此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞古詩與古琴的相遇“白香山江上琵琶，韓退之《聽穎師彈琴》，李長吉《李憑箜篌引》，皆摹寫聲音之至文。韓足以驚天，李足以泣鬼，白足以移人?！?/p>

——【清】方扶南《李長吉詩集批注》元和六年至八年，李賀（字長吉）在京城長安，任奉禮郎，從九品。李憑是梨園弟子，善彈箜篌，名噪一時，他的精湛技藝，受到詩人們的熱情贊賞。詩題解析1.李憑:唐朝著名宮廷樂師，因善彈箜篌，名噪一時?！疤熳右蝗找换匾姡鹾顚⑾嗔ⅠR迎”，身價超過了盛唐著名歌手李龜年。2.箜篌:古代的一種弦樂器。歷史悠久、源遠(yuǎn)流長、音域?qū)拸V、音色柔美清澈，表現(xiàn)力強(qiáng)。3.引:“引”、“行”《琵琶行》)、“歌“(《長恨歌》)及“吟(《游子吟》)”,是古詩的四種體裁，“引”篇幅較長，音節(jié)、格律一般比較自由，形式有五言、七言、雜言。感受詩韻、疏通大意吳絲/蜀桐/張/高秋，空山/凝云/頹（tuí）/不流。江娥/啼竹/素女/愁，李憑/中國/彈/箜篌。昆山/玉碎/鳳凰/叫，芙蓉/泣露/香蘭/笑。十二門前/融/冷光，二十三絲/動/紫皇。女媧（w?。?煉石/補(bǔ)天/處，石破/天驚/逗/秋雨。夢入/神山/教/神嫗（yù），老魚/跳波/瘦蛟（jiāo）/舞。吳質(zhì)/不眠/倚/桂樹，露腳/斜飛/濕/寒兔。李憑箜篌引誦讀詩歌，感受詩歌的韻律美和節(jié)奏感，并疏通詩歌大意。李憑箜篌引（唐）李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。

在深秋九月，彈奏起用吳絲蜀桐制成的精美箜篌，聽到樂聲的空中白云凝滯不再流動。娥皇、女英淚灑斑竹，善于彈瑟歌唱的素女也滿腔憂愁。原來是李憑在長安城里彈奏箜篌。

樂聲清脆動聽得就像昆侖山美玉擊碎，鳳凰鳴叫；樂聲使芙蓉在露水中哭泣，使香蘭開懷歡笑。樂聲籠罩了整個長安城，清冷的月光變得溫煦。二十三根弦的箜篌之音驚動了高高在上的天帝。

