2025年湖南省長沙市雅禮實(shí)驗(yàn)中學(xué)小升初語文試卷一、厚積薄發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ)重積累。（35分）1．（8分）看拼音，寫詞語。xuàn?lìjùn?gōngkǎn?kěliào?wàngqiāng?díruì?zhìhuì?qìduō?suo2．（3分）仿寫句子。例句：人生如一首詩，應(yīng)該多一些歡快的抒情，少一些愁苦的嘆息；人生如一幅畫，；人生如一首歌，。3．（3分）在加點(diǎn)字正確的讀音下面畫“√”。差使（chāichā）凝視（língníng）大堤（dītí）損傷（sěnsǔn）募捐（mòmù）掙脫（zhēngzhèng）4．（3分）找出下列詞語中不正確的字畫“”，并改正在題后的括號(hào)里。陡俏別俱一格語重心常鍛練再接再歷夜暮降臨5．（4分）按要求寫成語。（1）“AABC”式的成語（例如：井井有條）：、（2）含有“多”的意思的成語（例如：人山人海）：、6．（2分）下列詞語中，感情色彩完全相同的一組是（）A．頑強(qiáng)/頑固事半功倍/事倍功半 B．敏捷/敏銳堅(jiān)持不懈/鍥而不舍 C．自滿/自負(fù)嬉皮笑臉/喜笑顏開7．（2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．“神舟十號(hào)”宇航員王亞平在太空為我們上了一堂生動(dòng)有趣的。 B．周末晚會(huì)，教室里回蕩著同學(xué)們歡樂的笑容和歌聲。 C．夏季的長沙市雅禮中學(xué)是個(gè)美麗的季節(jié)。 D．在進(jìn)行語文總復(fù)習(xí)時(shí)，我們要有計(jì)劃、有重點(diǎn)。8．（2分）將下面四句話填在下面一段話的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）地震發(fā)生后，某救援小分隊(duì)來到村里，______和村民們一道投入到抗震救災(zāi)的戰(zhàn)斗中。①就像勇猛的戰(zhàn)士一樣②不顧一天救援的疲勞③馬上扔下背包④聽到大雨即將來臨的廣播A．②④①③ B．①④②③ C．④②③① D．④②①③9．（6分）按要求寫句子。（1）他坐在了椅子上。（擴(kuò)寫，至少兩處）（2）老師對我說，她今天有事要早點(diǎn)回家，叫我和中隊(duì)長一起管理好班級工作。（改為直接敘述句）（3）按照畫線句的句式，仿寫句子。例句：青春少年時(shí)期是值得大家咀嚼的好時(shí)光。少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫純真。少年是，，。10．（2分）文學(xué)常識(shí)填空。（1）安徒生是丹麥人，因?yàn)閯?chuàng)作童話故事而世界聞名，我們學(xué)過他的一篇課文是。（2）“花和尚倒拔垂楊柳”這一故事情節(jié)出自四大名著之一《水滸傳》，這里的“花和尚”是指（填人名）。二、文明得體，口語交際重素養(yǎng)。（5分）11．（5分）根據(jù)下面提供的情境，請?jiān)跈M線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z句。長沙市某中學(xué)的小李同學(xué)擔(dān)任志愿者，走上街頭宣傳文明過馬路，一位大叔不耐煩地說：“等，一等就是幾十秒，我等得起嗎？”請你以志愿者小李同學(xué)的身份寫出勸說的話。小李同學(xué)說：“”三、深思熟慮，閱讀世界展功夫。（30分）12．（10分）閱讀下面的短文，完成問題。我愛紅杜鵑??離開黃龍溝已經(jīng)兩年多了，我卻經(jīng)常想起那萬綠叢中的杜鵑花。??那時(shí)，每當(dāng)花開時(shí)節(jié)我都要上山去采杜鵑花。有一次，我看見一位老爺爺正把一束杜鵑花放在寫著“革命烈士之墓”的墓前，我便問老爺爺：“這里怎么有烈士墓呀？”他看了我一眼，講了這樣一個(gè)故事。??抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，有三個(gè)八路軍傷病員在這個(gè)村里邊養(yǎng)傷邊幫鄉(xiāng)親們干活，還向鄉(xiāng)親們宣傳革命道理。鄉(xiāng)親們把他們當(dāng)成自己的親人，精心地照料他們。他們很喜愛杜鵑花，說她是中國革命勝利的象征。后來，日本侵略軍進(jìn)村掃蕩，為了掩護(hù)鄉(xiāng)親們安全轉(zhuǎn)移，他們拖著受傷的身體，穿行在杜鵑花叢中，把敵人引到這個(gè)山坡上，子彈打光了，就拉響了手榴彈沖入敵群與敵人同歸于盡了。??