，診所大夫說(shuō)要用小鮮魚湯吊命……”父親感覺(jué)懷里的青銅冰哨發(fā)燙，他想起光緒年間大旱，莊稼顆粒無(wú)收，祖爺爺偷留魚苗被族老打斷腿的舊事。?馬隊(duì)長(zhǎng)的手電筒光柱在冰面畫了個(gè)圈：“不行！規(guī)矩不能壞！”父親沉下臉，猛地拉開栓柱，抓起小鲇魚就塞進(jìn)了冰窟里，魚尾拍打冰面的聲響特別刺耳。?返程時(shí)北斗七星正亮，父親落在隊(duì)伍最后。他悄悄摸出藏在冰橇夾層里的布包，里面有一條小鲇魚。月光下魚鰓翕動(dòng)，竟吐出個(gè)透明氣泡，氣泡里好像裹著粒飽滿的麥子，像娃娃的笑臉。?路過(guò)東溝時(shí)，父親在冰面打了個(gè)滑，一個(gè)布包順著冰縫滑向岸邊草垛。栓柱也不知何時(shí)不見了蹤影。過(guò)了一陣，劉嬸家方向升起炊煙，馬隊(duì)長(zhǎng)突然回頭：“什么味？”父親指向?qū)Π叮骸霸S是林場(chǎng)的同志在烤火?！保ㄟx自《小小說(shuō)月刊》，有刪改）【小說(shuō)?情節(jié)梳理】（1）小說(shuō)中的“鐵符鏈”串聯(lián)了古今，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章中與“鐵符鏈”相關(guān)的幾件事?！拘≌f(shuō)?語(yǔ)言品味】（2）請(qǐng)對(duì)下列句子進(jìn)行賞析。①文中畫橫線的句子“風(fēng)吞沒(méi)了天地，冰層發(fā)出老牛反芻般的悶響?！睒O具表現(xiàn)力，請(qǐng)任選角度賞析。②請(qǐng)從人物描寫角度賞析畫波浪線句子“父親抄起冰穿子沖向冰窟，釘鞋在冰面似乎刮出火星，他甩出腰間麻繩，繩頭拴著的鐵鉤精準(zhǔn)鉤住了冰層下的鐵符鏈?！薄拘≌f(shuō)?閑筆妙用】（3）在父親救援落水后生時(shí)，作者宕開一筆寫道：“三十年前爺爺就是這樣從黃河的激流里救了七條人命?！边@一句看似閑筆，實(shí)則有妙用，請(qǐng)具體分析。【小說(shuō)?物象內(nèi)涵】（4）“氣泡”在小說(shuō)中出現(xiàn)了很多次，隱藏著豐富的內(nèi)涵。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析不同氣泡的深層含義。①第④段：父親蹲在冰窟旁，盯著汩汩上浮的氣泡——②第⑩段：跟著氣泡走！——③第?段：魚鰓翕動(dòng)，竟吐出個(gè)透明氣泡——【小說(shuō)?沖突分析】（5）小說(shuō)中的矛盾沖突是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、塑造人物形象、表現(xiàn)作品主題的核心要素。文章中父親與馬隊(duì)長(zhǎng)之間暗藏著一些矛盾沖突，請(qǐng)找出一例，分析其效果。四、寫作（55分）10．（55分）在《藤野先生》中，“他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上”，一張舊相片承載了魯迅對(duì)藤野先生感念；在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中，長(zhǎng)媽媽買的《山海經(jīng)》“是我最心愛的寶書”，一本泛黃的舊書串聯(lián)起魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的記憶。一件舊物，其實(shí)就是一件往事的容器，一段深情的見證。你的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定也有這樣一件看似普通，卻與你的內(nèi)心產(chǎn)生深厚情感聯(lián)結(jié)的“舊物”。請(qǐng)以“舊物情深”為題，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄襲。11．成長(zhǎng)路上的許多瞬間，總在當(dāng)下被我們忽略甚至抱怨：或許是那天清晨快遲到時(shí)，媽媽慌亂地塞給你一顆還帶著碎殼的雞蛋；或許是考試失利后，朋友硬拉著你去吃甜筒，卻讓你踩空樓梯摔了跤；或許是錯(cuò)過(guò)末班車后，忽然下起一場(chǎng)大雨……直到后來(lái)某個(gè)回望的時(shí)刻，才忽然驚覺(jué)：原來(lái)那一天的種種都藏著恰到好處的深意，剛好成就了彼時(shí)彼刻的獨(dú)特印記，也悄悄豐盈了我們的青春歲月。請(qǐng)以“那一天的______剛剛好”為題，將題目補(bǔ)充完整后，完成作文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄襲。

2025-2026學(xué)年重慶八中八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共1小題）題號(hào)6答案A一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）1．（16分）夏日的zào（）熱已褪去，深秋的霧靄裹挾著涼爽在山城悄（）然彌漫。連綿不斷的秋雨帶來(lái)了幾分寒意，卻也洗盡了空氣中的塵埃與喧囂。遠(yuǎn)處的林蔭道，銀杏與香樟交錯(cuò)成一片斑斕的畫屏。（a）近處的花壇里，秋菊正爛漫地開著，深紅、淺黃、淡紫，在微涼的風(fēng)中輕輕搖曳。墻角的藤蔓，泛著深紅與金黃的漸變，如一襲華美的秋袍。滿園秋景，美不勝收。銀杏擎著秀qí（）的枝干，將滿樹金黃輕輕抖落，織成秋日的厚毯。三五同學(xué)饒有興（）味地?fù)焓捌饚灼淙~，對(duì)著秋陽(yáng)細(xì)數(shù)它精致的脈絡(luò)，發(fā)自內(nèi)心由衷地感嘆，落葉從不是生命的凋零，而是把積攢了一季的能量，盡數(shù)還給滋養(yǎng)過(guò)它的土壤。（b）它以另一種姿態(tài)悄然盛開，為來(lái)年的新芽埋下希望的伏筆。（c）這般豐富而和諧的景致，既是自然最深情的饋贈(zèng)，也是生命最本真的禮贊。拋開生活中的瑣屑，沉浸在這秋景里，只覺(jué)心也跟著澄澈起來(lái)。（d）在匆忙的時(shí)光里，我們不妨駐足片刻，凝望一片葉的飄落和一花一草的歌唱。讓自然之美滋養(yǎng)心靈，從自然中汲取一份從容向前的力量。（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。zào（燥）熱悄（qiǎo）然秀qí（頎）興（xìng）味（2）文段中畫橫線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵–）A.連綿不斷B.美不勝收C.由衷D.瑣屑（3）文段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（D）A.aB.bC.cD.d【解答】答案：（1）燥qiǎo頎xìng（2）C（3）D2．（6分）生活百態(tài)，許多感受難以直接言說(shuō)，而美食與味覺(jué)卻總能牽動(dòng)人心。一絲甜、一縷酸、一陣?yán)?，往往能讓抽象的情感落地生根，讓陌生的靈魂產(chǎn)生共鳴。請(qǐng)參照示例，在備選詞語(yǔ)中任選一個(gè)仿寫句子，句式不限。示例：感動(dòng)——感動(dòng)就像寒冬里嘗了一口熱紅薯，縈繞在口腔里的熱氣裹著甜香，在心底留下踏實(shí)的暖意。