龍東十校聯(lián)盟高二學(xué)年度期中考試英語參考答案第一部分聽力1—5CABCB6—10AACBB11—15CACAC16—20BCBBA第二部分閱讀第一節(jié)21-23CBD 24-27CCBC 28-31BBAC 31-35CBCC 第二節(jié)36-40CAEBG第三部分語言運(yùn)用第一節(jié)41-45BCACA 46-50BACDD 51-55CBABD第二節(jié)but 57.inspiring 58.hadreached 59.it 60.However/Nevertheless 61.While/Although/Though 62.a63.central 64.tobeseen 65.as聽力原文(Text1)W:AreyougoingtothepartyatSullivanBistro?I’mnotsurehowtogetthere.M:Well,thebusstopsrightnearit,butyou’dhavetochangebusesafewtimes.I’mgettingaridewithFarida.Shehasacar.Youmayaskher,too.(Text2)W:You’replanningtotakeyourvacationnextweek,right?M:Iwas,butitdidn’tworkout.Allthehotelsarefullthen.W:It’sreallyhardtofindaplaceatthebeachatthistimeofyear.Anditcostsmore,too.(Text3)M:WhenIthinkaboutmyupcominginterviews,Ifeelmyheartinmythroat.W:That’snotlikeyou.You’realwayssocool,calmandcollected.M:Iknow,butthisisdifferent.WhatifIsaythewrongthing?(Text4)M:Hey,Sarah,IgotacallfromMr.Hendersonabouthisorder.Hesaysthedeliverywasdamaged.W:Ohno!Canyougetmetheorderdetls?I’llchecktheshippinginformationandseewhatwecando.(Text5)M:I’mreallystrugglingwiththispaper.There’shardlyanyinformationonthetopic,andI’mnotsurehowtogetitdoneintime.W:Haveyouconsideredaskingtheprofessortochangeyourtopic?Lastyear,mygrouphadtroubleworkingtogether,andtheprofessorwasprettyunderstandingaboutit.(Text6)M:Amina,howaretheplansprogressingfortheSeptemberreleaseofournewmobilephonemodel?W:Everything’sgoingwell.Rightnow,myteamisexploringadvertisingoptionsandfiguringoutthebestwaytomaximizemediaexposure.M:Great.Andwhat’sthelatestfromthefactoryonwhenthey’llstartproduction?Lasttimewespoke,youmentionedthefactorywasatfullcapacitywithotherprojects,andI’mworriedthatmightimpactourtimeline.W:Ijustspokewiththem,andthey’llclearsomecapacityforussoon.(Text7)M:You’reinclassearlyagn,Betty.W:Iliketogetaheadstartonthereading,ProfessorVincent.AndIdon’tlikespendingtimeinmyroomalone.M:Areyouhavingtroublegettingonwithpeople?W:Yeah,everyonealreadyseemstohavetheirowncircleoffriends.Asanexchangestudent,Ialwaysfeellikeanoutsider.Butit’sOK.M:Betty,thesocialaspectofcollegeisveryimportant.YoushouldvisittheInternationalStudentResourceCenter.That’sexactlythekindofassistancetheycanoffer.W:Ididn’tknowtheycoulddothat.Thanks,ProfessorVincent.(Text8)W:So,you’veappliedforthepositionofpersonaltrner.Icanseeyouhavesomeexperiencealready.Couldyoutellmealittleaboutyourcurrentjob?M:Yes,IcurrentlyworkatHanson’sGym.Thereareabout100clients,andthereareonlytwotrners.Ihavehalfoftheclientsasregulars,whoIspend30–60minuteswitheachsession.Iworkabout35hoursaweek,andIloveit.W:WhyareyouthinkingofleavingHanson’sGym?M:Well,it’squiteasmallgym.There’snotmuchchanceofpromotion.I’dliketojoinabiggergym,soIhavetheopportunitytobuildmycareer.W:Isee.Whatwouldyousayareyourstrengths?M:IthinkI’mreallygoodatunderstandingpeople’sgoalsandms,whichmeansIcantloraworkoutprogramspecificallyforthem.