望著老爺爺放在墓前的杜鵑花，我仿佛看見了當(dāng)年軍民魚水情深的動(dòng)人情景，烈士們宣讀革命道理時(shí)的音容笑貌和英勇抗敵、慷慨赴死時(shí)的悲壯場面。是他們，是無數(shù)像他們這樣的革命前輩，用鮮血和生命為我們換來了今天的幸福生活。??紅紅的杜鵑花，她是烈士們的鮮血澆成的，她扎根在祖國的大地上，永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝，永遠(yuǎn)開在我們后來人的心上。（有刪改）（1）根據(jù)短文寫出下列詞語的近義詞。照料情景悲壯（2）聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。①同歸于盡：②慷慨：（3）本文作者借杜鵑花表達(dá)了自己什么樣的思想感情？請用簡短的語言概括。13．（20分）閱讀下面的文章，完成問題。飄香的生命莫斯哲??①突然，覺得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味。很熟悉，卻一時(shí)想不起來什么香味。開始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味，可一個(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“這是桂花香吧?！??②我這才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香??！于是，我趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚(yáng)之意。??③瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了，這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都沒發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過這個(gè)世界，已經(jīng)香過這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。??④當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后11點(diǎn)鐘才回家。而那時(shí)，學(xué)校的大門也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥，心里也沒什么異樣。直到有一天，大門緊閉，他才知道學(xué)校大門是10點(diǎn)鐘就關(guān)的。他為了不麻煩守門的老大爺，就蜷縮在校園內(nèi)的二樓過道角落過了一夜。可他哪里知道，原來關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門，當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了……??⑤聽完這個(gè)故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢蹋覀儾判盐?，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。??⑥他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税。。ㄓ袆h改）（1）用下面句子中加點(diǎn)的詞語造句。我這才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香??！恍然醒悟：（2）請你簡要概括第④段的主要內(nèi)容。（3）根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勏旅鎯蓚€(gè)加點(diǎn)詞語的不同意思。1）作者在第③段中說，“瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了”。2）作者在第⑤段中說，“聽完這個(gè)故事，我們許多人的眼睛都濕潤了”。（4）認(rèn)真讀讀下面的句子，體會(huì)句子在表情達(dá)意方面的作用。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都沒發(fā)生似的。（5）文中的老人有什么特點(diǎn)？請你結(jié)合文章內(nèi)容簡單說出理由。