語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期中模擬試題測(cè)試題（答案）（部編版）1．看拼音，寫字詞。kòngxì

xuǎnzé

xuèyè

jiàshǐ

shūshìdùnshí

zhújiàn

wéikàng

wòshì

gǎishàn2．給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫“”。蝙蝠（biān

biǎn）

悶雷（mēn

mèn）

系鈴鐺（jìxì）霎時(shí)（chà

shà）

即使（jíjì）

家雀兒（qiǎoquè）3．下列哪一項(xiàng)加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤？（

）A．這位年逾古稀的老人，鶴發(fā)童顏，健步如飛。B．別看李老師平時(shí)威風(fēng)凜凜，在球場(chǎng)上可勇猛了。C．英雄的報(bào)告真生動(dòng)，同學(xué)們都屏息靜聽(tīng)，會(huì)場(chǎng)里鴉雀無(wú)聲。D．今天天氣非常悶熱，吃過(guò)午飯，天空烏云密布，轟隆隆的雷聲響徹云霄。4．查字典填空?！靶邸庇靡粜虿樽址ǎ瑧?yīng)先查大寫字母()，再查音節(jié)()；用部首查字法，應(yīng)先查()部，再查()畫?！靶邸钡慕忉層校孩偕镏心墚a(chǎn)生精細(xì)胞的（跟“雌”相對(duì)）；②強(qiáng)有力的；③強(qiáng)有力的人或國(guó)家。給下面詞語(yǔ)中的“雄”選擇正確的解釋，填序號(hào)。雄才大略()

雄雞夜鳴()