備選詞語(yǔ)：遺憾驚喜思念【解答】答案：示例一：遺憾——遺憾就像不小心吃下一塊過(guò)期蛋糕，原本期待的綿密香甜蕩然無(wú)存，只剩下無(wú)法挽回的酸澀。示例二：驚喜——驚喜就像食堂里不起眼的雜糧窩頭，嚼開后突然嘗到谷物的清香，飽腹的妥帖與味蕾的滿足占滿心房。名著閱讀。（8分）3．（4分）請(qǐng)根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》和《紅巖》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。（1）根據(jù)你對(duì)兩本書的理解和分析，下列選項(xiàng)中表述正確的一項(xiàng)是（B）A．埃德加?斯諾為了切實(shí)了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神，深入保安，根據(jù)采訪和考察得來(lái)的第二手資料，寫成了《紅星照耀中國(guó)》。B．《紅星照耀中國(guó)》這本書以事實(shí)向世界宣告：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)。C．《紅巖》講述了重慶解放后，重慶地下黨人與垂死掙扎的黑暗勢(shì)力英勇斗爭(zhēng)的故事。其中，最驚心動(dòng)魄的是被捕地下黨人在秘密監(jiān)獄的斗爭(zhēng)。D．《紅巖》成功刻畫了一批光輝形象，例如江姐、許云峰、甫志高、鄭克昌、余新江等人，他們的高貴品質(zhì)與革命氣節(jié)，讓人備受感動(dòng)。（2）諾貝爾獎(jiǎng)得主阿爾貝?加繆曾贊揚(yáng)那些在黑暗中堅(jiān)守光明的人，他們體現(xiàn)了“對(duì)荒謬世界最激烈的反抗”。請(qǐng)結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》和《紅巖》兩本書的共同點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，并在兩本書中各找一例加以闡釋?！窘獯稹浚?）本題考查名著閱讀的理解與分析。A.有誤，埃德加?斯諾深入保安后，通過(guò)直接采訪、實(shí)地考察獲得的是第一手資料，而非第二手資料；B.正確；C.有誤，《紅巖》的故事背景是重慶解放前夕，并非“重慶解放后”，核心是地下黨人與國(guó)民黨殘余黑暗勢(shì)力的斗爭(zhēng)；D.有誤，甫志高、鄭克昌是叛徒、特務(wù)形象，并非“光輝形象”。故選：B。（2）本題考查名著閱讀識(shí)記與主觀表達(dá)。開放性試題，首先明確，需緊扣“黑暗中堅(jiān)守光明”的核心，先點(diǎn)明兩書共同點(diǎn)——均展現(xiàn)革命者在絕境（黑暗）中堅(jiān)守信仰（光明）的反抗精神，再各舉一例闡釋。其次，結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》，選取紅軍長(zhǎng)征事例，分析其在自然與敵人雙重壓迫（黑暗）下堅(jiān)守革命理想（光明）的反抗；結(jié)合《紅巖》，選取江姐事例，分析其在監(jiān)獄酷刑（黑暗）中堅(jiān)守氣節(jié)（光明）的反抗。最后，關(guān)聯(lián)加繆觀點(diǎn)，總結(jié)這種堅(jiān)守即是對(duì)荒謬黑暗最有力的反抗。示例：加繆的話精準(zhǔn)詮釋了《紅星照耀中國(guó)》與《紅巖》中革命者的精神內(nèi)核——兩書均刻畫了黑暗絕境中堅(jiān)守光明的勇者，他們的堅(jiān)守便是對(duì)荒謬世界的激烈反抗。《紅星照耀中國(guó)》中，紅軍在長(zhǎng)征路上遭遇雪山草地的絕境、敵人的圍追堵截，卻始終堅(jiān)守“解放中國(guó)”的信仰，用雙腳丈量?jī)扇f(wàn)五千里征程，這份在生存絕境中的堅(jiān)守，是對(duì)反動(dòng)勢(shì)力與惡劣環(huán)境的反抗?！都t巖》中，江姐面對(duì)竹簽釘指的酷刑，始終不泄露黨的秘密，在渣滓洞的黑暗牢籠里，她用“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)”的吶喊堅(jiān)守氣節(jié)，這份在肉體摧殘下的堅(jiān)守，是對(duì)國(guó)民黨獨(dú)裁黑暗的反抗。他們以信仰為光，于黑暗中逆行，詮釋了反抗的真諦。答案：（1）B（2）共同點(diǎn)：兩書均展現(xiàn)革命者在黑暗環(huán)境中堅(jiān)守信仰、英勇斗爭(zhēng)的精神?！都t星照耀中國(guó)》舉例：第五次反“圍剿”失敗后，面對(duì)惡劣的自然環(huán)境和敵軍的圍追堵截，紅軍將士們爬雪山、翻草地、吃樹皮，以革命樂(lè)觀主義/不畏艱險(xiǎn)的奮斗精神表達(dá)了自己對(duì)黑暗中光明的堅(jiān)守，對(duì)荒謬世界的激烈反抗。《紅巖》舉例：江姐在獄中面對(duì)敵人的非人酷刑，如竹簽刺指時(shí)，組織獄友繡紅旗、用生命守護(hù)組織的秘密與革命的尊嚴(yán)，她以堅(jiān)貞不屈，表達(dá)了自己對(duì)黑暗中光明的堅(jiān)守，對(duì)荒謬世界的激烈反抗。4．（4分）班級(jí)將開展“人無(wú)信不立”的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列題目。（1）本次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下三個(gè)活動(dòng)形式，請(qǐng)你完善并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。環(huán)節(jié)一：“悟信之本”手抄報(bào)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示關(guān)于“信”的名言、成語(yǔ)、詩(shī)詞手抄報(bào)，體悟誠(chéng)信的內(nèi)涵。環(huán)節(jié)二：“學(xué)信之范”故事分享會(huì)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分享誠(chéng)信故事，學(xué)習(xí)榜樣模范的誠(chéng)信精神/行為。環(huán)節(jié)三：“踐信之行”演講比賽設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演講，闡述自己如何在日常生活中踐行誠(chéng)信，將學(xué)習(xí)的誠(chéng)信內(nèi)涵與精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。（2）小順準(zhǔn)備參加班級(jí)“人無(wú)信不立”演講比賽，以下是他演講稿的片段，請(qǐng)你幫助他修改、完善。尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：大家好！輕諾必寡信/志不強(qiáng)者，智不達(dá)。言不信者，行不果。[①道理論據(jù)：請(qǐng)補(bǔ)充一句關(guān)于誠(chéng)信的名言警句]誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們立身處世的基石。