（6）作者在第⑤段中說，“其實(shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開門的老人，在為我們開著方便之門”，請你聯(lián)系生活實(shí)際，寫一寫身邊為你開方便之門的人及其事例。四、妙筆生花，寫作園地顯個(gè)性。（30分）14．（30分）【材料】昨天，爸爸買了我向往已久的《西游記》。我今天拿到學(xué)校在課間與幾位好友一起翻閱。這時(shí)，小明正好拿著墨水瓶走過，小剛猛一抬頭，碰翻了墨水瓶，烏黑的墨汁灑在我那本嶄新的《西游記》上，這時(shí)……??請你以“墨汁灑在書上以后”為題續(xù)寫一篇文章。??提示：根據(jù)所提供的材料，本文重點(diǎn)是寫墨汁灑在書上“以后”發(fā)生的事；這件事發(fā)生的地點(diǎn)是教室，時(shí)間是課間，寫作時(shí)要注意這些特定的情況。??要求：（1）把沒寫完的故事續(xù)寫下去，寫出故事的情節(jié)和結(jié)果。（2）要寫得合情合理。（3）450字以上。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

2025年湖南省長沙市雅禮實(shí)驗(yàn)中學(xué)小升初語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共3小題）題號(hào)678答案BDC一、厚積薄發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ)重積累。（35分）1．（8分）看拼音，寫詞語。xuàn?lì絢麗jùn?gōng竣工kǎn?kě坎坷liào?wàng瞭望qiāng?dí羌笛ruì?zhì睿智huì?qì晦氣duō?suo哆嗦【解答】故答案為：絢麗竣工坎坷瞭望羌笛睿智晦氣哆嗦2．（3分）仿寫句子。例句：人生如一首詩，應(yīng)該多一些歡快的抒情，少一些愁苦的嘆息；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的風(fēng)景，少一些陰霾的天氣；人生如一首歌，應(yīng)該多一些激昂的旋律，少一些萎靡的音符?！窘獯稹糠聦懢渥?，按照例句的結(jié)構(gòu)，“人生如……，應(yīng)該多一些……，少一些……”。首先分析例句的特點(diǎn)，把人生比作不同的事物，然后說明應(yīng)該多的積極方面和少的消極方面。故答案為：應(yīng)該多一些亮麗的風(fēng)景，少一些陰霾的天氣；應(yīng)該多一些激昂的旋律，少一些萎靡的音符。3．（3分）在加點(diǎn)字正確的讀音下面畫“√”。差使（chāich?。ヽhāi凝視（língníng）níng大堤（dītí）dī損傷（sěnsǔn）sǔn募捐（mòmù）mù掙脫（zhēngzhèng）zhèng【解答】差：意思是“不同，不同之點(diǎn)”，讀“chā”；意思是“派遣。被派遣做某些事的人。職務(wù)；被派遣所干的事”，讀“chāi”。因此“差使”的“差”應(yīng)該讀“chāi”?！皰辍弊x“zhēng”時(shí)，常見組詞有“掙扎”，側(cè)重于表示盡力支撐或擺脫；讀“zhèng”時(shí)，有用力擺脫束縛、用勞動(dòng)換取等意思。“掙脫”意思是奮力擺脫，強(qiáng)調(diào)用力擺脫某種束縛，所以這里“掙”應(yīng)讀“zhèng”。故答案為：chāiníngdīsǔnmùzhèng4．（3分）找出下列詞語中不正確的字畫“”，并改正在題后的括號(hào)里。陡俏俏——峭別俱一格俱——具語重心常?！L鍛練練——煉再接再歷歷——厲夜暮降臨暮——幕【解答】“陡俏”應(yīng)寫作“陡峭”，“陡峭”形容山勢等坡度很大，直上直下，所以“俏”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“峭”?！皠e俱一格”應(yīng)寫作“別具一格”，“別具一格”指另有一種獨(dú)特的風(fēng)格，所以“俱”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“具”。“語重心?！睉?yīng)寫作“語重心長”，“語重心長”形容言辭懇切，情意深長，所以“?！卞e(cuò)誤，應(yīng)改為“長”?！板懢殹睉?yīng)寫作“鍛煉”，“鍛煉”指通過體育運(yùn)動(dòng)使身體強(qiáng)壯，培養(yǎng)勇敢、機(jī)警和維護(hù)集體利益等品德，所以“練”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“煉”?！霸俳釉贇v”應(yīng)寫作“再接再厲”，“再接再厲”原指公雞相斗，每次交鋒以前先磨一下嘴，比喻繼續(xù)努力，再加一把勁，所以“歷”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“厲”?！