一、為什么要和父母溝通？從“小問(wèn)號(hào)”到“小太陽(yáng)”的成長(zhǎng)課演講人CONTENTS為什么要和父母溝通？從“小問(wèn)號(hào)”到“小太陽(yáng)”的成長(zhǎng)課怎么和父母溝通？從“我不說(shuō)”到“我會(huì)說(shuō)”的小技巧小秘訣4：用“我希望……”提出請(qǐng)求溝通中的“小溫暖”：從“我”到“我們”的換位思考課堂小實(shí)踐：我們一起“練溝通”目錄2025小學(xué)二年級(jí)思想品德上冊(cè)與父母溝通教育課件各位老師、同學(xué)們：今天，我們共同走進(jìn)一節(jié)關(guān)于“與父母溝通”的思想品德課。對(duì)于二年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，父母是最親密的“大朋友”，但有時(shí)候我們可能會(huì)因?yàn)椤罢f(shuō)不清楚”“不敢說(shuō)”或者“沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)”，和爸爸媽媽產(chǎn)生小誤會(huì)。這節(jié)課，我們就一起聊聊“如何和父母好好說(shuō)話”——這不僅是一門“說(shuō)話的藝術(shù)”，更是打開親情之窗的鑰匙。01為什么要和父母溝通？從“小問(wèn)號(hào)”到“小太陽(yáng)”的成長(zhǎng)課1溝通是消除誤會(huì)的“魔法”我曾遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生：小樂(lè)因?yàn)閿?shù)學(xué)考了85分，擔(dān)心被媽媽批評(píng)，放學(xué)時(shí)把試卷藏在書包最底層。結(jié)果媽媽整理書包時(shí)發(fā)現(xiàn)了試卷，誤以為小樂(lè)“偷偷藏成績(jī)”，當(dāng)晚嚴(yán)厲地說(shuō)了他一頓。小樂(lè)委屈地哭著說(shuō)：“我只是怕媽媽生氣……”后來(lái)我和小樂(lè)媽媽溝通后，媽媽紅著眼眶說(shuō)：“其實(shí)我更在意他有沒(méi)有認(rèn)真聽講，要是他能主動(dòng)說(shuō)‘這次沒(méi)考好，我會(huì)努力’，我怎么會(huì)怪他呢？”這樣的故事在我們身邊并不少見(jiàn)。小朋友們，當(dāng)我們遇到開心的事、煩惱的事，或者犯了小錯(cuò)誤時(shí)，如果選擇“不說(shuō)”，父母可能會(huì)因?yàn)椴涣私馇闆r而著急、擔(dān)心，甚至誤解我們；而如果我們?cè)敢狻罢f(shuō)出來(lái)”，父母就能明白我們的想法，一起想辦法解決問(wèn)題。溝通，就是把“小問(wèn)號(hào)”變成“小太陽(yáng)”的魔法。2溝通是傳遞愛(ài)的“電話線”記得我小時(shí)候，有次爸爸出差帶回一盒草莓蛋糕，我因?yàn)楦忻皼](méi)胃口，只吃了一口就放下了。爸爸以為我不喜歡，后來(lái)再也沒(méi)買過(guò)。直到多年后我提起“其實(shí)我當(dāng)時(shí)很想吃，只是嗓子疼”，爸爸才笑著說(shuō)：“原來(lái)你也有‘沒(méi)說(shuō)清楚’的時(shí)候啊！”愛(ài)需要表達(dá)，也需要“被聽見(jiàn)”。當(dāng)我們對(duì)媽媽說(shuō)“今天你做的番茄炒蛋真好吃”，媽媽會(huì)開心得眼睛發(fā)亮；當(dāng)我們對(duì)爸爸說(shuō)“我今天跳繩學(xué)會(huì)了連跳，你能陪我練習(xí)嗎”，爸爸會(huì)立刻放下手機(jī)，笑著說(shuō)“走，咱們下樓！”這些簡(jiǎn)單的對(duì)話，就像一根根細(xì)細(xì)的電話線，把我們和父母的心緊緊連在一起。3溝通是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的“加油站”二年級(jí)的你們，每天都在學(xué)習(xí)新本領(lǐng)：會(huì)認(rèn)更多字了，會(huì)算更難的題了，會(huì)和同學(xué)合作做手工了……這些進(jìn)步，父母比誰(shuí)都開心。