2025實驗班銜接班入學英語卷（口語+學術(shù)閱讀）一、選擇題：1.Whichofthefollowingisthecorrectpronunciationof"thorough"?A./?θ??r??/B./?θ?r??/C./?θ??ro?/D./?θ?ro?/2.Inacademicwriting,whichtransitionwordismostappropriatetoshowcontrast?A.ThereforeB.HoweverC.MoreoverD.Consequently3.Whatisthepastparticipleformoftheirregularverb"write"?A.wroteB.writtenC.writingD.writes4.Whichsentencedemonstratespropersubjectverbagreement?A.TheteamareplayingwellB.TheteamisplayingwellC.TheteamwereplayingwellD.Theteambeplayingwell5.Inthecontextofacademicresearch,whatdoes"peerreview"referto?A.StudentevaluationB.ExpertevaluationC.SelfevaluationD.Publicevaluation二、判斷題：1.Theword"data"isalwaystreatedassingularinacademicwriting.3.Thephrase"dueto"and"becauseof"canbeusedinterchangeablyinformalwriting.4.AllEnglishverbsfollowthesamepatternforformingtheirpasttense.5.Thepassivevoiceisgenerallypreferredinacademicwriting.三、填空題：1.Thestudywasconducted_____aperiodofsixmonths.2._____theevidencesuggests,furtherresearchisneeded.3.Theresults_____significantdifferencesbetweenthetwogroups.4.Academicintegrityrequires_____allsourcesproperly.5.Theconclusionshould_____themainfindingsofthestudy.四、簡答題：1.Whatisthedifferencebetween"affect"and"effect"?2.Explaintheproperuseofsemicolonsinacademicwriting.4.Howdoyouformthepresentperfectcontinuoustense?5.Whatisthepurposeofanabstractinacademicpapers?五、應(yīng)用題：1.Rewritethefollowingsentenceinpassivevoice:"Theresearchersconductedtheexperiment."2.Combinethesetwosentencesusinganappropriateconjunction:"Thestudywassmall.Theresultsweresignificant."3.Correctthepunctuationin:"Theparticipantswhowereaged1825showedimprovementhowevertheoldergroupdidnot"六、分析題：1.Analyzethefollowingparagraphforlogicalflowandcoherence:"Climatechangeisaseriousproblem.Manyscientistsstudyit.Theweatherisgettingwarmer.Weshouldtakeaction.Peopledrivecarstoomuch."2.Evaluatetheacademictoneofthissentenceandsuggestimprovements:"Ithinkthatthisstudyisprettygoodandshowssomeinterestingstuffabouthowpeoplelearn."七、實踐操作題：1.Readthefollowingacademicabstractandidentify:a)theresearchquestion,b)methodology,c)mainfindings,d)implications:"ThisstudyinvestigatestheimpactofonlinelearningonstudentengagementduringtheCOVID19pandemic.Usingamixedmethodsapproachwithsurveysfrom500studentsandinterviewswith20teachers,wefoundthat68%ofstudentsreporteddecreasedengagement,while32%maintainedorincreasedengagement.Keyfactorsinfluencingengagementincludedinternetaccessquality,teacherinteractionfrequency,andhomelearningenvironment."2.Listentothefollowingpronunciationoftheseacademictermsandidentifyanyerrors:"phenomenon"/f??n?m?n?n/,"hypothesis"/ha??p?θ?s?s/,"methodology"/meθ??d?l?d?i/,"analysis"/??n?l?s?s/,"research"/r??s??t?/八、專業(yè)設(shè)計題：1.