耙鼓航蹬R”應(yīng)寫作“夜幕降臨”，“夜幕”指夜間，天色像被一塊大幕罩住一樣，所以“暮”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“幕”。故答案為：俏——峭俱——具?！L練——煉歷——厲暮——幕5．（4分）按要求寫成語。（1）“AABC”式的成語（例如：井井有條）：息息相關(guān)、滔滔不絕（2）含有“多”的意思的成語（例如：人山人海）：人來人往、人聲鼎沸【解答】（1）AABC式詞語要求前兩個(gè)字相同，像“栩栩如生”形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，“息息相關(guān)”指呼吸相關(guān)聯(lián)，關(guān)系密切，“滔滔不絕”形容說話連續(xù)不斷。（2）含有“多”的意思的成語例如：人來人往、人聲鼎沸等。故答案為：（1）息息相關(guān)滔滔不絕；（2）人來人往人聲鼎沸。6．（2分）下列詞語中，感情色彩完全相同的一組是（）A．頑強(qiáng)/頑固事半功倍/事倍功半 B．敏捷/敏銳堅(jiān)持不懈/鍥而不舍 C．自滿/自負(fù)嬉皮笑臉/喜笑顏開【解答】A.不同，“頑強(qiáng)”是褒義詞，形容人堅(jiān)強(qiáng)、不屈服，面對困難和挫折時(shí)能堅(jiān)定地堅(jiān)持下去?！邦B固”是貶義詞，指人思想保守、不愿意接受新事物，堅(jiān)持錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或行為，不肯改變。“事半功倍”是褒義詞，指做事得法，因而費(fèi)力小，收效大?！笆卤豆Π搿笔琴H義詞，形容做事的方法費(fèi)力大，收效小。所以A選項(xiàng)中詞語感情色彩不完全相同。B.相同，“敏捷”和“敏銳”都為褒義詞?！懊艚荨眰?cè)重于形容動(dòng)作迅速、靈敏；“敏銳”主要指感覺靈敏、眼光尖銳，能快速察覺事物的變化?！皥?jiān)持不懈”和“鍥而不舍”也都是褒義詞，都表達(dá)了一個(gè)人在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠持之以恒、堅(jiān)定不移地追求目標(biāo)，不輕易放棄。所以B選項(xiàng)中詞語感情色彩完全相同。C.不同，“自滿”和“自負(fù)”都是貶義詞。“自滿”指滿足于自己已有的成績而沾沾自喜；“自負(fù)”則強(qiáng)調(diào)自恃高明、驕傲自大?！版移ばδ槨笔琴H義詞，形容嬉笑不嚴(yán)肅的樣子，帶有不莊重、不認(rèn)真的意味?！跋残︻侀_”是褒義詞，形容心里高興，滿面笑容。所以C選項(xiàng)中詞語感情色彩不完全相同。故選：B。7．（2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．“神舟十號(hào)”宇航員王亞平在太空為我們上了一堂生動(dòng)有趣的。 B．周末晚會(huì)，教室里回蕩著同學(xué)們歡樂的笑容和歌聲。 C．夏季的長沙市雅禮中學(xué)是個(gè)美麗的季節(jié)。 D．在進(jìn)行語文總復(fù)習(xí)時(shí)，我們要有計(jì)劃、有重點(diǎn)?！窘獯稹緼.有語病，句子成分殘缺，“上了一堂生動(dòng)有趣的”后面缺少賓語，應(yīng)補(bǔ)充“課”。B.有語病，“回蕩”和“笑容”搭配不當(dāng)，笑容無法回蕩，可改為“教室里回蕩著同學(xué)們歡樂的歌聲，洋溢著同學(xué)們歡樂的笑容”。C.有語病，主賓搭配不當(dāng)，“雅禮中學(xué)”是地點(diǎn)，不是“季節(jié)”，應(yīng)改為“長沙市雅禮中學(xué)的夏季是個(gè)美麗的季節(jié)”。D.沒有語病。故選：D。8．（2分）將下面四句話填在下面一段話的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）地震發(fā)生后，某救援小分隊(duì)來到村里，______和村民們一道投入到抗震救災(zāi)的戰(zhàn)斗中。①就像勇猛的戰(zhàn)士一樣②不顧一天救援的疲勞③馬上扔下背包④聽到大雨即將來臨的廣播A．②④①③ B．①④②③ C．④②③① D．④②①③【解答】按照事情發(fā)展的邏輯順序，首先是“大家聽到大雨即將來臨的廣播后”，這是引發(fā)后續(xù)行動(dòng)的原因；然后“不顧一天的疲勞”，體現(xiàn)出師生們積極的態(tài)度；接著“馬上放下背包”，這是具體的行動(dòng)；最后“就像勇敢的戰(zhàn)士一樣”，是對師生投入搶收戰(zhàn)斗時(shí)狀態(tài)的形容。