蘆花鞋+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

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蘆花鞋

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統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

《蘆花鞋》選自小說(shuō)《青銅葵花》，講述了一個(gè)鄉(xiāng)村男孩與城市女孩的故事。

那鞋的制作工序是：先將上等的蘆花采回來(lái)，然后將它們均勻地搓進(jìn)草繩里，再編織成鞋。那鞋很厚實(shí)，像暖和和的鳥窩。

這兩雙蘆花鞋，實(shí)在是太好看了。那柔軟的蘆花，竟像是長(zhǎng)在上面的一般。被風(fēng)一吹，那花都往一個(gè)方向傾覆而去，露出金黃的稻草來(lái)。讓人想到落在書上的鳥，風(fēng)吹起時(shí)，細(xì)軟的絨毛被吹開，露出身子來(lái)。兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對(duì)鳥。

序號(hào)

標(biāo)示每部分

小標(biāo)題

標(biāo)示每部分

這篇文章用什么方式將長(zhǎng)文章分成若干部分的呢？通過(guò)預(yù)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

用空行的方式把長(zhǎng)長(zhǎng)的課文分成了四個(gè)部分。

默讀課文，嘗試為每個(gè)部分列出小標(biāo)題。

列小標(biāo)題的方法。

②課文原話概括法（包括引用人物語(yǔ)言）

③中心思想提煉法（包括人物品質(zhì)）

①根據(jù)段落內(nèi)容概括法（找出事情）

默讀課文，嘗試為每個(gè)部分列出小標(biāo)題。

這篇文章中，讓你印象深刻的內(nèi)容是什么？讀課文，結(jié)合“資料鏈接”，和同學(xué)交流印象最深的內(nèi)容。

做這些又苦又難的事情，青銅臉上的表情是什么樣的

決定做一百雙蘆花鞋的時(shí)候……都很興奮

和葵花一起采蘆花的時(shí)候……笑瞇瞇的

編織出兩雙蘆花鞋的時(shí)候……都很開心

賣剩十一雙蘆花鞋的時(shí)候……僅僅過(guò)了三天

下雪天去賣鞋的時(shí)候……更會(huì)有人買鞋

賣掉十雙鞋的時(shí)候……一時(shí)竟有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)

決定賣掉自己的蘆花鞋的時(shí)候……笑了笑

作者為什么要讓青銅和葵花吃那么多的苦，受那么多的難呢？

美麗的痛苦（代后記）

苦難幾乎是永恒的。每一個(gè)時(shí)代，有每一個(gè)時(shí)代的苦難?？嚯y絕非是從今天才開始的。今天的孩子，用不著為自己的苦難大驚小怪，更不要以為只是從你們這里開始才有苦難與痛苦的。人類的歷史，就是一部苦難的歷史，而且這個(gè)歷史還將繼續(xù)延伸下去。我們需要的是面對(duì)苦難時(shí)的那種處變不驚的優(yōu)雅風(fēng)度。

就在我寫完《青銅葵花》后不久，我讀到了羅曼·羅蘭的一段文字：我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂(lè)固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌！這兩位是姊妹，而且都是圣者。她們鍛煉人類開展偉大的心魂。她們是力，是生，是神。凡是不能兼愛(ài)歡樂(lè)與痛苦的人，便是既不愛(ài)歡樂(lè)不愛(ài)痛苦。凡能體味她們的，方懂得人生的價(jià)值和離開人生時(shí)的甜蜜。

《青銅葵花》要告訴孩子們的，大概就是這個(gè)意思。

在我的眼里，苦難就像

__,

________。

每一個(gè)時(shí)代的人，都有一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。第六單元21.蘆花鞋

備課組四年級(jí)組主備人復(fù)備人

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)空行，知道在長(zhǎng)文章中空行可以表示每個(gè)部分。2.默讀課文，給每個(gè)部分列小標(biāo)題。3.和同學(xué)交流印象最深的內(nèi)容，體會(huì)人物形象。4.了解本書的意義。