巾幗英雄()5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．走進(jìn)大森林，我們盡情地呼吸著新鮮的空氣和明媚的陽(yáng)光。B．造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。C．看了《我和我的祖國(guó)》這部電影，我深受感動(dòng)。D．這次少先隊(duì)大隊(duì)會(huì)通過(guò)并討論了少先隊(duì)員如何在寒假期間發(fā)揮先鋒模范作用的問(wèn)題。6．經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，明明的英語(yǔ)有了很大的進(jìn)步。A．成績(jī) B．成果 C．成效 D．成就7．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了。B．那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過(guò)的鈴聲……C．這些事，是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。D．鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。8．修改下面這段話。王葆原先可是個(gè)頑皮又調(diào)皮的小男孩，連洗個(gè)腳，都一會(huì)兒怕湯，一會(huì)兒怕冷的。不過(guò)，即使奶奶給他講寶葫蘆的故事，他就能立馬坐立不安地聽(tīng)起來(lái)。據(jù)說(shuō)得到寶葫蘆就能得到幸幅，所以，總想著能有個(gè)寶葫蘆。__________________9．修改病句。我寫作業(yè)時(shí)，遇到了一個(gè)難題，想來(lái)想去反復(fù)思考，總是找不到解題思路。老師忽然想起了我說(shuō)的聯(lián)系生活來(lái)理解，趕緊震作精神，動(dòng)起筆來(lái)。居然，我很快找到了門道，難題解決了。_______10．按要求答題。（1)、原文，我會(huì)填。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬_______________浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同_______________，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。讀著這句話，我仿佛看到了_______________，感受到了_______________。（2)、積累，我會(huì)用。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我積累了氣象諺語(yǔ)：“夏雨少，_______________?！边€積累了鼓勵(lì)勇于提問(wèn)的名言：“_______________”我知道了有的古詩(shī)運(yùn)用了新穎巧妙的比喻描繪了和諧、寧?kù)o的畫卷，比如《暮江吟》中的“_______________，_______________”。有的古詩(shī)闡明了正確的思想方法，比如《題西林壁》蘊(yùn)含著“對(duì)于問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，所處的位置不同，看法就不同”的道理的詩(shī)句是“_______________，_______________”?！堆┟贰分械摹癬______________，_______________”告誡我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，也各有所短，要有自知之明。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。植物的“愛(ài)恨情仇”植物學(xué)家指出，并不是人類和動(dòng)物才懂得愛(ài)和恨，植物也有“愛(ài)和恨”。當(dāng)然這種“愛(ài)和恨”不是感情的表現(xiàn)，而是體現(xiàn)在生長(zhǎng)狀況上：有的植物能和睦相處，有的則是“冤家對(duì)頭”?？茖W(xué)家經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明：洋蔥和胡蘿卜是好朋友，它們發(fā)出的氣味可以驅(qū)趕對(duì)方的害蟲；大豆喜歡與蓖麻相處，蓖麻散發(fā)出的氣味令危害大豆的金龜子望而生畏；玉米和豌豆同種，兩者生長(zhǎng)健壯，相互得益；葡萄園里種上紫蘿蘭，能使結(jié)出的葡萄香甜味濃;玫瑰和百合是好朋友，把它們種在一起，能促使花繁葉茂；旱金蓮單獨(dú)種植時(shí)，花期只有一天，但如果讓它與柏樹(shù)為伴，花期可延長(zhǎng)三至四天；在月季花的盆土中種幾棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。英國(guó)科學(xué)家用根、莖、葉都散發(fā)化學(xué)物質(zhì)的蓮線草與蘿卜混種，半個(gè)月內(nèi)就長(zhǎng)出了大蘿卜。相反，有一些植物則是“冤家對(duì)頭”，彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能在一起，因?yàn)槎∠慊ǖ南銡鈱?duì)水仙花危害極大；郁金香和勿忘草、丁香花、紫蘿蘭都不能生長(zhǎng)在一起，否則會(huì)互不相讓;小麥、玉米、向日葵這些植物不能和白花草、木樨（xī）生長(zhǎng)在一起，不然會(huì)使它們一無(wú)所獲；另外，黃瓜和番茄，蕎麥和玉米，高粱和芝麻等，也都不能種在一起。研究植物之間的相生相克，是一門新興的學(xué)科——生物化學(xué)群落學(xué)?？茖W(xué)家認(rèn)為，這門科學(xué)可以指導(dǎo)人們更好地規(guī)劃城市綠化、美化環(huán)境，合理布局農(nóng)作物種植。在栽培植物時(shí)，應(yīng)注意把相互有利的栽在一起，千萬(wàn)不要讓“冤家對(duì)頭”同住，以免同室操戈。11、文章第一段所說(shuō)的植物的“愛(ài)和恨”的具體含義是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？_____________________________________12、本文運(yùn)用的說(shuō)明方法主要有哪幾種？請(qǐng)列出兩種，并舉例說(shuō)明。______________________________________13、本文的結(jié)構(gòu)方式是（）。A．總分 B．分總 C．總分總 D．并列14、弄清植物的“愛(ài)恨情仇”有什么意義？請(qǐng)用文中的文字來(lái)回答。____________________________________15、本文的題目用了哪種修辭手法？有什么好處？如果用平實(shí)的語(yǔ)言命名，本文題目可以如何命名？__________________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。黑木炭·白襯衫8歲的帕科放學(xué)以后氣沖沖地回到家里，進(jìn)門以后使勁地跺腳。他的父親正在院子里干活，看到帕科生氣的樣子，就把他叫了進(jìn)來(lái)，想和他聊聊。帕科不情愿地走到父親身邊，氣呼呼（的地）說(shuō)：“爸爸，我現(xiàn)在非常生氣。華金以后甭想（在再）得意了。”帕科的父親一面干活，一面靜靜地聽(tīng)兒子（訴說(shuō)告訴）。帕科說(shuō)：“華金讓我在朋友面前丟臉，我現(xiàn)在特別（愿望希望）他遇上幾件倒霉的事情?！彼赣H走到墻角，找到一袋木炭，對(duì)帕科說(shuō)：“兒子，你把前面掛在繩子上的那件白襯衫當(dāng)作華金，把這個(gè)塑料袋里的木炭當(dāng)作你想象中的倒霉事件。你用木炭去砸白襯衫，每砸中一塊，就象征著華金遇到了一件倒霉的事情。我們看看你把木炭砸完了以后，會(huì)是什么樣子?！迸量朴X(jué)得這個(gè)游戲很好玩，他拿起木炭就往襯衫上砸去?？墒且r衫掛在比較遠(yuǎn)的繩子上，他把木炭扔完了，也沒(méi)有幾塊扔到襯衫上。父親問(wèn)帕科：“你現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣?”他說(shuō)：“累死我了，但我很開(kāi)心，因?yàn)槲胰又辛撕脦讐K木炭，白襯衫上有幾個(gè)黑印子了?！备赣H看到兒子沒(méi)有明白他的用意，于是便讓帕科去照照鏡子。帕科在一面大鏡子里看到自己滿身都是黑灰，從臉上只能看到牙齒是白的。父親這時(shí)說(shuō)道：“你看，白襯衫并沒(méi)有變得特別臟，而你自己卻成了一個(gè)‘黑人’。你想在別人身上發(fā)生很多倒霉的事情，結(jié)果最倒霉的事情卻落在自己身上了。有時(shí)候，我們的壞念頭雖然在別人身上兌現(xiàn)了一部分，別人倒霉了，但是它們也同樣在我們自己身上留下了難以消除的污跡?！?6、請(qǐng)用“/”畫去文中括號(hào)里不正確的詞。17、把下面的句子改為轉(zhuǎn)述句。帕科說(shuō)：“累死我了，但我很開(kāi)心，因?yàn)槲胰又辛撕脦讐K木炭，白襯衫上有幾個(gè)黑印子了?！盻______________18、帕科生氣的原因是______，表明他生氣的詞語(yǔ)有：______19、“父親看到兒子沒(méi)有明白他的用意”，父親的用意是什么？________________20、請(qǐng)你針對(duì)短文的題目提一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，然后讀文章進(jìn)行回答。提問(wèn)：______________________回答：______________________21、習(xí)作·表達(dá)《熊出沒(méi)》是大家喜愛(ài)看的動(dòng)畫片。如果要你與光頭強(qiáng)一起度過(guò)難忘的一天，會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？我能做到：（1）自擬題目；（2）想象合理；（3）條理清楚；（4）感受豐富。1．空隙