故選：C。9．（6分）按要求寫句子。（1）他坐在了椅子上。（擴(kuò)寫，至少兩處）他靜靜地坐在了柔軟的椅子上。（2）老師對我說，她今天有事要早點(diǎn)回家，叫我和中隊(duì)長一起管理好班級工作。（改為直接敘述句）老師對我說：“我今天有事要早點(diǎn)回家，你和中隊(duì)長一起管理好班級工作。”（3）按照畫線句的句式，仿寫句子。例句：青春少年時(shí)期是值得大家咀嚼的好時(shí)光。少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫純真。少年是一首歌，節(jié)奏明快，悠揚(yáng)動(dòng)聽。【解答】（1）考查了擴(kuò)句?？杉有揎椪Z“靜靜地、柔軟的”。（2）考查了改為直接敘述句。把“她”改為“我”，“叫我”改為“你”，“說”后面的逗號(hào)改為冒號(hào)，后面所說的話用引號(hào)引起來。（3）考查了句子仿寫。例句的“少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫純真”是“少年是什么，怎么樣”。仿寫時(shí)要注意句式。故答案為：（1）他靜靜地坐在了柔軟的椅子上。（2）老師對我說：“我今天有事要早點(diǎn)回家，你和中隊(duì)長一起管理好班級工作?！保?）一首歌節(jié)奏明快悠揚(yáng)動(dòng)聽。10．（2分）文學(xué)常識(shí)填空。（1）安徒生是丹麥人，因?yàn)閯?chuàng)作童話故事而世界聞名，我們學(xué)過他的一篇課文是《賣火柴的小女孩》。（2）“花和尚倒拔垂楊柳”這一故事情節(jié)出自四大名著之一《水滸傳》，這里的“花和尚”是指魯智深（填人名）?！窘獯稹浚?）安徒生是丹麥人，因?yàn)閯?chuàng)作童話故事而世界聞名，我們學(xué)過他的一篇課文是《賣火柴的小女孩》。（2）“花和尚倒拔垂楊柳”這一故事情節(jié)出自四大名著之一《水滸傳》，這里的“花和尚”是指魯智深。故答案為：（1）《賣火柴的小女孩》；（2）魯智深。二、文明得體，口語交際重素養(yǎng)。（5分）11．（5分）根據(jù)下面提供的情境，請?jiān)跈M線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z句。長沙市某中學(xué)的小李同學(xué)擔(dān)任志愿者，走上街頭宣傳文明過馬路，一位大叔不耐煩地說：“等，一等就是幾十秒，我等得起嗎？”請你以志愿者小李同學(xué)的身份寫出勸說的話。小李同學(xué)說：“叔叔，幾十秒換來的是您和他人的生命安全，這難道不值得您等待嗎？”【解答】本次口語交際的內(nèi)容是宣傳文明過馬路的，可以從生命安全的角度勸說路人遵守交通規(guī)則。如：當(dāng)小李同學(xué)勸說一位大叔要文明過馬路，這位大叔卻不耐煩地說：“等，一等就是幾十秒，我等得起嗎？”小李同學(xué)可以這樣說：“叔叔，幾十秒換來的是您和他人的生命安全，這難道不值得您等待嗎？”故答案為：叔叔，幾十秒換來的是您和他人的生命安全，這難道不值得您等待嗎？三、深思熟慮，閱讀世界展功夫。（30分）12．（10分）閱讀下面的短文，完成問題。我愛紅杜鵑??離開黃龍溝已經(jīng)兩年多了，我卻經(jīng)常想起那萬綠叢中的杜鵑花。??那時(shí)，每當(dāng)花開時(shí)節(jié)我都要上山去采杜鵑花。有一次，我看見一位老爺爺正把一束杜鵑花放在寫著“革命烈士之墓”的墓前，我便問老爺爺：“這里怎么有烈士墓呀？”他看了我一眼，講了這樣一個(gè)故事。??抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，有三個(gè)八路軍傷病員在這個(gè)村里邊養(yǎng)傷邊幫鄉(xiāng)親們干活，還向鄉(xiāng)親們宣傳革命道理。鄉(xiāng)親們把他們當(dāng)成自己的親人，精心地照料他們。他們很喜愛杜鵑花，說她是中國革命勝利的象征。后來，日本侵略軍進(jìn)村掃蕩，為了掩護(hù)鄉(xiāng)親們安全轉(zhuǎn)移，他們拖著受傷的身體，穿行在杜鵑花叢中，把敵人引到這個(gè)山坡上，子彈打光了，就拉響了手榴彈沖入敵群與敵人同歸于盡了。??望著老爺爺放在墓前的杜鵑花，我仿佛看見了當(dāng)年軍民魚水情深的動(dòng)人情景，烈士們宣讀革命道理時(shí)的音容笑貌和英勇抗敵、慷慨赴死時(shí)的悲壯場面。是他們，是無數(shù)像他們這樣的革命前輩，用鮮血和生命為我們換來了今天的幸福生活。??