教學(xué)重點(diǎn)默讀課文，給每個(gè)部分列小標(biāo)題。

教學(xué)難點(diǎn)和同學(xué)交流印象最深的內(nèi)容，體會(huì)人物形象。

教學(xué)過(guò)程

一、聊一聊1.這堂課我們來(lái)學(xué)習(xí),讀——（出示課題）2.這篇課文選自曹文軒的《青銅葵花》，這本書講述了一個(gè)鄉(xiāng)村男孩與城市女孩的故事。青銅，他是一個(gè)男孩子，不是一般的男孩子，是一個(gè)啞巴，不能說(shuō)話?？ㄊ且粋€(gè)女孩子，不是一般的女孩子，是一個(gè)孤兒，兩個(gè)苦命的孩子走到了一起，成為沒(méi)有血緣關(guān)系的兄妹，就是這樣一個(gè)故事。記住這本小說(shuō)的題目叫——《青銅葵花》。3.我們今天學(xué)習(xí)的就是其中的一章，齊讀：蘆花鞋。

4.見(jiàn)過(guò)蘆花鞋嗎？我們這里有蘆花鞋嗎？穿過(guò)嗎？二、讀一讀，列一列1.課文中是怎么寫的呢？誰(shuí)來(lái)讀。那鞋的制作工序是：先將上等的蘆花采回來(lái)，然后將它們均勻地搓進(jìn)草繩里，再編織成鞋。那鞋很厚實(shí)，像暖和和的鳥窩。

2.這個(gè)鞋子有什么特點(diǎn)？課文中還有一段話?？纯刺J花鞋還有什么特點(diǎn)？這兩雙蘆花鞋，實(shí)在是太好看了。那柔軟的蘆花，竟像是長(zhǎng)在上面的一般。被風(fēng)一吹，那花都往一個(gè)方向傾覆而去，露出金黃的稻草來(lái)。讓人想到落在書上的鳥，風(fēng)吹起時(shí)，細(xì)軟的絨毛被吹開，露出身子來(lái)。兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對(duì)鳥。3.同學(xué)們，課文中寫蘆花鞋這么厚實(shí)，這么暖和，這么好看，這么香。其實(shí)本質(zhì)上蘆花鞋是什么鞋？（草鞋）在什么時(shí)候才穿草鞋？（窮日子，苦日子，難日子）告訴你哦，小說(shuō)當(dāng)中，大麥地蘆花村那些人到了冬天都要穿蘆花鞋，但很多人家連這樣的蘆花鞋都買不起，都穿不起。小說(shuō)寫的就是那個(gè)年代那樣的苦日子，窮日子里面發(fā)生的故事。4.打開課文，這一篇課文比較長(zhǎng)是吧？這是一篇長(zhǎng)文（板書：長(zhǎng)文），多少字呢？2000多字?！缎∮⑿塾陙?lái)》它有序號(hào)，這里面有沒(méi)有序號(hào)？《我們家的男子漢》有小標(biāo)題，這里有沒(méi)有小標(biāo)題？這篇文章用什么方式將長(zhǎng)文章分成若干部分的呢？通過(guò)預(yù)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（空行）我們?cè)诳盏牡胤綐?biāo)好一二三四。5.回顧一下取小標(biāo)題的方法。①根據(jù)段落內(nèi)容概括法（找出事情）②課文原話概括法（包括引用人物語(yǔ)言）③中心思想提煉法（包括人物品質(zhì)）選擇一個(gè)方法，默讀課文，嘗試為每個(gè)部分列出小標(biāo)題。交流：預(yù)設(shè)①：圍繞“蘆花鞋”：編織蘆花鞋；賣蘆花鞋；蘆花鞋賣光了；最后一雙蘆花鞋。預(yù)設(shè)②：圍繞“青銅"：編織蘆花鞋；冒雪賣蘆花鞋；賣最后十雙鞋；熱痛賣了自己穿的鞋有一個(gè)人他用這樣的小標(biāo)題，靜靜地看，好好地看（板書：100+1,11-1,10-10,1-1）?？吹枚畣?？這個(gè)算式就能把我們每一個(gè)部分當(dāng)中最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容概括出來(lái)了。好了，你看長(zhǎng)文章一讀，一列小標(biāo)題，還長(zhǎng)嗎？一列小標(biāo)題以后，長(zhǎng)文章就變成了短文章，就變成了短篇了（板書：變短篇），所以我們就能記得住內(nèi)容了。三、找一找，說(shuō)一說(shuō)1.這篇文章中，還有很多讓人印象深刻的內(nèi)容。讓你印象深刻的內(nèi)容是什么？讀課文，結(jié)合“資料鏈接”，和同學(xué)交流印象最深的內(nèi)容。2.學(xué)生閱讀，并批注。后交流。預(yù)設(shè)①：青銅拿著一只大布口袋，鉆進(jìn)蘆葦蕩的深處，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、閃著銀光的蘆花，將它們從穗上捋下來(lái)。頭年的不要，只采當(dāng)年的。那蘆花很像鴨絨，看著，心里就覺(jué)得暖和。妹妹葵花跟著青銅，一起走進(jìn)蘆葦蕩。她仰起頭來(lái)，不停地尋覓著，見(jiàn)到特別漂亮的一穗，她不采，總是喊:哥,這兒有一穗!"青銅聞聲，就會(huì)趕過(guò)來(lái)。見(jiàn)到葵花手指著的那一穗真是好花，就會(huì)笑瞇瞇的。（勤勞、淳樸）預(yù)設(shè)2：天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下。

