一、閱讀理解1．閱讀下面的文字，完成下面小題。多看一本書

如果有人問我：你這一生感到最吃虧的是什么？我一定會毫不猶豫地說：書看得太少了！

小時候，我最怕打架，被人打了也不敢還手。挨打的時候，心里實在很難過，但現(xiàn)在想想，一點也不覺得被人欺侮有什么吃虧的。

當(dāng)我還很年輕的時候，有同事向我借了錢，賴賬不還，那時我每月的工資除了有一部分必須寄給媽媽外，剩下的只夠自己吃飯，好不容易從牙縫里擠出一點錢，卻被同事“吃”了，心里自然不是滋味，但現(xiàn)在想想，這也并不是吃虧。

可是，書讀得太少，只讀完小學(xué)就開始工作，從15歲出外到現(xiàn)在，30多年了，我處處要付出比別人多的時間，勞心勞力，卻不一定能獲得跟人家一樣的收獲。這樣的吃虧，才是一輩子吃虧！

有一次，我看到一本書，里面有一句話寫得真好：“多看一本書，多活一個人生。”我馬上把它剪下來，放在書桌上，作為我的座右銘，讓它時時提醒我——多看一本書。（1）文章主要寫了哪幾件事？（2）作者兩次寫到“但現(xiàn)在想想”的目的是什么？（3）什么樣的吃虧才是真正的吃虧？請用原文中的語句回答。（4）你如何理解“多看一本書，多活一個人生”這句話？（5）你的座右銘是什么？請寫出來。【答案】（1）第一件：小時候被人打了不敢還手。第二件：年輕時同事借錢不還。第三件：工作中付出的多，收獲的少。第四件：座右銘的來歷。（2）為了突出，更為下邊引出。（3）書讀得太少，只讀完小學(xué)就開始工作，從15歲出外到現(xiàn)在，30多年了，我處處要付出比別人多的時間﹐勞心勞力，卻不一定能獲得跟人家一樣的收獲。（4）書里面有很多的知識，而且不同的書，它的見解也會不同，多讀一本書，就多知道一些新的見解，就仿佛是自己經(jīng)歷了一般，多了人生的一些經(jīng)驗。（5）略【解析】【分析】（1）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（5）結(jié)合實際寫出即可。故答案為：（1）第一件：小時候被人打了不敢還手。第二件：年輕時同事借錢不還。第三件：工作中付出的多，收獲的少。第四件：座右銘的來歷。（2）為了突出，更為下邊引出。（3）書讀得太少，只讀完小學(xué)就開始工作，從15歲出外到現(xiàn)在，30多年了，我處處要付出比別人多的時間﹐勞心勞力，卻不一定能獲得跟人家一樣的收獲。（4）書里面有很多的知識，而且不同的書，它的見解也會不同，多讀一本書，就多知道一些新的見解，就仿佛是自己經(jīng)歷了一般，多了人生的一些經(jīng)驗。（5）略【點評】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）本題考查文段在文中的作用。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題主要考查對句子的理解能力。（5）開放性試題。2．課外閱讀我的油布傘

飄飄灑灑的雨絲，（飄、織、網(wǎng)）成了一幅遮天蓋地的珠簾。

放學(xué)了，從小巷深處（涌、撐、冒）出了許多花花綠綠的傘。

看見傘，我便想起了母親，想起了令我難忘的一件往事。

小時候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里路以外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。來回走讀，最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被澆成“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘哪！

有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽?，渾身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的額頭，眼圈兒便紅了。那時候我還小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，便說：“娘，要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘好久沒做聲，最后才說：“買，咱買一把！”

那時，我們家依靠娘織些土布來貼補生活，還要給我交學(xué)費。她哪有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。

從那以后，她每天晚上總是一吃完晚飯就上了織布機，“哐哩哐當(dāng)”，滿屋子都是織布的聲音。我每天（伴、枕、聽）著織布聲入夢。一覺醒來，織布機還在響著。一天，我輕輕地走到娘跟前，顫抖地喊了聲：“娘。”娘用熬紅了的眼睛看著我，笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，俺不要傘了！”娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了?！?/p>

終于有一天，娘割了布。她從集市上賣布回來，喜滋滋地對我說：“拿去吧，你要的傘！”

啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開；又舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。偶一回頭，我望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……

從此，那把黃油布傘一直伴隨著我。漸漸地，那把黃油布傘很落伍了，我卻舍不得扔了它。熟悉我的朋友說我艱苦樸素；不知內(nèi)情的人，笑我寒酸小氣，我都不去管它，只是笑笑。殊不知，我?guī)е@把傘，母親仿佛就在我身邊似的，使我忘不了母親和母親對我的愛。（1）在括號中選出合適的詞語。（2）從文中找出兩個比喻句摘抄在下面。（3）用“‖”將短文分為三個部分并概括段意。第一段：________第二段：________第三段：________（4）本期學(xué)的課文開頭方法和本文一樣的是：（

）A.

