2025年幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)(幼兒)》練習(xí)題練習(xí)試題含答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求，請(qǐng)用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母涂黑，錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。）1.李老師在大班科學(xué)活動(dòng)“種子的旅行”中，發(fā)現(xiàn)幼兒奇奇將收集的種子偷偷裝進(jìn)口袋。面對(duì)這一情況，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.當(dāng)眾批評(píng)奇奇“隨便拿東西”，要求立即歸還B.走到奇奇身邊輕聲說(shuō)：“種子也想和小朋友們分享它的故事，我們先把它放回材料盒，活動(dòng)后你可以選一顆帶回家觀察好嗎？”C.忽略奇奇的行為，繼續(xù)按教案推進(jìn)活動(dòng)D.要求奇奇向全班說(shuō)明“為什么偷拿種子”，引導(dǎo)其他幼兒討論2.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列關(guān)于幼兒園教育活動(dòng)的表述，正確的是（）A.幼兒園應(yīng)以課堂教學(xué)為基本活動(dòng)，注重知識(shí)傳授B.幼兒園每日戶外體育活動(dòng)時(shí)間不得少于1小時(shí)C.幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時(shí)間不得少于2.5小時(shí)D.幼兒園可根據(jù)實(shí)際情況，提前教授小學(xué)教育內(nèi)容3.幼兒教師職業(yè)道德的核心是（）A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)4.某幼兒園因場(chǎng)地有限，將原本用于幼兒戶外活動(dòng)的草坪改建成教師停車場(chǎng)。該行為違反了幼兒的（）A.生存權(quán)B.受教育權(quán)C.參與權(quán)D.發(fā)展權(quán)5.下列選項(xiàng)中，不屬于《兒童權(quán)利公約》核心原則的是（）A.兒童最大利益原則B.無(wú)歧視原則C.尊重兒童意見(jiàn)原則D.早期教育優(yōu)先原則6.關(guān)于“師幼互動(dòng)”，下列表述正確的是（）A.教師是互動(dòng)的主導(dǎo)者，幼兒只需被動(dòng)回應(yīng)B.互動(dòng)應(yīng)關(guān)注幼兒的即時(shí)興趣，允許活動(dòng)偏離預(yù)設(shè)目標(biāo)C.教師應(yīng)嚴(yán)格按照教案推進(jìn)互動(dòng)，避免“節(jié)外生枝”D.互動(dòng)中教師的主要任務(wù)是糾正幼兒的錯(cuò)誤7.下列關(guān)于幼兒教師專業(yè)發(fā)展的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)是專業(yè)發(fā)展的途徑之一B.撰寫教學(xué)反思日記有助于提升專業(yè)能力C.專業(yè)發(fā)展只需關(guān)注教學(xué)技能，無(wú)需關(guān)注教育理念D.參與園本教研活動(dòng)是專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式8.中國(guó)古代第一部系統(tǒng)的幼兒教育著作是（）A.《顏氏家訓(xùn)》B.《蒙求》C.《三字經(jīng)》D.《小兒語(yǔ)》9.下列科學(xué)家中，提出“兒童心理發(fā)展階段理論”并強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)教學(xué)法”的是（）A.福祿貝爾B.蒙臺(tái)梭利C.皮亞杰D.杜威10.某幼兒園為慶祝六一兒童節(jié)，組織幼兒排練長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)的文藝節(jié)目，導(dǎo)致多名幼兒因過(guò)度疲勞出現(xiàn)身體不適。該園的行為主要侵犯了幼兒的（）A.健康權(quán)B.受教育權(quán)C.隱私權(quán)D.名譽(yù)權(quán)11.下列選項(xiàng)中，與“教師—幼兒園—教育”邏輯關(guān)系一致的是（）A.醫(yī)生—醫(yī)院—治療B.廚師—廚房—食材C.司機(jī)—公路—駕駛D.農(nóng)民—農(nóng)田—播種12.小明在拼圖時(shí)，反復(fù)嘗試后仍無(wú)法完成，急得哭了。王老師見(jiàn)狀說(shuō)：“你已經(jīng)拼出了一半，比昨天進(jìn)步多了！我們一起看看哪塊拼圖的邊緣是波浪形的，可能和中間的部分匹配?！蓖趵蠋煹淖龇w現(xiàn)了（）A.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合B.正面激勵(lì)與具體指導(dǎo)相結(jié)合C.