大班第二學(xué)期家長會(huì)梅山中心幼兒園大班

大班第二學(xué)期家長會(huì)一、上學(xué)期工作感受大班第二學(xué)期家長會(huì)

各位家長你們好！謝謝你們能從百忙中抽出時(shí)間來參加這個(gè)家長會(huì)，這讓我們感覺到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)孩子成長的關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在這一學(xué)期，我們可以說它既是過渡期，也是關(guān)鍵期。作為教師的我們不僅要進(jìn)行正常的教學(xué)，還要做好幼小銜接工作，要讓孩子們初步了解小學(xué)的生活與教學(xué)模式，并激發(fā)起他們爭做小學(xué)生的欲望，這是我們這學(xué)期的工作重點(diǎn)，也是我們今后要做的重要工作。今天把大家請(qǐng)來，主要是談一談孩子們近段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活、基本情況和本學(xué)期的一些教學(xué)安排以及幼小銜接的一些事項(xiàng)。大班第二學(xué)期家長會(huì)二、教育教學(xué)及孩子的發(fā)展情況大班第二學(xué)期家長會(huì)1.班級(jí)情況：我們班原來有40位孩子，走了2位，進(jìn)來1位，現(xiàn)在有39個(gè)孩子。平時(shí)我經(jīng)常聽人說“唉，現(xiàn)在的孩子真難帶，”“以前的孩子比現(xiàn)在好帶多了?！蔽噎h(huán)看周圍并結(jié)合這十多年的從教經(jīng)驗(yàn)，真的感覺現(xiàn)在的孩子難帶，難管了。這也難怪大家都會(huì)這么說。那么是什么原因造成現(xiàn)在這種感覺呢。從我個(gè)人角度來說原因可能有三。第一：家長對(duì)于孩子的期望值過高。孩子必竟是孩子，他的人生路程最后還是由他自己去決定去走。而我們家長需要的就是培養(yǎng)孩子能平穩(wěn)，順利的走好自己人生道路的能力。第二：相比較以前的孩子，現(xiàn)在的孩子知識(shí)面要廣闊了很多。所以這是對(duì)家長的教育能力的一種挑戰(zhàn)。第三：教育環(huán)境的改變。由于我們農(nóng)村里的大多數(shù)家長都出去工作了，孩子都交給爺爺奶奶或外婆外公來帶，由原來的父母的教育變?yōu)榱烁舸逃?，給老人們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)。從他們的精力上來說有點(diǎn)力不從心?？吹竭@些情況，再來看看孩子們的現(xiàn)狀。作為大班的孩子他們應(yīng)該達(dá)到一個(gè)什么樣的能力呢。他們需要達(dá)到的有五個(gè)方面的能力：

大班第二學(xué)期家長會(huì)一、健康領(lǐng)域：關(guān)乎著孩子以后的身體健康問題，引用小沈陽的一句話：“人生最痛苦的事情是什么嗎？就是人活著錢沒了，人生最最痛苦的事情又是什么嗎？就是人沒了錢沒花了?！彼越】凳桥旁诘谝晃坏?。二、語言領(lǐng)域：語言是人活在世界上最有用的交流工作，沒有了語言的表達(dá)能力，人就會(huì)孤立無助。三、社會(huì)領(lǐng)域：它可以使孩子擁有極好的社交能力，小時(shí)候能有非常多的好伙伴，長大了會(huì)有更多的朋友。良好的社交能力有助于將來事業(yè)的發(fā)展。四、科學(xué)領(lǐng)域：讓孩子從小擁有強(qiáng)大的的鉆研能力，這更決定了他以后對(duì)于事業(yè)的態(tài)度。五、藝術(shù)領(lǐng)域：能提高人生的素養(yǎng)。我們現(xiàn)在詳細(xì)的來看一看這些內(nèi)容，對(duì)著它來看看我們的孩子欠缺的是什么。大班第二學(xué)期家長會(huì)看過了這些情況，我們幾個(gè)老師進(jìn)行商討，根據(jù)我們孩子能力的薄弱點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整：首先我們從孩子的自我班級(jí)管理中能得到自我約束、自我改正的自律性能力：從上學(xué)期開始我們班的孩子都參加了管理班級(jí)的工作，并且效果很好，通過管理班級(jí)，孩子多了一分責(zé)任感，開始會(huì)整理自己的物品了，還懂得珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果。在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中孩子都會(huì)使用日常禮貌用語，本學(xué)期我們?nèi)匀辉诶^續(xù)進(jìn)行著。在園的一日生活學(xué)習(xí)中大多數(shù)幼兒在老師提醒下，能遵守班級(jí)常規(guī)，注意到自己的行動(dòng)盡量不要影響別人；不翻別人的東西；自覺遵守公共秩序。講究個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前洗手飯后漱口。大班的教學(xué)內(nèi)容比以前有了一定的難度，有的幼兒顯得有點(diǎn)跟不上，不過我們還會(huì)繼續(xù)一起努力。大班第二學(xué)期家長會(huì)在語言表達(dá)方面，能順暢流利的表達(dá)心中所想，有時(shí)讓我們佩服他們的想象力和創(chuàng)造力。期間許多家長能積極配合幼兒園工作，在家里教孩子做算式、做手工、畫畫，使我們的教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行下去，為以后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。大班第二學(xué)期家長會(huì)2.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性