《釣魚的啟示》

B.

《我的長生果》

C.

《梅花魂》

D.

《小橋流水人家》（5）各用一個雙音節(jié)詞語把句子里隱含的人物感情概括出來。①我撐開，合上，再撐開；又舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。________②偶一回頭，我望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……________③我?guī)е@把傘，母親仿佛就在我身邊似的，使我忘不了母親和母親對我的愛。________【答案】（1）織；涌；枕（2）偶一回頭，我望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……飄飄灑灑的雨絲，織成了一幅遮天蓋地的珠簾。（3）看見傘，想起母親。；回憶自己的油布傘的來歷。；我舍不得丟棄那把油布傘。（4）C（5）興奮；心痛；懷念【解析】【分析】（1）本題考查詞語的運用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合語言環(huán)境，通過分析、比較，發(fā)現(xiàn)它們之間細(xì)微差別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（2）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（3）分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個完整單位的部分。概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。此題主要考查概括段意的能力。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。（5）體會語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：（1）織；涌；枕（2）飄飄灑灑的雨絲，織成了一幅遮天蓋地的珠簾。（3）看見傘，想起母親。；回憶自己的油布傘的來歷。；我舍不得丟棄那把油布傘。（4）C（5）興奮、心痛、懷念【點評】（1）此題考查依據(jù)語境選詞填空的能力。（2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）此題考查給選文分段及概括段意的能力。（4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力,平時一定要認(rèn)真理解并加以識記。（5）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。3．閱讀理解。背書(節(jié)選)李

晴

我是個愛靜的人，即使是早起背書，也喜歡找一個僻靜的地方。那時，我就選中了校園墻角的一溜豬舍(shě

shè)。其實，除了豬糞的氣味，那是個打掃得干干凈凈的地方。石子鋪的小道，青石砌(qiē

qì)的圈欄，薄薄的霧氣，冰冰涼的青石板。坐在上面背書，真是清新爽快。除了背誦文史地英語外，還有一本我日日必背的書。那是本很舊的《唐詩三百首》，發(fā)黃的麻紙，豎排版，繁體字，石印?！続】一首一首（

）一頁一頁（

）在晨風(fēng)輕拂的油燈下（

）我慢慢地都背過去了（

）日子（

）一個又一個的日子（

）都從油燈下（

）從我朗朗的背書聲中翻過去了（

）

對于我的驚擾，豬們一開始很是慌亂。它們又哼又撞，甚至跳起來用嘴拱我放在圈(juàn

quān)欄上的煤油燈。但日子久了，便習(xí)以為常。我背我的，它們睡它們的。望著它們相依相偎(wēi

wèi)，呼呼嚕嚕，我的心里便踏實了許多。

到了冬天，起早背書就不那么愜意了。豬圈位于校園一隅，冷風(fēng)從低矮的圍墻呼呼而入。為了煤油燈不被風(fēng)吹滅，我只好擋在風(fēng)口。手麻了，腳麻了，耳朵也麻了。在昏黃的燈光下，我一邊跺著腳一邊背書，直到天亮?！綛】有時遇到下雪天，片片雪花飛旋而下，無聲地落在燈罩上，發(fā)出咝咝的聲響，像無數(shù)飛著的小蛾子。放寒假后，我回到家，母親看著我凍得紅腫的手背，心疼得直掉眼淚。

現(xiàn)在，人們早已不用煤油燈了。但每當(dāng)耳旁聽到有人說：上了幾年學(xué)，混了幾年，啥也沒學(xué)下。我便想起求學(xué)的那些日子，那些寸金難買寸光陰的日子。(選自《廣東第二課堂(小學(xué))》