我們知道曾子烹彘/一諾千金的故事，[②事實(shí)論據(jù)：請(qǐng)補(bǔ)充1個(gè)人物故事]了解誠(chéng)信的重要性。在人類文明的璀璨星河中，誠(chéng)信，鑄就豐碑；失信，自釀苦果。（a）商鞅為取信于民，遂于城南門立木，并告諭市民，倘有人能將此木徙至北門，便賜賞金，終有一人將木頭搬至北門，商鞅乃予五十金，以明不欺，由是取信于民。反觀周幽王，為博寵妃褒姒一笑，竟屢次烽火戲諸侯，對(duì)誠(chéng)信的極度漠視與踐踏，最終導(dǎo)致了國(guó)破身死的悲慘結(jié)局。（b）因此，我在此鄭重地向在座的每一位老師和同學(xué)發(fā)出誠(chéng)摯的呼吁：希望我們能夠能夠攜起手來(lái)，致力于成為一個(gè)在任何時(shí)候、任何情況下都能夠堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)守信這一基本原則的人，從而為推動(dòng)建設(shè)一個(gè)比現(xiàn)在更加美好、更加和諧、更加充滿正能量的社會(huì)貢獻(xiàn)出屬于我們自己的那一份力量。①道理論據(jù)：輕諾必寡信/志不強(qiáng)者，智不達(dá)。言不信者，行不果。②事實(shí)論據(jù)：曾子烹彘/一諾千金（填寫故事名或一句話概括故事）③演講的核心是“講”，是口頭表達(dá)，應(yīng)該在表達(dá)、發(fā)音和體態(tài)語(yǔ)三個(gè)維度上注意規(guī)范。片段中畫波浪線的句子不符合演講中的表達(dá)規(guī)范，請(qǐng)你提醒小順在演講表達(dá)中應(yīng)注意。（a）多使用常用詞語(yǔ)/少用或不用生僻詞語(yǔ)/盡量不使用文言（b）多用短句/少用長(zhǎng)句【解答】答案：（1）通過(guò)分享誠(chéng)信故事，學(xué)習(xí)榜樣模范的誠(chéng)信精神/行為“踐信之行”演講比賽（2）①輕諾必寡信/志不強(qiáng)者，智不達(dá)。言不信者，行不果。②曾子烹彘/一諾千金（與信有關(guān)的故事名都可以）（a）多使用常用詞語(yǔ)/少用或不用生僻詞語(yǔ)/盡量不使用文言（b）多用短句/少用長(zhǎng)句二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）（一）古詩(shī)文積累（10分）5．（5分）小威在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)制作了一個(gè)主題歸納表，請(qǐng)按要求填空。景色流轉(zhuǎn)“樹樹皆秋色，山山唯落暉”勾勒出秋日山林的靜謐與蕭瑟。《野望》“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”通過(guò)兩種鳥兒的動(dòng)態(tài)描寫，形象地展示這個(gè)季節(jié)的勃勃生機(jī)?！跺X塘湖春行》人生況味“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”兩句，交織著對(duì)春花凋零的惋惜與舊識(shí)重歸的欣慰，透露出深刻的生活哲理。《浣溪沙》“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”以植物茂盛反襯登樓遠(yuǎn)眺的濃郁鄉(xiāng)愁。《黃鶴樓》“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句?！被玫涔剩瑑A訴苦悶彷徨?！稘O家傲》家國(guó)情懷“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”贊頌將士誓死報(bào)國(guó)的忠心?！堆汩T太守行》朱敦儒用“中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州”的奇特想象，將內(nèi)心的傷痛與對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切融為一體，情感深沉博大?！断嘁姎g》【解答】答案：山山唯落暉（重點(diǎn)字：暉）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰(shuí)家新燕啄春泥（重點(diǎn)字：鶯、啄）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（重點(diǎn)字：燕）芳草萋萋鸚鵡洲（重點(diǎn)字：萋）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮（重點(diǎn)字：嗟）提攜玉龍為君死（重點(diǎn)字：攜）試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州（重點(diǎn)字：倩）6．（5分）閱讀下面詩(shī)歌，對(duì)本詩(shī)的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）秋夜曲[唐]王維桂魄①初生秋露微，輕羅已薄未更衣。銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸?！咀⑨尅浚孩俟鹌牵杭丛铝痢Ｏ鄠髟轮杏泄饦?，又月初生時(shí)的微光曰魄，故稱初生之月為桂魄。A．“銀箏夜久殷勤弄”中運(yùn)用“夜久”“殷勤”，彈奏久且情意深，目的在于表現(xiàn)高超的演奏技藝和沉醉的狀態(tài)。 B．前兩句寫月升、露水尚微、輕羅薄，是到了更換厚衣的時(shí)候了，說(shuō)明這是夏秋交替之際。 C．前三句都是在為第四句營(yíng)造氛圍，最后才點(diǎn)明主旨，是因?yàn)椤靶那涌辗俊彼圆拧安蝗虤w”。 D．詩(shī)寫閨怨，女主人公獨(dú)守空閨，長(zhǎng)夜清冷，只好用彈箏等事來(lái)排遣難眠的時(shí)光?！窘獯稹緼.有誤，“銀箏夜久殷勤弄”意為：深夜仍反復(fù)用心地?fù)芘y箏。“夜久”點(diǎn)明彈箏的時(shí)間跨度之長(zhǎng)，結(jié)合前句可知，此時(shí)秋夜已至，露水漸生，羅衣單薄本應(yīng)更換厚衣，但女主人公卻遲遲未動(dòng)，反而彈箏至深夜，這并非因沉醉于演奏而忘時(shí)，而是因獨(dú)守空閨的孤寂讓她無(wú)心入眠，只能以彈箏消磨漫長(zhǎng)難挨的夜晚；“殷勤”在這里并非指演奏時(shí)“情意深厚”，而是形容她反復(fù)、執(zhí)著地?fù)芘~弦的狀態(tài)——這種“殷勤”并非源于對(duì)箏樂(lè)的熱愛，而是一種無(wú)奈的排遣，她試圖通過(guò)持續(xù)的彈奏轉(zhuǎn)移注意力，拖延時(shí)間，逃避回到“空房”面對(duì)孤寂的現(xiàn)實(shí)。選項(xiàng)“目的在于表現(xiàn)高超的演奏技藝和沉醉的狀態(tài)”的理解流于表面，未能準(zhǔn)確把握動(dòng)作背后的心理動(dòng)機(jī)；BCD.正確。故選：A。（二）（15分）7．（15分）閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住可酱ㄖ?，古來(lái)共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）【乙】雙溪?dú)w后十日，偕一青、仲孚、應(yīng)宿，觀披雪之瀑。