(Text9)M:IhearyouhaveanewplaycalledInnocentopeningsoon,Jessica.W:Nextweek!Unlikemylastpiece,whichwasaboutamanthatunexpectedlybecomesamillionre,thisonefollowstheadventuresofadetective,whocrossestwocontinentssearchingforabankerwho’sdisappearedaftermeetingastrangeclient.M:Soundsgreat!Arethereotherthingsyou’dliketotry?W:I’mgoingtotakeashortbreak,andhavejustsignedupforapntingandsculpturecoursetofillthetime.Thethoughtoftellingactorshowtoperformoneofmyownplaysisquitefrightening,soI’veneverbeeneagertotry.AndI’veheardthatagreatdealofwhatyouwritegetschangedifyouworkonafilm,soI’veturneddownofferstodothat.M:Andanyadviceforfutureplaywrights?W:Exploreyourownroutineforwriting,butbeflexiblewithinthat.Readingsimilarkindsofplaysisalwaysagoodideatoo.Andaboveall,don’tbeafrdofreceivingcriticism.Iwouldn’tbewhereIamwithoutmyhusband—helooksateverythingI’vewrittenandistotallyhonestaboutit.(Text10)M:Helloeveryone!I’dliketotalkaboutaninventor,JamesDyson.Hisideascomebecauseheseesthingsthatcouldworkbetter,likethehanddryer.Buthowdidhestart?Well,DysonwasborninEnglandin1947．Hestudiedartanddesignbeforehestudiedengineering.Whenhesawsomethingthatdidn’tworkwell,hegotupsetandworkedtoimproveit.Forexample,hisfirstinventionwasavehiclewithaballforawheel.Thismadeiteasiertocarryheavythingsinthegardenandoverroughground.Itwasaninterestingnewuseforaball.Also,eventhoughhechangedmajors,hewasstillinterestedinartaswellasdesigning.Takealookatthisphoto.Whatdoyousee?Itlookslikeawaterfallmadefromglassandwater,withthewaterrunningupinsteadoffallingdown.That’ssurprising.ThiswasapieceofartthatDysonmadein2003,calledWrongGarden.Ittrickstheeye.Dysonisstillinventingnewthings.Butheisalsointerestedinsupportingeducationforstudents.HehasevendonatedmoneytotheUniversityofCambridgetosupportstudentsandresearchtherewithafocusontechnology.詳細(xì)解析第二部分閱讀第一節(jié)A語篇類型：應(yīng)用文 主題語境：人與自然語篇導(dǎo)讀：關(guān)于一個調(diào)查當(dāng)?shù)匾胺涞捻?xiàng)目通知21.C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)短文第一段第二句和第三句“Webelieveinspirationis’'tjustasuddenstrike;it’saprocessthatcanbeencouraged.Ourworkshopprovidestheperfectenvironmenttounlockyourcreativity.”可知，這個工作坊的主要目標(biāo)是幫助人們激發(fā)創(chuàng)造力，將靈感視為一個可以培養(yǎng)的過程。因此C選項(xiàng)正確。A、B、D選項(xiàng)的內(nèi)容在文中均未提及。22.B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)“WhattoExpect”部分下午的安排“Freecreativetimeinourstudio,withpersonaladvicefromMs.Green.”可知，下午的活動是自由創(chuàng)作時間，并且可以從工作坊領(lǐng)導(dǎo)者那里獲得個人指導(dǎo)。因此B選項(xiàng)為正確答案。