高三補課申請書寫作范文一、高三補課申請書的核心構成要素高三補課申請書需清晰傳遞“學習訴求-解決方案-自我保障”的邏輯，核心結構包括以下部分：（一）標題簡潔明確，直接體現(xiàn)申請目的，如《高三補課申請書》《關于申請高三學科補課的申請書》。（二）稱謂頂格書寫，根據申請對象選擇準確稱呼，如“尊敬的高三年級組老師：”“敬愛的[學科老師姓名]老師：”。（三）正文1.申請原因：結合學習現(xiàn)狀具體闡述，需包含學科短板（如“數(shù)學函數(shù)模塊失分率超60%”）、提升瓶頸（如“自主復習無法突破解題思路盲區(qū)”）、特殊背景（如“高二因病缺課導致物理基礎斷層”）等，避免籠統(tǒng)表述。2.補課需求：明確補課的形式（校內/校外、一對一/小組）、時間（如“每周六下午2-4點”，避開正常教學與休息時段）、目標（如“三個月內將英語作文得分從15分提升至20分”），體現(xiàn)合理性與可行性。3.自我承諾：強調遵守紀律（如“不遲到早退、不影響課堂秩序”）、學習態(tài)度（如“課后主動鞏固、整理錯題”）、全科平衡（如“合理分配時間，確保語文、文綜復習不受影響”），打消學校/老師的顧慮。4.家長意見（可選）：若補課涉及校外時間或需要家長監(jiān)督，需附上家長支持意見（如“家長已了解補課計劃，將配合監(jiān)督學習狀態(tài)”），增強申請可信度。（四）結尾以禮貌語氣請求批準，如“懇請老師/學校批準我的申請，我將倍加珍惜機會，全力備戰(zhàn)高考?！焙蠼痈袷接谜Z：“此致”（空兩格或頂格書寫）“敬禮！”（頂格書寫）（五）署名與日期右下角標注申請人姓名（及家長簽字，若有）、申請日期。二、不同場景的補課申請書范文范文一：個人學科薄弱型補課申請（數(shù)學為例）尊敬的高三數(shù)學組老師：您好！我是高三（X）班的[學生姓名]。隨著高考備考進入沖刺階段，我在數(shù)學學科的學習中遇到了明顯瓶頸：近期三次模考數(shù)學成績均未突破[分數(shù)]，經自我分析，函數(shù)綜合題、解析幾何大題的得分率不足50%，基礎知識的靈活運用能力與解題思路的系統(tǒng)性存在欠缺。雖嘗試通過刷題、整理錯題提升，但缺乏專業(yè)指導下效率較低，難以形成完整的知識體系。因此，我申請利用每周六下午2點至4點的課余時間，參加學校組織的數(shù)學學科針對性補課。希望通過老師的系統(tǒng)講解，補全函數(shù)與解析幾何的知識漏洞，掌握題型的解題模型與技巧，力爭在高考前將數(shù)學成績提升至[目標分數(shù)]。我承諾，補課期間將嚴格遵守課堂紀律，認真完成老師布置的練習任務；同時合理規(guī)劃時間，確保語文、英語等學科的復習不受影響，做到全科均衡推進。我的家長已了解并支持我的申請，將協(xié)助我做好學習監(jiān)督與時間管理。懇請老師批準我的申請，我定當全力以赴，不辜負學校與老師的支持！此致敬禮！申請人：[學生姓名][日期]范文二：班級集體備考沖刺申請（文綜為例）尊敬的校領導、高三備課組老師：您好！我們是高三（X）班全體同學。目前距離高考僅剩[X]天，班級整體在文綜學科的綜合運用能力上存在提升空間：近兩次?？贾形木C平均分為[分數(shù)]，與目標分數(shù)存在[分數(shù)差]，主要問題集中在材料分析題的邏輯梳理、知識點跨模塊整合方面。