水源出乎西山，東流兩石壁之隘，隘中陷為石潭，大腹弇①口若罌②，瀑墜罌中，奮而再起，飛沫散霧，蛇折雷奔，乃至平地。其地南距縣治七八里，西北距雙溪亦七八里；中間一嶺，而山林之幽邃，水石之峭厲，若故為詭愕③以相變焉者。是吾邑之奇也。石潭壁上有刻文，曰：“敷陽(yáng)王孚信道、建安陳信臣、滎陽(yáng)張曉子厚、合淝皇甫升。紹圣而子正月甲寅?！狈踩?。信臣、皇甫、甲寅之下，各有二字損焉。以茲瀑之近依縣治，而余昔嘗來(lái)游，未及至而返。后二十余年，及今乃履其地，人前后觀茲瀑者多矣，未有言見北宋人題名者，至余輩乃發(fā)出之。人事得失之難期，而物顯晦之無(wú)常，也往往若此。余以是慨然而復(fù)記之。（選自姚鼐《觀披雪瀑記》）[注釋]①?gòu)m（yǎn）：器物口小、收窄的樣子。②罌（yīng）：一種盛酒器。③詭愕：詭，奇異；愕，驚訝。這里指奇特驚人的樣子。（1）參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。文言詞句方法解釋四時(shí)俱備成語(yǔ)推斷法：德才兼?zhèn)鋫洌壕邆?，齊全未復(fù)有能與其奇者本義推導(dǎo)法：“與”讀音為“yù”，本義是“參加”。與：參與，這里有“欣賞、領(lǐng)悟”的意思是奮而再起字典查閱法：①鳥張開并振動(dòng)翅膀；②振作，鼓勁；③提起，舉起。奮：②（填寫序號(hào)）及今乃履其地聯(lián)系語(yǔ)境法：結(jié)合前文作者的游玩經(jīng)歷，和搭配“其地”的表述，推斷“履”是與“地方”相關(guān)的動(dòng)作。履：到達(dá)、來(lái)到（2）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。②飛沫散霧，蛇折雷奔，乃至平地。（3）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）A.甲文帶有駢文特點(diǎn)，多用四字句構(gòu)成對(duì)偶，句式整齊，節(jié)奏感較強(qiáng)；間用散句，于整齊中有變化。B.甲文寫景文字明朗，“高峰入云，清流見底”八字用筆洗練，以仰觀、俯察兩種視角寫出了白云、高山、流水三重風(fēng)物。C.乙文運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，既描繪了石潭“大腹弇口若罌”的靜態(tài)形狀，又刻畫了瀑布“奮而再起”的動(dòng)態(tài)景象。D.乙文寫“山林之幽邃，水石之峭厲”，是借周邊尋?？梢姷纳剿L(fēng)貌，反襯披雪瀑的獨(dú)特奇景。（4）甲乙兩文均以“奇”字概括所見景致，兩位作者借此表達(dá)的思想感情有何異同？請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容具體分析。【解答】（1）本題考查文言詞語(yǔ)。作答時(shí)可結(jié)合句意和方法提示來(lái)分析加點(diǎn)字詞的意思。①根據(jù)成語(yǔ)推斷法：“德才兼?zhèn)洹敝钙返潞筒拍芏季邆??！皞洹币鉃椤熬邆洹??！八臅r(shí)俱備”句意：四季都具備（青林翠竹）。據(jù)此推斷“備”理解為“具備，齊全”。②根據(jù)本義推導(dǎo)法：“與”讀音為“yù”，本義是“參加”?！拔磸?fù)有能與其奇者”句意是就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。據(jù)此可知“與”理解為“欣賞、領(lǐng)悟”。③聯(lián)系查閱詞典法確定選②。“奮而再起”譯為：（水流）振作（或鼓足力量）再次涌起。④“履”常理解為“鞋子”。根據(jù)語(yǔ)境推斷：前文提到作者“未及至而返”，后文說(shuō)“及今乃履其地”，結(jié)合搭配“其地”，推測(cè)“履”在此活用為動(dòng)詞，理解為“踏上，到達(dá)”。“及今乃履其地”句意：到現(xiàn)在才踏上那個(gè)地方。（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。①重點(diǎn)詞有：歇，消散；頹，墜落；沉鱗，潛游在水中的魚；競(jìng)躍，爭(zhēng)相跳躍。句意：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥的叫聲此起彼伏；夕陽(yáng)快要墜落的時(shí)候，水中潛游的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。②重點(diǎn)詞有：飛沫，飛濺的水花；蛇折，像蛇一樣曲折；雷奔，像雷聲一樣奔涌；乃至，最終到達(dá)。句意：飛濺的水珠散開成霧氣，（水流）像蛇一樣曲折蜿蜒，又像雷聲一樣奔涌轟鳴，最終流到平坦的地面。（3）本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。ABC.正確。D.有誤，根據(jù)乙文第一段“中間一嶺，而山林之幽邃，水石之峭厲，若故為詭愕以相變焉者。是吾邑之奇也”可知，作者認(rèn)為包括“山林之幽邃，水石之峭厲”在內(nèi)的整個(gè)環(huán)境，都顯得奇特驚人（“詭愕”），共同構(gòu)成了“吾邑之奇”。因此，周邊的山水風(fēng)貌并非“尋?？梢姟?，它們與披雪瀑共同構(gòu)成了奇景，是正襯而非反襯。該項(xiàng)表述錯(cuò)誤；故選：D。（4）本題考查對(duì)文章主旨情感的對(duì)比分析。相同之處：甲乙兩文作者都借助“奇”景，表達(dá)了對(duì)自然山水的熱愛與贊美之情。根據(jù)甲文“高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”等一系列對(duì)山川景物的生動(dòng)描繪，以及文末“實(shí)是欲界之仙都”的直接贊嘆，可見陶弘景沉醉于這清麗靈動(dòng)的山水之中，抒發(fā)了對(duì)自然之美的深切熱愛和歸隱林泉的志趣。根據(jù)乙文對(duì)披雪瀑“瀑墜罌中，奮而再起，飛沫散霧，蛇折雷奔”的雄奇動(dòng)態(tài)描繪，以及對(duì)周邊“山林之幽邃，水石之峭厲”環(huán)境的刻畫，并直接點(diǎn)明“是吾邑之奇也”，可見姚鼐面對(duì)如此奇特壯觀的瀑布景象，內(nèi)心充滿了驚嘆與贊美。不同之處：兩位作者在“奇”景之外，還融入了各自獨(dú)特的人生感悟。甲文作者在文末感慨：“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！边@句話一方面暗含了知音難覓的淡淡遺憾，對(duì)世人不能欣賞山水之美的惋惜；另一方面，也隱含著作者自己能像謝靈運(yùn)一樣領(lǐng)略此山此水之奇妙的得意與自許，體現(xiàn)了清高的情懷。乙文作者則在描繪景物之后，由石潭壁上北宋人題名的發(fā)現(xiàn)，聯(lián)想到自己“昔嘗來(lái)游，未及至而返。后二十余年，及今乃履其地”的經(jīng)歷，并由此生發(fā)出“人事得失之難期，而物顯晦之無(wú)常，也往往若此”的深沉感慨。這超越了單純的景物欣賞，融入了對(duì)人生機(jī)遇難以預(yù)料、事物顯隱變化無(wú)常的哲理思考，使文章的情感意蘊(yùn)更為厚重。答案：（1）具備，齊全參與，這里有“欣賞、領(lǐng)悟”的意思是②到達(dá)、來(lái)到（2）①清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥的叫聲此起彼伏；夕陽(yáng)快要墜落的時(shí)候，水中潛游的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。