A、C、D選項(xiàng)的信息在原文中均未出現(xiàn)。23.D。推理判斷題。全文是一篇關(guān)于一個短期創(chuàng)意工作坊的宣傳，包含了具體的時間、地點(diǎn)、費(fèi)用、導(dǎo)師、活動亮點(diǎn)和報(bào)名方式等，其核心目的是為了招募付費(fèi)參與者。因此，它最有可能是一則短期課程的廣告。A項(xiàng)（個人日記）是私人記錄，不會包含此類公共信息和號召；B項(xiàng)（政府文件）風(fēng)格正式，與此文的宣傳鼓動風(fēng)格不符；C項(xiàng)（學(xué)校周報(bào)通知）通常面向校內(nèi)師生且多為免費(fèi)或?qū)W?；顒?，而此文涉及公共收費(fèi)和網(wǎng)站報(bào)名，商業(yè)宣傳性質(zhì)更明顯。B語篇類型：人物傳記 主題語境：人與自我文章大意：通過講述邁克爾·喬丹如何將早期失敗轉(zhuǎn)化為動力，并以無與倫比的決心和“不斷向前、向上”的精神克服職業(yè)生涯中的重重障礙，最終取得卓越成就的故事，揭示了真正的冠軍并非從不失敗，而是擁有將挫折轉(zhuǎn)化為進(jìn)步的階梯、并始終保持前進(jìn)動力的勇氣和紀(jì)律。24.C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段最后兩句“ForJordan,thiswasn’tjustarejection;itwasachallenge.Insteadofsurrenderingtodisappointment,hechanneleditintoanextraordinarydrive.”可知，喬丹被校隊(duì)拒絕后，將其視為一種挑戰(zhàn)，并把失望轉(zhuǎn)化為了非凡的動力。因此C選項(xiàng)“視其為挑戰(zhàn)并更加堅(jiān)定”是正確答案。A、B、D選項(xiàng)均與原文描述不符。25.C。推理判斷題。文章第四段提到，在帶領(lǐng)公牛隊(duì)首次奪冠并實(shí)現(xiàn)“三連冠”后，“followingthetragicmurderofhisfather,heshockedtheworldbyretiringfrombasketballtopursuebaseball”。選項(xiàng)A（不想贏更多冠軍）和選項(xiàng)D（嚴(yán)重傷?。┰谖闹芯刺峒?。選項(xiàng)B（失去熱情）與全文描述的喬丹對競爭和籃球的熱愛完全相反。因此，他退休的直接原因是父親被謀殺的悲劇，而從事棒球則是在此之后尋求的一個“newdifficultchallenge”。這需要讀者將“父親去世”這一個人悲劇與他尋求“新挑戰(zhàn)”的舉動聯(lián)系起來，推斷出C選項(xiàng)是正確答案，即他將尋求新挑戰(zhàn)作為應(yīng)對個人悲劇的一種方式.26.B。推理判斷題。根據(jù)第二段的描述，如“Hebeganwakingupbeforedawntopractice.”,“Hewouldspendhoursaloneonthecourt”以及“heturnedeveryminorsetback...intoareasontoimprove.”，可以推斷出喬丹堅(jiān)信成功源于不懈的努力和刻苦的訓(xùn)練，而非僅僅依賴天賦。因此B選項(xiàng)為正確推斷。A項(xiàng)與文意相反；C項(xiàng)是片面信息，他也會在訓(xùn)練中督促隊(duì)友；D項(xiàng)與“他把小挫折當(dāng)作進(jìn)步的理由”相悖。27.C。主旨大意題。全文以喬丹高中被校隊(duì)拒絕的挫折開篇，詳細(xì)描述了他如何將失敗轉(zhuǎn)化為動力，通過刻苦訓(xùn)練和永不氣餒的精神，最終克服職業(yè)生涯中的種種障礙，贏得多次總冠軍。核心是展示他永不放棄、不斷向上的精神。因此C選項(xiàng)是文章的主要目的。A、B項(xiàng)過于片面，D項(xiàng)在文中未涉及。C語篇類型：說明文 主題語境：人與社會

語篇導(dǎo)讀：通過介紹一項(xiàng)關(guān)于笑聲與社交地位的研究，揭示了笑聲遠(yuǎn)非一種簡單的愉悅反應(yīng)，而是一種復(fù)雜的社會信號，它既能反映也能強(qiáng)化個人在群體中的社會身份和地位，從而幫助我們更深入地理解日?；又行β暤恼嬲α?。B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段主題句“...butitssocialfunctionsaremorecomplex...”以及“..municatingourpositionwithinagroup”可知，研究的核心目的是探討笑聲與社會地位之間的關(guān)聯(lián)。A項(xiàng)是引子，C、D項(xiàng)均不是研究直接目的。B。詞義猜測題。要求根據(jù)上下文推“constrned”的含義。該詞用于描述“submissivelaughter”，并與“dominantlaughter”的特征“l(fā)essheldback”形成直接對比。同時，該句前面提到這種笑聲是“quieter,shorter”，由此可推斷“constrned”應(yīng)表示“受限制的、拘謹(jǐn)?shù)摹?，與B選項(xiàng)“Controlledandrestricted”同義。A。推理判斷題。根據(jù)第二段對后續(xù)實(shí)驗(yàn)的描述，聽眾在沒有任何其他信息（Withoutanyothercontext）的情況下，僅憑笑聲就能一致地判斷出地位高低，這強(qiáng)有力地證明了人們能夠僅從笑聲中敏銳地捕捉社會地位信息。因此A選項(xiàng)為正確答案。其他選項(xiàng)在文中均未提及。31.C。主旨大意題。本題要求為文章選擇一個最合適的標(biāo)題。文章通過科學(xué)研究，揭示了笑聲遠(yuǎn)不止是情緒表達(dá)，更承載著暗示社會地位、強(qiáng)化社會身份等復(fù)雜的社交秘密。