2015年第5期)（1）畫去括號里錯誤的讀音。（2）給文中畫橫線句子【A】的空白處加上標(biāo)點。（3）“習(xí)以為?！钡囊馑际莀_______。作者在豬舍旁邊讀書，豬們一開始很是慌亂，后來習(xí)以為常的原因是________。（4）文中劃線的句子【B】運用了________的修辭手法，在文中屬于________描寫。這樣寫的好處是________。（5）為什么每當(dāng)聽到有人說“上了幾年學(xué)，混了幾年，啥也沒學(xué)下”時，作者會“想起求學(xué)的那些日子，那些寸金難買寸光陰的日子"?【答案】（1）shě；qiē；quān；wèi（2），

，

，

：

，

，

，

。（3）常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺得很平常了；作者長期在豬舍邊讀書，豬們常常看到她，就不再驚慌了。（4）比喻；環(huán)境；表現(xiàn)冬天的冷，表現(xiàn)出作者背書的辛苦，表現(xiàn)作者在中學(xué)時代學(xué)習(xí)的刻苦勤奮（5）因為作者珍惜時間，那些早起背書的經(jīng)歷，讓她在感受無數(shù)終身難忘的苦甚至痛滋味同時，也感受到了學(xué)習(xí)的快樂。這種雖苦尤甜的記憶，讓她學(xué)到了知識，也獲得了更好的人生?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用,能正確使用標(biāo)點符號。（3）第一空詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。第二空解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）把“雪花落在燈罩上發(fā)出咝咝的聲響”比作“無數(shù)飛著的小蛾子”是比喻，劃線句子是環(huán)境描寫，表現(xiàn)冬天的冷，表現(xiàn)出作者背書的辛苦，表現(xiàn)作者在中學(xué)時代學(xué)習(xí)的刻苦勤奮。（5）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）shě；qiē；quān；wèi（2），

，

，

：

，

，

，

。（3）常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺得很平常了；作者長期在豬舍邊讀書，豬們常?？吹剿?，就不再驚慌了。（4）比喻；環(huán)境；表現(xiàn)冬天的冷，表現(xiàn)出作者背書的辛苦，表現(xiàn)作者在中學(xué)時代學(xué)習(xí)的刻苦勤奮。（5）因為作者珍惜時間，那些早起背書的經(jīng)歷，讓她在感受無數(shù)終身難忘的苦甚至痛滋味同時，也感受到了學(xué)習(xí)的快樂。這種雖苦尤甜的記憶，讓她學(xué)到了知識，也獲得了更好的人生?！军c評】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（2）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。（3）第一空本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋理解詞義。第二空此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。4．閱讀理解。回憶中的家(節(jié)選)

當(dāng)我還是個十歲孩子的時候，我非常想要一輛自行車。我父親說我們窮得捉襟見肘。從那時起我就不再提起此事……直到有那么一天，我從市場上跑回家，激動地告訴家里的人，摸彩的頭獎是一輛自行車!而一張彩票只要二十芬尼!父親笑了。我請求道：“我們買兩張彩票，或者甚至買三張彩票，行嗎?”父親回答說：“我們窮人沒有那么好的運氣?！蔽已肭笾赣H搖搖頭。我哭了起來，于是他讓步了?！昂冒?，“他說，“明天下午我們趕年集。”我高興極了。

第二天下午到了。謝天謝地，車子還在原地放著。我可以買一張彩票。搖獎的輪盤嘎吱嘎吱地轉(zhuǎn)著。我沒中彩。不要緊，車還在，沒有人把它贏走……頭獎。第二次開獎的時候，我從搖籃里拿了第二張彩票，心都要跳到嗓子眼了。搖獎的輪子吱吱嘎嘎地響著。喀噠一聲停了下來。中獎號正是27號——我贏了。

父親死后不久，母親才把當(dāng)時的真相告訴我……父親頭一天去找房東借了150馬克。然后又找摸獎處的人，按商店價格買下這部自行車，并對他說：“明天我?guī)е粋€小男孩來，請您讓他的第二張彩票中獎。他應(yīng)該比我更好地學(xué)會相信他的運氣?！睋u彩輪的人手藝很熟練，他非常有把握，想讓哪個號碼中獎，哪個號碼就能中獎。就這樣，我得到了那輛夢寐以求的自行車。

這筆錢是我父親分很多期一點點還清的……而我卻很高興，只有孩子才會那么高興。因為我的車確確實實只花了40芬尼。(選自《精致小品B》武漢出版社)（1）寫出下列詞語的反義詞。相信一一________

熟練一一________（2）根據(jù)解釋從文中找出相對應(yīng)的四字詞語。①睡覺做夢時也在追求。形容迫切期望。________②拉一下衣襟，胳膊肘就露了出來。形容衣服破爛，生活窮困。________（3）文中兩處破折號作用相同，它們的作用是(

)A.