②飛濺的水珠散開成霧氣，（水流）像蛇一樣曲折蜿蜒，又像雷聲一樣奔涌轟鳴，最終流到平坦的地面。（3）D（4）相同：甲乙兩文作者均表達(dá)了對(duì)自然山水的喜愛。甲文借山高水清、石壁植物絢爛、猿鳥沉鱗靈動(dòng)的景象，抒發(fā)了酷愛自然、長(zhǎng)伴林泉的志趣；乙文則通過(guò)描繪披雪瀑的雄偉奇特，以及周邊山林水石的幽深險(xiǎn)峻，表達(dá)了對(duì)瀑布景觀的贊嘆。不同：甲文作者還為世人對(duì)秀美山水的無(wú)動(dòng)于衷而惋惜，也因能與謝公比肩、擁有獨(dú)特審美情趣而自許。乙文則結(jié)合石潭壁上北宋題名的發(fā)現(xiàn)，以及自身前后兩次游覽的經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)人生際遇難料、事物顯隱無(wú)常的深沉感慨。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（20分）8．（20分）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成小題。餛飩一樣的小日子許冬林①餛飩單看有仙氣，但其實(shí)它很民間，透著股小日子的舒緩與親切。②吃餛飩，倒像是不為吃，不為果腹，單是為了消磨時(shí)間。那柔軟輕盈的時(shí)間?。、鄱斓耐砩?，出門散步，總會(huì)路過(guò)一些小吃店，看一小圈一小圈的人影子，在朦朦夜色下，那是他們?cè)谙苤恍⊥氲酿Q飩?？粗?，就覺(jué)得是安逸而幸福的。路過(guò)，被感染著，也覺(jué)得自己小幸福著，幸福在淺淺的小日子里。無(wú)凍餒之患，無(wú)爭(zhēng)斗之憂，三兩小友或家人，半圍在小方桌旁，白碗里升騰蒙蒙白汽，小白瓷勺子在碗里蕩起小槳。④有一年，新識(shí)一個(gè)女友，她人潑辣辣的熱情，被傳染著，我也熱情起來(lái)。結(jié)果熱情過(guò)了頭，才處兩三回，我竟忽然動(dòng)情到邀她一起去吃餛飩。話出口，心里就后悔，其實(shí)我們的友情還沒(méi)發(fā)展到可以一起去吃素淡的餛飩。⑤古人說(shuō)，君子之交淡如水。到了如水階段，一定是剔除了逢迎、虛榮、顯赫、巴結(jié)，剔除了一切俗世的渾濁念頭，到最后，只剩下水一般澄澈的兩顆心，相互輝映。這樣的君子之交，一定少不了歲月在其中充當(dāng)催化劑的作用。在如水之前，也許還曾有過(guò)奢華盛筵，有過(guò)美酒釅茶，到最后，澹泊了，從容了，如水了。⑥當(dāng)友情可以蔓延到一張小木桌上，可以共享兩碗小餛飩的時(shí)候，那樣的友情一定是溫厚爛熟的了。蘇東坡貶謫黃州，寫打油詩(shī)《豬肉頌》：“凈洗鍋，少著水，柴頭罨煙焰不起。待他自熟莫催他，火候足時(shí)他自美。黃州好豬肉，價(jià)賤如泥土。貴者不肯吃，貧者不解煮，早晨起來(lái)打兩碗，飽得自家君莫管。”這樣的東坡肉，其實(shí)是文火煨出來(lái)的。慢慢煨，不急也不催，肉的香和美會(huì)自己散發(fā)出來(lái)。東坡真是個(gè)會(huì)過(guò)小日子的人，而這樣的小日子里，那些小場(chǎng)景小細(xì)節(jié)，無(wú)不透露著生活的智慧。世間人事莫不如此，在歲月變遷里，純真的自會(huì)沉下去被留存，虛妄的終會(huì)浮上來(lái)被丟棄。⑦不論朋友，還是情侶，當(dāng)他們可以一起去吃一碗小餛飩時(shí)，這兩個(gè)人，一定像兩條鐵軌穿越荒原，穿越綿延的時(shí)間，完成了完美的對(duì)接。不需要再用大餐討好對(duì)方了，不需要再用華筵來(lái)顯擺自己了，兩個(gè)人，袒露給對(duì)方的是最真實(shí)最平民的一面：我們是小人物，我們過(guò)小日子，我們一起吃一碗養(yǎng)胃的小餛飩。⑧以為餛飩難包，給家人準(zhǔn)備早餐或宵夜，一直都包餃子。包好放在冰箱，凍得硬硬的，整整齊齊的，端出來(lái)像兵馬俑一樣巍然有兵氣。上次去菜市場(chǎng)買餃子皮，順路打聽了餛飩的包法，竟比餃子還要容易?；貋?lái)就包，包了幾大碟子，看它們一片片擠挨在碟子里，像曉色下的白菊盛開，又像穿白裙子的女兒。那一個(gè)冬日午后，沒(méi)看書，也沒(méi)寫文字，就是包了幾大碟子餛飩，可是一樣覺(jué)得時(shí)光曼妙令人可喜。⑨我喜歡的，其實(shí)還是這樣煙火親切的小日子，一粥一飯，自己料理。自己是自己的王后，也是自己的奴仆。⑩北京火車站的候車大廳樓上有餛飩賣，一次回家，晚飯就是在那里解決。點(diǎn)過(guò)，等待，服務(wù)員端上一個(gè)大碗，勺子一舀，呀，膘肥馬壯的，好大的餛飩，簡(jiǎn)直是餃子。真是豪放派餛飩，吃過(guò)，心里遼闊，仿佛一趟塞北之旅。但還是喜歡南方的小餛飩，有種不經(jīng)意的輕靈。?抬頭看戲，不如低頭過(guò)好自己的小日子。冬日閑暇時(shí)，給自己煮一碗小餛飩，就著暮色，暖暖吃下去。這是正適合自己的小日子，澹泊，篤定，從容，風(fēng)雨不驚。?能過(guò)好小日子的人，是內(nèi)心有格局的人。吃餛飩的日子，便是在一碗水里，感受浩浩湯湯的仙氣。（選自《意林文摘》，有刪改）初中生小紅常常為寫作頭疼，老師打算借這篇優(yōu)美散文幫她提升寫作水平，請(qǐng)你完善內(nèi)容?！旧⑽?素材梳理】（1）其實(shí)生活中平凡普通的事物也是寫作的好素材，作者圍繞“餛飩”描寫了多個(gè)生活場(chǎng)景。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全表格?？词晨统责Q飩邀友人吃餛飩②為家人包餛飩給自己點(diǎn)餛飩①安逸或幸福后悔③可喜④遼闊【散文?語(yǔ)言涵詠】（2）寫散文要精心打磨語(yǔ)言，文中畫波浪線的句子值得細(xì)細(xì)品味。①看它們一片片擠挨在碟子里，像曉色下的白菊盛開，又像穿白裙子的女兒。（從修辭手法的角度品析句子）②自己是自己的王后，也是自己的奴仆。（分析句子含義）【散文?技法探究】（3）文章第⑥段畫橫線的句子頗具匠心，請(qǐng)你分析其作用?！旧⑽?意蘊(yùn)思悟】（4）寫作時(shí)，要以小見大。請(qǐng)你結(jié)合文章具體內(nèi)容，談?wù)劚疚慕栊⌒〉酿Q飩傳遞了怎樣的生活感悟?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容與情感的梳理。①根據(jù)文章第③段“冬天的晚上，出門散步，總會(huì)路過(guò)一些小吃店，看一小圈一小圈的人影子，在朦朦夜色下，那是他們?cè)谙苤恍⊥氲酿Q飩?？粗陀X(jué)得是安逸而幸福的”的內(nèi)容分析，作者看到別人吃餛飩的場(chǎng)景，內(nèi)心產(chǎn)生的感受是安逸、幸福。②根據(jù)文章第⑧段“以為餛飩難包，給家人準(zhǔn)備早餐或宵夜，一直都包餃子?！洗稳ゲ耸袌?chǎng)買餃子皮，順路打聽了餛飩的包法，竟比餃子還要容易?；貋?lái)就包，包了幾大碟子……”的內(nèi)容分析，這是作者親自為家人包餛飩的經(jīng)歷。③根據(jù)文章第⑧段“那一個(gè)冬日午后，沒(méi)看書，也沒(méi)寫文字，就是包了幾大碟子餛飩，可是一樣覺(jué)得時(shí)光曼妙令人可喜”的內(nèi)容分析，作者在包餛飩的過(guò)程中，盡管沒(méi)有進(jìn)行所謂的“正事”，但內(nèi)心感受到的是時(shí)光曼妙，令人可喜。