Unit1Myname'sGina單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)（5

課時(shí)+單元檢測(cè)）

（1

f）人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)UnitlMyname'sGina.

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

本息基信學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

英語(yǔ)七年級(jí)上學(xué)期人教版Unit1Myname,sGina.

單元組織方式團(tuán)自然單元重組單元

課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材

1第一課時(shí)SectionAla-2d

2第二課時(shí)Grammar,3a3c

3第三課時(shí)SectionBla

4第四課時(shí)SectionB2a-2c

5第五課時(shí)SectionB3a_3b

6單元檢測(cè)作業(yè)整個(gè)單元

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，對(duì)照課程內(nèi)容三級(jí)要

求從主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略六個(gè)

方面對(duì)本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。

主題：本單元屬于“人與社會(huì)”的主題范疇，“社會(huì)服務(wù)與人際溝

通”主題群，子主題涉及“同伴交往，相互尊重”。在主題的統(tǒng)領(lǐng)

下，學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撟约汉退说男彰碗娫捥?hào)碼等。

語(yǔ)篇：SectionA部分有三個(gè)語(yǔ)篇對(duì)話語(yǔ)篇，前兩個(gè)語(yǔ)篇分別談

論對(duì)方及第三者的姓名，以聽(tīng)力的形式呈現(xiàn)；后一個(gè)語(yǔ)篇以閱讀形

式呈現(xiàn)，要求分角色表演。SectionB的分有兩個(gè)語(yǔ)篇，第一個(gè)為

對(duì)話語(yǔ)篇，談?wù)撾娫捥?hào)碼信息，以聽(tīng)力形式呈現(xiàn)；第二個(gè)為非連續(xù)文

本，為三個(gè)同學(xué)自我介紹姓名與號(hào)碼的獨(dú)白，以閱讀的形式呈現(xiàn)。

語(yǔ)言知識(shí)：初步滲透根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞，初步學(xué)習(xí)辨

識(shí)口語(yǔ)表達(dá)中的意群，并在口頭交流中按意群表達(dá)。

文化知識(shí)：與/;、學(xué)緊密銜接，認(rèn)識(shí)人際交往中英語(yǔ)與漢語(yǔ)在表達(dá)

方式上的異

同，如姓名、稱謂問(wèn)候等。

語(yǔ)言技能：具體要求見(jiàn)下表

語(yǔ)言技能課標(biāo)具體要求

聽(tīng)L能根據(jù)連續(xù)指令和問(wèn)題，作出適當(dāng)反應(yīng)，給予恰當(dāng)回應(yīng)；

2.識(shí)別口語(yǔ)語(yǔ)篇中說(shuō)話者的語(yǔ)調(diào)變化，判斷意義的變化；

說(shuō)1.在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演；2.圍繞相關(guān)主題，

用簡(jiǎn)單的表達(dá)方式進(jìn)行口頭交流，完成交際任務(wù)；3.在口頭表達(dá)中

使用較為準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和表達(dá)法，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。

讀1.根據(jù)標(biāo)題或圖片預(yù)測(cè)書面語(yǔ)篇的大概內(nèi)容、故事的情節(jié)發(fā)

展和結(jié)局；2.提取、梳理、分析和整合書面語(yǔ)篇的主要或關(guān)鍵信息；

3.識(shí)別和判斷書面語(yǔ)篇中句子之間的邏輯關(guān)系。

看借助圖片、影視等視覺(jué)信息理解收聽(tīng)和觀看的內(nèi)容。

寫1.利用所給提示（如圖片、圖表、海報(bào)、實(shí)物文字等），寫

出簡(jiǎn)單文段傳達(dá)信息，編寫情節(jié)較為完整的小故事，語(yǔ)言基本正確；

2.在書面表達(dá)中正確使用常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用詞基本準(zhǔn)確，表達(dá)基本

通順。

學(xué)習(xí)策略：1.經(jīng)常與同學(xué)組成小組，合作學(xué)習(xí)英語(yǔ)；2.在學(xué)習(xí)中

善于抓住要點(diǎn)、記筆記；3.在溝通交流中，借助手勢(shì)、表情等體態(tài)

與表達(dá)意義。4.對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持主動(dòng)性和積極性。

（二）教材分析

本單元為初中階段第一個(gè)正式單元，主題是“人與社會(huì)”，屬于

“社會(huì)服務(wù)與人際溝通”主題群，話題是“結(jié)交新朋友”（Makingnew

friends）。本單元圍繞“結(jié)交新朋友”這一話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)打

招呼（復(fù)習(xí)鞏固預(yù)備單元打招呼的相關(guān)表達(dá)）和介紹自己、詢問(wèn)他人

姓名的基本句型“What'syour/his/hernameMy/His/Hernameis…

通過(guò)學(xué)習(xí)區(qū)分“first/lastname”，了解英語(yǔ)中的姓名文化；通過(guò)

詢問(wèn)電話號(hào)碼"What'syour/her/hisphonenumber?”，學(xué)習(xí)

數(shù)字0—9,同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解；通過(guò)以上幾個(gè)

方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴。

（三）學(xué)情分析

Whatstudentsknow（已知）Whatstudentswonder（未知）

Whatstudentswillknow（將知）

經(jīng)過(guò)預(yù)備單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一百多個(gè)單詞和一些基本