但你們知道嗎？父母也有“不會(huì)的事”——他們可能不知道你在學(xué)校最好的朋友叫什么，不知道你最喜歡的課是科學(xué)還是美術(shù)，不知道你為什么最近總皺著眉頭。這時(shí)候，主動(dòng)和父母分享你的“小世界”，不僅能讓他們更了解你，還能從他們的經(jīng)驗(yàn)里學(xué)到解決問(wèn)題的方法。比如，當(dāng)你說(shuō)“今天小美不和我玩了，我很難過(guò)”，媽媽可能會(huì)說(shuō)：“你可以試試主動(dòng)問(wèn)她‘是不是我哪里沒(méi)做好？我們還是好朋友嗎’”——這就是溝通帶來(lái)的成長(zhǎng)力量。02怎么和父母溝通？從“我不說(shuō)”到“我會(huì)說(shuō)”的小技巧怎么和父母溝通？從“我不說(shuō)”到“我會(huì)說(shuō)”的小技巧明白了為什么要溝通，接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)“怎么溝通”。其實(shí)，和父母說(shuō)話就像和好朋友聊天一樣，只要記住幾個(gè)小秘訣，就能說(shuō)得清楚、說(shuō)得溫暖。1第一步：選對(duì)“說(shuō)話的時(shí)間”小朋友們，你們有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷？媽媽在廚房忙著做飯，你追著她說(shuō)“媽媽媽媽，我要買新玩具”，結(jié)果媽媽頭也不回地說(shuō)“等會(huì)兒”；爸爸在加班改文件，你拽著他的衣角說(shuō)“爸爸陪我玩”，爸爸皺著眉頭說(shuō)“別鬧”。這時(shí)候，我們的“說(shuō)話時(shí)間”可能不太合適哦！1第一步：選對(duì)“說(shuō)話的時(shí)間”小秘訣1：挑父母“不忙”的時(shí)候說(shuō)比如，媽媽晾完衣服坐在沙發(fā)上，爸爸看完新聞放下手機(jī)，或者晚飯后大家一起看電視時(shí)，這些時(shí)候父母比較放松，更愿意認(rèn)真聽我們說(shuō)話。如果實(shí)在著急，可以輕輕說(shuō)：“媽媽，我有件事想和你說(shuō)，等你做完飯可以嗎？”或者“爸爸，我現(xiàn)在有點(diǎn)急事，你能先停一下工作嗎？”2第二步：說(shuō)清“發(fā)生了什么”有時(shí)候我們會(huì)急著說(shuō)“媽媽我委屈”“爸爸他欺負(fù)我”，但父母可能一頭霧水：“誰(shuí)欺負(fù)你了？什么時(shí)候？在哪里？”這時(shí)候，把事情說(shuō)清楚，父母才能幫我們解決問(wèn)題。2第二步：說(shuō)清“發(fā)生了什么”小秘訣2：用“時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事情”說(shuō)清楚比如，“媽媽，今天課間在操場(chǎng)，小明把我的鉛筆盒撞到地上，鉛筆都摔斷了?！保〞r(shí)間：課間；地點(diǎn)：操場(chǎng)；人物：小明；事情：撞鉛筆盒）這樣?jì)寢尵湍苊靼拙唧w情況，幫你想辦法解決。再比如，“爸爸，我今天數(shù)學(xué)作業(yè)有道題不會(huì)，是第8頁(yè)的第3題，題目是‘樹上有5只鳥，飛走2只，又飛來(lái)3只，現(xiàn)在有幾只’，我想了很久都沒(méi)算出來(lái)?！边@樣爸爸就能直接幫你看題目，而不是說(shuō)“哪道題？你自己再想想”。3第三步：說(shuō)出“我的感受”除了說(shuō)事情，還要告訴父母“我心里怎么想”。比如，被同學(xué)撞到鉛筆盒，你可能覺(jué)得“生氣”；作業(yè)不會(huì)做，你可能覺(jué)得“著急”；媽媽忘記買你想吃的餅干，你可能覺(jué)得“失望”。把這些感受說(shuō)出來(lái)，父母才能更理解你的心情。