（2025年新教材）部編人教版初中語文七年級上冊教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年級上冊語文人教版（部編版）教材變化一、單元與選文（核心變動）第五單元轉(zhuǎn)型為活動探究單元，聚焦“生命體驗”，以任務(wù)驅(qū)動串聯(lián)閱讀、觀察與寫作；新增陳忠實《我的白鴿》，移入《大雁歸來》，保留《貓》《狼》等。新增3篇課文：于漪《往事依依》、陳忠實《我的白鴿》、《小圣施威降大圣》（訓(xùn)練速讀）。合計調(diào)整7課，部分課文細節(jié)（如《回憶魯迅先生》）優(yōu)化敘事與細節(jié)呈現(xiàn)。二、欄目與體例（全面優(yōu)化）1.

課后練習(xí)：“思考探究”與“積累拓展”合并為一個板塊，精簡冗余。2.

單元新增：每單元后加**“閱讀綜合實踐”**（目錄不顯示），強化應(yīng)用。3.

名著板塊：“名著導(dǎo)讀”改為“整本書閱讀”，內(nèi)容精減；初中必讀撤《海底兩萬里》《艾青詩選》，新增《紅巖》《唐詩三百首》；七上刪《白洋淀紀(jì)事》等4部。4.

細節(jié)優(yōu)化：作者頭像更新為寫作時年齡照片（如冰心頭像年輕化）；文學(xué)類插圖側(cè)重意境營造。三、教學(xué)導(dǎo)向默讀能力層級遞進：第三單元抓中心、第四單元悟思想、第六單元提速讀質(zhì)量?；顒犹骄繂卧獜娬{(diào)真實活動（如觀察動物），落實讀寫貫通與素養(yǎng)落地。貓第五單元鄭振鐸■語言運用了解作者、作品，熟記重點字詞的字音、字形，理解重點字詞的含義。有感情地朗讀課文，緊緊抓住細節(jié)描寫，領(lǐng)會樸實語言中蘊含的豐富情感?！鏊季S能力理清文章結(jié)構(gòu)，概括并比較三只貓的不同特點和命運?！鰧徝黎b賞默讀課文，緊緊抓住細節(jié)描寫，領(lǐng)會樸實語言中蘊含的豐富情感?！鑫幕孕朋w會作者對第三只貓之死的悔恨之情；通過品讀探究，學(xué)會關(guān)愛動物、善待生命，與動物和諧相處。第一課時

導(dǎo)入形式1(設(shè)問導(dǎo)入):貓是人類的動物朋友，贏得很多人的喜愛。著名作家鄭振鐸卻說“我家永不養(yǎng)貓”。這是為什么呢？導(dǎo)入形式2(談話導(dǎo)入):

同學(xué)們，大家好！今天上課之前，老師想先和大家聊聊一個輕松又溫馨的話題——養(yǎng)小動物。我相信，在座的很多同學(xué)都有過或者正夢想著養(yǎng)一只小動物作為自己的小伙伴。無論是毛茸茸的小兔子、忠誠的小狗，還是機靈的小貓，它們都能給我們的生活帶來無盡的樂趣和溫暖。哪位同學(xué)愿意和大家分享一下你養(yǎng)小動物的故事呢？可以是你們之間的趣事，也可以是那些讓你感到特別溫馨或有點小煩惱的時刻。

剛才幾位同學(xué)的分享，我們感受到了與小動物相處的美好與不易。每一只小動物都是獨一無二的，它們有自己的性格、喜好和情緒。今天，我們就將走進著名作家鄭振鐸先生的世界，通過他筆下的《貓》，去體會一位作家與家中幾只小貓之間復(fù)雜而深刻的情感糾葛。導(dǎo)入形式3（視頻導(dǎo)入）：

貓就是這樣的可愛，連很多名人都喜愛貓。錢鍾書曾經(jīng)幫貓打架，為貓寫詩;季羨林的貓隨他散步，在他的稿紙上撒尿;冰心留下的珍貴照片中，可以看到不少“愛貓”咪咪的身影。可是，著名作家鄭振鐸先生養(yǎng)了幾只貓后卻說“自此，我家永不養(yǎng)貓”。今天，讓我們一起走進《貓》，去讀一讀他與貓的故事。作家翻譯家文學(xué)史家

《取火者的逮捕》

《插圖本中國文學(xué)史》

《中國俗文學(xué)史》《中國古代版畫史略》

《古本戲曲叢刊》

積極投身五四運動，與沈雁冰、王統(tǒng)照等發(fā)起成立文學(xué)研究會，倡導(dǎo)“為人生的文學(xué)”；1922年主編中國第一個兒童文學(xué)刊物《兒童世界》；

在文學(xué)研究方面，20年代初即提倡和從事中外古今文學(xué)綜合的比較研究，較早提出和著手用新的觀點、方法整理和研究中國文學(xué)史，特別是一貫重視民間文學(xué)和小說、戲曲的資料收集和研究，作了很多屬于開拓性的工作。貢