的問(wèn)候和詢問(wèn)顏色、談?wù)撐锲酚⑽拿Q的會(huì)話，學(xué)會(huì)了基本的單

詞學(xué)習(xí)方法和句型練習(xí)的方法。對(duì)于單元的基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，

還很陌生，教學(xué)中可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課本SectionA,

GrammarFocus,SectionB,selfcheck等部分的特點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)

生更好地利用課本學(xué)習(xí)英語(yǔ)。詢問(wèn)和介紹他人姓名和電話號(hào)碼;

介紹自己的姓名和電話號(hào)碼；英語(yǔ)中的姓名文化。

三、單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力目標(biāo)

1.能夠正確使用下列單詞和短語(yǔ)：

name,telephone,phone,number,friend,China,school,your,her,hi

s,he,she,

nice,first,last,middle,zero,one,two,three,four,five,six,sev

en,eight,nine,meet,too,not,and,yes,no,to,Ms.firstname,

lastname,middleschool,telephone/phonenumberetc.

2.能用下列句型介紹自己和他人的姓名：

Myname,s…/I'm…,Myfirst/lastnameis

Her/Hisname's…，Her/Hisfirst/lastnameis…

3.能用下列句型詢問(wèn)和告知電話號(hào)碼

A：What'syour/his/herphonenumber

B：It's

4.能夠正確使用be動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；能用what引導(dǎo)

的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)和回答對(duì)方的姓名和電話號(hào)碼；能正確運(yùn)用my,

your,her,his等4個(gè)形容詞性物主代詞。

II.文化意識(shí)目標(biāo)

1.了解英語(yǔ)姓名文化，并比較中英文名文化差異；

2.了解西方初次見(jiàn)面的禮節(jié)。

III.思維品質(zhì)目標(biāo)

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)作業(yè)（SectionAla-2d）

（一）預(yù)習(xí)感知類

1.作業(yè)內(nèi)容

結(jié)合前面預(yù)備篇Unit1所學(xué)內(nèi)容和今天要學(xué)的正式篇laTb

要學(xué)的內(nèi)容歸類打招呼（至少三句話）、介紹自己（至少2句話）、

介紹他人（至少4句話）、確定他人（至少2句話）的句子。

Meetpeople：Introduceyourself：

Introduceothers：

Identifypeople：

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)激活已學(xué)內(nèi)容，歸納、整合打招呼的用語(yǔ)、自我介紹

用語(yǔ)和介紹他人用語(yǔ)。

設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用整理歸類的能力使知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。

語(yǔ)言技能聽(tīng)口說(shuō)團(tuán)讀團(tuán)看團(tuán)寫

認(rèn)知水平團(tuán)記憶團(tuán)理解□應(yīng)用分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)口實(shí)踐作

業(yè)

完成時(shí)間5分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)生自評(píng)口司伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

維度優(yōu)秀良好合格待合格

全面性能列出所有能按要求列出所有每項(xiàng)能列出2句話

每項(xiàng)少于2句話

美觀性規(guī)范、整潔，注意大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)！較規(guī)范、較整

潔！大小寫、標(biāo)總有少數(shù)為注意！較規(guī)范，有涂改，大小

寫標(biāo)點(diǎn)有少數(shù)未注意！不規(guī)范，有大量涂改，未注意大小寫

和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)！

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“V\

4.參考答案

Meetpeople：Hi!/Hello!Goodmorning/afternoon/

evening!Nicetomeet

you!/Nicetomeetyou,too!

Introduceyourself：I'mMary.Myname'sMary.

Introduceothers：He'sPeter.UisnameJsPeter.She,s

Alan.Hername'sAlan.

Identifypeople：What,syournameAreyouMaryWhatJ

shisnameIshePeterWhat?shernameIssheAlan

(二)鞏固應(yīng)用類(必做)

作業(yè)1

1.作業(yè)1內(nèi)容

作業(yè)1.用be動(dòng)詞和物主代詞填空.

(1)I(be)BingDwenDwen(冰敦敦).name's

BingDwenDwen.

(2)He(be)ZhongNanshan.name'sZhongNanshan.

(3)ZhongNanshan___(be)adoctor(醫(yī)生).

(4)She(be)WangYaping.WangYapingisname.

(5)WangYaping(be)anastronaut(宇航員).

(6)name'sZhaiZhigang.He_____(be)alsoan

astronaut.

(7)They(be)ourheroes(英雄).

(8)(be)(you)nameJsShueyRhonRhon(雪容

融)

(9)We(be)goodfriends(朋友).