紅紅的杜鵑花，她是烈士們的鮮血澆成的，她扎根在祖國的大地上，永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝，永遠(yuǎn)開在我們后來人的心上。（有刪改）（1）根據(jù)短文寫出下列詞語的近義詞。照料照顧情景情況悲壯悲涼（2）聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。①同歸于盡：一同死亡或毀滅。②慷慨：大方，不吝嗇。（3）本文作者借杜鵑花表達(dá)了自己什么樣的思想感情？請用簡短的語言概括。表達(dá)了對烈士們的敬佩之情。【解答】（1）考查近義詞。照料的近義詞是照顧，都表示對某人或某物進(jìn)行關(guān)心和照料。情景的近義詞是情況，都表示某種具體或抽象的場景或狀態(tài)。悲壯的近義詞是悲涼，都表示某種悲傷而莊重的情感或氛圍。（2）考查詞語解釋。聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語：①同歸于盡：在文中指三個(gè)八路軍傷病員與敵人一同死亡或毀滅，表現(xiàn)了他們英勇無畏、不怕犧牲的精神。②慷慨：在文中指三個(gè)八路軍傷病員毫不猶豫地拉響手榴彈沖入敵群，表現(xiàn)出他們大方、不吝嗇生命的高尚品質(zhì)。但更準(zhǔn)確的解釋應(yīng)結(jié)合語境，理解為“充滿正氣，情緒激昂，不惜犧牲生命”的意思。（3）考查體會(huì)思想感情。本文作者借杜鵑花表達(dá)了自己對革命烈士的崇敬和懷念之情，以及對今天幸福生活的珍惜。作者通過講述革命烈士用鮮血和生命換來今天幸福生活的故事，以及將杜鵑花與烈士的鮮血相聯(lián)系的描寫，表達(dá)了對烈士們的深切緬懷和敬仰，同時(shí)也提醒自己和讀者要珍惜來之不易的幸福生活。故答案為：（1）照顧情況悲涼；（2）①一同死亡或毀滅。②大方，不吝嗇。（3）表達(dá)了對烈士們的敬佩之情。13．（20分）閱讀下面的文章，完成問題。飄香的生命莫斯哲??①突然，覺得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味。很熟悉，卻一時(shí)想不起來什么香味。開始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味，可一個(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“這是桂花香吧?！??②我這才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香??！于是，我趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚(yáng)之意。??③瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了，這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都沒發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過這個(gè)世界，已經(jīng)香過這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。??④當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后11點(diǎn)鐘才回家。而那時(shí)，學(xué)校的大門也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥，心里也沒什么異樣。直到有一天，大門緊閉，他才知道學(xué)校大門是10點(diǎn)鐘就關(guān)的。他為了不麻煩守門的老大爺，就蜷縮在校園內(nèi)的二樓過道角落過了一夜?？伤睦镏?，原來關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門，當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了……??⑤聽完這個(gè)故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢?，我們才醒悟，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。??⑥他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税。。ㄓ袆h改）（1）用下面句子中加點(diǎn)的詞語造句。