表示插說。

B.

補充說明。

C.

表示解釋說明。

D.

表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折。（4）文中“第二次開獎的時候，我從搖籃里拿了第二張彩票，心都要跳到嗓子眼了”，表達(dá)了作者怎樣的心情?（5）文章第三自然段寫了作者的中獎原因，說說父親為什么要這樣做?【答案】（1）懷疑；生疏（2）夢寐以求；捉襟見肘（3）C（4）表達(dá)了作者緊張、興奮、急切的心情。（5）父親要給孩子希望，給孩子自信，讓孩子相信努力去做一件事，很有可能取得成功，點燃了孩子心中進(jìn)取向上的火花?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。（2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（3）本題主要考查對破折號的作用的理解及判斷能力。做題多讀，細(xì)讀句子，理解句子意思，進(jìn)步去分析句子中破折號的作用。（4）“心都要跳到嗓子眼了”表達(dá)了作者緊張、興奮、急切的心情。（5）體會語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：（1）懷疑、生疏（2）夢寐以求、捉襟見肘（3）C（4）表達(dá)了作者緊張、興奮、急切的心情。（5）父親要給孩子希望，給孩子自信，讓孩子相信努力去做一件事，很有可能取得成功，點燃了孩子心中進(jìn)取向上的火花?！军c評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）考查學(xué)生對破折號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）體會重要語句的意思，品味語言表達(dá)藝術(shù)。（5）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。5．課外閱讀我能行。父愛陷阱

那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。他拼命呼喊父親，但這一切都是徒勞。父親出獵時，耳朵受了傷，一直沒康復(fù)。

可是，他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，大聲呼喊，可父親還是沒聽見。父親看了一會兒，轉(zhuǎn)身離開了。那一刻，他急得哭了。

他想，父親一時找不到他，可能回村里喊救兵了?？墒?，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時間，他能堅持兩天嗎？

很快，夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響?？赡苁俏ｋU動物向井邊靠近了。他提高警覺，掏出那把獵刀，做好了隨時跟動物拼命的準(zhǔn)備。幸運的是那聲音一會兒又消失了，動物可能轉(zhuǎn)個方向離開了。他松了一口氣，再次坐到地上。沒多久，困意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。但是堅持不了多久，他又松懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。

夜深了，他不再指望父親能來救他。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他終于成功了！當(dāng)他爬到井口時，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。

突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般——他發(fā)現(xiàn)了父親！那一刻，他幾乎氣暈了——父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。

父親跑過來擁抱他。他一把將父親推開，氣急敗壞地說：“我沒有你這個見死不救的父親！”父親說：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因為井壁的土質(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個晚上，我守在井口，一步不敢離開，因為隨時會有動物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音。你習(xí)慣了等待救助，但是，你必須學(xué)會自救！這便是我挖這口陷阱的初衷?！?/p>

他的雙眼濕潤了，他理解了父親的苦心。他撲進(jìn)父親懷里，說：“爸爸，對不起！”父親擁抱著他，開心地笑了。（1）根據(jù)提示，梳理選文的故事情節(jié)。掉入陷阱→________→________→________→明白苦心（2）這陷阱是誰挖的？為什么要挖這樣一口陷阱？（3）選文多次運用了伏筆的寫法，請你找出其中一處并寫出來。（4）文中畫線的句子運用了什么描寫方法？表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？（5）文中的父親是一位怎樣的人？【答案】（1）等待救援；成功自救；不解父親（2）父親挖的。為了讓“我”能在危境中學(xué)會自救。（3）他發(fā)現(xiàn)，井壁其實都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他終于成功了?。?）動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫。表現(xiàn)了“我”對父親見死不救的氣憤之情。（5）父親是一個懂得磨煉孩子，教給孩子方法，不溺愛孩子，用心良苦的人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）、（3）解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。（5）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）等待救援、成功自救、不解父親（2）父親挖的。為了讓“我”能在危境中學(xué)會自救。（3）他發(fā)現(xiàn)，井壁其實都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他終于成功了?。?）動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫。表現(xiàn)了“我”對父親見死不救的氣憤之情。（5）父親是一個懂得磨煉孩子，教給孩子方法，不溺愛孩子，用心良苦的人?！军c評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。（5）本題考查評價分析人物性格。6．閱讀短文，回答問題。（二）天才警察文/秦文君