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)掌握be動(dòng)詞的用法

設(shè)計(jì)意圖以孩子們熟知的人物出現(xiàn)增加樂(lè)趣的同時(shí)熟練掌握并

運(yùn)用be動(dòng)詞

語(yǔ)言技能口聽(tīng)口說(shuō)讀看團(tuán)寫

認(rèn)知水平記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽(tīng)力作業(yè)口口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)口實(shí)踐

作業(yè)

完成時(shí)間3分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)生自評(píng)團(tuán)司伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格待合格

準(zhǔn)確率全對(duì)錯(cuò)2個(gè)空錯(cuò)5個(gè)空錯(cuò)6個(gè)及以上

根據(jù)人稱和人名判別性別全部正確錯(cuò)1個(gè)錯(cuò)2個(gè)錯(cuò)3

個(gè)及以上

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“V\

4.參考答案

(1)am,My(2)is,his(3)is(4)is,her(5)is

(6)Ilis,is(7)are(8)Is,your(9)are

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

結(jié)識(shí)班上一個(gè)不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，并主動(dòng)與之打招呼(不少于3句

話)O

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言學(xué)會(huì)與人打招呼并介紹自己

設(shè)計(jì)意圖練習(xí)說(shuō)的能力

語(yǔ)言技能團(tuán)聽(tīng)團(tuán)說(shuō)讀看寫

認(rèn)知水平記憶理解團(tuán)應(yīng)用分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽(tīng)力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)口書面作業(yè)團(tuán)實(shí)

踐作業(yè)

完成時(shí)間2分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)團(tuán)同伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，聲音洪亮語(yǔ)音流暢，語(yǔ)調(diào)把握度高語(yǔ)音流暢，聲

音不夠高語(yǔ)音較流暢，聲音高語(yǔ)音并夠流暢，聲音小

用語(yǔ)恰當(dāng)準(zhǔn)確介紹自己，并詢問(wèn)他人名字，友好打招呼準(zhǔn)

確介紹自己，不能詢問(wèn)他人姓名，但能友好打招呼能介紹自

己，要提示才能完成交際不能很好的介紹自己，在提示情況下

依然完成不了交際目的

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“V

4.參考答案

Hi,myname's...,

what'syourname?

Nicetomeetyou!

（三）拓展創(chuàng)新類

1.作業(yè)內(nèi)容

兩題任選一題完成：

作業(yè)1.假如你是跟著神州十三號(hào)飛船一起進(jìn)入太空

的BingDwenDwen，請(qǐng)你與地球上的伙伴連線介紹一

下自己和神州十三號(hào)上的三位宇航員。

作業(yè)2.假如你是一名記者，即將連線乘坐神州十三號(hào)

飛船進(jìn)入太空站的宇航員翟志剛、王亞平和葉光富，

要對(duì)他們做跟蹤報(bào)道，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)的介紹用語(yǔ)，可以查資

料或借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)輔助完成。

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)利用所學(xué)內(nèi)容，查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)學(xué)會(huì)深層次的介紹和

打招呼

設(shè)計(jì)意圖鞏固已知，探索未知

語(yǔ)言技能團(tuán)聽(tīng)團(tuán)說(shuō)團(tuán)讀團(tuán)看寫

認(rèn)知水平記憶理解團(tuán)應(yīng)用分析□評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽(tīng)力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)口書面作業(yè)團(tuán)實(shí)

踐作業(yè)

完成時(shí)間8分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)生自評(píng)團(tuán)同伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格待合格

熟練用上已學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言介紹自

己和他人較好的運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言介紹自己和他人基本會(huì)用目標(biāo)語(yǔ)

言介紹自己和他人能零散的利用目標(biāo)語(yǔ)言介紹自己和他人

能加入新語(yǔ)言能準(zhǔn)確地加入合適的語(yǔ)言介紹自己和他

人并打招呼較準(zhǔn)確地加入合適的語(yǔ)言介紹自己和他人并打招呼

能加入一兩句合適的語(yǔ)言介紹自己和他人，并打招呼未能加入

合適的語(yǔ)言介紹自己和他人并打招呼

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“V二

4.參考答案

作業(yè)1：

Goodevening,everyone!IJmBingDwenDwen!ThisisWang

Yaping.Andlookatthatman.Uisname'sYeGuangfu.AndThatman'

sname,sZhaiZhigang.We

areallfine.Whataboutyou!

作業(yè)2：

reporter：hello,everyone!I'm…I'mreportingour

astronauts.Nowinfrontofus,let,sguesswho'she.TsheZhai

ZhigangOh,yes,he^sZhaiZhigang.Hi,ZhaiZhigang!I'in...And

theseareWangYapingandYeGuangfu'Nicetomeetyou!...

第二課時(shí)作業(yè)(Grammar,3a-3c)

(一)預(yù)習(xí)感知類

1.作業(yè)內(nèi)容

掃二維碼觀看短片微課，復(fù)習(xí)打招呼用語(yǔ)：HowdoyoudoNice

to

meetyou,等；感知Whatisyourname句型。

請(qǐng)閱讀課本GrammarFocus中的句子，然后填空。

(1)你的名字叫什么？your我的名字叫艾倫。

Alan.

(2)他的名字叫什么？name他的名字叫埃里

Eric.(3)她的名字叫什么？name她的

名字叫瑪麗。Mary.