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合D.教師主導(dǎo)與幼兒主體相結(jié)合13.依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，下列做法正確的是（）A.幼兒園教師在家長(zhǎng)會(huì)上公開(kāi)幼兒的入園測(cè)試成績(jī)B.因幼兒在課堂上吵鬧，教師將其單獨(dú)關(guān)進(jìn)儲(chǔ)藏室10分鐘C.幼兒園定期組織幼兒參加消防演練D.為提升幼兒安全意識(shí)，教師讓大班幼兒觀看真實(shí)交通事故視頻14.下列關(guān)于“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)幼兒的參與性，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手布置B.墻面裝飾應(yīng)選擇鮮艷的色彩和復(fù)雜的圖案，吸引幼兒注意力C.閱讀區(qū)應(yīng)設(shè)置在光線充足、相對(duì)安靜的角落D.角色區(qū)的材料應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣及時(shí)更新15.下列詩(shī)句中，描寫幼兒生活的是（）A.小娃撐小艇，偷采白蓮回B.兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶C.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜D.以上都是16.在Excel中，若要統(tǒng)計(jì)某列數(shù)據(jù)中“大于60且小于90”的數(shù)值個(gè)數(shù)，應(yīng)使用的函數(shù)是（）A.COUNTIFB.COUNTIFSC.SUMIFD.AVERAGEIF17.某教師在教研活動(dòng)中提出：“幼兒的學(xué)習(xí)是整體性的，我們不能只關(guān)注科學(xué)領(lǐng)域而忽略藝術(shù)領(lǐng)域。”這一觀點(diǎn)符合（）A.分科課程理念B.整合課程理念C.隱性課程理念D.活動(dòng)課程理念18.下列關(guān)于“家園共育”的表述，正確的是（）A.家園共育的責(zé)任主要在教師，家長(zhǎng)只需配合B.教師應(yīng)定期向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況，家長(zhǎng)無(wú)需主動(dòng)溝通C.家園共育應(yīng)建立平等合作的關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展D.為避免家長(zhǎng)干預(yù)，幼兒園應(yīng)獨(dú)立制定教育計(jì)劃19.找規(guī)律填數(shù)：2，5，11，23，47，（）A.95B.94C.93D.9220.下列作品中，屬于意大利文藝復(fù)興時(shí)期幼兒教育代表作的是（）A.《愛(ài)彌兒》B.《母育學(xué)?！稢.《童年的秘密》D.《林哈德與葛篤德》21.某幼兒在園期間摔倒導(dǎo)致手臂骨折，家長(zhǎng)認(rèn)為是教師看護(hù)不周，要求幼兒園賠償。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，下列說(shuō)法正確的是（）A.若教師已盡到合理注意義務(wù)，幼兒園不承擔(dān)責(zé)任B.無(wú)論教師是否有過(guò)錯(cuò)，幼兒園均需承擔(dān)全部責(zé)任C.家長(zhǎng)需自行承擔(dān)全部責(zé)任，因幼兒在園受傷屬意外D.教師個(gè)人需承擔(dān)賠償責(zé)任，與幼兒園無(wú)關(guān)22.教師在組織“秋天的葉子”主題活動(dòng)時(shí)，幼兒提出：“為什么楓葉是紅色的？”教師回應(yīng)：“這個(gè)問(wèn)題很有趣！我們可以一起查閱繪本，還能請(qǐng)科學(xué)小組的小朋友用放大鏡觀察葉子的結(jié)構(gòu)，下周分享發(fā)現(xiàn)好嗎？”該教師的做法體現(xiàn)了（）A.知識(shí)傳授者的角色B.活動(dòng)設(shè)計(jì)者的角色C.幼兒學(xué)習(xí)支持者的角色D.課程評(píng)價(jià)者的角色23.下列關(guān)于“幼兒教師語(yǔ)言規(guī)范”的要求，錯(cuò)誤的是（）A.多用“你真棒！”“太聰明了！”等籠統(tǒng)表?yè)P(yáng)B.避免使用“再鬧就不喜歡你了”等威脅性語(yǔ)言C.提問(wèn)時(shí)應(yīng)明確具體，如“你看到小兔子的耳朵是什么形狀的？”D.與幼兒交流時(shí)保持蹲下、平視的姿勢(shì)24.下列選項(xiàng)中，屬于幼兒科學(xué)探究核心經(jīng)驗(yàn)的是（）A.背誦唐詩(shī)三百首B.認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)字C.觀察植物生長(zhǎng)并記錄變化D.學(xué)會(huì)用剪刀剪直線25.某幼兒園為提升辦園質(zhì)量，要求教師每月撰寫2篇教學(xué)論文，并將論文數(shù)量與績(jī)效工資掛鉤。該做法（）A.