④根據(jù)文章第⑩段“北京火車站的候車大廳樓上有餛飩賣，一次回家，……真是豪放派餛飩，吃過(guò)，心里遼闊”的內(nèi)容分析，作者在火車站吃到“豪放派”大餛飩后的心理感受是心里遼闊。（2）①本題考查從修辭手法角度賞析句子。根據(jù)文章第⑧段畫線句，這里運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法?！皵D挨”一詞賦予餛飩以人的情態(tài)，是擬人。接著，將擠挨在一起的餛飩比作“曉色下的白菊盛開”，生動(dòng)地寫出了餛飩在碟中擺放的形態(tài)之美，以及其外皮的潔白與整體的清雅精致，如同晨光中綻放的白菊，充滿了寧?kù)o的詩(shī)意。又將其比作“穿白裙子的女兒”，這個(gè)比喻則更添一份親切、純潔與珍愛之情，仿佛面對(duì)的不僅是食物，更是充滿靈性的美好事物。這兩種比喻連用，形象傳神地刻畫出作者眼中餛飩的可愛形態(tài)，充分表達(dá)了作者在親手制作餛飩過(guò)程中所體驗(yàn)到的欣賞、喜悅與對(duì)平凡生活細(xì)節(jié)的深切熱愛。②本題考查對(duì)句子含義的理解。根據(jù)文章第⑨段畫線句，這句話運(yùn)用了對(duì)比（或隱喻）的手法，內(nèi)涵深刻?！白约菏亲约旱耐鹾蟆币庵冈趥€(gè)人獨(dú)處、經(jīng)營(yíng)“小日子”的精神世界里，個(gè)體擁有至高無(wú)上的自主權(quán)、選擇權(quán)和尊嚴(yán)感，可以像王后般尊貴地決定自己的生活姿態(tài)，享受內(nèi)心的豐盈與安寧?！耙彩亲约旱呐汀眲t指在實(shí)踐這種理想生活的過(guò)程中，個(gè)體需要親力親為，甘于付出，愿意為這種素樸、安然的生活躬身實(shí)踐，操持具體瑣碎的事務(wù)（如文中的“一粥一飯，自己料理”）。這句話揭示了作者所推崇的生活哲學(xué)：真正的、篤定從容的生活，既需要精神上的獨(dú)立與自足（為王后），也需要行動(dòng)上的勤勉與務(wù)實(shí)（為奴仆），二者統(tǒng)一于個(gè)體對(duì)“小日子”的主動(dòng)營(yíng)造和深度體驗(yàn)之中，體現(xiàn)了作者對(duì)獨(dú)立、自律、親力親為的平淡生活的滿足、自豪與深刻領(lǐng)悟。（3）本題考查對(duì)文中引用手法作用的理解。文章第⑥段畫橫線句子引用蘇東坡的打油詩(shī)《豬肉頌》，具有多重作用：作為例證，支撐觀點(diǎn)：這段引文是對(duì)前文“當(dāng)友情可以蔓延到一張小木桌上，可以共享兩碗小餛飩的時(shí)候，那樣的友情一定是溫厚爛熟的了”這一觀點(diǎn)的具體闡釋和深化。蘇東坡在貶謫困境中，不急不躁，“凈洗鍋，少著水……待他自熟莫催他，火候足時(shí)他自美”，耐心煨制豬肉，這種生活態(tài)度形象地說(shuō)明了美好的人與事（如友情、生活的真味）需要時(shí)間的沉淀和耐心的等待，如同“文火慢煨”，從而支撐了“世間人事莫不如此，在歲月變遷里，純真的自會(huì)沉下去被留存，虛妄的終會(huì)浮上來(lái)被丟棄”的哲理思考。豐富內(nèi)容，增添意蘊(yùn)：蘇東坡是歷史上著名的豁達(dá)文人，他的事跡和詩(shī)文廣為人知。引用他的詩(shī)句，并點(diǎn)明“東坡真是個(gè)會(huì)過(guò)小日子的人”，為文章增添了文化底蘊(yùn)和趣味性，使關(guān)于“小日子”的論述更加豐滿、更具說(shuō)服力。引出下文，深化主旨：通過(guò)蘇東坡的例子，文章自然地從談?wù)摗坝亚椤边^(guò)渡到更廣泛的“世間人事”的規(guī)律總結(jié)。同時(shí)，蘇東坡安于平淡、善于在尋常生活中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的態(tài)度，也與作者在后文所倡導(dǎo)的“煙火親切的小日子”“澹泊，篤定，從容”的生活理念高度契合，為下文進(jìn)一步抒發(fā)作者自身的生活感悟做了鋪墊，共同深化了文章贊美樸素、真實(shí)、從容的生活哲學(xué)這一主旨。暗示作者的人生態(tài)度：作者贊賞蘇東坡“會(huì)過(guò)小日子”，并從中提煉出生活智慧，這本身也折射出作者本人所向往和踐行的一種卸下浮華、回歸本真、注重內(nèi)心體驗(yàn)的生活態(tài)度。（4）本題考查文章手法的理解與主旨的概括能力。明確“小”指的是“餛飩”這一具體物象及其相關(guān)生活場(chǎng)景，“大”指的是作者借此抒發(fā)的深刻生活感悟。需從文中篩選出由“餛飩”生發(fā)開去的議論或抒情句，并進(jìn)行歸納提煉。①聯(lián)系“看著，就覺(jué)得是安逸而幸福的。路過(guò)，被感染著，也覺(jué)得自己小幸福著，幸福在淺淺的小日子里。無(wú)凍餒之患，無(wú)爭(zhēng)斗之憂，三兩小友或家人，半圍在小方桌旁”可知，要懂得珍惜安穩(wěn)平靜的生活；②聯(lián)系“這樣的東坡肉，其實(shí)是文火煨出來(lái)的。慢慢煨，不急也不催，肉的香和美會(huì)自己散發(fā)出來(lái)”可知，生活不能急躁，要有耐心、有定力，堅(jiān)定地走好自己的路。③聯(lián)系“世間人事莫不如此，在歲月變遷里，純真的自會(huì)沉下去被留存，虛妄的終會(huì)浮上來(lái)被丟棄”可知，與人交往要追求真實(shí)，卸下偽裝，要追求真誠(chéng)的情感。④聯(lián)系“我喜歡的，其實(shí)還是這樣煙火親切的小日子，一粥一飯，自己料理。自己是自己的王后，也是自己的奴仆”可知，要懂得感受勞動(dòng)、認(rèn)真生活的快樂(lè)平凡勞動(dòng)。（包餛飩）中同樣能體驗(yàn)到生活的美好與心靈的滿足。⑤聯(lián)系“抬頭看戲，不如低頭過(guò)好自己的小日子”我可知，不必羨慕外在的浮華，要淡泊篤定、專注內(nèi)心，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心世界和豐富的精神生活，能夠駕馭生活而非被生活所駕馭。⑥聯(lián)系“吃餛飩的日子，便是在一碗水里，感受浩浩湯湯的仙氣”可知，要善于在平凡、簡(jiǎn)單、瑣碎的日常生活發(fā)現(xiàn)詩(shī)意、發(fā)現(xiàn)美好。對(duì)平凡瑣碎生活的熱愛。答案：（1）①安逸或幸福②為家人包餛飩③可喜④遼闊（2）示例：①比喻和擬人。將擠挨著的餛飩比作“曉色下的白菊”和“穿白裙子的女兒”并將其人格化，生動(dòng)形象地寫出了餛飩外形上的潔白、精致與美麗，表達(dá)了作者包餛飩時(shí)內(nèi)心的喜悅、欣賞與對(duì)生活的熱愛。②“王后”指在屬于自己的小日子里，擁有絕對(duì)的自主權(quán)和享受生活的尊嚴(yán)；“奴仆”指愿意為這種素樸、安然的小日子躬身實(shí)踐，親自操持一粥一飯。這句話體現(xiàn)了作者對(duì)獨(dú)立、自律、親力親為的平淡生活的滿足與自豪。（3）示例：引用蘇東坡的打油詩(shī)《豬肉頌》，寫出了蘇東坡對(duì)待生活不急不躁、追求本真的生活態(tài)度，展現(xiàn)了蘇東坡對(duì)生活的熱愛及生活的智慧；引出下文作者對(duì)人與人之間情感應(yīng)該回歸本真的內(nèi)容；表明作者追求卸下偽裝、自然純粹的情感的生活態(tài)度；豐富了文章內(nèi)容，豐富了文章文化底蘊(yùn)。