3第三步：說(shuō)出“我的感受”小秘訣3：用“我覺(jué)得……”表達(dá)感受可以試試這樣說(shuō)：“媽媽，小明撞了我的鉛筆盒，我覺(jué)得很生氣，因?yàn)槟鞘悄闼臀业男裸U筆盒?！薄鞍职?，這道題我想了很久都不會(huì)，我覺(jué)得有點(diǎn)著急，你能教教我嗎？”“媽媽，你今天沒(méi)買小熊餅干，我有點(diǎn)失望，不過(guò)我知道你可能忙忘了，下次我們一起列個(gè)購(gòu)物清單好不好？”當(dāng)父母聽到“我覺(jué)得……”，他們會(huì)更關(guān)注你的心情，而不是只盯著事情本身。就像你摔倒了哭，媽媽會(huì)先抱你說(shuō)“疼不疼”，而不是先問(wèn)“怎么摔倒的”——因?yàn)槟愕母惺?，?duì)父母來(lái)說(shuō)很重要。4第四步：提出“我的請(qǐng)求”溝通不是“只說(shuō)不做”，如果我們希望父母幫忙，或者希望父母改變一些做法，可以大膽提出“請(qǐng)求”，但要注意“好好說(shuō)”。03小秘訣4：用“我希望……”提出請(qǐng)求小秘訣4：用“我希望……”提出請(qǐng)求比如，“爸爸，我希望你每天睡前能陪我讀10分鐘故事書，可以嗎？”“媽媽，我希望你批評(píng)我之前，先聽我說(shuō)清楚原因，好嗎？”“爺爺奶奶，我希望吃飯時(shí)不要一直夾菜給我，我自己能吃飽的?！碧岢稣?qǐng)求時(shí)，語(yǔ)氣要溫和，不要命令式地說(shuō)“你必須……”“你應(yīng)該……”，而是用“我希望”“可以嗎”這樣的話，讓父母感受到你的尊重。就像你想借同學(xué)的橡皮，會(huì)說(shuō)“可以借我用一下嗎”，而不是“把橡皮給我”——同理，和父母說(shuō)話也要有禮貌哦！04溝通中的“小溫暖”：從“我”到“我們”的換位思考溝通中的“小溫暖”：從“我”到“我們”的換位思考學(xué)會(huì)了溝通的技巧，我們還要記?。簻贤ㄊ恰半p向”的，不僅要讓父母明白我們，也要試著理解父母。就像你和好朋友聊天，不能只說(shuō)自己的事，也要聽聽對(duì)方的想法——和父母溝通也是一樣。1父母的“不容易”：他們的“小煩惱”小朋友們，你們知道嗎？父母每天也有很多“小煩惱”：媽媽可能因?yàn)楣ぷ骷影嗬鄣醚嵬?，爸爸可能因?yàn)橐嶅X養(yǎng)家壓力大，爺爺奶奶可能因?yàn)槟昙o(jì)大了記不住事情。這些時(shí)候，他們可能會(huì)語(yǔ)氣急一點(diǎn)，或者忘記答應(yīng)你的事。比如，媽媽答應(yīng)周末帶你去公園，但臨時(shí)要加班，她可能會(huì)說(shuō)“下次吧”，這時(shí)候你可能會(huì)失望，但媽媽可能比你更難受——她可能熬夜趕工，就是為了早點(diǎn)完成工作陪你。這時(shí)候，如果我們說(shuō)：“媽媽，我知道你加班很辛苦，那我們下周末去好不好？”媽媽一定會(huì)覺(jué)得你特別懂事、特別貼心。2父母的“愛(ài)”藏在“嘮叨”里有時(shí)候，父母會(huì)“嘮叨”：“多喝水”“別跑太快”“作業(yè)寫完了嗎”“少吃零食”……這些話聽多了，你可能會(huì)想：“媽媽真煩，我都知道了！”但你知道嗎？這些“嘮叨”里藏著滿滿的愛(ài)。就像我鄰居家的小朋友朵朵，有次抱怨：“我媽每天都要問(wèn)‘今天在學(xué)校開心嗎’，我都說(shuō)‘開心’了，她還要接著問(wèn)‘和誰(shuí)一起玩的’‘吃了什么菜’，煩死了！”后來(lái)朵朵發(fā)燒住院，媽媽紅著眼眶說(shuō)：“要是能每天聽你說(shuō)‘煩死了’，我寧愿少活十年?！痹瓉?lái)，媽媽的“嘮叨”是因?yàn)樘谝馑?，怕她受委屈、怕她沒(méi)吃飽、怕她不開心。所以，當(dāng)父母“嘮叨”時(shí)，我們可以笑著說(shuō)：“知道啦媽媽，我會(huì)多喝水的！”“放心吧爸爸，我寫完作業(yè)才玩的！”——這樣的回應(yīng)，會(huì)讓父母的“嘮叨”變成甜甜的“小幸福”。3用“行動(dòng)”回應(yīng)溝通：讓愛(ài)更具體溝通不僅是“說(shuō)話”，還可以用行動(dòng)表達(dá)。