我有兩個弟弟，他們只差一歲，一樣的光頭，一樣的犟（jiàng）脾氣，連手勁都差不多大，又是相互不服氣，所以，媽不在家時，我就得當(dāng)警察，保衛(wèi)家中的安全。

他們兩個每天都有可能爆發(fā)戰(zhàn)爭。比如走路都大搖大擺的，不小心就撞到一塊，然后就吵起來,質(zhì)問道：“你有什么了不起？”相互都這么說同一句話，可是人卻慢慢逼近，大有推翻對方的意思。

好在我有這方面的小天才。我加給他們每人一張紙，讓他們把罵對方的話全寫下來。我說：“這樣就不會漏掉想罵的話了”他們怕吃虧，搶著寫，寫不出的生字還問來問去，問到后來，兩個人就笑到一起了。

這方法很快就用舊了，于是我又想了許多新點子。

媽讓他們每天洗自己的手帕和襪子，他們嫌煩，就成立互助組：每人輪一天洗兩個人的手帕和襪子。大弟弟畢竟大了一歲，很快就想出了個偷懶的辦法，比如該他洗的那天他就不換襪子，第二天才把襪底漆黑的臭襪子交給小弟弟洗，小弟總是皺著眉頭很痛苦地對付那穿了兩天的襪子。

這時，天才警察就得神不知鬼不覺地出來工作，因為假如大弟弟的心計讓小弟發(fā)覺，這一架是必打無疑的。于是我搶先一步，或者故意在澆花時打濕大弟的襪子，逼他換下來，或是進(jìn)他午睡時把他的襪子泡在盆內(nèi)，總之，不讓不公平的事在眼皮底下發(fā)生。大弟心中發(fā)虛，終于沒有大喊起來。

他們兩個時好時壞了好幾年，可是由于有了個智慧的警察，他們即使已經(jīng)攥（zuàn）緊了拳頭，最終還是找不到惡戰(zhàn)的時機。（1）畫線句子在全文中起（承上啟下

開門見山）的作用。（請選出正確的詞語）（2）用一句話概括這位天才警察的職責(zé):________（3）短文主要列舉了哪些具體事例來說明"我”是一位天才警察呢？（4）讀了短文，你想對這位天才警察說些什么呢？【答案】（1）承上啟下（2）平衡兩個弟弟的心態(tài)，保衛(wèi)家中的和諧與安全。（3）讓兩個弟弟在紙上寫罵人的話，成功制止了一場沖突；消除大弟弟耍賴的行為，讓他們每天都能完成洗手帕和襪子的任務(wù)。（4）示例：你的機智、聰慧令人佩服，你真棒！【解析】【分析】（1）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）談自己的看法，回答時能結(jié)合文意或生活實際談看法，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）承上啟下（2）平衡兩個弟弟的心態(tài)，保衛(wèi)家中的和諧與安全。（3）讓兩個弟弟在紙上寫罵人的話，成功制止了一場沖突；消除大弟弟耍賴的行為，讓他們每天都能完成洗手帕和襪子的任務(wù)。（4）示例：你的機智、聰慧令人佩服，你真棒！【點評】（1）本題考查文段在文中的作用。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。7．閱讀短文后回答問題放風(fēng)箏的孩子

陽春三月的一天，幾朵白云在空中悠悠地飄著。我無意地向天空望了一眼，忽然我的視野中多了一樣?xùn)|西，飄來飄去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了——原來是一只粉紅色的風(fēng)箏，拖著長長的尾巴……

??！這風(fēng)箏給靜靜的天空帶來了幾絲生氣，使天空變得更加迷人，更有詩情畫意了。

放風(fēng)箏的孩子出現(xiàn)了，看樣子有七八歲。一張可愛的面孔，忽閃著一雙大眼睛，像兩顆水靈靈的葡萄。身上雪白的襯衫，就像天空中那悠悠的白云。他一邊奔跑一邊高聲喊著__風(fēng)箏飛起來了__風(fēng)箏飛起來了__風(fēng)箏翱（áo）翔于藍(lán)藍(lán)的天空之中__牽動著我的心__

菜畦（qí）旁，我正看得入神，那風(fēng)箏卻忽然向下墜去。遠(yuǎn)處，那孩子正慢慢地拉回風(fēng)箏線，風(fēng)箏落地了，孩子呆呆地站著，看著前面的一畦菜苗。