（4）示例：真正的幸福蘊(yùn)藏在簡(jiǎn)單安寧的日常里；真摯的情誼如同文火慢煨，需褪去浮華，回歸平淡與本真；親力親為地經(jīng)營(yíng)樸素的生活，本身就能帶來(lái)內(nèi)心的喜悅與滿足；最終，能安然過(guò)好“小日子”，體現(xiàn)了一種澹泊、從容、內(nèi)心有格局的人生態(tài)度。（二）（20分）9．（20分）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成小題。黃河捕魚記白志超①俗語(yǔ)言：靠山吃山，靠水吃水。邙山腳下，蜿蜒的伊洛河兜轉(zhuǎn)幾道彎，匯入滔滔黃河。我家的祖屋傍著伊洛河，祖上世代以打魚為生。寒來(lái)暑往，河面的漁舟從未停歇，但若論起最危險(xiǎn)的活計(jì)，還要數(shù)隆冬破冰捕魚。②三九嚴(yán)寒天，河面凝冰足有五指厚，父親領(lǐng)著人尋一處背風(fēng)的河灣作漁場(chǎng)。此地水流滯緩，蟲藻豐茂，魚群常聚于此避寒。祖?zhèn)鞯牟遏~法，一般是先在河灣外圍鑿出棋盤般的冰窟，然后順著冰窟布下幾道苘麻漁網(wǎng)，將魚群悄然圍困。末了，眾人掄起竹竿猛擊冰面，聲震如雷，驚得魚群慌不擇路，直往網(wǎng)里鉆。這般法子喚作“打穿凌”，須得冰堅(jiān)如鐵方能施展，而伊洛河的冰層時(shí)常透著幾分單薄，得天兒夠寒夠凜冽，才撐得起這祖?zhèn)鞯氖炙?。③?dāng)然，也會(huì)有自家捕魚不外傳的秘密。④開始鑿冰窟！冰鎬起落間，河面震顫的悶響驚飛了枯葦叢中的寒鴉。父親蹲在冰窟旁，盯著汩汩上浮的氣泡——那氣泡是祖?zhèn)鞯能苈闈O網(wǎng)順著冰層下一道黝黑的鐵鏈游移產(chǎn)生的，宛如一串珍珠。⑤鐵鏈的來(lái)歷，自幼便聽爺爺念叨，這是我們家祖祖輩輩口口相傳的秘密：位于黃河岸邊一個(gè)不起眼的拐角處，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的帶著特殊符號(hào)的精鐵鏈子，它飄在水里像水袖一樣晃悠著伸出老遠(yuǎn)，指引的方向常會(huì)有魚群出沒(méi)。⑥“鎖子哥！三隊(duì)往黑石灘去了！”栓柱裹著露棉花的破襖跑來(lái)，腰間麻繩捆著三指寬的冰穿子。父親瞳孔猛地收縮——黑石灘附近有一處1938年河水倒灌形成的鬼漩區(qū)。⑦生產(chǎn)隊(duì)的銅鑼在暮色里炸響，三隊(duì)的二十幾個(gè)漢子拖著冰橇往黑石灘聚攏。馬隊(duì)長(zhǎng)踩著烏拉鞋在冰面劃出白痕，手里攥著公社特批的尼龍漁網(wǎng)，喊道：“今天有新漁網(wǎng)輔助，撈不夠三百斤，全隊(duì)工分減半！”⑧栓柱突然拽住父親：“哥，冰紋不對(duì)！”抬眼望去，三隊(duì)的人正在鑿的冰窟周圍，蛛網(wǎng)狀的暗紋正在無(wú)聲蔓延。父親吹響祖?zhèn)鞯那嚆~冰哨警示三隊(duì)，尖厲的哨音貼著冰面躥出二里地。馬隊(duì)長(zhǎng)卻仿佛沒(méi)聽見，不管不顧，帶人撒開大網(wǎng)……⑨風(fēng)吞沒(méi)了天地，冰層發(fā)出老牛反芻般的悶響。兩個(gè)后生連人帶網(wǎng)陷進(jìn)冰窟，冰水瞬間漫到胸口。父親抄起冰穿子沖向冰窟，釘鞋在冰面似乎刮出火星，他甩出腰間筒麻繩，繩頭拴著的鐵鉤精準(zhǔn)鉤住了冰層下的鐵符鏈。三十年前爺爺就是這樣從黃河的激流里救了七條人命。⑩“跟著氣泡走！”父親沖冰窟里的后生喊。鐵符鏈和苘麻繩在水底泛起的細(xì)密氣泡，此刻在暮色中連成發(fā)光的珍珠鏈。兩個(gè)后生跟隨氣泡，緊緊拉住苘麻繩，終于被拖上了冰面。?突然，有人指著冰窟驚叫：“好大的魚群！”父親撐著冰沿往下看，成群的銀色細(xì)鱗魚正在啃噬鐵符鏈上的水藻。他摸出青銅冰哨，吹出高低起伏的調(diào)子——哨聲通過(guò)冰層傳導(dǎo)，竟引得魚群聚成了旋渦。?馬隊(duì)長(zhǎng)突然按住他的肩膀：“用這個(gè)?！边f過(guò)來(lái)的是公社新發(fā)的尼龍網(wǎng)。父親摸著輕飄飄的網(wǎng)眼，沉思良久，最終將尼龍網(wǎng)疊在祖?zhèn)鞯能苈榫W(wǎng)上，一起撒進(jìn)水里。古老的苘麻與時(shí)新的尼龍?jiān)诒锝豢棾善娈惖慕?jīng)緯，仿佛可以打撈起古老的智慧與今日的繁盛。?等把漁網(wǎng)拉出水面時(shí)，冰面上響起噼噼啪啪的拍打聲。不知多少條金鱗赤尾的黃河鯉、銀色的細(xì)鱗魚，還有數(shù)不清的青灰健碩的草魚在網(wǎng)中翻騰。眾人驚叫、歡呼，父親也愣住了，這是從未見過(guò)的盛況。燈光下，魚眼里映著滿天星斗。馬隊(duì)長(zhǎng)的手電筒光掃過(guò)魚網(wǎng)，突然照見網(wǎng)底蜷縮著兩條小鲇魚——按規(guī)矩這種幼魚必須放生。?“等等！”栓柱撲過(guò)來(lái)用手捂住小鲇魚，“東溝劉嬸的娃快不行了，診所大夫說(shuō)要用小鮮魚湯吊命……”父親感覺(jué)懷里的青銅冰哨發(fā)燙，他想起光緒年間大旱，莊稼顆粒無(wú)收，祖爺爺偷留魚苗被族老打斷腿的舊事。?馬隊(duì)長(zhǎng)的手電筒光柱在冰面畫了個(gè)圈：“不行！規(guī)矩不能壞！”父親沉下臉，猛地拉開栓柱，抓起小鲇魚就塞進(jìn)了冰窟里，魚尾拍打冰面的聲響特別刺耳。?返程時(shí)北斗七星正亮，父親落在隊(duì)伍最后。他悄悄摸出藏在冰橇夾層里的布包，里面有一條小鲇魚。月光下魚鰓翕動(dòng)，竟吐出個(gè)透明氣泡，氣泡里好像裹著粒飽滿的麥子，像娃娃的笑臉。?路過(guò)東溝時(shí)，父親在冰面打了個(gè)滑，一個(gè)布包順著冰縫滑向岸邊草垛。栓柱也不知何時(shí)不見了蹤影。過(guò)了一陣，劉嬸家方向升起炊煙，馬隊(duì)長(zhǎng)突然回頭：“什么味？”父親指向?qū)Π叮骸霸S是林場(chǎng)的同志在烤火?！保ㄟx自《小小說(shuō)月刊》，有刪改）【小說(shuō)?情節(jié)梳理】（1）小說(shuō)中的“鐵符鏈”串聯(lián)了古今，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章中與“鐵符鏈”相關(guān)的幾件事。【小說(shuō)?語(yǔ)言品味】（2）請(qǐng)對(duì)下列句子進(jìn)行賞析。①文中畫橫線的句子“風(fēng)吞沒(méi)了天地，冰層發(fā)出老牛反芻般的悶響?！睒O具表現(xiàn)力，請(qǐng)任選角度賞析。②請(qǐng)從人物描寫角度賞析畫波浪線句子“父親抄起冰穿子沖向冰窟，釘鞋在冰面似乎刮出火星，他甩出腰間麻繩，繩頭拴著的鐵鉤精準(zhǔn)鉤住了冰層下的鐵符鏈?！薄拘≌f(shuō)?閑筆妙用】（3）在父親救援落水后生時(shí)，作者宕開一筆寫道：“三十年前爺爺就是這樣從黃河的激流里救了七條人命?！边@一句看似閑筆，實(shí)則有妙用，請(qǐng)具體分析?！拘≌f(shuō)?物象內(nèi)涵】（4）“氣泡”在小說(shuō)中出現(xiàn)了很多次，隱藏著豐富的內(nèi)涵。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析不同氣泡的深層含義。①第④段：父親蹲在冰窟旁，盯著汩汩上浮的氣泡——老祖宗傳承下來(lái)的捕魚技巧和智慧。②第⑩段：跟著氣泡走！——危急時(shí)刻救人的信號(hào)，求生的希望。③第?