樂聲直沖云霄到女媧煉石補(bǔ)天的地方，補(bǔ)天的五色石被擊破，逗引著秋雨落下。仿佛夢境中樂工進(jìn)入神山教授善彈箜篌的神女；年老的魚在水波中跳躍，瘦骨嶙峋的蛟龍也翩翩起舞。月宮中，吳剛被樂聲吸引，倚靠著桂樹徹夜不眠，露水斜斜墜落，打濕了全神貫注聆聽箜篌演奏的玉兔。疏通大意置身詩境全篇可分為幾部分？每部分的大意如何概括？吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。正面描寫樂聲李憑出場描寫音樂效果，側(cè)面表現(xiàn)技藝高超李憑是如何出場的？為什么要這樣設(shè)置他的出場？置身詩境——李憑出場先聞聲，再現(xiàn)人，達(dá)到先聲奪人的藝術(shù)效果?！昂雎勊吓寐暎魅送鼩w客不發(fā)。”《琵琶行》中類似的寫法吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。突出樂聲，表現(xiàn)音樂的悲惻動人，李憑高超的演奏技藝。開頭先聲奪人置身詩境——正面描寫樂聲李憑彈奏的箜篌聲音是什么樣的？是如何具體描摹的？昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。①比喻，以聲寫聲。樂聲像昆山玉碎般清脆悅耳，像鳳凰鳴叫般婉轉(zhuǎn)動聽。②通感，用視覺寫聽覺。樂聲讓人看到芙蓉哭泣的畫面，形容樂聲的哀婉悲切。樂聲讓人看到蘭花盛開宛如笑靨的畫面，形容樂聲的輕快愉悅?！杜眯小分蓄愃频膶懛ā按笙亦朽腥缂庇辏∠仪星腥缢秸Z。”“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴?！边@場唐朝音樂演奏會是怎樣表現(xiàn)音樂效果的？十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。置身詩境——描寫音樂效果側(cè)面描寫。通過紫皇、女媧、神嫗、老魚、瘦蛟、吳剛、玉兔等聽眾的不同表現(xiàn)，反映出樂聲或高亢激越、聲勢磅礴或歡快明朗、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的特點(diǎn)，樂聲具有強(qiáng)大的感染力、穿透力和吸引力，烘托出樂曲的不同特點(diǎn)，表現(xiàn)出李憑高超絕妙、無與倫比的演奏技藝?！杜眯小奉愃茖懛ā捌嗥嗖凰葡蚯奥?，滿座重聞皆掩泣?！薄白衅抡l最多，江州司馬青衫濕。”手法多樣：正側(cè)結(jié)合結(jié)合前面學(xué)過的《琵琶行》，兩首詩描寫音樂的手法有相同之處。相同之處《琵琶行》《李憑箜篌引》演奏者出場方式正面描寫側(cè)面描寫先聲奪人“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)?！北扔?、通感“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語?！薄般y瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴?！毕嚷晩Z人比喻、通感聽眾的反應(yīng)“凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣?！薄白衅抡l最多，江州司馬青衫濕?！甭牨姷姆磻?yīng)1.

李賀被稱為“詩鬼”，《李憑箜篌引》的“奇詭”風(fēng)格體現(xiàn)在哪些方面（從意象選擇、場景營造、語言表達(dá)任選一點(diǎn)）？

說明這種風(fēng)格如何服務(wù)于“表現(xiàn)箜篌樂聲的震撼力”？意象選擇：①選取了大量非人間的意象，如江娥、素女、鳳凰、女媧、吳剛、玉兔等神話人物與仙獸意象；②這些意象游離于現(xiàn)實(shí)人間之外，自帶縹緲、神秘的超現(xiàn)實(shí)屬性，具有奇特詭異、與眾不同的特點(diǎn)。③這些意象的選擇凸顯了樂聲的感染力足以打破人間層面而影響到超脫塵世的神話人物，表現(xiàn)出樂聲極強(qiáng)的穿透力、震撼力。場景營造：①整首詩歌的場景從“李憑中國彈箜篌”的現(xiàn)實(shí)人間場景到“二十三絲動紫皇”的傳說神境，再到“吳質(zhì)不眠倚桂樹”的仙界月宮；②如此跳躍式的場景變換，充滿奇幻詭譎的割裂感與想象力。③足以證明箜篌樂聲的穿透力已跨越人神維度，其震撼力絕非普通音樂可比。語言表達(dá)：①選詞用字上，追新逐奇。②如“頹”含“堆積、低垂”之意，形象地描寫出流云被音樂擊中那一剎那凝滯無力的情態(tài)；③樂聲把自然界的云都吸引了，極具震感力。（“逗”含“引逗、招惹”之意，寫出音樂“石破天驚”后主動引來秋雨，用擬人手法賦予自然現(xiàn)象以靈性，更顯音樂的奇幻影響力?！袄稀薄笆荨睆?qiáng)調(diào)魚蛟的衰老瘦弱，卻能“跳波”“舞”以反差凸顯音樂感染力之強(qiáng)、震感力之大。）2.詩中大量仙界、神話意象的選擇，并非單純“炫技”，而是與李賀“特殊”的人生經(jīng)歷緊密關(guān)聯(lián)。請結(jié)合“女媧煉石補(bǔ)天處”或“夢入神山教神嫗”，分析神話意象背后寄托的作者情感與理想？李賀人生簡介：