在幼兒園，生活上的事有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏？在學(xué)校生活中，他又如何跟上大家的步驟？我們還要求幼兒在午睡起床后自己疊褲子，像這種培養(yǎng)幼兒處理能力的活動(dòng)還包換自己整理作業(yè)、玩具、穿衣服等方面?；旧洗蟛糠钟變鹤约憾寄芡瓿?，而且很用心做事。但也有小部分幼兒沒辦法完成。比如畫完畫后就把蠟筆扔在了桌子上，自己就回家了，說不定自己蠟筆沒了都不知道，等下一次要畫畫的時(shí)候就要著急了。

大班第二學(xué)期家長會(huì)因此幼兒在家的時(shí)間里，希望家長們讓孩子們能自己的事情自己做，克服依賴性，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方，作業(yè)本、文具、玩過后的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，我們都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)，一定要通過生活實(shí)踐中的一件件小事、一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感覺，讓孩子真正從心里明白，自己的事情必須自己做。大班第二學(xué)期家長會(huì)3.培養(yǎng)幼兒良好的行為（1）培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢(shì)，教給幼兒正確的執(zhí)筆方法，及時(shí)糾正不正確的書寫姿勢(shì)。（2）培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，就是幼兒受到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)變能力。防止意外事故的發(fā)生，使幼兒身心健康得到保障，知道119、120、110等最基本號(hào)碼代表的意思，還有一個(gè)就是自己家里的電話號(hào)碼。（3）培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、不滾地，不隨地亂扔果殼和不涂墻畫壁的行為習(xí)慣。（4）培養(yǎng)幼兒的基本思想行為習(xí)慣，使幼兒的品德和性格形成良好的開端，向幼兒進(jìn)行禮貌教育，友愛教育，愛國教育和一些簡單的首先行為規(guī)則（如教育幼兒愛護(hù)文具、圖書、愛護(hù)花草樹木等）。大班第二學(xué)期家長會(huì)4.學(xué)習(xí)能力這里所說的學(xué)習(xí)能力包括：注意力、記憶力、觀察力、思維能力，也包括閱讀、書寫和初步計(jì)算能力。入學(xué)前，家長要特別注重對(duì)孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。我們可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如，請(qǐng)孩子觀察房間里物品的擺放，并用語言加以表達(dá)；可以把今天學(xué)過的兒歌明天再來念一念等。還可以與孩子做一些訓(xùn)練性的游戲，如聽成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么，最后做什么，孩子一次聽完記住，再按順序逐步完成等。大班第二學(xué)期家長會(huì)（1）閱讀能力閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子入學(xué)后發(fā)生適應(yīng)性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學(xué)前讓孩子做好閱讀準(zhǔn)備也是相當(dāng)重要的。這里所說的閱讀準(zhǔn)備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和興趣。訓(xùn)練時(shí)我們應(yīng)從讓孩子喜歡看書開始，然后會(huì)一頁、一個(gè)內(nèi)容一個(gè)內(nèi)容地看書。還可以讓孩子摘編故事，依照講述，看圖講述等。這樣對(duì)孩子理解能力、表達(dá)能力都是有利的促進(jìn)。千萬不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂貼標(biāo)簽。看到別的孩子能背20首朗讀而自己的孩子只會(huì)背5首就說孩子笨，這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自信心，從而失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。大班第二學(xué)期家長會(huì)（2）傾聽習(xí)慣聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣，傾聽是一促和和自然的接受方式。孩子對(duì)聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽聽那間、聽聽廣播，聽得多，勢(shì)必積累得多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力。在人在與孩子說話時(shí)，不要啰嗦反復(fù)地說，一句話說得多了，則成了可聽可不聽的話，這樣的啰嗦重復(fù)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難直接辨別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒興趣聽，對(duì)什么都不認(rèn)真聽，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。大人要對(duì)孩子聽的習(xí)慣負(fù)責(zé)。相信孩子的能力，不要過多重復(fù)自己的話。大班第二學(xué)期家長會(huì)（3）語言表達(dá)交際依靠表達(dá)。進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來。