段：魚鰓翕動(dòng)，竟吐出個(gè)透明氣泡——苦難歲月里對(duì)豐收的期待以及鄰里鄉(xiāng)親之間的溫情?！拘≌f(shuō)?沖突分析】（5）小說(shuō)中的矛盾沖突是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、塑造人物形象、表現(xiàn)作品主題的核心要素。文章中父親與馬隊(duì)長(zhǎng)之間暗藏著一些矛盾沖突，請(qǐng)找出一例，分析其效果?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的梳理與概括。由第④段“開始鑿冰窟！冰鎬起落間……盯著汩汩上浮的氣泡——那氣泡是祖?zhèn)鞯能苈闈O網(wǎng)順著冰層下一道黝黑的鐵鏈游移產(chǎn)生的，宛如一串珍珠”可知，鑿冰窟時(shí)，父親觀察水中鐵符鏈產(chǎn)生的氣泡；由第⑤段“鐵鏈的來(lái)歷，自幼便聽爺爺念叨，這是我們家祖祖輩輩口口相傳的秘密”“位于黃河岸邊一個(gè)不起眼的拐角處，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的帶著特殊符號(hào)的精鐵鏈子，它飄在水里像水袖一樣晃悠著伸出老遠(yuǎn)，指引的方向常會(huì)有魚群出沒(méi)”可知，祖輩相傳鐵符鏈指引的方向常會(huì)有魚群出沒(méi)；由第⑨段“父親抄起冰穿子沖向冰窟，釘鞋在冰面似乎刮出火星，他甩出腰間筒麻繩，繩頭拴著的鐵鉤精準(zhǔn)鉤住了冰層下的鐵符鏈。三十年前爺爺就是這樣從黃河的激流里救了七條人命”可知，父親用當(dāng)年?duì)敔斁热说姆绞焦醋¤F符鏈救起了落水后生；由第⑩段“鐵符鏈和苘麻繩在水底泛起的細(xì)密氣泡，此刻在暮色中連成發(fā)光的珍珠鏈”，第?段“父親撐著冰沿往下看，成群的銀色細(xì)鱗魚正在啃噬鐵符鏈上的水藻”可知，鐵符鏈上的水藻引來(lái)成群的銀色細(xì)鱗魚。（2）本次考查句子賞析。①“風(fēng)吞沒(méi)了天地”運(yùn)用擬人、夸張的手法，夸張地描繪了風(fēng)勢(shì)之大，天地仿佛都被吞噬；“冰層發(fā)出老牛反芻般的悶響”，把冰層發(fā)出的聲音比作老牛反芻般的悶響，運(yùn)用比喻的手法，形象地表現(xiàn)了冰層在風(fēng)力作用下發(fā)出的低沉而持續(xù)的聲音，營(yíng)造出一種緊張而危險(xiǎn)的氛圍，為后文險(xiǎn)情埋下伏筆。②由“抄起”“沖向”“甩出”可知，這句話通過(guò)動(dòng)作描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了父親在救援落水后生時(shí)的迅速和果斷。他“抄起冰穿子沖向冰窟”，表現(xiàn)出緊急情況下的迅速反應(yīng)；“釘鞋在冰面似乎刮出火星”則夸張地描繪了父親奔跑的速度之快，冰面與釘鞋摩擦產(chǎn)生的火花仿佛可見；“他甩出腰間麻繩，繩頭拴著的鐵鉤精準(zhǔn)鉤住了冰層下的鐵符鏈”則進(jìn)一步展現(xiàn)了父親動(dòng)作的精準(zhǔn)和熟練，凸顯了他作為捕魚人的經(jīng)驗(yàn)和技能，體現(xiàn)救人心切。（3）本題考查句段作用。由第⑨段“三十年前爺爺就是這樣從黃河的激流里救了七條人命”可知，此處屬于插敘，插入爺爺救人的往事，解釋鐵符鏈的救人功能，為后文父親成功救起落水后生作鋪墊，使情節(jié)更合理；同時(shí)，爺爺救人的行為表現(xiàn)了爺爺樂(lè)于助人的人物形象；結(jié)合本段“父親抄起冰穿子沖向冰窟，釘鞋在冰面似乎刮出火星，他甩出腰間筒麻繩，繩頭拴著的鐵鉤精準(zhǔn)鉤住了冰層下的鐵符鏈”可知，一方面暗示了爺爺當(dāng)年救人的方法傳授給了父親，另一方面與父親當(dāng)下的救援形成呼應(yīng)，突顯兩代人共同的勇敢與擔(dān)當(dāng)，突出捕魚家族的技藝傳承與責(zé)任感，體現(xiàn)“祖輩智慧救人”的精神延續(xù)。（4）本題考查詞語(yǔ)的含義。①由本段“那氣泡是祖?zhèn)鞯能苈闈O網(wǎng)順著冰層下一道黝黑的鐵鏈游移產(chǎn)生的”，第⑤段“鐵鏈的來(lái)歷，自幼便聽爺爺念叨，這是我們家祖祖輩輩口口相傳的秘密：位于黃河岸邊一個(gè)不起眼的拐角處，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的帶著特殊符號(hào)的精鐵鏈子，它飄在水里像水袖一樣晃悠著伸出老遠(yuǎn)，指引的方向常會(huì)有魚群出沒(méi)”可知，氣泡由祖?zhèn)鳚O網(wǎng)與鐵符鏈產(chǎn)生，代表家族代代相傳的捕魚智慧與經(jīng)驗(yàn)；②由第⑨段“兩個(gè)后生連人帶網(wǎng)陷進(jìn)冰窟，冰水瞬間漫到胸口。父親抄起冰穿子沖向冰窟，釘鞋在冰面似乎刮出火星，他甩出腰間筒麻繩，繩頭拴著的鐵鉤精準(zhǔn)鉤住了冰層下的鐵符鏈”，第⑩段“兩個(gè)后生跟隨氣泡，緊緊拉住苘麻繩，終于被拖上了冰面”可知，落水者跟隨氣泡逃生，氣泡成為希望與生存的指引，象征技藝拯救生命；③由本段“他悄悄摸出藏在冰橇夾層里的布包，里面有一條小鲇魚。月光下魚鰓翕動(dòng)，竟吐出個(gè)透明氣泡，氣泡里好像裹著粒飽滿的麥子，像娃娃的笑臉”可知，氣泡是魚鰓翕動(dòng)時(shí)吐出的，它裹著粒飽滿的麥子，像娃娃的笑臉，象征著生命的延續(xù)和豐收的期待，也暗示了父親偷偷留下小鲇魚的行為所蘊(yùn)含的善良和溫情。（5）本題考查人物形象分析及情感主旨。示例：矛盾沖突：由第④段“父親蹲在冰窟旁，盯著汩汩上浮的氣泡——那氣泡是祖?zhèn)鞯能苈闈O網(wǎng)順著冰層下一道黝黑的鐵鏈游移產(chǎn)生的，宛如一串珍珠”，第⑦段“馬隊(duì)長(zhǎng)踩著烏拉鞋在冰面劃出白痕，手里攥著公社特批的尼龍漁網(wǎng)”可知，馬隊(duì)長(zhǎng)傾向于用新式尼龍網(wǎng)捕魚，而父親習(xí)慣于用祖?zhèn)鞯能苈榫W(wǎng)捕魚；再結(jié)合第?段“遞過(guò)來(lái)的是公社新發(fā)的尼龍網(wǎng)。父親摸著輕飄飄的網(wǎng)眼，沉思良久，最終將尼龍網(wǎng)疊在祖?zhèn)鞯能苈榫W(wǎng)上，一起撒進(jìn)水里”，第?段“等把漁網(wǎng)拉出水面時(shí)，冰面上響起噼噼啪啪的拍打聲。不知多少條金鱗赤尾的黃河鯉、銀色的細(xì)鱗魚，還有數(shù)不清的青灰健碩的草魚在網(wǎng)中翻騰”可知，父親最終選擇將兩種網(wǎng)重疊在一起捕魚，最終收獲頗豐；結(jié)合第?段“古老的苘麻與時(shí)新的尼龍?jiān)诒锝豢棾善娈惖慕?jīng)緯，仿佛可以打撈起古老的智慧與今日的繁盛”可知，父親最終選擇將兩種網(wǎng)重疊在一起捕魚，表現(xiàn)了父親既堅(jiān)守傳統(tǒng)又能接受新事物、懂變通、善周全的人物形象；“仿佛可以打撈起古老的智慧與今日的繁盛”體現(xiàn)新舊觀念的碰撞與融合，暗示傳統(tǒng)智慧與現(xiàn)代工具結(jié)合才能發(fā)揮最大價(jià)值，深化文章關(guān)于傳承與發(fā)展的主題。示例：矛盾沖突：由第?段“馬隊(duì)長(zhǎng)的手電筒光掃過(guò)魚網(wǎng)，突然照見網(wǎng)底蜷縮著兩條小鲇魚——按規(guī)矩這種幼魚必須放生”，第?段“馬隊(duì)長(zhǎng)的手電筒光柱在冰面畫了個(gè)圈：‘不行！規(guī)矩不能壞！’”可知