C選項(xiàng)“笑聲的社會秘密”高度概括了這一深層內(nèi)涵，既準(zhǔn)確又不過于直白。A項(xiàng)“作為良藥的笑聲”強(qiáng)調(diào)健康的生理益處，與文章社會功能主旨不符。B項(xiàng)“笑聲在社交俱樂部中的作用”過于具體和片面，社交俱樂部只是研究開展的場景，而非論述核心。D項(xiàng)“人類笑聲的不同類型”只提及了文章中的一個細(xì)節(jié)（主導(dǎo)型和順從型笑聲），但未點(diǎn)明這些類型背后的社會意義這一核心發(fā)現(xiàn)。D語篇類型：說明文 主題語境：人與自然語篇導(dǎo)讀：通過闡述生物發(fā)光的化學(xué)原理，并介紹下村脩和哈多克等科學(xué)家的關(guān)鍵研究突破，揭示了生物發(fā)光這一自然奇觀不僅是深海生物關(guān)鍵的生存工具，其背后機(jī)制的揭示還極大地推動了現(xiàn)代科學(xué)（如生物學(xué)和醫(yī)學(xué)）的發(fā)展。32.C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段，下村脩團(tuán)隊(duì)通過長期研究，“managedtoisolatetwokeyproteins”，即他的主要目標(biāo)是從水母中識別并分離出發(fā)光蛋白。C選項(xiàng)準(zhǔn)確概括了這一成就。A、B、D項(xiàng)均與他的研究內(nèi)容不符。33.B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段，Haddock博士團(tuán)隊(duì)的發(fā)現(xiàn)是許多物種“sharedthesameluciferin”，并由此推斷它們是“obtningitthroughtheirdiet”，即通過食物鏈相互捕食來傳遞這種分子。B選項(xiàng)正確。A項(xiàng)中的“all”過于絕對；C和D項(xiàng)在文中毫無依據(jù)。34.C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)最后一段，GFP的應(yīng)用是“scientistscannowwitnessandtrackprocesseslikethegrowthofdiseases...”，即使科學(xué)家能夠可視化地追蹤生物活動。C選項(xiàng)是對此的準(zhǔn)確描述。A、B、D項(xiàng)均為錯誤信息。35.C。主旨大意題。全文通過介紹生物發(fā)光的基本原理，以及下村脩和Haddock兩位科學(xué)家的具體研究發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，旨在向讀者解釋一種自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理和研究進(jìn)展。C選項(xiàng)全面概括了這一寫作目的。A、B、D項(xiàng)的內(nèi)容在文中均未成為核心焦點(diǎn)。第二節(jié)語篇類型：說明文 主題語境：人與自然文章大意：闡述都市農(nóng)業(yè)除了提供食物之外，在促進(jìn)身心健康、改善城市環(huán)境以及加強(qiáng)社區(qū)聯(lián)系等方面帶來的多重益處。C?？疾辄c(diǎn)：段首主旨句/承上啟下。解析：空白處位于首段尾部。前文引入了“城市農(nóng)業(yè)”的概念，后文需要能引出下文的多個益處。C項(xiàng)中的“Beyondputtingfoodonthetable”與前文的“notjustaboutproducingfreshvegetables”完美呼應(yīng)，而“arangeofunexpectedrewards”則總領(lǐng)了下文將展開的種種好處，起到了承上啟下的作用。技巧：提醒學(xué)生注意代詞（it指代urbanfarming）和同義替換（rewards對應(yīng)benefits）。A?？疾辄c(diǎn)：段中例證關(guān)系。解析：空白處位于第二段中部。前文提出觀點(diǎn)“城市農(nóng)業(yè)能提供新鮮、營養(yǎng)的食物”，后文在解釋“現(xiàn)摘蔬菜”的好處。因此，此處需要一個具體的例子來支撐觀點(diǎn)。A項(xiàng)列舉了生菜、番茄和香草，正是對“新鮮食物”的具體例證。技巧：引導(dǎo)學(xué)生識別“Forexample”這類明顯的例證關(guān)系信號詞。E。考查點(diǎn)：段落小標(biāo)題/承上啟下。解析：空白處位于第三段段首，且從格式和功能上看，應(yīng)為本段小標(biāo)題。本段后文都在論述打理植物對精神和心理健康的益處。E項(xiàng)直接點(diǎn)明“除了身體健康，城市農(nóng)業(yè)對心理健康也有益”，精準(zhǔn)概括了段落主旨，并與上一段關(guān)于“身體健康（營養(yǎng)食物）”的內(nèi)容形成遞進(jìn)關(guān)系。技巧：訓(xùn)練學(xué)生通過分析段落核心論點(diǎn)來匹配小標(biāo)題。B?？疾辄c(diǎn)：句間邏輯關(guān)系。解析：空白處位于第四段中部。前句說植物能凈化空氣，后句說能為建筑降溫。這些都是城市農(nóng)業(yè)對城市環(huán)境的積極影響。B項(xiàng)明確指出“通過植被覆蓋被烈日炙烤的表面，為建筑提供天然的陰涼，”與后文的“減少建筑冷卻能耗”構(gòu)成直接的邏輯關(guān)系。技巧：指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注上下文語義的并列與補(bǔ)充關(guān)系，以及代詞“They”的指代（指代前文的Plants）；Thismeans表示對前文的解釋。G?？疾辄c(diǎn)：段尾總結(jié)與遞進(jìn)。解析：空白處位于末段中部。前文講到社區(qū)花園能增進(jìn)鄰里關(guān)系，后文則提到對孩子們的教育意義。