教學設(shè)計

學校執(zhí)教教師

課題PEP四年級上冊Unit1Myclassroom課時PartBLet'stalk

本課出自人教版PEP四年級上冊Unit1的PartBLefstalk,單元話題是My

主題及分classroom,單元主題是“人與自我”主題語境下的“生活與學習，做人與做事”主題群下

析的“身邊的事物與環(huán)境，勞動習慣，熱愛勞動”的話題內(nèi)容。本單元的語篇類型皆為對

話課教學。

四年級學生有一定的英語基礎(chǔ)，能在教師指導和幫助下完成學習任務，活潑好

動、對英語學習較感興趣，初步養(yǎng)成良好的學習習慣。有較強的自我意識和與他人合

作的意識。本單元是新學期開始學習的第一個單元，是學生第一次學習使用Lets…

解讀學生Letme…句型來表達自己和邀請他人共同進行教室勞動，必須起到引導作用和鋪墊作

用。課堂大范圍涉及學生的日常生活，并從學生的需要和發(fā)展出發(fā)，以夯實學生英語

學習的基礎(chǔ)和拓展學生能力為目的，循序漸進。由于四年級學生英語詞匯的局限，對

于如何正確使用生詞和句型來表達教室勞動是學生學習的難點。

[what]本單元的主題是人與自我，單元話題是Myclassroom.教材設(shè)計了

“classroom”這樣一個學生可以切實接觸到的場景，牛.詞皆是教室內(nèi)可見之物，句型皆

是學生在課堂活動中要經(jīng)常用到的。本單元一共分為五個部分。

一、主情景圖。本單元學習的主題是新學期開始打掃新更換的教室。主情景圖

通過展示學生們打掃教室的情景呈現(xiàn)本單元要學習的核心詞匯和句型。

二、PartAo本課時為四上第一課時，教師可以根據(jù)學生是否更換新教室的實際

情況，利用真實的語境或教材中的人物、圖片等虛擬語境展開教學。

.三、PartBo本部分學習的核心句型是Lei'scleaniheclassroom.OK.Leimeclean

the...Letmehelpyou.教材通過學生們打掃新教室的情景，使學生感知上述句型的語義

及語用情景。教學本部分時可利用對話中Mike與張鵬的互動情景，并結(jié)合主情景圖

中WuBinbin,Amy,Zoom和Zip之間的互動情景，使學牛.在對話表演中體會文明禮

貌用語及伙伴間的互助精神。

解四、Lefscheck&Lefssing?Let'scheck分為兩部分，第一部分為聽力活動，用

單元

讀于檢測A、B部分的核心句型；第二部分為看圖匹配A、B兩段文字，用于考查單元

教材

教核心詞匯的認讀。Lefssing的歌曲圍繞單元主題展開。

分析

材五、PartCstorytime。故事板塊呈現(xiàn)的是一只蜜蜂飛進教室，先后落在燈管、電

扇及墻壁上，最后落到黑板上所引起的故事。本部分可作為學生課外的學習資源。

[why]《小學英語單元教學設(shè)計指南》中提出，關(guān)注學科核心素養(yǎng)，把脈課堂真

實狀況，探討教學課研之道。學科單元教學設(shè)干要體現(xiàn)關(guān)聯(lián)性、遞進性與邏輯性。教

師應立足學科核心素養(yǎng)，基于單元整體視角，進行單課有效實施。為此，我們依據(jù)

“單元話題”對單元內(nèi)各板塊進行整合。依據(jù)單元話題“Myclassroom”設(shè)定系列單課話

題：Mynewclassroom,Objectsintheclassroom,Clean(heclassroom,Learninginthe

classroom.Lifeintheclassroomo通過這樣的整合，使得學生的語言的概念和語言能力

不斷在原有.的“語言模塊”基礎(chǔ)上得到拓展和加深，并持續(xù)發(fā)展。通過這樣的話題整

合，倡導學生更熱愛自己的校園學習與生活，更團結(jié)友愛。希望通過對教室、校園環(huán)

境的清潔美化，使學生更具有熱愛勞動的態(tài)度，并學會與他人合作勞動，從而達成育

人目標的落實。

[how]基于對單元教學文本的深入研讀，對本單元的教學目標進行了整體的規(guī)

劃，制定以下單元整體教學目標：

通過本單元的學習，學生能夠：

1.（語言能力）結(jié)合教室物品，在聽說讀寫方面正確運用下列重點詞匯和句型來

表達Myclassroom和打掃教室】1生的活動：

classroom/window^lackboard/light/pictuie/dcor/teacher's

dcsk/coinputer/fan/wall/floor：

Wehaveanewclassroom.