我這才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香??！恍然醒悟：我這才恍然醒悟，原來這件事是這么回事。（2）請你簡要概括第④段的主要內(nèi)容。家里貧窮的同學(xué)為省電，每天11點(diǎn)晚自習(xí)后回家，一直以為校門10點(diǎn)才關(guān)，直到某天校門緊閉才明白是老大爺默默為他留門，等他去探望時(shí)老大爺已去世。（3）根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勏旅鎯蓚€(gè)加點(diǎn)詞語的不同意思。1）作者在第③段中說，“瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了”。因憐惜桂花默默飄香不張揚(yáng)而感動(dòng)，眼眶濕潤。2）作者在第⑤段中說，“聽完這個(gè)故事，我們許多人的眼睛都濕潤了”。因被老大爺默默行善的品質(zhì)和遺憾結(jié)局觸動(dòng)，感動(dòng)又難過，流下眼淚，眼眶濕潤。（4）認(rèn)真讀讀下面的句子，體會(huì)句子在表情達(dá)意方面的作用。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都沒發(fā)生似的。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出桂花不張揚(yáng)、默默飄香的特點(diǎn)，為后文將老人比作桂花鋪墊，表達(dá)作者對桂花的喜愛贊美。（5）文中的老人有什么特點(diǎn)？請你結(jié)合文章內(nèi)容簡單說出理由。老人善良、默默奉獻(xiàn)、樂于助人、不張揚(yáng)。因?yàn)樗瑸樨毟F同學(xué)留門卻不聲張，一直悄悄幫忙。（6）作者在第⑤段中說，“其實(shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開門的老人，在為我們開著方便之門”，請你聯(lián)系生活實(shí)際，寫一寫身邊為你開方便之門的人及其事例。我忘帶公交卡時(shí)，陌生阿姨幫我刷卡，沒留名就離開，她像“開門的老人”，用善意幫我開了方便之門?！窘獯稹浚?）考查造句。作答時(shí)先理解“恍然大悟”的意思，然后按題干要求完成造句。“恍然大悟”的意思是：忽然一下子明白、醒悟過來。造句：我這才恍然醒悟，原來這件事是這么回事。（2）考查內(nèi)容的概括和賞析。作答時(shí)先梳理段落信息：核心人物：家里窮的同學(xué)、學(xué)校關(guān)門老大爺。事件：同學(xué)為省電，每天晚自習(xí)后11點(diǎn)回家，一直以為校門10點(diǎn)才關(guān)；直到某天校門緊閉，他才知道老大爺一直默默為他留門，后來老大爺生病住院，同學(xué)知曉后去探望時(shí)，老大爺已經(jīng)去世。所以概括為：家里貧窮的同學(xué)為省電，每天11點(diǎn)晚自習(xí)后回家，一直以為校門10點(diǎn)才關(guān)，直到某天校門緊閉才明白是老大爺默默為他留門，等他去探望時(shí)老大爺已去世。（3）考查詞語的理解與賞析。1）第③段“瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了”是作者看著不張揚(yáng)卻悄悄飄香的桂花，被桂花默默奉獻(xiàn)、不張揚(yáng)的狀態(tài)觸動(dòng)，內(nèi)心產(chǎn)生心疼、感動(dòng)的情緒，所以眼睛濕潤。2）第⑤段“聽完這個(gè)故事，我們許多人的眼睛都濕潤了”是聽完老大爺默默為同學(xué)留門、默默行善卻去世的故事，被老人的無私奉獻(xiàn)和遺憾結(jié)局觸動(dòng)，內(nèi)心充滿感動(dòng)與難過，所以眼睛濕潤。（4）考查句子的理解與賞析。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，把桂花人格化，“偷偷地飄香”“像什么都沒發(fā)生似的”生動(dòng)形象地寫出桂花不張揚(yáng)、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)，同時(shí)也為后文把老人比作桂花做了鋪墊，傳遞出作者對桂花這種特質(zhì)的喜愛與贊賞。（5）考查形象分析。文中老人知道同學(xué)家里窮省電，就每天默默為同學(xué)留校門，從沒有聲張，一直悄悄幫這個(gè)同學(xué)，直到生病去世都沒主動(dòng)提起這件事，體現(xiàn)出默默付出、善良助人的特點(diǎn)。（6