設(shè)計一個針對高中生的英語口語測試方案，包括測試內(nèi)容、評分標準和時間安排2.制定一份學術(shù)英語閱讀課程的教學大綱，涵蓋課程目標、教學內(nèi)容和評估方式3.創(chuàng)建一個英語口語與學術(shù)閱讀相結(jié)合的綜合練習模塊，要求包含具體活動設(shè)計4.設(shè)計一個英語學術(shù)寫作能力提升計劃，包括階段性目標和實施步驟5.制定一套英語口語流利度訓(xùn)練方案，包含具體的練習方法和評估指標九、概念解釋題：1.解釋什么是"學術(shù)英語"及其與日常英語的區(qū)別2.說明"交際語言教學法"的核心原理和應(yīng)用方法3.闡述"批判性閱讀"在學術(shù)英語學習中的重要性和具體策略4.解釋"語言習得關(guān)鍵期"理論對英語教學的啟示5.說明"任務(wù)型教學法"在英語口語訓(xùn)練中的具體應(yīng)用十、思考題：1.如何平衡英語口語流利性與準確性的關(guān)系？2.學術(shù)英語閱讀能力與普通閱讀能力有何本質(zhì)區(qū)別？3.在英語口語教學中如何有效處理學生的語言焦慮問題？4.學術(shù)英語詞匯教學的最佳策略是什么？5.如何設(shè)計有效的英語口語與閱讀能力評估體系？十一、社會擴展題：1.分析全球化背景下英語口語能力對個人職業(yè)發(fā)展的影響2.探討學術(shù)英語閱讀能力在高等教育國際化進程中的作用4.分析學術(shù)英語閱讀能力培養(yǎng)與跨文化交際能力的關(guān)系5.探討英語口語與學術(shù)閱讀能力在"一帶一路"倡議中的實際應(yīng)用價值一、選擇題答案：1.A2.B3.B4.B5.B二、判斷題答案：1.錯誤2.錯誤3.錯誤4.錯誤5.錯誤三、填空題答案：1.over2.Although3.showed4.citing5.summarize四、簡答題答案：1.affect是動詞，effect是名詞2.分號用于連接兩個獨立分句或分隔列表中的復(fù)雜項目3.主題句、控制思想、預(yù)示文章結(jié)構(gòu)4.have/hasbeen+動詞ing形式5.簡要概括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論五、應(yīng)用題答案：1.Theexperimentwasconductedtheresearchers.2.Althoughthestudywassmall,theresultsweresignificant.3.Theparticipantswhowereaged1825showedimprovement;however,theoldergroupdidnot.5.Althoughtheevidencesupportsthetheory,furtherinvestigationisneeded.六、分析題答案：1.該段落缺乏邏輯連貫性，句子之間缺乏過渡，主題不明確，需要重新組織結(jié)構(gòu)七、實踐操作題答案：1.a)在線學習對學生參與度的影響b)混合研究方法c)68%學生參與度下降，32%保持或提升d)需要改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、增加師生互動2.正確發(fā)音應(yīng)為：phenomenon/f??n?m?n?n/,hypothesis/ha??p?θ?s?s/,methodology/meθ??d?l?d?i/,analysis/??n?l?s?s/,research/ri?s??t?/語音學基礎(chǔ)：國際音標系統(tǒng)及發(fā)音規(guī)則英語單詞重音模式連讀、弱讀等語音現(xiàn)象學術(shù)術(shù)語的正確發(fā)音語法體系：時態(tài)系統(tǒng)（一般時、完成時、進行時、完成進行時）語態(tài)轉(zhuǎn)換（主動語態(tài)與被動語態(tài)）句子結(jié)構(gòu)（簡單句、并列句、復(fù)合句）主謂一致原則非謂語動詞用法詞匯學：詞匯分類（實詞與虛詞）詞形變化規(guī)則同義詞、反義詞辨析學術(shù)詞匯特征詞匯搭配規(guī)律語用學：語言功能理論語境對語言理解的影響禮貌原則在語言中的應(yīng)用學術(shù)交流的語用特征寫作理論：文本結(jié)構(gòu)理論段落發(fā)展模式連接手段與銜接理論學術(shù)寫作規(guī)范閱讀理論：閱讀理解層次理論批判性閱讀策略學術(shù)文本特征分析快速閱讀與精讀技巧信息提取與整合能力各題型考察知識點詳解：選擇題考察點：語音識別能力：通過選擇正確發(fā)音形式，測試學生對國際音標的掌握語法知識：考察過渡詞的正確使用，測試學生對邏輯關(guān)系的理解詞匯變形：測試不規(guī)則動詞變化形式的掌握語法規(guī)則：考察主謂一致原則的應(yīng)用專業(yè)術(shù)語：測試學術(shù)英語專業(yè)詞匯的理解判斷題考察點：語法規(guī)則理解：測試學生對語法規(guī)則的準確掌握語言習慣用法：考察學生對英語表達習慣的認識學術(shù)寫作規(guī)范：測試學術(shù)英語寫作的標準要求語法體系掌握：考察對英語語法體系的全面理解文體特征識別：測試對不同文體特征的識別能力填空題考察點：介詞使用：測試介詞在固定搭配中的正確應(yīng)用連接詞選擇：考察邏輯關(guān)系的表達能力動詞時態(tài)：測試時態(tài)的正確使用學術(shù)寫作規(guī)范：考察學術(shù)英語的標準表達簡答題考察點：詞匯辨析：測試近義詞的區(qū)分能力標點符號使用：考察標點符號的正確應(yīng)用寫作結(jié)構(gòu)：測試學術(shù)寫作的結(jié)構(gòu)要素語法構(gòu)成：考察復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)的掌握學術(shù)規(guī)范：測試學術(shù)寫作的標準要求應(yīng)用題考察點：語態(tài)轉(zhuǎn)換：測試主動語態(tài)與被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換能力句子合并：