What'sintheclassroom?

Whereisit?It'snearthe...

Let's…Letme...

2.（學習能力）通過多種途徑的聽說活動，在感知、理解、模仿和運用中學會表

達；借助課堂任務和思維導圖式板書，通過問答、描述等活動內(nèi)化所學知識；在

小組合作、表演等活動中用英語交流和表達新的認知，體現(xiàn)對主題的理解。

3.（文化意識）圍繞myclassroom這個主題，在學習中具有用勞動創(chuàng)設(shè)潔凈生

活、學習環(huán)境的意識，具有熱愛勞動的態(tài)度，初步學會與他人合作勞動。在史話表演

中體會文明禮貌用語及伙伴間的互助精神。

4.（思維品質(zhì)）能夠通過where、who、what等關(guān)鍵信息詞，預測和理解語篇內(nèi)

容，并有邏輯地正確表達。能夠通過思維導圖，進行思維發(fā)散頭腦風暴學習活動。

單元課時安排如下：

第一課時，整合PartALefslearn&PartBLefslearn,以Mynewclassroom為話

題。學生不僅可以初步認識教室物品，對教室物品有初步的了解，也能在簡單的陳述

句中描述教室物品的顏色。

第二課時，整合PartALet'stalk、Let'splay&Let'sdo,以O(shè)bjectsinihe

classroom為話題，問一問、說一說關(guān)于教室的物品，運用上一課時所學的教室物品的

單詞進行對話，并且能夠使用方位介詞對物品位置進行描述，能聽懂指令并根據(jù)指令

語（祈使句）做出正確的動作反應。

第三課時,整合PartBLet'stalk&Let'splay,以Cleantheclassroom為話題。在

對教室環(huán)境和物品比較熟悉的基礎(chǔ)上，學生能進一步使用Let's...Letme…表達在教空

里的勞動情況，培養(yǎng)學生為班集體服務的意識。

第四課時為LeTsspell,以Learningintheclassroom為話題。本部分是語音部分，

主要學習a-e型的單詞發(fā)音。這?課時列舉的單詞和本單元情境關(guān)系不大，但是可以

創(chuàng)設(shè)學生在教室里學習的情境，讓學生通過感知、模仿、對話，體會a-e型單詞的發(fā)

音規(guī)則和使用。

第五課時，整合Readandwriie&Lei'scheck,以Lifeintheclassroom為話題。本

部分是這一單元內(nèi)容的復習、總結(jié)和綜合運用，通過創(chuàng)設(shè)學生在教室生活的情境，在

熟練表達教室物品及其位置的情況下，通過what、where兩個疑問詞和方位介詞理解

圖片和句子，幫助學生搭建語言腳手架，為語言輸出做好準備。

Attheendofthislesson,studentswillbeableto:

1.undersiandandexpressthecleaningintheclassroomfreelybyusingthekeywords“clean,

help“andthesentencepatterns"Let'scleantheclassroom.”"Letmecleantheteacher's

desk.”.(Linguisticability)

課時

2.developtheawarenessofcreatingacleanlivingandlearningenvironmentwithlabor,have

教學

agoodattitudetolabor,andlearntocooperatewithothersingroups/Culturalawareness)

目標

3.organiseandexpresslaborlogicallywiththemindmap.(Thinkingability)

Throughmindmap,studentscanimprovetheabilityofdivergentthinking.

4.talkwitheacho:heraboutclassroomlaborthroughgroupcooperation.(Learning

ability)

i.Masterthefollowingsentencepatterns:Let'scleantheclassroom.Let

教學重點mecleantheteacher'sdesk.

2.Understandandspeakthefollowingwords:clean,help

1.Beabletousethesentencepatterns"Let's…，Letme…"insituationsto

proposesuggestionsforaction.