(4)你叫海倫嗎？Helen是的。/不

是。，/No,

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)利用舊知導(dǎo)入新知，由打招呼開(kāi)始，感知

she,her,he,his區(qū)另U

設(shè)計(jì)意圖在真實(shí)語(yǔ)境中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律(語(yǔ)法)，在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)

用語(yǔ)法。利用動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)習(xí)渠道，整合課內(nèi)外

學(xué)習(xí)資源，O

語(yǔ)言技能聽(tīng)口說(shuō)讀看口寫

認(rèn)知水平口記憶理解團(tuán)應(yīng)用口分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

作業(yè)形式手力作業(yè)口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)口書面作業(yè)口

實(shí)踐作業(yè)

完成時(shí)間10分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)團(tuán)同伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格待合格

目標(biāo)語(yǔ)言歸納及定位準(zhǔn)確度信息全面且準(zhǔn)確80%

信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確

視頻、圖片觀察辨認(rèn)準(zhǔn)確度全部辨認(rèn)正確「2個(gè)辨認(rèn)

錯(cuò)誤3個(gè)辨認(rèn)錯(cuò)誤3個(gè)以上辨認(rèn)錯(cuò)誤

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“V\

4.參考答案

WhatisyournameMynameisAlan.WhatishisnameHis

nameJsEric.

（二）鞏固應(yīng)用類

1.作業(yè)內(nèi)容

先觀察，再填空。

(1),一IsMaryinChina一Yes,sheis./No,sheisn't.

(2)一Areyouastudent?一Yes,Iam./No,I'mnot.

(3)一Aretheyclassmates?"—Yes,theyare./No,they

aren't/they'renot.

(4)-AmIwrong?—Yes,youare./No,youaren't/

you'renot.

以be(am/is/are).開(kāi)頭的一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)為

“+主語(yǔ)+其他”.其肯定回答為“,主語(yǔ)(人稱

代詞)+be(am/is/are).H；否定回答為“,主語(yǔ)(人

稱代詞)+be(am/is/are)+not.在否定回答中，通常要把

be(am/is/are)和主語(yǔ)(人稱代詞)縮寫，或把be(am/is/are)

和not縮寫，但am與not不能縮寫。

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)結(jié)合舉例句并培養(yǎng)學(xué)生觀察歸納總結(jié)能力。

設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)對(duì)句型總結(jié)，用歸納法總結(jié)句型。

語(yǔ)言技能口聽(tīng)說(shuō)讀口看寫

認(rèn)知水平口記憶理解應(yīng)用分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)書面作業(yè)口

實(shí)踐作業(yè)

完成時(shí)間10分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

目標(biāo)語(yǔ)言歸納及定位準(zhǔn)確性信息全面且準(zhǔn)確80%信息全面

且準(zhǔn)確60%信息全面且準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確

4.參考答案be(am/is/are)yesNo

(三)遷移創(chuàng)新類

1.作業(yè)內(nèi)容

假如你有一個(gè)英國(guó)好朋友Helen,你給她發(fā)封e-mail,請(qǐng)根據(jù)下

圖的語(yǔ)法提示，介

紹你和你的同學(xué)情況。

2.作業(yè)屬性表

作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生進(jìn)一步在話題相似的句型中逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言知

識(shí)和文化知識(shí)的內(nèi)化。

語(yǔ)言技能口聽(tīng)口說(shuō)讀口看寫

認(rèn)知水平口記憶理解應(yīng)用分析口評(píng)價(jià)創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽(tīng)力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)

踐作業(yè)

完成時(shí)間10分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)□教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)司伴互評(píng)

3.作文評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

句型準(zhǔn)確連貫流暢性全部理解正確1個(gè)理解錯(cuò)誤2個(gè)理

解錯(cuò)誤2個(gè)以上理解錯(cuò)誤

4.作業(yè)答案：作文（省略）

第三課時(shí)作業(yè)（SectionBla-lf）

（一）預(yù)習(xí)感知類（二選一）

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

數(shù)學(xué)小幫手：用英文（0-10）出數(shù)學(xué)算式題（不少于5道）

例如：Two+six=eight

ThreeXtwo=six

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)激活本課時(shí)學(xué)的數(shù)字0-10英文單詞，并且能夠流利

地說(shuō)出這些英文數(shù)字。

設(shè)計(jì)意圖與數(shù)學(xué)學(xué)科整合，激發(fā)學(xué)生思維，讓部分平時(shí)不喜歡

英語(yǔ)但喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)也積極參與進(jìn)來(lái)，提高作業(yè)的完成效率和質(zhì)

量。

語(yǔ)言技能口聽(tīng)口說(shuō)讀看寫

認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用口分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽(tīng)力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)

踐作業(yè)

完成時(shí)間5分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

英文算式的正確度5道題全部正確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3

題及以上

書寫的美觀度規(guī)范、整潔，無(wú)涂改。較規(guī)范、較整潔！

有1處涂改。較規(guī)范，有涂改，有2處涂改。不規(guī)范，有3處

及以上涂改。

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“V\

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

歌唱小達(dá)人：

掃二維碼聽(tīng)歌曲，對(duì)照下面的歌詞學(xué)唱這首數(shù)字歌，并準(zhǔn)備在班

上表演。

12

TenLittleIndianBoys（十個(gè)印地安小男孩）

Onelittle,twolittle,threelittleIndians

Fourlittle,fivelittle,sixlittleIndians

Sevenlittle,eightlittle,ninelittleIndians

Tenlittle,ninelittle,eightlittleIndians

Sevenlittle,sixlittle,fivelittleIndians

Fourlittle,threelittle,twolittleIndians

OnelittleIndianboy

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)激活本課時(shí)學(xué)的數(shù)字0-10英文單詞，并且能夠流利

地說(shuō)出這些英文數(shù)字。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)歌曲的輕松活潑的旋律，提高學(xué)生的積極性，讓