奶奶對(duì)青銅說(shuō)：“今天就別去鎮(zhèn)上賣鞋了?！卑职謰寢屢捕紝?duì)青銅說(shuō)：“剩下的十一雙，一雙是給你的，還有十雙，賣得了就賣，賣不了就留著自家人穿。"葵花也一個(gè)勁兒地說(shuō)：“哥，今天就別去賣鞋了?！?/p>

但青銅卻堅(jiān)持著今天一定要去鎮(zhèn)上。他對(duì)奶奶他們說(shuō)：“今天天冷，更會(huì)有人買鞋的。"（在這樣寒冷的天氣里，青銅不顧家人的勸阻，依然堅(jiān)持去賣剩下的十雙鞋，為給葵花積攢上學(xué)的費(fèi)用，給家里增加收入，讓人感動(dòng)。）預(yù)設(shè)3：對(duì)面屋子里圍火取暖的人就招呼青銅：“進(jìn)屋里來(lái)吧。這里能看到你的鞋，丟不了。”青銅卻搖了搖手，堅(jiān)持著守在蘆花鞋旁。

到了中午，雪大了起來(lái)，成團(tuán)成團(tuán)地往下拋落。望著漫天大雪，青銅在心里不住地說(shuō)著：“買鞋的，快來(lái)吧！買鞋的，快來(lái)吧！……”（大雪天，青銅盡心盡職地守在蘆花鞋旁邊，一心只想著賣掉鞋子，這份純樸負(fù)責(zé)，讓人感動(dòng)。）預(yù)設(shè)4：但他們走過(guò)蘆花鞋時(shí)，卻有幾個(gè)人停住了。其余的見(jiàn)著幾個(gè)人停住了，也都停住了。那十雙被雪地映照著的蘆花鞋，一下吸引住了他們。其中肯定有一兩個(gè)是搞藝術(shù)的，看著這些鞋，嘴里嘖嘖嘖地感嘆不已。他們忘記了它們的用途，只是覺(jué)得它們好看——不是一般地好看，而是特別地好看。他們一個(gè)個(gè)走上前來(lái)，用手撫摸著它們——這一撫摸，使他們對(duì)這些鞋更加喜歡。還有幾個(gè)人將它們拿到鼻子底下聞了聞，一股稻草香，在這清新的空氣里，格外分明。（也從側(cè)面反映青銅家的蘆花鞋做得很好。）預(yù)設(shè)5：他沒(méi)有因?yàn)樗麄兊难凵窭镩W現(xiàn)出來(lái)的那份大喜歡而漲價(jià)，還是報(bào)了他本來(lái)想賣的價(jià)。他們一個(gè)個(gè)都覺(jué)得便宜，二話沒(méi)說(shuō)，就一個(gè)個(gè)付了錢。青銅抓著一大把錢，站在雪地上，一時(shí)竟有點(diǎn)兒反應(yīng)不過(guò)來(lái)。（不因?yàn)檠┨熨u鞋少，別人喜歡他的鞋子而趁機(jī)漲價(jià)，做人誠(chéng)實(shí)本份。）預(yù)設(shè)6：走著走著，青銅放慢了腳步。他的目光落在了自己腳上的那雙蘆花鞋上。雪花在蘆花鞋下咯吱咯吱地響著。他越走越慢，后來(lái)停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己腳上的蘆花鞋上。但過(guò)了一會(huì)兒，他將右腳從蘆花鞋里拔了出來(lái)，站在了雪地上。