天空又靜了，連云兒也好像不高興地徘（pái）徊（huái）著。真可惜，這醉人的景色，瞬間便消逝了。風(fēng)箏在菜畦旁躺著，孩子卻跑了……

一會兒，那孩子又出現(xiàn)在我的視野里，就像一朵白云悄悄地飄了過來，手中拿著菜苗，來到風(fēng)箏墜落的地方，蹲下去，一雙小手扒開松土，把菜苗栽上，噢，他剛才踩倒了幾棵菜苗，從自家菜地移了幾棵給補上。

云兒多么純潔，就如同孩子的心。風(fēng)箏又飛起來了，在天空中飄飄揚揚，天空變得越發(fā)美了。朵朵云兒也似乎高興地笑了……（1）如果你不會讀“那風(fēng)箏卻忽然向下墜去”中的“墜”字，可以用________查字法查字典。“墜”字在字典中有四種解釋：①落；②垂在下面；③因分量重而下垂；④垂在下面的東西。這句話中應(yīng)選第________種解釋。（2）給第三自然段后半部分缺少標(biāo)點的地方加上標(biāo)點符號。他一邊奔跑一邊高聲喊著________風(fēng)箏飛起來了________風(fēng)箏飛起來了________風(fēng)箏翱（áo）翔于藍(lán)藍(lán)的天空之中________牽動著我的心________（3）從短文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。①近義詞：更加________

②反義詞：出現(xiàn)________（4）仔細(xì)閱讀短文，想一想放風(fēng)箏的孩子具有怎樣的性格、特點或品質(zhì)，然后在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。________的孩子

________的孩子

________的孩子（5）為什么作者最后覺得天空變得越發(fā)美了？【答案】（1）部首；①（2）：“；??；！”；，；。（3）越發(fā)；消逝（4）可愛的；天真的；無憂無慮的（5）孩子純潔的心讓作者覺得天空變得越發(fā)的美?！窘馕觥俊痉治觥竣湃绻龅讲徽J(rèn)識的字可以找出這個字的部首用部首查字法；從這句“那風(fēng)箏卻忽然向下墜去”話中可以可以理解為：那風(fēng)箏卻忽然向下落去；⑵從“他一邊奔跑一邊高聲喊著__風(fēng)箏飛起來了__風(fēng)箏飛起來了__風(fēng)箏翱（áo）翔于藍(lán)藍(lán)的天空之中__牽動著我的心__”這句話中可以知道這是孩子說的話；⑶“風(fēng)箏又飛起來了，在天空中飄飄揚揚，天空變得越發(fā)美了”這句話可以理解為：風(fēng)箏又飛起來了，在天空中飄飄揚揚，天空變得更加美了；“真可惜，這醉人的景色，瞬間便消逝了?！边@句話可以理解為：真可惜，這醉人的景色，瞬間便不出現(xiàn)了。⑷從“一張可愛的面孔，忽閃著一雙大眼睛，像兩顆水靈靈的葡萄。身上雪白的襯衫，就像天空中那悠悠的白云。他一邊奔跑一邊高聲喊著__風(fēng)箏飛起來了__風(fēng)箏飛起來了__風(fēng)箏翱（áo）翔于藍(lán)藍(lán)的天空之中__牽動著我的心__”這幾句描寫中可以看出這個孩子的性格；⑸從文章最后一句話“云兒多么純潔，就如同孩子的心。風(fēng)箏又飛起來了，在天空中飄飄揚揚，天空變得越發(fā)美了。朵朵云兒也似乎高興地笑了……”中可以知道為什么作者最后覺得天空變得越發(fā)美了。故答案為：⑴部首；①；⑵：“

！

！”，

。⑶越發(fā)；消逝；⑷可愛的；天真的；無憂無慮的；⑸孩子純潔的心讓作者覺得天空變得越發(fā)的美。

【點評】⑴主要是考查學(xué)生查字典的能力，做題時要先清楚常用的查字典的方法，一是音序查字法，二是部首查字法，三是數(shù)筆畫查字法，再根據(jù)要求找出正確的方法，然后在字典中找到這個字并學(xué)會理解和運用。⑵主要是考查學(xué)生標(biāo)點符號的掌握能力，平時要注重積累，分析，記憶，達(dá)到靈活運用的目的。⑶主要是考查學(xué)生掌握近義詞和反義詞的能力，做題時首先要弄清這個詞的本意以及所在語境中的意思，再找出意思相近或相反的詞語。⑷主要是考查學(xué)生對詞語和語境的理解把握能力，做題時要先了解文章大致內(nèi)容，然后結(jié)合語境、對象、身份、場合選擇填寫什么的詞語。⑸主要是考查學(xué)生的閱讀理解能力，做題時要先讀通全文，把握文章主要內(nèi)容，根據(jù)文中重點段重點句總結(jié)出答案。8．閱讀下文，回答問題呵護(hù)世界