學(xué)生輕松容易地掌握本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯。在鞏固課堂知識(shí)的同時(shí)，

又激發(fā)了學(xué)生的藝術(shù)能力。

語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)口讀□看口寫

認(rèn)知水平記憶理解□應(yīng)用口分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽(tīng)力作業(yè)口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)□書面作業(yè)實(shí)

踐作業(yè)

完成時(shí)間5分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)□教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

完整度歌詞100%準(zhǔn)確歌詞80%準(zhǔn)確歌詞60%準(zhǔn)確歌詞

60%以下準(zhǔn)確

流暢度10096流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“V

4.參考答案

（實(shí)踐操作，略）

13

（二）鞏固應(yīng)用類作業(yè)

1.作業(yè)內(nèi)容

聽(tīng)力小能手：

掃右圖二維碼聽(tīng)此段音頻，請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，寫出下面表格中所

缺的單詞，每空僅一詞。

Linda（She

is

in

No

1

Middle

School

.)____________

Herphonenumberis___2

DaleHisQQnumberis3

_)Uis4isbrown.

_)Youcan5LindaandDaleintheschool.

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)結(jié)合音頻，表格完成填空，鞏固所學(xué)的英文數(shù)字和其

他單詞，并了解音頻中信息。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)音頻，鞏固本課的重點(diǎn)單詞及句型，提高學(xué)生聽(tīng)

的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的內(nèi)化和迂移。

語(yǔ)言技能聽(tīng)口說(shuō)讀看口寫

認(rèn)知水平口記憶理解應(yīng)用口分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)□書面作業(yè)實(shí)

踐作業(yè)

完成時(shí)間5分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

正確度5題正確4題正確3題正確2題及以下正確

書寫的美觀度規(guī)范、整潔，無(wú)涂改。較規(guī)范、較整潔!

有1處涂改。較規(guī)范，有涂改，有2處涂改。不規(guī)范，有3處

及以上涂改。

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“V\

14

4.參考答案。

(1)5；(2)9894752；(3)645879134；(4)jacket；(5)

meet.

（三）實(shí)踐性作業(yè)

1.作業(yè)內(nèi)容

小小記者我來(lái)當(dāng)：詢問(wèn)家庭成員（爸爸，媽媽，爺爺，奶奶…）的

電話號(hào)碼，并用英語(yǔ)進(jìn)行記錄，并在班級(jí)朗讀匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

Familymember（家庭成員）Telephonenumber

Mother

Father

Grandfather

對(duì)話范例：A：Mom,what'syourtelephonenumber

B/p>

i己錄范例：onefiveeightfivefivesixtwoeightnineseven

seven

匯報(bào)樣例：Hello,everyone.I'm...MyfatherJstelephone

numberis...andhisQQnumberis...

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用0-9數(shù)字談?wù)撾娫捥?hào)碼或其它號(hào)

碼。

設(shè)計(jì)意圖考察學(xué)生對(duì)于詢問(wèn)和描述電話號(hào)碼是否掌握，培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)以致用，主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)。

語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)□讀口看寫

認(rèn)知水平口記憶理解應(yīng)用口分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽(tīng)力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)□書面作業(yè)

實(shí)踐作業(yè)

完成時(shí)間5分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

信息記錄準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%及以下

準(zhǔn)確

15

記錄書寫的美觀度全部規(guī)范、整潔，無(wú)涂改。絕大部

分較規(guī)范、較整潔！有1處涂改大部分較規(guī)范，整潔有2或

3處涂改。大部分不規(guī)范，有多處涂改。

語(yǔ)言組織流暢度100%流暢自然8096流暢自然60%流暢

自然60%及以下流暢自然

語(yǔ)言使用正確度100%語(yǔ)言語(yǔ)法正確8096語(yǔ)言語(yǔ)法正確

60%語(yǔ)言語(yǔ)法正確60%及以下語(yǔ)言語(yǔ)法正確

4.參考答案（請(qǐng)參考范例）

第四課時(shí)作業(yè)（SectionB3a-3b）

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)會(huì)閱讀

作業(yè)1：

1.作業(yè)內(nèi)容

結(jié)合圖片，閱讀方框中的句子，完成后面的表格。

GuAilingwasborn（出生于）in2003inSanFrancisco（圣

弗朗西斯科）.HerfatherisAmerican（美國(guó)人）andher

motherisChinese.Herphonenumberis546-5678andher

EnglishnameisEileenGu.Shelovesskiing（滑雪）.