選擇

血液

駕駛

舒適頓時(shí)

逐漸

違抗

臥室

改善【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“隙、液、駛、舒、逐、善”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．biānmènjìshàjíqiǎo【詳解】本題主要考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的運(yùn)用，聲調(diào)的掌握情況，這樣才能做到選擇正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。悶：mèn心煩，不舒暢：愁悶。mēn因空氣不流通而引起的感覺(jué)：悶氣。悶熱。系：xì有聯(lián)屬關(guān)系的：系統(tǒng)。jì結(jié)，扣：把鞋帶系上。雀：què鳥類的一科，吃糧食粒和昆蟲。特指“麻雀”，泛指小鳥。qiǎo家雀。3．B【解析】B【詳解】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。A項(xiàng)，年逾古稀，指年齡已經(jīng)超過(guò)了七十歲。用在本處正確。B項(xiàng)，威風(fēng)凜凜，意思是形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏、恐懼。用在此處不恰當(dāng)。在球場(chǎng)上勇猛，平時(shí)跟在球場(chǎng)上跟相反，所以可以用文質(zhì)彬彬。C項(xiàng)，鴉雀無(wú)聲，意思是連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有，形容非常靜。用在本處正確。D項(xiàng)，響徹云霄，形容聲音響亮，好像可以穿過(guò)云層，直達(dá)高空。用在本處正確。綜上所述，B選項(xiàng)為本題答案。4．