他的腳板頓時(shí)感到了一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋里拔了出來(lái)，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他彎下腰，撿起了那雙蘆花鞋，放到眼前看著。因?yàn)橐宦飞隙际茄?，那雙鞋竟然沒(méi)有一絲污跡，看上去完全是一雙新鞋。他笑了笑，掉頭朝那個(gè)人追了過(guò)去。他的赤腳踏過(guò)積雪時(shí)，濺起了一蓬蓬雪屑……（作者將青銅脫鞋子的動(dòng)作像電影的慢鏡頭一樣重復(fù)回放，寫出天氣寒冷，脫下鞋子需要多大的忍耐力和決心。而青銅的笑，青銅的赤足，讓我們看到一顆為成全他人而愿意犧牲自己的美好心靈。）3.老師也有一些印象深刻的內(nèi)容想與你們分享。編鞋，賣鞋，雪中賣鞋，把自己的鞋賣給別人，又苦又難的時(shí)候，青銅的臉上會(huì)是什么表情？找一找。交流。4.你們找到的也好，老師找到的也好，青銅的這么多表現(xiàn)中真正感動(dòng)我們的是什么？?jī)?nèi)心的善良與愛(ài)，不僅愛(ài)家人，也關(guān)心陌生人的感受。（板書善良愛(ài)）四、聽(tīng)一聽(tīng)，寫一寫1.青銅和葵花在這部小說(shuō)當(dāng)中遭受了這么多的苦，遭受了這么多的難。第一章《小木船》，講葵花兩歲的時(shí)候失去了母親，苦不苦、青銅成了啞巴，苦不苦？第二章《葵花田》，葵花的父親意外的遇難了，他成了孤兒，苦不苦？青銅只能放牛吧，不能讀書，苦不苦第三章《老槐樹》，槐花成了孤兒，要寄養(yǎng)在別人家里，但是沒(méi)有人來(lái)領(lǐng)他，只有最窮的那戶人家青銅家把他領(lǐng)回家了，你看本來(lái)很窮的人家又領(lǐng)了一個(gè)孤兒。苦不苦？第四章《蘆花鞋》，兩個(gè)人只能有一個(gè)孩子去讀書?？嗖豢?？青銅把機(jī)會(huì)讓給了她的妹妹葵花。但是葵花去讀書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)都去拍照了，只有他沒(méi)去不能去拍照，因?yàn)闆](méi)有錢，所以全家決定要做100雙蘆花鞋，賣了錢給葵花拍一張照。拍一張照片，是帶顏色的照片，還要拍一張全家福。2.作者為什么要讓青銅和葵花吃那么多的苦，受那么多的難？

3.你讀這篇小說(shuō)你就知道這篇小說(shuō)的最后，曹文軒寫了一篇后記，后記的題目叫《美麗的痛苦》。曹文軒說(shuō)《青銅葵花》要告訴你們的大概就是什么意思？4.看你能不能理解這段話，能不能讀得懂《青銅葵花》，只要你們做一道題什么題：在我的眼里，苦難就像什么打一個(gè)比方，然后我們?cè)趺疵鎸?duì)這個(gè)事物。好，打開自己的本子，三分鐘寫一個(gè)比喻。

5.同學(xué)們，苦難有各種各樣的比喻，但是我們要記住一句話，苦難的時(shí)候我們一定要保持（板書：快樂(lè)）——保持快樂(lè)，戰(zhàn)勝他（板書：成長(zhǎng)），我們才能