Firstname

Lastname

English

16

name

Age（年齡）

Telephonenumber

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)能辨別英文中的姓氏與名字，能根據(jù)短文提供的信息,

描述他人的電話號(hào)碼、姓氏及名字等內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖能辨別英美國(guó)家姓氏與名字的位置，了解中英文姓名

的區(qū)別。

語(yǔ)言技能口聽(tīng)說(shuō)□讀看寫

認(rèn)知水平口記憶理解應(yīng)用分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽(tīng)力作業(yè)口口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)

踐作業(yè)

完成時(shí)間3分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

全面性能答出所有信息能按要求答出所有有關(guān)信息能答

出三項(xiàng)信息答出2個(gè)信息或更少

美觀性規(guī)范、整潔，注意大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)！較規(guī)范、較整

潔！大小寫、標(biāo)點(diǎn)看少數(shù)為注意！段規(guī)范，格涂改，大小寫

標(biāo)點(diǎn)有少數(shù)未注意！不規(guī)范，有大量涂改，未注意大小

寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)！

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“V

4.參考答案

Ailing,Gu,Eileen,

19,546-5678

17

作業(yè)2：

1.作業(yè)內(nèi)容

閱讀表格，完成下面的選擇題。

NamesTelephonenumbersThings/Colors

GraceSmith789-4399jacket/green

FrankBrown224-7681key/white

WangQiang339-5067pen/black

(1)What1sGracerslastname()

A.SmithB.BrownC.Qiang

(2)What1sFrankrstelephonenumber()

A.789-4399.B.224-7681.C.339-5067.

(3)WhatcolorisWangQiang'spen()

A.Green.B.White.C.Black.

(4)Whohasawhitekey()

A.Grace.B.Frank.C.Alan.

(5)Gracehasa...It*sgreen.()

A.penB.keyC.jacket

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)能辨別英文中的姓氏與名字，能根據(jù)短文提供的信息,

描述他人的電話號(hào)碼、姓氏及名字等內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖能辨別英美國(guó)家姓氏與名字的位置，了解中英文姓名

的區(qū)別。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詞匯，如物品，顏色。

語(yǔ)言技能□聽(tīng)說(shuō)□讀看寫

認(rèn)知水平□記憶理解應(yīng)用分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽(tīng)力作業(yè)口口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)

踐作業(yè)

完成時(shí)間5分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

全面性全對(duì)能答出4題能答出3題答出2題或少于2

題

美觀性規(guī)范、整潔較規(guī)范、較整潔較規(guī)范，有涂改

不規(guī)范，有大量涂改

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“V”

4.參考答案

ABCBC

（二）實(shí)踐性作業(yè)（二選一）

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容：小小記者我來(lái)當(dāng)

詢問(wèn)家庭成員（爸爸，媽媽，爺爺，奶奶…）的電話號(hào)碼，并用

英語(yǔ)進(jìn)行記錄。

Familymember(家庭成員)Telephonenumber

Mother

Father

例如：Mom,what'syourtelephonenumbe/p>

記錄：onefiveeightfivefivesixtwoeightninesevenseven

(.)2作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)學(xué)以致用，學(xué)會(huì)詢問(wèn)電話號(hào)碼或者回答出相關(guān)問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖與數(shù)學(xué)學(xué)科整合，激發(fā)學(xué)生思維，詢問(wèn)孩子們熟知的

號(hào)碼，讓學(xué)生更有表達(dá)的意愿。

語(yǔ)言技能口聽(tīng)說(shuō)□讀看寫

認(rèn)知水平口記憶理解應(yīng)用口分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽(tīng)力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)

踐作業(yè)

完成時(shí)間3分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

全面性能流利地詢問(wèn)電話號(hào)碼，及作出回答較流利地詢問(wèn)

電話號(hào)碼，及作能在提示情況下完成有關(guān)號(hào)不知道詢問(wèn)電話的

句型或如

19

出回答碼的問(wèn)答果回答

美觀性書寫規(guī)范、整潔！書寫較規(guī)范、較整潔書寫

較規(guī)范，有涂改！書寫不規(guī)范，有大量涂改！

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“V”

4.參考答案

Familymember（家庭成員）Telephonenumber

Mothe/p>

Fathe/p>

Grandm/p>

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容：動(dòng)手動(dòng)腦制作卡片

你見(jiàn)過(guò)名片嗎？請(qǐng)嘗試為自己制作一張學(xué)生名片StudentID

Card,介紹自己的年齡，姓名（中文名和英文名），電話號(hào)碼，學(xué)

校等。建議為你的卡片制作出適合的邊框，使其更美觀。

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)激活已經(jīng)學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯，短語(yǔ)。用于自我介紹

設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生了解如何向別人進(jìn)行自我介紹，包括哪些內(nèi)容。

了解中英文姓名的區(qū)別。選一個(gè)適合自己的英文名，更有助與平時(shí)

的課堂英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)。

語(yǔ)言技能口聽(tīng)口說(shuō)團(tuán)讀團(tuán)看團(tuán)寫

認(rèn)知水平口記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用分析口評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽(tīng)力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)

踐作業(yè)

完成時(shí)間8分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)

20

3.評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

熟練使用目標(biāo)詞匯熟練運(yùn)用目標(biāo)詞匯自我介紹熟練運(yùn)用

目標(biāo)詞匯自我介紹基本會(huì)用目標(biāo)語(yǔ)言自我介紹會(huì)用零散的目

標(biāo)語(yǔ)言自我介紹

美觀性完整，書寫規(guī)范美觀。較完整，書寫較規(guī)范、較

整潔。較規(guī)范，有涂改！不規(guī)范，有大量涂改！

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“V”

4.參考答案

第五課時(shí)作業(yè)（SectionB3a-3b）

（一）理解感知作業(yè)

1.作業(yè)內(nèi)容

請(qǐng)根據(jù)學(xué)生證上的信息，寫出問(wèn)題的答案。

21

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)能辨別英文中的姓氏與名字，能根據(jù)信息卡提供的信