教學難點

2.Expressthecleaningintheclassroomfreelybyusingthesentencepatterns

andnewwords

Conversationmethod,Discussicnmethod.Task-basedteachingmethod,

教學方法

Situationalteachingmethod

解讀方法

學習方法Self-inquirymethod.Cooperativelearningmethod

教學手段Seewoelectronicwhiteboardcourseware

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖效果評價

通過主情景圖

學生在歌謠中

復習本單元學

復:習了教室物

1.Standupand過的教室物品

1.Let'sdo品類名詞及相

chant類單詞，為接

2.What'sinthe關(guān)動詞短語。

2.Answer:下來的學習做

classroom?學生聯(lián)系實

computer,fan,鋪墊。

3.Nowlookat際，在聽一聽

teacher'sdesk,通過聽一聽、

ourclassroom,lefs指一指活動中

wall,floor...指一指游戲，

教Steplplayagame:Isay,再次鞏固單詞

3.OK!讓學生參與指

學Revisionyoupoint.OK?基礎(chǔ)。

Pointto:fan,向教室中的相

過(3min)fan,wall,

wall,computer,應物品，調(diào)動

程computer,floor,

floor,teacher's學習積極性。

teacher'sdesk

desk同時，引出課

評價：Welldone,

讀標題：My題。

todaylefsgoon

classroom

learningUnit1

Step21.Look,whatdoes1.Amycarries新穎導入，點學生通過看圖

LeadinginAmydo?thewater.滴培養(yǎng)核心素說話，復習動

&WhatdoesWuWuBinbin養(yǎng)。詞短語，學習

(1)Pre-listening:S1:Theyare通過聽前、聽

Look,whoareWuBinbin,Mike,中、聽后的聽

they?JohnandZhang力練習，鞏固學生在聽力練

Wherearethey?Peng.課文的學習，習中集中精

WhataretheyS2:Inthe使學生建立力、帶著問題

goingtodo?classroom.英語聽力訓主動思考，理

A.Cleanthe練的意識，幫解文本內(nèi)容，

classroom.助學生更好在課文跟讀中

B.Playagame.Afterlistening,地理解課文有意識地糾正

(2)Whilc-listcning:answer:內(nèi)容，有效集自己的發(fā)音，

LefswatchandA.Clean(he中注意力，達學習過程中學

listen.classroom.到較好的訓生的聽、說能

Nowlet'scheck.Sslakenotes練效果。力得到了提

Lisrenagain,andwhenlistening,高。學生在開

thenchoosethethengivethe火車游戲中鞏

rightanswers:answers:固復習了本課

1.WuBinbin1.WuBinbin所學重點句。

cancan

A.cleanihuA.cleanllic

teacher'sdeskteacher'sdesk

B.cleanthedesks2.Johncan_____

Step3andchairsB.cleanthe

PresentatioC.carrythewaterwindows

n2.Johncan_____3.M汰e

(11min)A.cleanthedoorcan_____

B.cleantheC.carrythe

windowswater

C.sweepthefloor

3.Mikecan_____

A.cleanthe

blackboard

B.cleanthe

teacher'sdesk

C.carrythewater

Takenoteswhen

necessary.

Nowlet'scheck.

(3)Post-listcning

Nowpleaseopen

yourbook,Turnto

P7.listenand

repeat.

Nowreadthetext

byyourselves.

評：Youcanspeak(3)listenand

Englishverywell.follow逐句跟

Let'splayanother讀課文

game:MaketheReadthetext

sentences.Whobyoneselves.

can?

Good.

學生跟讀課

文能有效正

2名學生上臺完音。

成連詞成句開

火車：

Let'scleanthe

classroom.

Letmehelpyou.