我曾經(jīng)在一個開滿鮮花的公園里散步，當(dāng)我走進(jìn)一座花壇時，有一個小女孩擋住了我，輕輕地說：“叔叔，你不要過去，那邊有只漂亮的蝴蝶，你不要驚嚇了它?！痹谖铱磥恚@個小女孩呵護(hù)的不僅僅是一個美麗的小生靈，她關(guān)愛的是自己面對著的美好的世界。

在我們面對著自己時時接觸的生活，面對與你打交道的人們時，你是不是像這個小女孩一樣地小心呵護(hù)，給人以關(guān)愛?我們是否常常因為自己的________斥責(zé)、________怒容、一句搪塞，或是一時的沖撞，就這么弄傷了對方的心靈，或是大煞風(fēng)景，破壞了美好的景致?

當(dāng)然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時候，會常常在心里懷著一股怒氣和怨恨，如果任憑這些情緒流瀉感染，就會使眼前的世界變得灰暗，沒什么美好可言。正因為每個人的生活都不容易，所以這個世界更需要我們投入關(guān)愛和呵護(hù)。

我通過一段文字，看到了這樣一幅溫馨的畫面：有個常懷關(guān)愛之心的紳士走進(jìn)一家花店，要求把櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話去做，并問他要買多少。這個紳士出人意料地回答：“我不想買花，只是看它們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一下。”他就是英國文學(xué)家王爾德。在我們生活的每一個地方，是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛，為他人也為自己留心保護(hù)一片美麗的世界!

在接觸那些容易碎的物品時，我們總是小心翼翼的，只怕弄壞了它們，那我們也不妨將這份細(xì)致帶到日常生活里來，小心呵護(hù)和善待我們所生存著的這個世界。（1）選擇合適的詞語寫在下面橫線上。一聲

一氣

一臉

一片________斥責(zé)

________怒容（2）從文中找出恰當(dāng)詞語填空。例：（呵護(hù)）世界

________世界

________世界（3）此文告訴人們________的道理，并說明了理由________。①世界是美好的，有很多莢的景致；②我們承受著壓力；③有人覺得眼前的世界是灰暗的；④每個人的生活都不容易；⑤我們生存在這個世界上。（4）用簡練的語言概括短文列舉的兩件事。【答案】（1）一聲

；一臉（2）關(guān)愛

；善待（3）要小心呵護(hù)和善待我們所生存著的這個世界；①④⑤（4）花壇前小女孩讓“我”不要走過去，怕驚嚇了蝴蝶。一位紳士請求把櫥窗的花取出一部分，怕因擁擠壓壞了花兒?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查學(xué)生對量詞的掌握情況及對課文的熟練程度，在于平時學(xué)生多讀。這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，如：一聲斥責(zé)、一臉怒容。（2）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。關(guān)愛世界、善待世界。（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知課文內(nèi)容，繼而理解課文的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。短文列舉的兩件事：花壇前小女孩讓“我”不要走過去，怕驚嚇了蝴蝶。一位紳士請求把櫥窗的花取出一部分，怕因擁擠壓壞了花兒?！军c評】（1）掌握量詞的用法，學(xué)生做題就容易了，平時要注意積累。（2）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。（3）只要觀點正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。（4）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。9．閱讀短文，回答問題。游樂山

媽媽的故鄉(xiāng)四川有一處中外聞名的游覽勝地——樂山。今年暑假媽媽一起回家鄉(xiāng)，我有幸游覽了樂山。

清早，江面上晨霧彌漫。我們由樂山城乘汽艇沿江而下，過青衣江、泯（mǐn）江、大渡河三江匯合口來到有中流砥柱之稱的烏龍山。

烏龍山四面環(huán)水，孤峰兀立，山上樹木繁茂，翠竹成蔭，山壁陡峭，江流澎湃。古人曾贊道：“河處悄來縹（piāo）渺（miǎo）峰，獨立江心江四曲。環(huán)水有山不見山，一聳云樹插天綠?！?/p>