息，描述他人的電話號(hào)碼、姓氏及名字等內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)學(xué)生卡閱讀和回答問(wèn)題，辨別英美國(guó)家姓氏與名

字的位置，了解中英文姓名的區(qū)別。

語(yǔ)言技能口聽(tīng)說(shuō)口讀看寫

認(rèn)知水平口記憶理解應(yīng)用分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽(tīng)力作業(yè)口口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)

踐作業(yè)

完成時(shí)間3分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格待合格

全面性能列出所有能按要求列出所有每項(xiàng)能列出2句話

每項(xiàng)少于2句話

美觀性規(guī)范、整潔，注意大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)！較規(guī)范、較整

潔！大小寫、標(biāo)點(diǎn)有少數(shù)為注意！較規(guī)范，有涂改，大小寫

標(biāo)點(diǎn)有少數(shù)未注意！不規(guī)范，有大量涂改，未注意大小

寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)！

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“V二

4.參考答案

Jeff,Miller,732-8825

（二）拓展運(yùn)用作業(yè)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

請(qǐng)根據(jù)李佳儀的自我介紹，完善她學(xué)生證上的信息。

22

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)能辨別英文中的姓氏與名字，能根據(jù)信息卡提供的信

息，描述他人的電話號(hào)碼、姓氏及名字等內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)學(xué)生卡閱讀和回答問(wèn)題，辨別英美國(guó)家姓氏與名

字的位置，了解中英文姓名的區(qū)別。

語(yǔ)言技能口聽(tīng)說(shuō)□讀看寫

認(rèn)知水平口記憶理解應(yīng)用分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽(tīng)力作業(yè)口口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)

踐作業(yè)

完成時(shí)間2分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格待合格

全面性能列出所有能按要求列出所有每項(xiàng)能列出2句話

每項(xiàng)少于2句話

美觀性規(guī)范、整潔，注意大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)！較規(guī)范、較整

潔！大小寫、標(biāo)點(diǎn)有少數(shù)為注意！較規(guī)范，有涂改，大小寫

標(biāo)點(diǎn)有少數(shù)未注意！不規(guī)范，有大量涂改，未注意大小

寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)！

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“V\

4.參考答案

Jiayi,Li/p>

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

句型轉(zhuǎn)換，每空一詞。

(1)HisnameisJackSmith.(對(duì)畫線部分提問(wèn))name

(2)What'shername(補(bǔ)全答句)isMary.

(3)HisfamilynameisMiller.(改為同義句)

HisisMiller.

23

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用，溫故而知

新。

設(shè)計(jì)意圖能用英語(yǔ)姓氏與名字的知識(shí)進(jìn)行單詞和句型練習(xí)。

語(yǔ)言技能口聽(tīng)口說(shuō)讀看寫

認(rèn)知水平口記憶理解應(yīng)用分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽(tīng)力作業(yè)口口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)

踐作業(yè)

完成時(shí)間2分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)口司伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格待合格

全面性能列出所有能按要求列出所格每項(xiàng)能列出2句話

每項(xiàng)少于2句話

美觀性規(guī)范、整潔，注意大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)！較規(guī)范、較整

潔！大小寫、標(biāo)點(diǎn)有少數(shù)為注意！較規(guī)范，有涂改，大小寫

標(biāo)點(diǎn)有少數(shù)未注意！不規(guī)范，有大量涂改，未注意大小

寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)！

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“J二

4.參考答案

(1)Whatishis(2)Hername(3)lastname

(三)能力提升作業(yè)

1.作業(yè)內(nèi)容

假如你是李華，你交了美國(guó)朋友Mary,根據(jù)下表提供的信息，

寫一篇短文，介紹你和你的朋友，可適當(dāng)發(fā)揮，詞數(shù)不少于50o

FirstnameLestnameAgeSchoolTelephonenumber

MarySmith13No.1MiddleSchool453-7908

要求：

(1)內(nèi)容包含表格中的所有信息，可適當(dāng)拓展；

(2)書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確；

(3)注意句子的通順、連貫、流暢。

24

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)讓學(xué)生在前面聽(tīng)說(shuō)讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言輸出。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)寫作實(shí)踐，讓學(xué)生掌握be動(dòng)詞、人稱代詞和形

容詞性物主代詞的使用；熟練運(yùn)用英文名。

語(yǔ)言技能口聽(tīng)口說(shuō)讀口看寫

認(rèn)知水平口記憶理解應(yīng)用分析口評(píng)價(jià)創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽(tīng)力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)

踐作業(yè)

完成時(shí)間8分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格待合格

全面性能列出所有能按要求列出所有每項(xiàng)能列出2句話

每項(xiàng)少于2句話

美觀性規(guī)范、整潔，注意大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)！較規(guī)范、較整

潔！大小寫、標(biāo)點(diǎn)有少數(shù)為注意！較規(guī)范，有涂改，大小寫

標(biāo)點(diǎn)有少數(shù)未注意！不規(guī)范，有大量涂改，未注意大小

寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)！

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“V\

4.參考答案

Hello,everyone!MynameisMarySmith.Myfirstnameis

Mary.Smithismylastname.1am13.I'minNo.1Middle

School.Ihaveaphone.Itisblack.Mytelephonenumberis

453-7908.Ifyouwanttoknowme,pleasecallme.Thanks.