G項(xiàng)中的“Thissocialaspect”完美指代前文的鄰里連接，而“passvaluableskillstothenextgeneration”則自然引出后文關(guān)于孩子的內(nèi)容，起到了承上啟下的作用。技巧：強(qiáng)調(diào)利用代詞（This）和關(guān)鍵詞（nextgeneration）實(shí)現(xiàn)上下文銜接。第三部分語言運(yùn)用第一節(jié)語篇類型：夾敘夾議 主題語境：人與自我語篇導(dǎo)讀：通過回憶與約旦男孩Fsal一次看似平常卻充滿智慧的對話，作者揭示了真正好的對話的價(jià)值不在于表面的歡笑，而在于其深遠(yuǎn)的影響力——它能改變我們的人生軌跡，重塑我們的世界觀，并讓我們看到人性中普遍存在的善良與連接。正是旅途中邂逅這些深刻對話并受其啟迪的可能性，使旅行充滿了永恒的魅力，并讓作者心懷永恒的感激。。41.B?？疾閯釉~辨析和上下文邏輯。句意為“還是由我們事后的感受——那些話語對我們影響有多深——來決定？”。“由...來決定”是固定邏輯，故選擇determined（決定）。其他選項(xiàng)：surrounded（包圍）、accompanied（陪伴）、replaced（取代）均不符合句意。42.C?？疾閯釉~辨析。句意見上題。話語如何“影響”了我們，是衡量對話質(zhì)量的核心，且與后文“改變了我的生活歷程”相呼應(yīng)。故選擇influenced（影響）。其他選項(xiàng)：concerned（使擔(dān)憂）、annoyed（使惱怒）、surprised（使驚訝）均不如“影響”貼切和深刻。43.A。考查動詞辨析。句意為“有一次對話，我?guī)缀蹩梢浴蛔植徊睢薄８鶕?jù)“almostword-for-word”（幾乎一字不差）可知，這里是指能夠“回憶起”對話內(nèi)容。故選擇recall（回憶）。其他選項(xiàng)：polish（潤色）、interpret（解讀）、rewrite（重寫）均不符合語境。44.C。考查動詞辨析。句意為“這些話甚至……了我的人生歷程”。后文詳細(xì)描述了這次對話對作者世界觀的影響，因此“改變”人生歷程是最佳答案。故選擇changed（改變）。其他選項(xiàng)：restricted（限制）、dominated（主導(dǎo)）、delayed（延遲）均與文章積極的基調(diào)不符。45.A?？疾閯釉~辨析。句意為“一個叫Fsal的小男孩看到我在踢足球，然后……我”。根據(jù)下文他直接對作者說話可知，他是“走近”或“主動接觸”作者。故選擇approached（接近，走近）。其他選項(xiàng)：challenged（挑戰(zhàn)）、assisted（幫助）、consulted（咨詢）均無依據(jù)。46.B?？疾樾稳菰~辨析和上下文邏輯。作者謙虛地說自己踢得不好，認(rèn)為對方是“過于……”。Fsal的贊美與事實(shí)不符，所以作者認(rèn)為他是在說客氣話，是“過于慷慨/過獎了”。故選擇generous（慷慨的，寬宏大量的）。其他選項(xiàng)：humorous（幽默的）、anxious（焦慮的）、curious（好奇的）均不符合。47.A?？疾樾稳菰~辨析和上下文邏輯。Fsal說“哦，是的。你的技術(shù)……。”他同意了作者的說法，并用了“But”轉(zhuǎn)折，說明前半句是承認(rèn)作者技術(shù)不好。故選擇terrible（糟糕的）。其他選項(xiàng)：unique（獨(dú)特的）、practical（實(shí)用的）、diverse（多樣的）均與轉(zhuǎn)折前的邏輯不符。48.C。此處考查動詞短語辨析。句意為“后來，當(dāng)他……這個世界是怎樣的，他告訴我一句諺語”。引出哲理性諺語的行為，通常是經(jīng)過“思考”或“反思”的。故選擇reflectedon（反思，思考）。其他選項(xiàng)：complnedabout（抱怨）、lookedinto（調(diào)查）、benefitedfrom（從…中受益）均不貼合。49.D?？疾閯釉~辨析和對仗結(jié)構(gòu)。句意為“給予不求記?。唤邮懿磺蟆?。這是一個對仗的諺語。“remembering”（記?。┡c“forgetting”（忘記）形成完美的反義對仗，意為“施恩不記，受惠不忘”。故選擇forgetting。50.D?？疾樾稳菰~辨析。句意為“然而他卻持有這種……的人生哲學(xué)”。前文提到的“施恩不記，受惠不忘”是一種非常高尚、令人欽佩的哲學(xué)。故選擇admirable（令人欽佩的）。其他選項(xiàng)：complex（復(fù)雜的）、adjustable（可調(diào)節(jié)的）、flexible（靈活的）均不能準(zhǔn)確描述這種哲學(xué)的品質(zhì)。51.C。考查副詞辨析。句意為“我旅行得越多，就越發(fā)現(xiàn)這個世界……是一個好地方”。根據(jù)后文“連接我們的遠(yuǎn)比分離我們的多”可知，作者的觀點(diǎn)是積極、樂觀的，認(rèn)為世界“大體上”是好的。故選擇mostly（大部分，大體上）。其他選項(xiàng)：rarely（很少）、probably（可能）、merely（僅僅）均不能表達(dá)這種積極的確定性。52.B?？疾槊~辨析和固定搭配。句意為“我將再次……這些非凡對話的一部分的機(jī)會”。"haveaccessto"是固定搭配，意為“有機(jī)會接觸/接近/使用”。這里指作者在旅途中能接觸到這樣的對話。故選擇access。其他選項(xiàng)：patience（耐心）、right（權(quán)利）、courage（勇氣）均不與“have...to”構(gòu)成此意。53.A?？疾槊~辨析。句意為“每一次對話都是獨(dú)特的，甚至可能在我生命中留下一個……”。與第44空“changedthecourseofmylife”相呼應(yīng)，表示留下“印記”或“痕跡”。故選擇mark（標(biāo)記，痕跡）。其他選項(xiàng)：pity（遺憾）、label（標(biāo)簽）、warning（警告）均無依據(jù)。