李賀遠(yuǎn)祖是唐高祖李淵的叔父李亮（大鄭王），屬于大唐宗室的后裔，到李賀父親李晉肅時，早已家道中落，隱沒在昌谷地區(qū)。

年未弱冠，即遭父喪。服喪期滿，才華橫溢的李賀即赴長安參加科舉考試，可是此時有人放出流言，謂“進(jìn)”與李賀父名“晉”犯父名諱，不得參加考試，李賀不得不憤恨離開長安，沒能參加進(jìn)士考試，回到昌谷。

22歲左右返回長安，經(jīng)推薦，任奉禮郎，從九品。因職位卑微，功名無成，哀憤孤激之情日漸加深。

李賀自幼體形細(xì)瘦，一生多病，終年27歲。王室后裔、家道中落；早年喪父、科舉無門；職位卑微、憂郁病篤。2.詩中大量仙界、神話意象的選擇，并非單純“炫技”，而是與李賀“特殊”的人生經(jīng)歷緊密關(guān)聯(lián)。請結(jié)合“女媧煉石補(bǔ)天處”或“夢入神山教神嫗”，分析神話意象背后寄托的作者情感與理想？王室后裔、家道中落；早年喪父、科舉無門；職位卑微、憂郁病篤。李賀一生困頓潦倒，雖才華橫溢卻因避父諱不得應(yīng)試，仕途徹底斷絕，滿腔抱負(fù)與孤高才情無處安放?！盁捠a(bǔ)天”是挽救天地傾頹、維系宇宙秩序的偉大壯舉，代表著超凡的力量與無可替代的價值。李賀將箜篌樂聲與“女媧補(bǔ)天處”綁定，讓樂聲穿透女媧補(bǔ)天的神圣天界，實(shí)則吶喊自己的才情本應(yīng)具備“補(bǔ)世”“補(bǔ)天”的價值，暗含他對世俗束縛的反抗

，絕世才情能打破壁壘，彰顯其不可忽視的力量。李賀一生孤獨(dú)，世俗之中無人能真正理解他的才情與痛苦?！皦羧肷裆浇躺駤灐钡膱鼍埃抢顟{的技藝能被仙界神靈認(rèn)可，甚至可向神靈傳藝，正如他渴望自己的詩歌能被真正懂其價值的“超凡知音”賞識，這種仙凡之間的技藝交流，是他對現(xiàn)實(shí)中知音難覓的精神補(bǔ)償。他渴望自己的才情能脫離世俗的評判體系，在一個純粹、超凡的精神空間里實(shí)現(xiàn)價值，不必受世俗規(guī)則的桎梏，不必因身世遭遇而被埋沒。李賀在詩中選用“女媧補(bǔ)天”“神山教神嫗”等神話意象，本質(zhì)是借李憑的箜篌技藝書寫自身境遇。這些意象既寄寓了他對自身絕世才情的自信與吶喊、對世俗不公的反抗，也暗藏了他對精神知音的渴求與對超凡理想歸宿的向往。神話意象的超驗(yàn)性，恰好為他現(xiàn)實(shí)中無法實(shí)現(xiàn)的價值與理想，提供了一個精神宣泄與寄托的空間。摹寫聲音之至文章法至絕意象至詭至文開頭先聲奪人想象奇特詭異手法豐富（正側(cè)結(jié)合）神仙意象

《聽穎師彈琴》韓愈昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識清代方扶南曾評價說道，“韓退之《聽穎師彈琴》是摹寫聲音之至文，足以驚天。”請簡要分析詩歌是如何體現(xiàn)這一評價的？拓展讀寫結(jié)合題：假設(shè)你是李賀的同時代知音，聽聞其借《李憑箜篌引》抒懷后，為他寫一段贈言。要求緊扣詩中意象所藏的心境，用文言或半文言的語言傳遞理解與慰藉，同時呼應(yīng)其“詩鬼”的奇詭文風(fēng)。（不少于100字）贈長吉書

長吉賢弟，展卷讀