合理，能激勵(lì)教師提升專業(yè)水平B.不合理，違背了教師專業(yè)發(fā)展的自主性C.合理，符合幼兒園績(jī)效管理要求D.不合理，加重了教師的工作負(fù)擔(dān)26.下列歷史事件中，與幼兒教育直接相關(guān)的是（）A.1816年歐文在蘇格蘭創(chuàng)辦“性格形成新學(xué)園”B.1907年蒙臺(tái)梭利在羅馬創(chuàng)辦“兒童之家”C.1923年陳鶴琴在南京創(chuàng)辦“鼓樓幼稚園”D.以上都是27.在PowerPoint中，若要實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的“平滑切換”效果，應(yīng)在（）選項(xiàng)卡中設(shè)置。A.開(kāi)始B.設(shè)計(jì)C.切換D.動(dòng)畫28.某幼兒因家庭變故情緒低落，教師發(fā)現(xiàn)后主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，了解情況，并在活動(dòng)中通過(guò)擁抱、陪伴等方式安撫幼兒。教師的行為體現(xiàn)了（）A.愛(ài)崗敬業(yè)B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書育人D.為人師表29.下列關(guān)于“幼兒游戲”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式B.教師應(yīng)在游戲中直接指導(dǎo)幼兒的每一步操作C.角色游戲有助于幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展D.游戲材料應(yīng)具有開(kāi)放性，允許幼兒創(chuàng)造性使用二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料1：大班角色游戲“小醫(yī)院”中，教師預(yù)設(shè)了“醫(yī)生”“護(hù)士”“病人”等角色。活動(dòng)開(kāi)始后，幼兒朵朵提議：“我們可以增加‘藥房阿姨’，因?yàn)樯洗挝疑r(shí)，媽媽帶我去醫(yī)院還要去藥房拿藥?！逼渌變杭娂婍憫?yīng)。教師猶豫片刻后說(shuō)：“好，那我們一起討論‘藥房阿姨’需要做什么?！彪S后，幼兒們制定了“藥房阿姨”的職責(zé)：核對(duì)藥方、發(fā)放藥品、介紹用藥注意事項(xiàng)。游戲中，“藥房阿姨”角色受到幼兒熱捧，活動(dòng)持續(xù)了40分鐘仍意猶未盡。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合幼兒教育理念，評(píng)析該教師的行為。（14分）材料2：某幼兒園中班幼兒軒軒（4歲）在戶外游戲時(shí)，因奔跑過(guò)快摔倒，導(dǎo)致額頭擦傷。帶班教師立即用碘伏為其消毒，并通知保健醫(yī)生檢查。家長(zhǎng)接園時(shí)，教師詳細(xì)說(shuō)明了事情經(jīng)過(guò)，并表達(dá)了歉意。但家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園未盡到安全責(zé)任，要求查看監(jiān)控并賠償醫(yī)療費(fèi)500元。幼兒園以“監(jiān)控涉及其他幼兒隱私”為由拒絕提供，家長(zhǎng)遂向教育行政部門投訴。問(wèn)題：（1）幼兒園是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任？請(qǐng)依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)說(shuō)明理由。（7分）（2）幼兒園拒絕家長(zhǎng)查看監(jiān)控的做法是否合理？為什么？（7分）材料3：閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。童年的“問(wèn)題盒子”我的幼兒園老師有個(gè)“問(wèn)題盒子”，里面裝滿了孩子們的問(wèn)題紙條。每天午睡后，老師會(huì)打開(kāi)盒子，和我們一起討論最有趣的三個(gè)問(wèn)題。記得有一次，我寫了：“為什么天空是藍(lán)色的？”老師沒(méi)有直接回答，而是拿出一面鏡子、一杯水和一個(gè)手電筒，說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)‘天空實(shí)驗(yàn)’！”她讓我們觀察手電筒光透過(guò)水杯時(shí)，水呈現(xiàn)的藍(lán)色。原來(lái)，天空的藍(lán)色和光的散射有關(guān)！還有一次，奇奇問(wèn)：“為什么蝸牛爬過(guò)的地方會(huì)有黏液？”老師帶我們捉了幾只蝸牛，用放大鏡觀察，發(fā)現(xiàn)黏液能保護(hù)蝸牛的身體，幫助它爬行。現(xiàn)在我成了幼兒園老師，也有了自己的“問(wèn)題盒子”。孩子們的問(wèn)題千奇百怪：“云朵會(huì)掉下來(lái)嗎？”“螞蟻有爸爸媽媽嗎？”……我不再急于給出答案，而是和他們一起查繪本、做實(shí)驗(yàn)、觀察自然。因?yàn)槲抑?，比答案更重要的是——保持?duì)世界的好奇。