為了在最后階段實現(xiàn)突破，我們班[X]名同學共同申請，希望學校協(xié)調各科老師，利用每周日上午9點至11點的時間，為我們開展文綜專題補課。具體需求如下：1.歷史：針對“古今貫通”類大題、地理“區(qū)域綜合分析”題型、政治“材料邏輯與知識點結合”模塊，進行題型拆解與答題思路訓練；2.提分目標：通過兩個月補課，將文綜平均分提升至[目標分數(shù)]，班級總分前[X]名同學力爭突破[更高分數(shù)]。我們承諾，補課期間將以最高效率投入學習，嚴格遵守考勤與課堂紀律，課后主動與老師溝通疑問，確保補課內容轉化為實際得分能力。家長代表[家長姓名]也表示，將全力配合學校安排，做好學生的后勤保障與心理疏導。懇請學校批準我們的集體補課申請，讓我們能在老師的指導下，以更扎實的狀態(tài)沖刺高考，為校爭光！此致敬禮！高三（X）班全體同學（學生代表簽字：[姓名1]、[姓名2]……）家長代表簽字：[家長姓名][日期]范文三：特殊情況（偏科+時間調整）申請（物理為例）尊敬的班主任老師：您好！我是高三（X）班的[學生姓名]。由于高二時因病請假兩個月，我的物理學科基礎存在較多漏洞，目前物理成績長期處于班級后[X]名，嚴重影響了總分競爭力。雖在校內跟隨大課復習，但因基礎薄弱，很多綜合性知識點難以理解，課堂吸收效率低?？紤]到我的情況特殊，我申請在晚自習結束后（每晚8點至9點），由物理老師或學科助教為我進行一對一補課，重點補習電場、磁場等核心模塊的基礎知識，幫助我建立完整的知識框架。補課時間我會嚴格控制，保證不影響第二天的課堂狀態(tài)，且家長已同意每晚接送，確保安全。我深知時間緊迫，承諾補課期間每天額外抽出1小時整理物理錯題、鞏固知識點，同時向成績優(yōu)異的同學請教學習方法，爭取在三個月內將物理成績提升至班級中游水平，為高考總分助力。懇請老師體諒我的特殊情況，批準我的補課申請。我會用實際行動證明，我能把握這次機會，彌補學科短板！此致敬禮！申請人：[學生姓名]家長簽字：[家長姓名][日期]三、寫作要點與注意事項（一）申請原因：精準真實，數(shù)據支撐避免“成績不好”“想提高分數(shù)”等籠統(tǒng)表述，需結合?？紨?shù)據（如“三次模考英語作文平均分15分，低于班級平均3分”）、知識點漏洞（如“生物遺傳題推理錯誤率超70%”）、特殊背景（如“藝術生集訓耽誤文化課復習”）增強說服力。（二）補課需求：清晰合理，尊重規(guī)則時間安排需避開正常教學與休息時段（如“不占用周一至周五晚自習，僅申請周末時段”），體現(xiàn)對學校管理的尊重；目標需量化可行（如“兩個月內將數(shù)學選擇題正確率從70%提升至85%”），而非“大幅提高成績”等模糊表述。（三）態(tài)度表達：誠懇謙遜，規(guī)避強硬語言避免“必須”“一定要”等強硬措辭，用“懇請”“希望得到支持”等體現(xiàn)尊重，如“深知老師教學任務繁重，若能得到您的指導，我將萬分感激”。（四）格式規(guī)范：嚴謹完整，細節(jié)到位標題居中，稱謂頂格，正文分段清晰；“此致”“敬禮”格式正確（“此致”空兩格，“敬禮”頂格）；署名、日期對齊右下角。（五）避坑指南1.避免虛假理由：如編造傷病、家庭特殊情況，一旦核實會影響誠信；2.兼顧全科平衡：申請中需體現(xiàn)對其他學科的重視（如“合理分配時間，確保語文、文綜復習不受影響”），避免給