54.B。考查名詞辨析。句意為“這對我來說仍然是旅行最令人興奮的……之一”?！澳軌蛟俅斡龅缴羁虒υ挕笔俏磥砺眯袝r令人期待的可能性。故選擇prospects（前景，可能性）。其他選項(xiàng)：breakthroughs（突破）、adventures（冒險(xiǎn)）、memories（記憶）均不如“前景”能體現(xiàn)對未來的期待。55.D?？疾樾稳菰~辨析。句意為“因?yàn)檫@種可能性，我永遠(yuǎn)……”。文章通篇在講一次深刻對話帶來的積極影響，以及作者對旅途中能遇到此類對話的珍視。因此，結(jié)尾應(yīng)表達(dá)感激之情。故選擇appreciative（感激的）。其他選項(xiàng)：qualified（合格的）、appropriate（合適的）、responsible（負(fù)責(zé)的）均不符合文意。第二節(jié)語篇類型：說明文 主題語境：人與社會文章大意：通過介紹虛擬偶像組合HUNTER/X憑借其動畫電影背景所取得的巨大商業(yè)成功（如登頂公告牌榜單），揭示了虛擬偶像正逐漸成為流行文化中一股不可忽視的力量，并正在改變音樂和娛樂行業(yè)的可能性邊界。文章同時指出，這一現(xiàn)象也引發(fā)了關(guān)于音樂產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展方向和虛擬偶像合法性的公眾辯論，其長遠(yuǎn)影響仍有待觀察。考查點(diǎn):。56.but(also)?？疾楣潭ù钆洹皀otonly...butalso...”（不僅……而且……）句子開頭有“Notonly”，后面自然需要“butalso”來構(gòu)成完整結(jié)構(gòu)。57.inspiring。考查現(xiàn)在分詞做定語?？崭裉幮枰稳菰~修飾后面的“song”（歌曲）。歌曲是“令人鼓舞的、激勵人心的”。58.hadreached。考查過去完成時。時間狀語“bylastweek”（到上周為止）是典型的過去完成時標(biāo)志，表示動作在“過去的某個時間點(diǎn)（lastweek）”之前已經(jīng)完成。Spotify宣布的時間是“過去”，而歌曲達(dá)到600萬播放量是在宣布之前，即“過去的過去”。59.it。考查形式賓語。動詞make的真正賓語是后面的不定式“toconnectwiththecharacters”。當(dāng)英語句子的賓語是不定式且后面有形容詞作賓語補(bǔ)足語（easier）時，常用it作形式賓語，放在前面，而將真正的賓語后置。結(jié)構(gòu)為：make+it+adj.+todosth.60.However/Nevertheless?？疾楦痹~和上下文邏輯。前一段在講HUNTER/X的成功，本段則說“他們的成功引發(fā)了重要疑問……網(wǎng)絡(luò)上意見不一”。上下文之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此需要填入一個表示“然而，但是”的詞。61.While/Although/Though?？疾檫B詞，表示對比。句子后半部分有“othershaveargued...”，與前面的“somefansprsed...”形成對比。While/Although/Though在這里意為“盡管，雖然”，用于引導(dǎo)一個對比的從句，是完形填空中的高頻考點(diǎn)。句意：盡管一些粉絲贊揚(yáng)了該組合的創(chuàng)造力，但其他人則認(rèn)為一個虛擬組合不該算數(shù)。62.a?？疾椴欢ü谠~。“chapter”（章節(jié)）是可數(shù)名詞單數(shù)，且“new”以輔音音素開頭，所以需要用不定冠詞a來表示“一個”新的篇章。63.central?？疾樵~性轉(zhuǎn)換（名詞變?yōu)樾稳菰~）?？崭袂笆莃ecome（系動詞），后面需要形容詞作表語。center的名詞形式是“中心”，其形容詞形式是central，意為“核心的，中心的”。becomecentralto...意為“成為……的核心”。64.tobeseen。考查動詞不定式做表語。“tobeseen”表示具體動作將要被做?！皉emnstobeseen”也是一個固定表達(dá)，意為“還有待觀察，尚未可知”。這是一個非常地道的用法，需要牢記。65.as?？疾榉窍拗菩远ㄕZ從句?？疾椤癮sreportedby...”這個常用結(jié)構(gòu)，意為“正如……所報(bào)道的那樣”。as在這里作關(guān)系代詞，引導(dǎo)非限制性定語從句，指代下文一整個句子。句意：但正如Billboard所報(bào)道，我們可以看到HUNTER/X正在改變音樂和娛樂界的可能性。第四部分寫作第一節(jié)Dearfellowstudents,Iamwritingtoadvocateforashiftinhowwetravel.Weshouldprioritizeecotourism,whichstrikesabalancebetweenourdesiretoexploreandourdutytonurturenature.Itistimethatwetookaction.Firstly,whenvisitingnaturalhabitats,resistdisturbingwildlifeorpickingplants,thuspreservingbiodiversity.Secondly,makeacommitmenttosupportinglocalcommunitiestobooststhelocaleconomyandfosterssustnabledevelopment.Let’stravelnotasmeretourists,butasguardiansoftheEarth.Everysmalleffortcounts.Yours,LiHua一、評分原則1.本題總分為15分，按5個檔次進(jìn)行評分。2.