X

xionɡ

隹

四

②

①

③【詳解】本題考查的是查字典。本題中“雄”的讀音是xióng，用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母X，再查音節(jié)xionɡ；用部首查字法，應(yīng)先查“隹”，筆畫是：橫、撇、撇折、點(diǎn)、撇、豎、點(diǎn)、橫、橫、橫、豎、橫。所以除去部首之外應(yīng)該查4畫。雄才大略：杰出的才智和謀略。所以“雄”的意思是強(qiáng)有力的。雄雞夜鳴：古代認(rèn)為雄雞夜鳴為異?，F(xiàn)象，預(yù)兆戰(zhàn)事。所以“雄”的意思是生物中能產(chǎn)生精細(xì)胞的（跟“雌”相對(duì)）。巾幗英雄：巾幗：是中國(guó)古代婦女戴的頭巾和發(fā)飾，借指婦女。女性中的英雄。所以“雄”的意思是強(qiáng)有力的人或國(guó)家。5．C【解析】C【詳解】本題考查學(xué)生病句修改能力。需要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A本項(xiàng)句子有語(yǔ)病，“呼吸著”和“明媚的陽(yáng)光”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和明媚的陽(yáng)光”。B本項(xiàng)句子有語(yǔ)病，我國(guó)的四大發(fā)明是造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)。故本項(xiàng)句子成分殘缺，應(yīng)在“四大發(fā)明”后面加上“之一”。C本項(xiàng)句子沒(méi)有語(yǔ)病。D本項(xiàng)句子有語(yǔ)病，句子中“通過(guò)”與“討論”語(yǔ)序顛倒了，互換位置即可，即“討論并通過(guò)”。綜上，句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：C。6．A【解析】A考查詞語(yǔ)應(yīng)用。首先要了解詞語(yǔ)含義，接著結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行判斷。“成績(jī)”工作或?qū)W習(xí)的收獲。“成果”意為成全，成立。是收獲到的果實(shí)，常用于指工作或事業(yè)方面的成就。也可指指學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)上的成效和成績(jī)?！俺尚А彼@得的預(yù)期的好效果。“成就”事業(yè)上的成績(jī)。結(jié)合語(yǔ)境“明明的英語(yǔ)”和“很大進(jìn)步”，這里運(yùn)用“成績(jī)”更恰當(dāng)。7．C【解析】C本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。頓號(hào)，表示語(yǔ)段中并列詞語(yǔ)之間或某些序次語(yǔ)之后的停頓。句號(hào)，主要表示句予的陳述語(yǔ)氣，有時(shí)也可表示較緩和的祈使語(yǔ)(和感嘆語(yǔ)氣。逗號(hào)，表示句予或語(yǔ)段內(nèi)部的一般性停頓。感嘆號(hào)，表示語(yǔ)氣強(qiáng)烈，一般用于驚訝,高興，自豪等。省略號(hào)，表示列舉的省略，或者說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。在對(duì)話前后要使用雙引號(hào)，書名前后要使用書名號(hào),平行的物品之間要使用頓號(hào)，在平行物品后有“等“字的句子要以省略號(hào)結(jié)束。C選項(xiàng)有誤，“這些事”后面用破折號(hào)，改為：這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。破折號(hào)作用是對(duì)上文作解釋。8．王葆原先可是個(gè)頑皮的小男孩，連洗個(gè)腳，都一會(huì)兒怕?tīng)C，一會(huì)兒怕冷的。不過(guò)，只要奶奶給他講寶葫蘆的故事，他就能立馬專心致志地聽(tīng)起來(lái)。據(jù)說(shuō)得到寶葫蘆就能得到幸福，所以，他總想著能有個(gè)寶葫蘆。本題考查了學(xué)生對(duì)于病句的辨析與修改能力。認(rèn)真分析所給句子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)等，找出病因后，對(duì)癥下藥，修改病句?！邦B皮又調(diào)皮”意思重復(fù)，去掉“又調(diào)皮”；“湯”改為“燙”；關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤。把“即使……就”改為“只要……就”；詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)，把“坐立不安”改為“專心致志”。9．我寫作業(yè)時(shí)，遇到了一個(gè)難題，反復(fù)思考，總是找不到解題思路。忽然我想起了老師說(shuō)的聯(lián)系生活來(lái)理解，趕緊振作精神，動(dòng)起筆來(lái)。果然，我很快找到了門道，把難題解決了。【解析】本題考查病句辨析。①語(yǔ)義重復(fù)，“想來(lái)想去”和“反復(fù)思考”意思相近，只保留一個(gè)。②語(yǔ)序不當(dāng)，“老師忽然想起了我說(shuō)的聯(lián)系生活來(lái)理”有誤，應(yīng)是“我”想起老師的話。③錯(cuò)別字，震作，應(yīng)為：振作。“振作”意思是精神旺盛，情緒飽滿。④用詞不當(dāng)，“居然”表示沒(méi)想到，出乎意料，應(yīng)改為“果然”。⑤缺少成分，“難題”是受事者，前面應(yīng)加“把”。10．

齊頭并進(jìn)

山崩地裂

錢塘江潮水來(lái)時(shí)的樣子

壯闊雄偉

秋霜早

好問(wèn)則裕，自用則小。

可憐九月初三夜

露似真珠月似弓

橫看成嶺側(cè)成峰

遠(yuǎn)近高低各不同

梅須遜雪三分白

雪卻輸梅一段香【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有詩(shī)歌默寫，有諺語(yǔ)，有根據(jù)課文內(nèi)容填空，回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。（1)、“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！薄队^潮》，這篇文章記敘的是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象。（2)、“夏雨少，秋霜早”的意思是夏天如果雨水少，秋天的霜降就來(lái)得比較早?！昂脝?wèn)則裕，自用則小”出自《尚書》，意思是勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)到的東西就多；驕傲自大，學(xué)到的東西就少。“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。”出自唐代白居易《暮江吟》翻譯：傍晚時(shí)分，快要落山的夕陽(yáng)，柔和地鋪在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鮮紅色的，而綠波卻又在紅色上面滾動(dòng)。九月初三這個(gè)夜晚多么可愛(ài)啊，岸邊草莖樹(shù)葉上的露珠像稀少的珍珠一樣，而升起的一彎新月像一張精巧的彎弓?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！背鲎运未K軾《題西林壁》翻譯：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！背鲎员R梅坡《雪梅》翻譯：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯服輸。難壞了詩(shī)人，難寫評(píng)判文章。說(shuō)句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。C【解析】11、植物的“愛(ài)和恨”的具體含義是指：不同的植物之間，有的在一起可以互相促進(jìn)生長(zhǎng)，有的在一起則互相干擾、排斥，不利于對(duì)方的生長(zhǎng)?！皭?ài)”和“恨”分別形容不同的植物之間互相依存、促長(zhǎng)以及互相干擾破壞的特性。作者運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了植物間相生相克的關(guān)系，容易引起讀者的興趣。12、舉例子，如“洋蔥和胡蘿卜是好朋友……驅(qū)趕相互的害蟲”，“丁香花和水仙花不能在一起……危害極大”等；作比較，文章的第二段和第三段將植物之間互相促進(jìn)生長(zhǎng)的現(xiàn)象與互相排斥破壞的現(xiàn)象進(jìn)行了比較，更加鮮明地說(shuō)明了植物之間相生相克的關(guān)系。13、C14、可以指導(dǎo)人們更好地規(guī)劃城市綠化，美化環(huán)境，合理布局農(nóng)作物種植。15、擬人、生動(dòng)有趣、關(guān)于植物的新發(fā)現(xiàn).16、的