問(wèn)題：（1）文中“問(wèn)題盒子”的教育價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？（6分）（2）結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，談?wù)劷處煈?yīng)如何回應(yīng)幼兒的問(wèn)題。（8分）三、寫作題（本大題共1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一位幼兒教師在日記中寫道：“今天，我蹲下來(lái)和朵朵說(shuō)話，她突然說(shuō)：‘老師，你和我一樣高啦！’那一刻，我意識(shí)到，教育不是居高臨下的灌輸，而是蹲下來(lái)，用孩子的視角看世界?！闭?qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系實(shí)際，以“蹲下來(lái)，和孩子一起成長(zhǎng)”為主題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰，論證充分，語(yǔ)言流暢；不少于800字。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.答案：B解析：幼兒具有好奇心和探索欲，李老師的做法既保護(hù)了奇奇的興趣，又引導(dǎo)其遵守活動(dòng)規(guī)則，體現(xiàn)了“尊重幼兒、因勢(shì)利導(dǎo)”的教育理念。2.答案：B解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，每日戶外體育活動(dòng)時(shí)間不得少于1小時(shí)；幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)；兩餐間隔不得少于3小時(shí)；禁止提前教授小學(xué)內(nèi)容。3.答案：B解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教育的靈魂。4.答案：D解析：發(fā)展權(quán)指幼兒獲得充分發(fā)展的權(quán)利，包括身體、智力、情感等方面，改建戶外活動(dòng)場(chǎng)地影響了幼兒的身體發(fā)展。5.答案：D解析：《兒童權(quán)利公約》的四大核心原則是兒童最大利益、無(wú)歧視、尊重兒童意見(jiàn)、生存與發(fā)展。6.答案：B解析：師幼互動(dòng)應(yīng)關(guān)注幼兒的即時(shí)興趣，允許生成性活動(dòng)，體現(xiàn)幼兒的主體地位。7.答案：C解析：教師專業(yè)發(fā)展需同時(shí)關(guān)注教育理念和教學(xué)技能，二者相輔相成。8.答案：A解析：《顏氏家訓(xùn)》是中國(guó)古代第一部系統(tǒng)論述家庭教育的著作，包含幼兒教育內(nèi)容。9.答案：C解析：皮亞杰提出認(rèn)知發(fā)展階段理論，強(qiáng)調(diào)通過(guò)操作活動(dòng)促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展。10.答案：A解析：幼兒園組織長(zhǎng)時(shí)間排練導(dǎo)致幼兒身體不適，侵犯了幼兒的健康權(quán)。11.答案：A解析：教師在幼兒園從事教育工作，醫(yī)生在醫(yī)院從事治療工作，邏輯關(guān)系一致。12.答案：B解析：王老師肯定了小明的進(jìn)步（正面激勵(lì)），并提供具體的拼圖方法（具體指導(dǎo)），符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。13.答案：C解析：《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，幼兒園應(yīng)開(kāi)展安全教育，組織應(yīng)急演練；禁止公開(kāi)幼兒隱私（成績(jī)）、體罰（關(guān)儲(chǔ)藏室）、提供不適宜的內(nèi)容（真實(shí)事故視頻）。14.答案：B解析：墻面裝飾應(yīng)簡(jiǎn)潔、符合幼兒認(rèn)知水平，復(fù)雜圖案可能分散幼兒注意力。15.答案：D解析：三首詩(shī)分別描寫了幼兒偷采白蓮、放風(fēng)箏、學(xué)種瓜的生活場(chǎng)景。16.答案：B解析：COUNTIFS可設(shè)置多個(gè)條件，統(tǒng)計(jì)同時(shí)滿足“>60”和“<90”的數(shù)值個(gè)數(shù)。17.答案：B解析：整合課程強(qiáng)調(diào)跨領(lǐng)域融合，符合幼兒學(xué)習(xí)的整體性特點(diǎn)。18.答案：C解析：家園共育需建立平等合作關(guān)系，共同制定教育計(jì)劃，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)參與。19.答案：A解析：規(guī)律為前一項(xiàng)×2+1，47×2+1=95。20.答案：B解析：夸美紐斯的《母育學(xué)?！肥鞘澜缟系谝徊空撌鲇變航逃膶Ｖ瑢儆谖乃噺?fù)興時(shí)期。21.答案：A解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，若學(xué)校已盡到管理職責(zé)，無(wú)過(guò)錯(cuò)則不承擔(dān)責(zé)任。