比如，你和媽媽說(shuō)“我希望你陪我讀故事”，媽媽答應(yīng)后，你可以自己把故事書準(zhǔn)備好，坐在沙發(fā)上等她；你和爸爸說(shuō)“我今天跳繩沒(méi)達(dá)標(biāo)，有點(diǎn)難過(guò)”，爸爸安慰你后，你可以主動(dòng)說(shuō)“明天我再練習(xí)，爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)”。行動(dòng)是最好的“溝通延續(xù)”。就像你和好朋友約好一起畫畫，你不僅要“說(shuō)”，還要“帶好彩筆”“準(zhǔn)時(shí)到”——和父母溝通也是一樣，說(shuō)了就要努力做到，這樣父母會(huì)更愿意相信你、支持你。05課堂小實(shí)踐：我們一起“練溝通”課堂小實(shí)踐：我們一起“練溝通”現(xiàn)在，我們來(lái)做幾個(gè)小練習(xí)，把今天學(xué)的技巧用起來(lái)！1情景模擬1：作業(yè)沒(méi)帶情景：早上出門太急，你忘記帶數(shù)學(xué)作業(yè)，到校后才發(fā)現(xiàn)。這時(shí)候，你會(huì)怎么給媽媽打電話？提示：選對(duì)時(shí)間（媽媽可能在上班，但可以說(shuō)“媽媽，我現(xiàn)在在學(xué)校，有件急事想和你說(shuō)”）；說(shuō)清事情（“我早上忘記帶數(shù)學(xué)作業(yè)了，作業(yè)在茶幾上”）；表達(dá)感受（“我有點(diǎn)著急，怕老師批評(píng)”）；提出請(qǐng)求（“你能幫我送到學(xué)校嗎？保安叔叔可以幫我拿”）。參考回答：“媽媽，我是朵朵。我今天早上太急了，忘記帶數(shù)學(xué)作業(yè)了，作業(yè)現(xiàn)在在客廳的茶幾上。我現(xiàn)在在學(xué)校，心里有點(diǎn)著急，怕老師批評(píng)。你能幫我送到學(xué)校嗎？保安叔叔會(huì)幫我收的，謝謝媽媽！”2情景模擬2：想養(yǎng)小寵物情景：你看到同學(xué)養(yǎng)了一只小兔子，特別喜歡，想讓爸爸媽媽也給你買一只。這時(shí)候，你會(huì)怎么和他們說(shuō)？提示：選對(duì)時(shí)間（晚飯后大家都在時(shí)）；說(shuō)清事情（“我看到同學(xué)養(yǎng)了小兔子，毛茸茸的很可愛(ài)”）；表達(dá)感受（“我覺(jué)得小兔子很有趣，想和它做朋友”）；提出請(qǐng)求（“我希望我們家也能養(yǎng)一只，我會(huì)負(fù)責(zé)喂它、打掃籠子”）；理解父母（“如果你們擔(dān)心麻煩，我們可以先查資料，看看怎么照顧它”）。參考回答：“爸爸媽媽，我今天看到同學(xué)養(yǎng)了一只小兔子，它的毛白白的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，特別可愛(ài)！我看了很久，覺(jué)得它好有趣，特別想和它做朋友。我知道養(yǎng)寵物需要負(fù)責(zé)任，我可以自己喂它吃胡蘿卜，每天打掃籠子，周末還能帶它去樓下玩。如果你們擔(dān)心麻煩，我們可以先一起查資料，看看怎么照顧小兔子，好嗎？”3家庭任務(wù)：“今天我和父母聊10分鐘”課后，每位同學(xué)完成一個(gè)小任務(wù)：今晚回家后，和爸爸或媽媽聊10分鐘，話題可以是“今天在學(xué)校最開心的事”“最近學(xué)的新本領(lǐng)”或者“你想和父母說(shuō)的小秘密”。聊天時(shí)記得用今天學(xué)的技巧：選對(duì)時(shí)間、說(shuō)清事情、表達(dá)感受、提出請(qǐng)求。明天來(lái)學(xué)校，我們一起分享“聊天小故事”！結(jié)語(yǔ)：溝通是親情的“保鮮劑”小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了“為什么要和父母溝通”“怎么和父母溝通”，還明白了溝通需要“換位思