課文配音能激

學生以小組為

4人小組給課文發(fā)學生的表演

Step4I.Let'sdubfbrthe單位，積極參與

配音欲和學習熱

Practicetextingroups課文配音練習，

小組上臺表演情，有效提高

(4min)2.Showtime并主動展示，學

小組互評學生的語言技

習興趣濃厚。

能。

Doyouwantto選擇校園內(nèi)的將勞動場景從

haveacleanand一個地方，以教室遷移到校學生通過小組

beautifulschool?小組為單位做園環(huán)境，為學生合作，完成校園

Whatcanwedo?勞動清潔美化提供更廣闊的內(nèi)各功能室的

Besidesmaking項目，可以空間，活躍學生勞動清潔項目，

ourclassroom是：teacher's思維，培養(yǎng)學生提升了勞動能

clean,whereelseoffice;library;從小熱愛勞動力，養(yǎng)成了良好

Step5

canwemakelab;gym;music的品格。學生以的勞動習慣和

Production

better?room;artroom;小組為單位討勞動品質(zhì)。實現(xiàn)

(7min)

Nowlet'smakeacomputer論分工合作，根了知識的遷移。

cleaningproject.room...據(jù)喜好選擇勞

Discussingroups,參考句型：動場地，結(jié)合新

chooseaplaceinA-Let'sclean舊知識進行會

ourschooltoclean.the...話操練及拓展，

Thenactilout.BCD-Ok.在對話表演中

教師評價：A一Letme體會文明禮貌

Wonderful!Todayclcan/tidy用語及伙伴間

wemakeourthe...的互助精神，實

schoolcleanandB一Letme...現(xiàn)知識的遷移。

beautiful.DuringC—Letmehelp

thecleaning,weyou.

worktogetherwell,D一Thankyou.

wehelpeachother.

Wccareabouteach小組表演……

other.Weshareour學生評價：

ideas.WcarcallaS1：Theymake

betterman,andtheartroom

makeourschoolacleanand

belterplace.beautiful,they

Let'sclapfbraregreat.

ourselves.S2:Theywork

hardtoclean(he

library,it'sgreat.

S3:Theyhelp

eacholhcr.They

arefriendly.

Claphands.

1.回顧總結(jié)：回顧點、結(jié)本節(jié)學牛通過思維

Todaywedosome課所學內(nèi)容，引導圖總結(jié)本課

cleaningtogether.導學生學會正所學內(nèi)容，學會

Weclan(he確在情景中運了在情景中正

思維導圖回顧

classroom/用句型Let's...確運用句型

所學。

computerroom/Letme...提出Lei's…Letme...

library...Whenwe行動建議。來提出勞動建

cleantogether,wc議。

cansay:"Let

me...“"Letme

helpyou."or

“Letme…Let

“l(fā)et's…”

mehelpyou.^^or

教師評價：

“l(fā)et's…”

Allofyou

performedwell綜合評價本節(jié)

today.Youcannot課學生的表現(xiàn)，

onlyreadthenew引導學生學會

wordsand用語言做事。

sciiiciiccswell,but

alsousethem

corectly.

Step6

Let'sdomoreafter

Summary

class,canyou?

&

Great.

Homework

2.教學評價

(2min)

Selfevaluation：

Yes.

Evaluate教學評價表全學生完成教學

yourselvesand面評價學生在評價表，對本課

學生完成教學

yourgroupmates學習過程中的的目標達成情

評價表。

about(hislesson.實際獲得，這既況進行自我評

?-WO—1??能評估學生本估，以便了解自

-i.yiri-r-T-r節(jié)課的目標達己在學習過程

asassssx*-.——成情況，也便于中的實際獲得，

教師了解本節(jié)調(diào)整學習方法。

3.布置分層作業(yè)課的教學效果。

Sotoday's

honeworkis:

Essential分層作業(yè)引導

honework學生通過實踐

根據(jù)學情完成

(must):Finishthe探究，綜合運用

分層作業(yè)。

projecttablewith英語和勞動課

yourgroup程所學知識解

members.決問題，為學生學生在分層作

Optional創(chuàng)造更多的勞業(yè)中根據(jù)自己

honework:動及說英語的的能力選擇自

Cleanyourhouse機會，加深學生己能夠完成的

after對自我的認知作、業(yè),運用所學

school,thenshare與體驗。體現(xiàn)老知識來解決現(xiàn)

it師對不同層次實生活中的問

withyourpartner學生的關(guān)注。題，活學活用，

tomorrow.體會到了英語

學習的樂趣。

Let'scleantheclassroom.

,—helpyou.