25

六、單元檢測(cè)作業(yè)

單元學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

設(shè)計(jì)理念

1、體現(xiàn)基礎(chǔ)性、趣味性、綜合性、育人性;

2、嚴(yán)控總量，難易適當(dāng)，兼顧全體，適當(dāng)分層。

作業(yè)目標(biāo)

1、能正確運(yùn)用單元核心詞匯；

2、能正確運(yùn)用單元核心句型、核心語(yǔ)法；

3、能通過(guò)閱讀淺顯的文字獲取諸如人名、電話號(hào)碼等細(xì)節(jié)信息；

4、能根據(jù)圖表要求或?qū)嶋H情況，寫一段自我介紹的英語(yǔ)文字

作業(yè)設(shè)計(jì)思路

作業(yè)設(shè)計(jì)既要考慮到難易度，又要考慮到數(shù)量適當(dāng)，不能有違當(dāng)

前的“雙減”精神。作為單元綜合作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)時(shí)間控制在25分

鐘左右，內(nèi)容從單詞、短語(yǔ)、句子到篇章閱讀、書面表達(dá)均有涉

及，做到“麻雀雖小，五臟俱全;為了體現(xiàn)作業(yè)的層次性，設(shè)計(jì)

了“夯實(shí)基礎(chǔ)”和“能力提升”兩個(gè)層次的作業(yè)，便于學(xué)生直觀了

解作業(yè)的難度。另外，書面表達(dá)采用了“二選一”的模式，目的是讓

學(xué)生選擇自己擅長(zhǎng)或感興趣的方式寫作，有利于尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)

揮學(xué)生的特長(zhǎng)。此外，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容偏少，暫沒(méi)有設(shè)計(jì)書面

的聽(tīng)力作業(yè)題。

作業(yè)用時(shí)：建議25分鐘

（一）作業(yè)內(nèi)容

作業(yè)導(dǎo)語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)，轉(zhuǎn)眼第一單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了。學(xué)得怎

么樣呢？趕緊來(lái)檢測(cè)一下吧。建議你先復(fù)習(xí)一下，再完成下列檢測(cè)

作業(yè)。相信你能行，Comeon!L詞匯復(fù)現(xiàn)與運(yùn)用

（1）夯實(shí)基礎(chǔ)：根據(jù)中文提示，寫出相應(yīng)的單詞或短語(yǔ)。

1.什么—2.電話號(hào)碼

3.朋友—4.中國(guó)

5.姓6.中學(xué)；初中

7.名字—8.尺；直尺

9.筆；鋼管—10.夾克衫

11.英語(yǔ)―12.顏色

13.你的；你們的14.他的

15.他（主格）—16.我的（形容性物主代詞）

17.和；又：而—18.紅色的—19.黃色的—20.遇見(jiàn)；

相逢

【設(shè)計(jì)意圖】詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。根據(jù)漢語(yǔ)提示寫出本單元

相應(yīng)的英語(yǔ)，不涉及詞匯的運(yùn)用，目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)基本核心詞

匯的掌握情況。

(ii)能力提升：根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子，每空一詞(含縮寫)。

1.我的名字是鮑勃?史密斯。

isBobSmith.

26

2.她的電話號(hào)碼是334—9909。

is334-9909.

3.我是珍妮，我的朋友是比爾。

IJenny,friendisBill.

4.他的電話號(hào)碼是多少？

his?

5.我的尺子是藍(lán)色的。

is.

【設(shè)計(jì)意圖】本部分是詞匯檢測(cè)的“升級(jí)版”一一能力提升，根

據(jù)漢語(yǔ)意思填單詞，不僅僅要求學(xué)生會(huì)寫，還要會(huì)放在句子中運(yùn)用。

II,閱讀理解

(i)夯實(shí)基礎(chǔ)：閱讀下面的短文，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膯卧~，每

空一詞。Goodmorning,class!My1.isZhangMingming.

My2.nameisMingming.My3.nameisZhang.My

telephonenumber4.(be)5678932.MyQQ5.is

1922603418.JackGreenis6.(1)friend.7.(he)

firstnameisJack.Hislastnameis8..Heis9.

Chinanow.His10.numberiHisQQnumberis

2310196234.

【設(shè)計(jì)意圖】本題為閱讀模塊的第一題，填空是建立在讀懂語(yǔ)篇

的基礎(chǔ)之上。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的“語(yǔ)篇意識(shí)”，嘗試在完整語(yǔ)篇中

運(yùn)用詞匯。本題難度不大，因此歸到“夯實(shí)基礎(chǔ)”欄目。

(ii)夯實(shí)基礎(chǔ)：閱讀圖表，選擇最佳選項(xiàng)。

A

Chinesename：LinPengEnglishname：PeterPlace：Tianjin,

ChinaFavoritenumber：8Phonenumber：443-7271

Chinesename：ZhangLimeiEnglishname：LindaPlace：

Beijing,ChinaFavoritenumber：8Phonenumber：727-4435

Englishname：JennyMillerChinesename：FengZhenPlace：

London,EnglandFavoritenumber：7Phonenumber：987-2235

27

()1.LinPeng*sphonenumberis.

A.330-9347B.987-2235C.443-7271

()2.