22.答案：C解析：教師通過(guò)支持幼兒的問(wèn)題，提供探究方法，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)支持者的角色。23.答案：A解析：籠統(tǒng)表?yè)P(yáng)不利于幼兒明確進(jìn)步方向，應(yīng)具體表?yè)P(yáng)，如“你觀察得很仔細(xì)！”24.答案：C解析：科學(xué)探究的核心是觀察、記錄、驗(yàn)證，C項(xiàng)體現(xiàn)了這一過(guò)程。25.答案：B解析：教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)尊重自主性，強(qiáng)制論文數(shù)量可能導(dǎo)致形式主義，違背發(fā)展規(guī)律。26.答案：D解析：三個(gè)事件均與幼兒教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦直接相關(guān)。27.答案：C解析：幻燈片切換效果在“切換”選項(xiàng)卡中設(shè)置。28.答案：B解析：教師關(guān)注幼兒情緒變化并給予安撫，體現(xiàn)了“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的職業(yè)道德。29.答案：B解析：教師應(yīng)在游戲中觀察幼兒，適時(shí)引導(dǎo)，而非直接指導(dǎo)每一步操作。二、材料分析題材料1參考答案：該教師的行為符合“以幼兒為中心”的教育理念，具體表現(xiàn)為：（1）尊重幼兒的主體性。當(dāng)幼兒提出增加“藥房阿姨”角色時(shí)，教師沒(méi)有否定，而是支持幼兒的提議，體現(xiàn)了對(duì)幼兒興趣和創(chuàng)造性的尊重。（2）支持生成性活動(dòng)。教師根據(jù)幼兒的需求調(diào)整游戲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論角色職責(zé)，促進(jìn)了游戲的深入開(kāi)展，符合“活教育”理念中“做中學(xué)”的原則。（3）促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。通過(guò)新增角色，幼兒在協(xié)商、合作中學(xué)習(xí)規(guī)則，提升了社會(huì)交往能力。綜上，教師的行為體現(xiàn)了“以幼兒為主體、支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念，值得肯定。材料2參考答案：（1）幼兒園是否承擔(dān)責(zé)任需看是否存在過(guò)錯(cuò)。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，幼兒在園期間因教師未盡到安全管理職責(zé)導(dǎo)致的傷害，幼兒園應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。案例中，教師已及時(shí)處理傷口并通知保健醫(yī)生，若活動(dòng)組織符合安全規(guī)范（如場(chǎng)地?zé)o障礙物），則幼兒園無(wú)過(guò)錯(cuò)，無(wú)需賠償；若因教師疏忽（如未提醒幼兒慢跑）導(dǎo)致摔倒，則需承擔(dān)部分責(zé)任。（2）不合理。根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，家長(zhǎng)有權(quán)了解幼兒在園的安全情況，監(jiān)控錄像涉及幼兒傷害事件時(shí)，家長(zhǎng)有權(quán)要求查看，幼兒園不得以此為由拒絕，但應(yīng)注意保護(hù)其他幼兒的隱私（如模糊無(wú)關(guān)幼兒面部）。材料3參考答案：（1）“問(wèn)題盒子”的教育價(jià)值：①保護(hù)幼兒的好奇心，激發(fā)探究興趣；②支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)等方式獲得直接經(jīng)驗(yàn)；③促進(jìn)師幼互動(dòng)，構(gòu)建平等的學(xué)習(xí)共同體；④培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。（2）幼兒的學(xué)習(xí)具有直觀性、行動(dòng)性和好奇性，教師回應(yīng)問(wèn)題應(yīng)：①接納與鼓勵(lì)，用“你的問(wèn)題很有趣”等語(yǔ)言肯定幼兒的提問(wèn)；②引導(dǎo)探究，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、查閱資料等方式支持幼兒自主尋找答案；③關(guān)注過(guò)程，重視幼兒在探究中的體驗(yàn)，而非僅追求標(biāo)準(zhǔn)答案；④結(jié)合生活，將問(wèn)題與幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系，幫助理解抽象概念。三、寫作題（示例）蹲下來(lái)，和孩子一起成長(zhǎng)教育不是居高臨下的灌輸，而是一場(chǎng)需要俯身的旅程。當(dāng)幼兒教師蹲下來(lái)，與孩子