/6.2.4人的性別決定年級八年級授課時間1課時課題第四節(jié)人的性別決定教材分析本節(jié)教學內(nèi)容源于人教版初中生物教材，具體為《人的性別遺傳》。該內(nèi)容是在學生學習了基因、性狀、染色體等相關知識的基礎上展開的，是遺傳學知識的重要組成部分，對于學生全面理解生物的遺傳和變異現(xiàn)象具有關鍵作用。教學目標【知識目標】1.觀察男女成對染色體排序圖，說明人的性別差異是由性染色體決定的，掌握男女體細胞及生殖細胞的染色體組成。2.通過模擬實驗，說明生男生女機會均等的原因，理解生男生女取決于男性精子中的性染色體類型。3.能運用所學知識分析和解釋人口性別數(shù)據(jù)，如我國第七次人口普查的相關數(shù)據(jù)?！舅仞B(yǎng)目標】1.宏觀辨識與微觀探析：從宏觀上認識男女的性別差異，從微觀上理解性染色體在性別決定中的作用，以及精子和卵細胞的染色體組成對后代性別的影響。2.科學探究與創(chuàng)新意識：通過模擬人的性別決定實驗，培養(yǎng)科學探究能力和創(chuàng)新思維，理解實驗原理和方法，學會分析和處理實驗數(shù)據(jù)。3.科學態(tài)度與社會責任：能用科學的態(tài)度看待生男生女問題，認識到人為干預胎兒性別會導致男女性別失衡，影響社會穩(wěn)定和發(fā)展，樹立正確的生育觀念。教學重、難點【教學重點】1.觀察男女成對染色體排序圖，說明人的性別差異是由性染色體決定的。2.通過模擬實驗，說明生男生女機會均等的原因?！窘虒W難點】能用科學的態(tài)度看待生男生女問題教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動新課導入【展示龍鳳胎圖片】同學們，老師先給大家展示一張有趣的圖片，大家看，這是一對“龍鳳胎”。他們是由一位母親同時生下來的，可性別卻不同。大家想一想，為什么這對雙胞胎的性別會不一樣呢？男女性別到底是由什么決定的呢？（給學生一些思考和發(fā)言時間，鼓勵學生大膽猜測，如有的學生可能會說和父母有關等）【引入民間說法討論】在生活中，其實有很多關于生男生女的說法，像“酸兒辣女”“從肚子形狀看男女”。大家有沒有聽說過這些說法呀？覺得它們有沒有道理呢？現(xiàn)在咱們先不著急下結(jié)論，等學完今天的知識，大家就會有更科學的判斷啦。那人的性別到底和什么有關，生男生女到底是怎么回事呢？接下來，就讓我們一起揭開這個神秘的面紗。學生觀察圖片，思考回答相應問題。新知探究一、男女染色體的差別活動一觀察男女染色體差異【引入】同學們，我們先來看一個有趣的現(xiàn)象，一位母親生出的性別不同的雙胞胎稱為“龍鳳胎”。那為什么這對雙胞胎的性別不同呢？男女性別到底是由什么決定的呢？帶著這些疑問，我們來學習今天的內(nèi)容——人的性別決定，首先看看男女染色體有什么差別?！締栴}】請大家觀察整理后的男女成對染色體排序圖，思考以下兩個問題：①在上面兩幅圖中，哪一幅顯示的是男性的染色體？哪一幅顯示的是女性的染色體？分別在這兩幅圖中圈出性染色體。②想一想：在男性的精子和女性的卵細胞中，應該有幾條性染色體？以性染色體為判斷依據(jù)，男性有幾種精子？女性有幾種卵細胞？【教師講解】評價學生的回答，強調(diào)正確答案。接著介紹染色體的種類，男性體細胞中有一對染色體與別的染色體不同，這對染色體彼此之間形態(tài)差別較大，而且與性別有關，叫做性染色體；除X染色體和Y染色體外，其余的22對染色體在男女之間沒有差別，叫做常染色體。【學生活動】1.學生仔細觀察染色體排序圖，進行思考和討論。2.部分學生舉手回答問題，指出能區(qū)分男女染色體的特征，如男性有一對形態(tài)差別較大且與性別有關的染色體（性染色體）。3.對于性染色體數(shù)量及精子、卵細胞類型，學生經(jīng)過思考后回答：男性精子和女性卵細胞中都有1條性染色體；男性有含X染色體和含Y染色體兩種精子，女性只有含X染色體一種卵細胞?；顒佣W習男女染色體組成【問題】根據(jù)前面的觀察和分析，大家思考一下女性體細胞中的染色體組成、性染色體組成分別是什么？男性呢？形成生殖細胞時染色體有什么變化？生殖細胞中的染色體組成又是什么樣的？【教師講解】評價學生的回答，強調(diào)在體細胞中染色體成對存在，在生殖細胞（精子和卵細胞）中成單存在?？偨Y(jié)男女體細胞和生殖細胞的染色體組成情況，加深學生的理解?！緦W生活動】1.學生結(jié)合之前的知識和討論，進行思考和總結(jié)。2.學生回答：女性體細胞染色體組成是22對+XX，性染色體組成是XX；男性體細胞染色體組成是22對+XY，性染色體組成是XY。3.對于生殖細胞，學生回答：形成生殖細胞時染色體要減半，女性生殖細胞染色體組成是22條+X，男性生殖細胞染色體組成是22條+X或22條+Y。