我們離船登岸，踏上山間小徑，小徑兩旁竹木蒼翠，不時傳來陣陣鳥語，十分幽雅恬靜。不知不覺悟我們來到烏龍寺，烏龍寺坐落在烏龍山頂。楣（méi）門正中高懸金匾，門上雕刻著十分精美的花卉圖案，顯得富麗堂皇。寺內(nèi)主要建筑有經(jīng)彌陀（tuò）殿、大雄寶殿、觀音殿和方丈室等，這些建筑結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，莊嚴(yán)雄偉。入門為天王殿，殿內(nèi)有四大天王雕塑，一個兇猛，一個嚴(yán)肅，一個威武，一個神氣。天王手拿擒妖寶物，個人魁梧高大，形態(tài)莊重。寺中煙氣彌漫，看來寺內(nèi)香火很盛，燒香拜佛者絡(luò)繹不絕。

沿著石鋪小路下了山，過鐵索橋，來到雄偉秀麗的凌云山。凌云山文物古跡豐富，歷史名人題詠遍山皆是。加上寺宇輝煌，并有世界最大的石佛，因此自古以來有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在陵云”的美譽。險峻的竣云棧（zhàn）道下，奔騰的江水不時地沖擊著山石，十分壯觀。

順著凌云棧道，我們來到大佛腳下。樂山大佛是世界上最大的石刻勒坐像。佛像依凌云山西壁鑿巖而成，在三江激流匯合處，坐東面西，佛像高71米，鼻長5．6米，單是腳前可坐百余人，如今大佛身上長滿了綠色的苔蘚，像披著綠色的袈裟（jiā

shā），大佛背山面水，已在這里打坐一千一百多年了。大佛一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)?。其雕刻的精?xì)，充分顯示出古代勞動人民巧奪天工的技藝，實在令人驚嘆。

夕陽紅著臉兒，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片片美麗的晚霞。此刻，樂山奇景我們盡收眼底。我為祖國有如此輝煌燦爛的歷史和眾多的名勝古跡而感到驕傲和自豪。（1）解釋下列成語。①絡(luò)繹不絕：________。②巧奪天工：________。（2）本文的記敘順序是（

）A.

時間變化

B.

地點變化

C.

事情的發(fā)展（3）填出下列地點變化的缺項。樂山城→________→________→________→________（4）用橫線畫出第六自然段描寫大佛高大句子，用波浪線畫出這節(jié)中描寫大佛神態(tài)的句子。（5）短文最后一自然段在文中有什么作用？【答案】（1）用來形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷；人工的精巧勝過天然（2）B（3）烏龍山；烏龍寺；凌云山；樂山大佛（4）橫線：佛像高71米，鼻長5.6米，單只腳面可坐百余人。神態(tài)：大佛背山面水，一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)洹＃?）與開頭相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）、（3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語，由“樂山城、烏龍山、烏龍寺、凌云山、樂山大佛”可知，作者是按地點變化寫的。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）考查文段在文中的作用，解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。

故答案為：（1）①用來形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。②人工的精巧勝過天然。（2）B（3）烏龍山、烏龍寺、凌云山、樂山大佛（4）橫線：佛像高71米，鼻長5.6米，單只腳面可坐百余人。神態(tài)：大佛背山面水，一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)?。?）與開頭相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

【點評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。（2）、（3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）本題考查文段在文中的作用。10．閱讀下面的文字，完成下面小題。

常言說：“千里之堤，潰于蟻穴”。1998年長江流域遭遇特大洪水，一些堤壩出現(xiàn)“涌”就是蟻害所致。當(dāng)然，這里所說的“蟻”不是普通的螞蟻，而是土白蟻。士白蟻行蹤詭秘，為害隱蔽。一些外表看來完好無損的河堤土壩很可能已經(jīng)遭受嚴(yán)重破壞。荊江大堤上飛馳的小吉普竟然全車陷落在土壩中，至于行人，水牛跌入壩中“陷阱”，就更是屢見不鮮了。那么，小小的白蟻為什么能掏空千里之堤，使之毀于一旦呢？

科學(xué)研究的結(jié)果告訴我們，我國的白蟻大體上可分為三類：木棲性白蟻、土棲性白蟻和土木兩棲性白蟻。破壞堤壩的白蟻主要是土棲