通常一個(gè)立善于表達(dá)的人，容易獲得別人的不用寫，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校不愿表達(dá)自己的孩子，很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、喜歡他；表達(dá)能力差的孩子，別人很可能會(huì)覺得他笨，認(rèn)為他懂得少。這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至害怕到學(xué)校去。因此在入學(xué)前，家長要給孩子機(jī)會(huì)表達(dá)，幫助他組織語言，提高孩子的語言表達(dá)能力。大班第二學(xué)期家長會(huì)三、孩子們的生活方面大班第二學(xué)期家長會(huì)1.每天有小值日生、大班長、小老師等“職務(wù)”，有了這樣的“權(quán)力”，小朋友會(huì)很積極地參加班里的活動(dòng)。2.用餐時(shí)盡量保持安靜，并且能吃完，有節(jié)約糧食的意識(shí)。3.餐后漱口、擦嘴巴，并知道餐后不能跑，要參加一些安靜的活動(dòng)，如：分享玩具，能培養(yǎng)孩子和小朋友一起分享的能力并體驗(yàn)其中的快樂;閱讀，主要是看圖說話，并讓孩子與小朋友自由地交流;聽故事，能夠培養(yǎng)孩子們的傾聽能力及思維能力;折紙，讓孩子們互相交流，互相幫助，讓個(gè)別能干的小朋友起到帶領(lǐng)作用。4.午睡時(shí)請(qǐng)小朋友安靜地進(jìn)入午睡室，并且脫穿衣服要有順序，并疊放整齊。午睡起床請(qǐng)小朋友自己折自己的棉被，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，現(xiàn)在我們有很多小朋友已經(jīng)可以疊得很好了。大班第二學(xué)期家長會(huì)四、家長工作大班第二學(xué)期家長會(huì)1.我們放學(xué)時(shí)接送孩子是個(gè)高峰期，往往都是比較擁擠，也是比較危險(xiǎn)的，所以大家還是要注意安全的，其實(shí)孩子又不會(huì)被別人接走，所以為了安全大家請(qǐng)排一下對(duì)，還有就是從下星期開始，中大班接孩子的時(shí)間有了調(diào)整是3：50，所以你不用來的很早，來早了如果我們還在上課也是不能把孩子接走的。2.如果要請(qǐng)假，請(qǐng)先把請(qǐng)假條寫好給老師，請(qǐng)假一周的可以申請(qǐng)退伙食費(fèi)，如果沒有請(qǐng)假條就不能申請(qǐng)退伙食費(fèi)。從下周開始請(qǐng)假一個(gè)月以上的會(huì)被自動(dòng)退學(xué)，要上學(xué)要重新申請(qǐng)報(bào)名，如果是生病了，可以請(qǐng)2個(gè)月的病假，不過要區(qū)級(jí)醫(yī)院的證明，比如宗瑞醫(yī)院，長江醫(yī)院等，如果2個(gè)月以上了也一樣會(huì)被自動(dòng)退學(xué)，要讀書的要重新申請(qǐng)報(bào)名。3.希望家長在家的教育要與老師們的要求基本保持一致，給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。明確告訴孩子什么是應(yīng)該做的什么是不應(yīng)該做的。孩子都已進(jìn)入大班，生活處理方面的希望家長們不要包辦，這樣會(huì)剝奪孩子自我成長的機(jī)會(huì)。大班第二學(xué)期家長會(huì)4.要培養(yǎng)孩子良好的一日生活習(xí)慣，比如：培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣，晚上，規(guī)定孩子應(yīng)在9點(diǎn)前睡覺；早上，家長要按時(shí)把孩子叫醒。起后應(yīng)要求孩子穿好脫衣服，洗臉、刷牙、梳頭等，要求在一定時(shí)間內(nèi)完成，培養(yǎng)孩子做事不拖拉、不磨蹭的好習(xí)慣。同時(shí)還要求孩子不穿拖鞋上學(xué)，每周至少一次要為孩子剪指甲。還要教育孩子保持儀表整潔，愛護(hù)玩具服務(wù)器，學(xué)會(huì)整理書包，等入小學(xué)后就容易養(yǎng)成這種愛護(hù)書箱、文具，保持作業(yè)清潔的好習(xí)慣了。5.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長要經(jīng)常有意識(shí)地與孩子進(jìn)行親子互動(dòng)。可以多給孩子講講故事，陪孩子一起畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到外面去散步、參觀、瀏覽，增長幼兒的知識(shí)面與見識(shí)。重點(diǎn)要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寫自己的姓名，知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼等。培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，以及注意聽、仔細(xì)看、認(rèn)真思考、積極發(fā)問、做事認(rèn)真、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大班第二學(xué)期家長會(huì)6.培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。其實(shí)我們平時(shí)一起都在努力培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，如小組長，為老師做一些力所能及的事情，比如：餐前分餐具，寫作業(yè)前分發(fā)鉛筆，回家前搬放椅子、掛毛巾等。等孩子上小學(xué)以后，就要獨(dú)立記住許多東西，特別是今天的作業(yè)是什么？明天有沒有一些老師交代的東西要帶的呢？今天的任務(wù)是什么？……要想讓孩子記住老師交行的一些事，就得提前培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣，其實(shí)在幼兒園我們就已經(jīng)在無形中訓(xùn)練培養(yǎng)他們了，比如回家讓孩子畫畫，講講今天老師所教的故事內(nèi)容，或都交代孩子回去跟爸爸媽媽說明天老師交代的一些事情等，這個(gè)時(shí)候家長就不要包辦代替，但是可以適當(dāng)提醒，讓他記住老師交代的任務(wù)是自己的事，應(yīng)該自己完成，放手讓孩子自己去獨(dú)立完成，這樣他在聽老師講話和做事方面就會(huì)認(rèn)真多