二、生男生女的奧秘活動一探究生男生女機會是否均等【引入】我們已經(jīng)知道了男女染色體的差別以及生殖細胞的染色體組成，那生男生女的機會是否均等呢？接下來我們通過一個模擬實驗來探究一下?！締栴}】在模擬實驗中，我們用黑、白圍棋子分別代表什么？如何模擬精子與卵細胞的隨機結(jié)合？【教師活動】1.巡視各小組實驗情況，及時給予指導和幫助，確保實驗順利進行。2.引導學生正確設計記錄表格，提醒學生如實記錄數(shù)據(jù)。3.展示全班匯總結(jié)果，引導學生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論?！緦W生活動】1.學生閱讀實驗相關內(nèi)容，了解實驗目的、材料用具和方法步驟。2.學生回答：黑圍棋子代表含有Y染色體的精子，白圍棋子代表含有X染色體的精子和卵細胞。3.分組進行實驗，按照方法步驟操作，一位同學從裝有“精子”的紙盒中隨機取一枚棋子，另一位同學從裝有“卵細胞”的紙盒中取一枚棋子，第三位同學負責記錄兩枚棋子代表的性染色體組成。每次取完并記錄后，再將棋子放回原紙盒，重復操作10次。4.設計表格記錄本小組的模擬結(jié)果，然后匯總統(tǒng)計全班的結(jié)果?；顒佣治錾猩脑砑跋嚓P問題【問題】根據(jù)實驗結(jié)果和所學知識，大家思考以下幾個問題：①生男生女取決于什么？②有些人認為生男還是生女，責任全在女性，這種說法正確嗎？為什么？③有的人為了滿足家庭中有男孩或有女孩的愿望，請求醫(yī)生為孕婦做胚胎性別診斷，以決定取舍，這種做法對嗎？如果許多人都這樣做，對人類社會會產(chǎn)生怎樣的影響？【教師講解】評價學生的回答，強調(diào)生男生女的原理，通過遺傳圖解進一步解釋：女性性染色體組成為XX，只產(chǎn)生含有X染色體的卵細胞，男性性染色體組成為XY，精子含有的性染色體有兩種，一種含有X染色體，一種含有Y染色體，含X的精子和含Y的精子與卵細胞結(jié)合是隨機的，所以生男生女機會均等。同時，結(jié)合我國男女出生性別比失調(diào)的實際情況，強調(diào)要樹立正確的生育觀念，男孩女孩一樣精彩?！緦W生活動】1.學生思考問題，進行小組討論。2.學生回答：生男生女取決于男性精子中的性染色體的類型；“生男還是生女，責任全在女性”這種說法不正確，因為女性只產(chǎn)生一種卵細胞，而男性產(chǎn)生兩種精子，生男生女取決于哪一種類型的精子與卵細胞結(jié)合；“請求醫(yī)生為孕婦做胚胎性別診斷以決定取舍”這種做法不對，這樣做會打破生育的自然規(guī)律，導致男女性別失衡，影響社會的穩(wěn)定和發(fā)展。課堂小結(jié)板書設計第四節(jié)人的性別決定一、男女染色體的差別1.染色體的種類o常染色體：22對o性染色體：1對2.男女體細胞染色體組成o男性：22對+XYo女性：22對+XX3.男女體細胞性染色體組成o男性：XYo女性：XX4.男女生殖細胞染色體組成o男性：22條+X或22條+Yo女性：22條+X二、生男生女的奧秘1.生男生女機會均等o遺傳圖解o模擬實驗2.影響因素o取決于男性精子中的性染色體類型3.科學看待生男生女o打破生育規(guī)律的危害o正確態(tài)度課后作業(yè)1.如圖示人體細胞中的染色體組成圖解，對此描述正確的是（A）A.從圖中可知A為男性，B為女性B.從圖中可知男女的染色體數(shù)目是不一樣的C.從圖中可知人體由23對常染色體構(gòu)成D.從圖中可知人體細胞中含有一條性染色體X或Y2.下列關于人的性別遺傳的有關說法中，正確的是（A）①男女性別差異屬于一對相對性狀②性別是由性染色體決定的，與基因無關③胎兒的性別取決于父親的精子攜帶的是X染色體還是Y染色體④受精卵分裂、分化后形成的子細胞都含有X和Y染色體⑤X、Y染色體只存在于生殖細胞內(nèi)A.①③B.③④⑤C.①③④D.①②③3.民間流傳著各種預測胎兒性別的說法，比如“酸兒辣女”“從肚子形狀看男女”，這些說法都不科學。真正決定胎兒性別的是（C）A.23對染色體中的任何一對B.女性卵細胞的類型C.男性精子的類型D.孕婦的飲食習慣4.正常男女體細胞中染色體表示正確的是（B）A.22條+XX22條+XYB.22對+XY22對+XXC.23條+XX23條+XYD.23對+XY23對+XX5.男女的性別比例總是接近1：1，其中的生物學原理是（D）A.男性的性染色體組成是XYB.女性的性染色體組成是XXC.女性能產(chǎn)生含X染色體和含Y染色體的兩種卵細胞，且兩種卵細胞的比例相同D.男性能產(chǎn)生含X染色體和含Y染色體的兩種精子，并且兩種精子的比例相同，與卵細胞結(jié)合的機率相同教學反思在本次教學中，通過展示男女成對染色體排序圖，引導學生觀察分析，較好地讓學生理解了人的性別差異由性染色體決