評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言的整體情況初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來綜合衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。3.評分時，應(yīng)主要從內(nèi)容、詞匯語法和篇章結(jié)構(gòu)三個方面考慮，具體為：（1）對內(nèi)容要點(diǎn)的合理覆蓋以及表述的準(zhǔn)確性和得體性。（2）應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的豐富性、準(zhǔn)確性和恰當(dāng)性。（3）上下文的銜接和全文的流暢性。4.評分時還應(yīng)注意：（1）詞數(shù)少于60的，酌情扣分。（2）單詞拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號是寫作規(guī)范的重要方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。（3）如書寫較差，以至影響交際，酌情扣分。二、各檔次的給分范圍和要求第五檔（13~15分）完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)?！采w了所有內(nèi)容要點(diǎn)，表述清楚、合理?！褂昧硕鄻硬⑶仪‘?dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，可能有個別小錯，但完全不影響理解。—有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)清晰，意義連貫。完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第四檔（10~12分）完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。—覆蓋了所有內(nèi)容要點(diǎn)，表述比較清楚、合理。—使用了比較多樣并且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，可能有些許錯誤，但不影響理解?！容^有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)比較清晰，意義比較連貫。達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第三檔（7~9分）基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)?！采w了大部分內(nèi)容要點(diǎn)，有個別地方表述不夠清楚、合理?！褂昧撕唵蔚脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，有一些錯誤或不恰當(dāng)之處，但基本不影響理解?！居行У厥褂昧苏Z句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)基本清晰，意義基本連貫。整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第二檔（4~6分）未適當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。—遺漏或未清楚表述一些內(nèi)容要點(diǎn)，或一些內(nèi)容與寫作目的不相關(guān)?！褂玫脑~匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯誤較多，影響理解?！獛缀醪荒苡行У厥褂谜Z句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不夠清晰，意義不夠連貫。信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。第一檔（1~3分）未完成試題規(guī)定的任務(wù)?！z漏或未清楚表述大部分內(nèi)容要點(diǎn)，或大部分內(nèi)容與寫作目的不相關(guān)?！褂玫脑~匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯誤較多，嚴(yán)重影響理解?！獛缀鯖]有使用語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不清晰，意義不連貫。信息未能傳達(dá)給讀者。零分：未作答；未能傳達(dá)給讀者任何信息；內(nèi)容太少，無法評判；寫的內(nèi)容均與所要 求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。第二節(jié)Onepossibleversion1:Paragraph1:MovingwithaslownessIusuallyreservedforfragilethings,Icoveredtheblanketovertheshiveringcreature.Tomyastonishment,itdidn’tpanicorsnap,butinsteadletoutasoftsigh,itstensebodyrelaxingslightlyunderthewoolenfabric.Icarefullygatheredthefoxintomyarms,itswarmthasurprisingweightagnstmychest,andcarrieditinsidebythecracklingfireplace.Overthenexthour,Iworkedbythefirelight,cleaningthemudfromitsfurwithadampclothandfashioningasplintforitsbrokenlegfromarulerandsomebandagesIfoundinGrandfather’soldfirst-dkit.Thefoxenduredmyministrationswithremarkablepatience,itsintelligenteyesfollowingmyeverymove.WhenIoffereditabowlofwaterandsomeleftoverchickenfrommydinner,itateanddrankgratefully,itstrustgrowingwitheachpassingmoment.Imadeabedforitinacardboardboxlinedwithanoldsweater,andasIsettledintoGrandfather’sarmchrforthenight,Iwatchedthefirelightplayoveritssleepingform,aprofoundsenseofconnectionsettlingoverme.Thiswasnolongerjustawildanimal;itwasalivingpieceofmygrandfather’slegacy,abridgebetweenhisworldandmine,andIfeltaresponsibilitythatrandeeperthanmerepity.Thehowlingwindoutsideseemedtounderscorethefragilityofthelifenowentrustedtomycare,andIknewmyjourneywiththisunexpectedguestwasonlyjustbeginning,itstrustingpresencefillingthelonelycabinwithapurposeIhadn’tfeltinyears.Paragraph2:Thedawnbroke,paleandclear,revealingaworldtransformedbyathinlayeroffrost.Inthedaysandweeksthatfollowed,whichIspentatthecabininsteadofreturningtothecity,aroutinedevelopedbetweenus.InamedhimEmberforthebrighttipofhistl,andhequicklylearnedtorecognizehisnameandthesoundofmyvoice.Hisleghealedsteadily,andsoonhewashobblingaroundthecabin,investigatingbookshelveswithacuriousnoseandwatchingmewiththatsameunnervingintelligence.Ourdayswerefilledwithquietcompanionship—mereadingbythefire,himstretchedoutontherug—aliving,breathingechooftheharmonymygrandfathermusthaveknown.Butasthelastoftheautumnleavesfell,arestlessnessgrewinEmber.Hewouldspendlonghoursatthewindow,hisnosepressedtotheglass,watchingtheforesthecalledhome.IknewthenwhatIhadtodo,thoughthethoughtclenchedmyheart.ThemorningIfinallyopenedthedoorandencouragedhimtoleavewasthehardestchoiceI'devermade.Hehesitatedonthethreshold,lookingbackatmeoncewiththosedeep,knowingeyes—alookthatheldgratitude,understanding,andafarewell.Then,withaflickofhisnow-glossyredtl,hemeltedbackintothepines.Thecabinfeltemptierthaneverbefore,butitwasnolongeraplaceofdustandmemories.Itwasaplacewhereapromisebetweenmanandnaturehadbeenkept,asecretsharedunderthewhisperingtrees,atestamenttothefragile,wildtrustthatcanblossomeveninthemostunexpectedofencounters.Onepossibleversion2:Paragraph1:MovingwithaslownessIusuallyreservedforfragilethings,Icoveredtheblanketovertheshiveringcreature.Tomyrelief,itdidn’tpanicbutrelaxedslightlyunderthefabric.Icarefullygatheredthefoxandcarrieditinsidebythefireplace.Workinginthefirelight,IcleaneditsfurandsplinteditsbrokenlegwitharulerandbandagesfromGrandfather'skit.Itenduredmyhelpwithincrediblepatience.WhenIofferedwaterandfood,itacceptedgratefully,itstrustgrowing.Imadeabedforitinabox,andasIsettledintothearmchr,watchingitsleep,adeepsenseofconnectionwashedoverme.Thiswasmorethanawildanimal;itwasalivingpartofmygrandfather'slega