在

告訴

愿望17、帕科說(shuō)累死他了，但他很開(kāi)心，因?yàn)樗又辛撕脦讐K木炭，白襯衫上有幾個(gè)黑印子了。18、

華金讓他在朋友面前丟臉

氣沖沖地使勁地跺腳不情愿地氣呼呼地19、父親的用意是教育兒子，做人應(yīng)始終心存善念，懂得善良和寬容，否則必然會(huì)嘗到惡果。20、

文章用“黑木炭白襯衫“為題有何用意？

“白襯衫”比喻一個(gè)人的人生，“黑木炭”比喻倒霉事兒和壞念頭，父親通過(guò)這兩樣?xùn)|西教育兒子，做人應(yīng)始終心存善念，懂得善良和寬容，否則必然會(huì)嘗到惡果。白襯衫和黑木炭是文章中主要意象，全文圍繞著它們作為線索，因此以此為題目?！窘馕觥?6、本題考查選詞填空。根據(jù)字詞意思，結(jié)合具體的語(yǔ)境選擇正確的詞語(yǔ)?！暗摹暗暮竺娓亩际潜硎臼挛锩Q的詞或詞語(yǔ)，“地“后面跟的都是表示動(dòng)作的詞或詞語(yǔ)，所以選“地”；“在”表示位置、存在、正在?！霸佟北硎局貜?fù)以前的動(dòng)作。結(jié)合語(yǔ)境選“再”。訴說(shuō)：帶感情地陳述。告訴：指訴說(shuō)，申訴；向別人陳述。結(jié)合語(yǔ)境選“訴說(shuō)”。愿望：希望將來(lái)能達(dá)到某種目的的想法。希望：里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況。前面是“特別”，應(yīng)搭配“希望”。17、本題考查直述句改為轉(zhuǎn)述句。直接引用改為間接引用（轉(zhuǎn)述句）的方法：①改變標(biāo)點(diǎn)：去掉表示直接說(shuō)話的冒號(hào)和引用，改用逗號(hào)。②改變?nèi)朔Q代詞：如把“我”改為“他”?！澳恪备臑樘崾菊Z(yǔ)中的受話者。③看句子的內(nèi)容，有些句子中個(gè)別或少量的文字需要改動(dòng)。本句去掉表示直接說(shuō)話的冒號(hào)和引用，改用逗號(hào)；把“我”改為“他”。18、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。從第三段的句子“華金讓我在朋友面前丟臉，我現(xiàn)在特別希望他遇上幾件倒霉的事情?！笨芍量粕鷼獾脑蚴侨A金讓他在朋友面前丟臉。第一段的詞語(yǔ)“氣沖沖、使勁地跺腳、氣呼呼”是表示他生氣的詞語(yǔ)。19、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。當(dāng)兒子用木炭扔完白襯衫后，父親問(wèn)他的感受，但兒子并沒(méi)有體會(huì)到父親的用意。這時(shí)，父親訕兒子照鏡子，兒子這才發(fā)現(xiàn)自己滿身都是黑炭。由最后一自然段父親的話可知，兒子這樣做并沒(méi)有使白襯衫變得特別臟，而自己卻變成了一個(gè)“黑人”，說(shuō)明壞念頭會(huì)害人害己。20、本題考查提問(wèn)能力。注意是針對(duì)短文的題目提一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題并回答。可從文章題目的含義，題目的用意等提問(wèn)。“白襯衫”比喻一個(gè)人的人生，“黑木炭”比喻