獻作品鄭振鐸作者簡介主要著作

背景簡介

此文是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品，適逢五四青年要求自由平等、個性解放等問題，即使對不會說話的貓也應(yīng)如此。在他這一時期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念；表達出同情弱小無辜，譴責(zé)專制霸道，弘揚公道、民主、博愛的思想。逗弄()妄()

語

悵()然乞丐()屋脊()紅綾()慫恿()

蜷

()

伏詛()

罵懲()

戒

叮囑()一縷()虐()

待dòuwàngchànggàijǐlíngsǒng

yǒngquánzǔchéngdīng

zhǔlǚnüè字詞學(xué)習(xí)倚()

著

憂郁()懶惰()冤枉()

芙蓉()鳥消耗()

畏()

罪潛()逃yǐyùlǎn

duòyuān

wangfú

rónghàowèiqián詞語解釋【污澀】【慫恿】【悵然】【蜷伏】【凝望】【提心吊膽】【怒氣沖天】骯臟且不光滑。鼓動別人去做某事。因不如意而感到不痛快。彎著身體趴著。目不轉(zhuǎn)睛地看，注目遠望。形容十分擔(dān)心或害怕。怒氣直沖天際。形容極其憤怒?！緮嗾Z】【安詳】【預(yù)警】斷定的話；結(jié)論。預(yù)先警告。從容不迫；穩(wěn)重。詞義辨析憂郁憂愁詞語求同辨異都有“憂愁、愁悶”的意思憂愁：因遭遇困難或不如意事而苦悶。

例句：把握現(xiàn)在，不必哀悼過去，更不要憂愁未來。憂郁：指憂傷愁悶，郁郁寡歡。

例句：她用憂郁的眼光看著我。（1）作者寫了幾次養(yǎng)貓的經(jīng)歷？（2）作者寫的這幾次養(yǎng)貓的經(jīng)歷中是如何安排詳略的？（3）作者采用了怎樣的寫作順序？整體感知寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。前兩次是略寫，第三次是詳寫。作者是按照養(yǎng)貓的時間順序記敘的。1.聽課文朗讀音頻，回答下面的問題。整體感知2.根據(jù)故事情節(jié)，理清文章思路，試著給文章分層。第一層：（1-2）第一次養(yǎng)貓的情形。第二層：（3-14）第二次養(yǎng)貓的情形。第三層：（15-34）第三次養(yǎng)貓的情形。3.本文中的三只貓情況都是怎樣的？請根據(jù)表格提示完成任務(wù)。來歷外貌性情家人對“它”的感覺結(jié)局“我”的感覺第一次花白貓第二次小黃貓第三次丑貓從隔壁要來的舅舅家要來的流浪貓花白毛很活潑喜愛病死一縷酸辛渾身黃色更活潑有趣、會爬樹、捉鼠全家都寵愛它，為它提心吊膽被過路人捉走悵然、憤恨，詛咒路人，久不養(yǎng)貓花白毛，難看又瘦，燒脫毛更加難看憂郁懶惰若有若無不喜歡也不注意它被冤枉誤打而死內(nèi)疚、悔恨，更加難過永不養(yǎng)貓整體感知4.依據(jù)對課文的理解，賞析下面的句子，請學(xué)生說出自己的見解。(1)“它便撲過來搶，又撲過去搶。”(2)“有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉?！辟p析：運用細節(jié)描寫，寫出了“撲”與“搶”的動作，用樸素的言語塑造了一只活潑可愛的小貓形象。賞析：用小貓撲捉蝴蝶的細節(jié)描寫，寫出小貓的動作之敏捷，表現(xiàn)了它的活潑可愛。讀貓取貓名，依據(jù)文章中作者關(guān)于三只貓的文字描寫，為三只貓分別取一個適合它們的名字吧！毛色花白，不好看，很瘦花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的渾身黃色，更有趣、活潑拓展延伸拓展延伸贈貓【宋】陸游裹鹽迎得小貍奴，盡護山房萬卷書。

慚愧家貧策勛薄，寒無氈坐食無魚。拓展延伸

“裹鹽迎貍奴”，“穿魚聘貍奴”，源于古代的習(xí)俗，宋朝人把接貓回家當(dāng)做一件非常重要的事情，要給出“聘禮”——當(dāng)然，不是給什么珍珠翡翠白玉鎖，但是給一定數(shù)量的鹽或者魚卻是必須的。據(jù)說，如果是主人的貓所生的小貓，那么就要給主人鹽；而如果是野貓的小貓或者貓販子的貓，就要將小魚穿成一串，給母貓送去，表示鄭重。中國古代迎貓習(xí)俗

乞貓【宋】黃庭堅秋來鼠輩欺貓死，窺甕翻盤攪夜眠。聞道貍奴將數(shù)子，買魚穿柳聘銜蟬。拓展